最新部编七年级历史下册材料辨析材料题(含解析)

一、七年级下册综合题辨析题论述题

1．唐三彩被誉为盛唐文化最有代表性的物质载体，了解唐三彩有利于养成充分的文化自信。阅读材料，回答问题。

材料一：唐三彩是唐代铅釉陶器的总称。……由于釉彩以黄、绿、蓝三色为基调，并经唐代创烧，俗称“唐三彩”。唐三彩的出现、发展与唐代厚葬风气有着直接关系，多用于陪葬，少部分用于建筑和生活陈设。

——广东省博物馆《梦回大唐——盛唐艺术与生活展》解说词材料二：资料卡：唐三彩骆驼载乐舞队俑

图片说明：

此俑中，舞乐者均穿着汉族衣冠，使用从西域传入的乐器。表现的是

胡汉文化融合后的新舞乐。

材料三：唐三彩以它独特的艺术魅力博得各国人民赞美，一时之间群起仿制。朝鲜出现了以日常器皿为主的“新罗三彩”。日本斑现了“奈良三彩”，受皇室、贵族、僧侣喜爱，也和我国一样用作殉葬品。波斯出现了蓝色调的“波斯三彩”。印度、印度尼西亚、伊拉克、埃及、意大利等国都曾发现唐三彩。

——《略探燃唐三彩的人文价值》材料四：2009年7月，经洛阳市科学技术局和民政局批准，高水旺先生（国家级非物质文化遗产唐三彩烧制技艺代表性传承人）成立了洛阳唐三彩研究院，并出任院长。研究院是在国家积极挖掘、抢救和保护优秀民族文化遗产、大力发展文化创意产业形势下创立的国内唯一唐三彩科学文化研究开发机构。

——《古今结合开辟唐三彩艺术新天地》（1）根据材料一，指出与唐三彩兴起直接相关的社会风气，并结合所学知识分析该社会风气存在的物质基础。

（2）根据材料二，概括唐朝民族关系发展的特点，并结合所学知识指出与该特点相关的民族政策。

（3）根据材料三，列举唐三彩被各国仿制的典型例子，并概括唐三彩的外传对欧亚文化发展的贡献。

（4）根据材料四，指出我国当下对唐三彩烧制技艺的传承的态度，并结合所学知识谈谈传承中华传统技艺的现实价值。

【答案】（1）社会风气：厚葬。

物质基础：农业发展；经济富足；陶瓷技艺高超。

（2）特点：胡汉交融（民族交融）。

民族政策：开明的民族政策。

（3）典型例子：新罗三彩；奈良三彩；波斯三彩。

贡献：影响了亚欧各国的文化发展；丰富了亚欧各国的社会生活。

（4）态度：积极（保护、抢救）。

现实价值：保护传统文化；发展文化创意产业、树立文化自信

【解析】

【详解】

（1）依据材料信息“唐三彩的出现、发展与唐代厚葬风气有着直接关系”，可以看出，与唐三彩兴起直接相关的社会风气是厚葬，依据所学知识可知，唐朝厚葬之风的存在于当时的农业发展；经济富足；陶瓷技艺高超有巨大的关系。

（2）依据材料二信息“表现的是胡汉文化融合后的新舞乐”，可以看出，唐朝民族关系发展的特点是胡汉交融（民族交融）；结合所学知识可知，唐朝时期民族融合，这与唐朝实行的开明的民族政策有关。

（3）依据材料三信息“朝鲜出现了以日常器皿为主的‘新罗三彩’。日本斑现了‘奈良三彩’，波斯出现了蓝色调的‘波斯三彩’”，可以看出，唐三彩被各国仿制的有新罗三彩；奈良三彩；波斯三彩等；依据材料信息和所学知识可知，唐三彩的外传影响了亚欧各国的文化发展；丰富了亚欧各国的社会生活。

（4）依据材料四信息“国家积极挖掘、抢救和保护优秀民族文化遗产、大力发展文化创意产业”，可以看出，我国当下对唐三彩烧制技艺的传承的态度是积极（保护、抢救）。现实价值：保护传统文化；发展文化创意产业、树立文化自信。

2．千百年来，大运河一直是我国最重要的南北水上运输通道，在社会经济发展中发挥了巨大作用，按要求回答问题。

材料一《隋朝大运河示意图》

（1）材料一中A B C代表城市名字

A: B: C:

（2）假如隋朝考生从C城到B参加科举考试，需经过运河名称。（按顺序）

----- -----

材料二 2014年 6月 23日大运河的申遗成功——大运河沿线的北京、河南等8个省35个城市的大运河遗产整体申报世界遗产，2014年列入《世界遗产名录》。

（3）申报大运河为“世界文化遗产”有何现实意义？

【答案】（1）A:涿郡B: 洛阳 C:余杭

（2）G江南河---F邗沟-----E通济渠

（3）促进大运河的保护，促进旅游事业的发展

【解析】

【分析】

【详解】

（1）根据材料一《隋朝大运河示意图》结合所学知识可知，隋炀帝时征发几百万人从605年起开通了一条以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，纵贯南北全长两千多公里的大运河。结合图片可知，A是涿郡，B是洛阳，C是余杭。

（2）根据所学知识可知，隋朝大运河由北向南分别是永济渠、通济渠、邗沟和江南河，由C余杭到B洛阳，需要经过江南河、邗沟、通济渠三段，字母分别是G、F、E。

（3）根据材料结合所学知识可知，申报大运河为“世界文化遗产”的现实意义是促进大运河的保护，促进旅游事业的发展。

3．阅读材料：

材料玄奘，在贞观年间冒着生命危险西行学经求法，孤征沙漠，独步雪山……在天竺期间，他极力宣扬我国文化……

请回答：

(1)根据材料指出玄奘西行的目的是什么。

(2)与他有关的重要历史和佛学典籍是什么?

(3)结合材料，指出玄奘西行的有利条件是什么。(提示：可从当时的政治局面、社会经济、外交政策以及对外交通等方面考虑)

(4)玄奘作为我国杰出的外交使者有什么精神值得我们学习?

(5)唐朝的外交政策是什么?其对我们今天的外交政策有何启示?

【答案】(1)寻求佛法(或佛经)。

(2)《大唐西域记》。

(3)政治局面：国家统一安定；社会经济：经济繁荣发展；外交政策：实行宽容、开放的对外政策；对外交通：海陆交通发达。

(4)不屈不挠、坚忍不拔的精神；主动学习吸收外来先进文明成果的精神。

(5)积极的对外开放政策。要坚持对外开放等。

【解析】

【分析】

【详解】

(1)据材料中的“冒着生命危险西行学经求法”可知，玄奘西行的目的是寻求佛法。

(2)贞观后期，玄奘取经回到长安，他专心翻译佛经，据其口述西行亲身游历西域的所见所闻，由其弟子记录而写成的《大唐西域记》，成为研究印度、尼泊尔、巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡等地古代历史地理的重要典籍。

(3)结合所学，从唐朝的政治局面、社会经济、外交政策以及对外交通等方面分析作答。政治局面：国家统一安定；社会经济：经济繁荣发展；外交政策：唐朝政府实行宽容、开放的对外政策，鼓励对外交往；对外交通：海陆交通发达。

(4)依据材料“冒着生命危险西行……孤征沙漠，独步雪山……”可知玄奘具有不屈不挠、坚忍不拔的精神；依据材料“西行学经求法”可知玄奘具有主动学习吸收外来先进文明成果的精神。

(5)结合所学可知，唐朝时期，中外交往频繁，当时的中华文化具有兼容并蓄的特点，这有助于中国自身的发展。因此今天我们仍然要坚持对外开放，具有开放意识，学习外国的先进文明成果等。

4．图示学习法是我们在学习历史中常用的一种方法，通过绘制简单的示意图，可以帮助我们更好地对历史事件的空间和时间上的联系有更直观的了解。下面是小明在学习《民族政权并立的代》这一课的知识时所绘制的示意图，请你结合此示意图进行相关问题的探究。

（1）根据示意图和所学的内容，请将下列一段对此示意图的简介补充完整。

北宋结束了A 时期分裂割据的局面，并与辽和西夏之间进行了长期的交战，后议