遨游汉字王国综合实践活动

《遨游汉字王国》综合实践活动设计
活动主题：
人教版五年级语文上册第五单元（综合性学习）：遨游汉字王国。

活动目标：
1、使学生了解汉字的起源，各种书体源流与演变过程，感受汉字悠久的历史，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。

2、学生了解象形、形声这两种基本造字方法，认识汉字音形义三者相统一的特点，感受汉字的丰富内涵和无穷魅力。

3、通过谜语、歇后语、对联、笑话等特殊语言形式，以及谐音双关的妙用，感受汉字的神奇和有趣，培养学生学习汉字的兴趣。

4、欣赏不同风格的书法作品，在富于变化的书体艺术中感悟汉字的形体美，培养学生初步的审美能力。

5、通过生活用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

课时安排：
三课时（可增加两个机动课时）
活动过程：
第一课时
一、导语：
汉字是世界上最古老的文字之一，她通过音形义的完美结合，表达了其丰富的内涵，同时具备了各种妙趣横生的形式，更兼书法艺术，异彩纷呈，使汉字成为中国的第五大发明，每一个汉字都是一个生动的小精灵，每一个汉字都能给我们讲述一个神奇的传说。

今天，让我们一起遨游汉字王国，来欣赏瑰丽而有艺术魅力的汉字，感悟汉字的神奇灵性，弘扬博大精深的汉字文化。

二、分组：
1、小组的确立：谜语研究小组、对联探讨小组、书法品评小组、歇后语与笑话研究小组、“汉字历史学家联合会”、“错字诊疗中心”等。

2、根据兴趣自由组合。

3、指导分组，科学分工。

三、分组制定活动计划。

附：对部分小组的指导意见
书法类小组：
1、认识各种书体，如甲骨文、金文、铭文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书、狂草、行草、行楷等。

2、认识书法家：王羲之、王献之、颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫、张旭、怀素、苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄、董其昌、毛泽东、郭沫若、于右任、启功等。

3、了解书法作品：楷书如《颜勤礼碑》《多宝塔碑》《玄秘塔碑》《神策军碑》《九成宫墓志铭》；行书如《兰亭序》《祭侄文稿》《集王圣教序》等
谜语类小组：
1、谜语的来源：谜语是我国文化大观园中的一朵奇葩，它和水墨画、书法、京剧一起合称为中国艺术的“四绝”。

在古代称为廋辞、隐语、灯虎、春灯、灯谜、射覆等等。

谜语在我国起源很早，据南朝著名文学理论家刘勰的《文心雕龙》“谐隐”篇说：“自魏代以来，颇非悱优，而君子嘲隐，化为谜语。

”周密的《齐东野语》中也说：“古之所谓廋辞，即今之隐语，而俗所谓谜。

”
2、谜语的分类：谜语可分为字谜、成语、词语、古诗词文句、人名、书名、报刊名、地名、动物、植物、日常用品、影视剧名、中药名、人体、射覆谜、画谜、趣味谜（又叫花色谜）、谜语故事等等。

3、谜语的构成：一条谜语包含谜面、谜目和谜底三个部分。

4、谜格：谜格是谜语的附加条件，即一种特殊规定，或特定的猜谜公式。

谜格是对谜底而言，与谜面、谜目无甚关系。

常用的有：秋千格、卷帘格、上楼格、下楼格、遥对格、白头格、粉底格、徐妃格、求凰格、梨花格、落帽格、脱靴格、骊珠格、调首格、调尾格等。

5、巧用造字方法猜谜语：会意、指事、象形、形声、假借、转注等。

另外灵活的拆字拆句、合字
合句、利用谐音方言误读、合理曲解别解都是猜谜的诀窍。

对联类小组（分类收集，讲述对联故事）：
对联的分类：从功能上分有春联、楹联、店铺联、宅第联、婚联、寿联、挽联等；从形式上分有数字联、叠字联、回文联、拆字联、集句联等。

最早的对联：新年纳余庆嘉节号长春
第一长联：五百里滇池，奔来眼底。

披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。

看：东骧神骏；西翥灵仪；北走蜿蜒；南翔缟素。

高人韵士，何妨选胜登临。

趁蟹屿螺州，梳襄就风鬟雾鬓。

更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。

莫辜负：四周香稻；万顷晴沙；九夏芙蓉；三春杨柳。

下联：数千年往事，注到心头。

把酒凌虚，叹滚滚英雄何在。

想：汉习楼船；唐标铁柱；宋挥玉斧；元跨革囊。

伟烈丰功，费尽移山心力。

尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。

便断碣残碑，都付与苍烟落照。

只赢得：几杵疏钟；半江渔火；两行秋雁；一枕清霜。

（昆明大观楼作者孙髯翁）
集句联：江山如此多娇；风景这边多好。

（上句来自毛泽东的《沁园春雪》，下句来自《清平乐会昌》）
回文联：香山碧云寺云碧山青：黄山落叶松叶落山黄
叠字联：莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽；风风雨雨花花草草年年暮暮朝朝
拆字联：冻雨洒窗东两点西三点；切瓜分客上七刀下八刀
数字联：万砖千瓦百工造成十佛寺；一篙二橹三人摇过四平桥
谐音联：猫伏墙头风吹毛，毛动猫不动；鹰立树梢日照影，影移鹰不移
方向字联：坐南朝北吃西瓜，皮往东甩；思前想后读左传，页往右翻
名胜区楹联：水如碧玉山如黛；云想衣裳花想容
行业联：东不管，西不管，酒管；兴也罢，亡也罢，喝吧
言志联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
讽喻联：大人大人大大人，大人一品高升，升到三十六天宫，与玉皇大帝盖瓦；卑职卑职卑卑职，卑职万分该死，死落十八层地狱，为阎王老子挖煤
状物联：新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓；朝霞似锦，晚霞似锦，东川锦，西川锦
节日联：天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；新春年头，除夕年尾，年年年头接年尾
谜语联：日落香残扫去凡心一点；炉寒火尽须把意马牢拴
第二课时
一、各小组进行汇报前的准备：（5分钟左右）
1、选择汇报形式：故事会、临帖作品展、猜谜语、讲笑话、写调查报告、诵读古诗词，编辑手抄报等。

2、整理汇报内容：进行分类梳理，理清头绪，给每位组员布置汇报任务。

二、分组汇报：
1、谜语专题小组汇报：（15分钟左右）
A、小组发言人介绍谜语相关知识：谜语是我国文化大观园中的一朵奇葩，它和水墨画、书法、京剧一起合称为中国艺术的“四绝”。

他从一出现就备受历代文人墨客的青睐，和广大群众的喜闻乐见……
B、猜字谜。

我们小组收集的字谜，请大家猜一猜。

C、连环谜解谜（表演）
甲：组长，我自制了一条字谜，看你能不能猜得出？
组长：通过这次研究学习，我猜谜的水平已达到骨灰级了，还会猜不出来，请出题吧！
甲：英雄无，豪杰有；先进无，模范有；老师无，校长有；瓜农无，果农有。

打一字。

组长：你说这个字呀，城市无，农村有；社区无，机关有；饭馆无，酒楼有；讲台无，黑板有。

请问我猜得对不对？
乙（对甲）：你且慢点说，我也试一试。

你们的这个谜底，春天无，秋天有；开始无，结束有；工作无，休息有；睡觉无，起床有。

丙：看我来解你们的谜，这个字，它就是：游戏无，武术有；散打无，格斗有；武当无，少林有；
八卦无，太极有。

齐：这个字谁能猜得出？猜中有奖，先猜先得，晚了没分儿，奖品是我们组自编的谜语手册一本。

D、展示小组合编的《谜语手册》。

E、讲谜语故事。

（略）
2、书法专题小组汇报：（10分钟左右）
A、展示收集到的书法名家作品。

B、介绍历代书法名家及代表作品。

C、讲书法家刻苦练习的故事。

D、展示本组小书法家临帖作品。

3、趣味汉字专题小组：（10分钟）
A、展示收集到的歇后语。

B、讲几个中国古代笑话：①我是李鸿章大人的亲妻（戚）
②穷女婿作诗
第三课时
一、对联专题小组汇报：（15分钟左右）
A、展示合编的妙联集锦，
B、小组故事家讲两个对联故事
①纪晓岚妙联隐谜嘲住持
②李鸿章绝对戏鬼子）
C、给大家推荐两首对子歌，请大家课下背诵。

二、错字诊疗中心汇报：（15分钟左右）
A、组长简要介绍本次调查经过。

B、展示调查报告。

C、讲一讲小小错字铸大错的典型事例。

D、宣读倡议书，号召大家齐努力，消灭汉字疾病，保证汉字健康。

三、评价总结：（大约需要较长的时间，可顺延至下一课时）
1、组员分别写自评、互评评语。

2、以小组为单位展开自评、互评。

注意倾听，保持心态平和、气氛融洽。

3、教师认真点评后，宣布活动结束。