学生上课说话的原因及应对方法
上课爱说话学生的几种类型以及应对措施[五篇范例]
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上课爱说话学生的几种类型以及应对措施[五篇范例]第一篇：上课爱说话学生的几种类型以及应对措施上课爱说话学生的几种类型以及应对措施学生上课说话的原因大致分以下几类：第一类：成绩较差，升学无望。
一些学生由于小学，初中没有养成良好的学习习惯，学习态度差，所以许多听不懂，又不采取积极的应以措施，而采取消极逃避，暂时麻痹自己，寻找说话的对象，以舒解自己内心的不安。
针对这类学生我在教育教学中曾采取这样的措施：第一，个个击破，瓦解联盟。
不学习的同学很容易形成联盟。
所以我们必须先找到这个联盟的首领，对其进行个别谈话（叫到办公室），了解其此时心态，然后根据他的心态，对其进行放大自我价值的鼓励。
如可以告诉他你对他的希望，然后告诉他，你要对他实施的教育教学措施，并且告诉他不管有怎样的困难你都会支持他的，但不要和其它同学说，自己心里明白就行，做一个君子协定，告诉他如果做好了老师会奖励你，如果做不到你会严厉的惩罚他的。
每个人潜意识当中都是上进的，这时他会很乐意的接受你的教育措施。
由于你事先已和他作好了君子协定，当他没有遵守诺言时，你处罚他的时候，他绝对没有怨言。
你对他的严厉处罚会起到敲山震虎的作用，其它经常说话的那些胆小的同学就会因而收敛。
第二，利用班级舆论，形成心理约束。
利用上课之前的几分钟时间，进行“关于影响班风学风的谈话”，采取指定发言和自主发的方式，可以先把每个孩子的情况一一说一遍，（好的和坏的都说，重点说好的）提出班内现在存在的问题，以及解决方案，并给他们讲一些道理，这样他们自省的。
也可采取无记名票的方式，选出班内自控能力最差的学生名单，一般不多于三个，但这个名单不能当场公布，教师将名单审读完之后，可以完全按照选举的结果确定名单；也可以根据教师平时的了解，确定名单。
但不管采取那种方法都不能公开这些人的人名，而要暗地里进行个别谈话，告诉他们选举的结果，然后再告诉他们只要自己知道就行，老师也不会在班级公布，人都是要犯错误的，但重要的是知错能改，并且相信他们会改好的。
孩子课堂讲话怎么处理最好
孩子课堂讲话怎么处理最好孩子上课爱讲话是一种不好的行为习惯，不仅影响自己的学习成绩，还会影响老师的讲课进度，同时还会打扰到其他同学的学习氛围，所以孩子存在这一不良现象，百无一是。
那么，孩子课堂讲话怎么处理最好呢？孩子课堂讲话怎么处理最好一、端正学生的学习态度。
告诉孩子遵守课堂纪律，不要在课堂上讲话，这是一个学生对自己的一个比较基本的要求。
如果你听不懂老师在说什么，你就不能说话，因为你听不懂课，但其他学生能听懂，但他们还需要学习，你不能因为你自己而影响所有人，这是不道德的。
同时要让孩子明白：你的同学会把你当成他们心中的小丑，鄙视你。
让孩子明白：家长不怕成绩他不好，可怕的是孩子还没学会做人的道理。
二、制定一些小策略，帮助学生纠正课堂上的言语问题。
有些学生已经养成了在课堂上讲话的习惯，首先，他们会纠正它，这很困难。
我们要采取一些小方法，制定一些小目标，做到对孩子好的，才能吸引学生，逐步帮助孩子改正。
这种奖励对孩子有吸引力，孩子也愿意因为这种奖励而改变，让他们在课堂上不说话。
这个奖励的制定需要家长和孩子一起完成，比如，按周为单位，一周不上课，不被老师批评，家长对孩子有什么奖励。
它可能是看电影、一本书、一顶帽子、一个包或一组颜料。
这种奖励是基于父母对孩子的理解和需求，两周，三周，一个月写下来。
三、肯定孩子，鼓励他们坚持。
万事开头难，只要开始就需要我们的坚持。
第一天回来，孩子上课不说话，家长要鼓励、加油，明天为之奋斗；第二天又做了一次；第三天，太棒了；第4天、第5天目标达成，家长兑现奖励。
四，多与老师交流，与老师合作。
例如，孩子今天在课堂上没有说话，班主任下课时表扬孩子，相信孩子很开心。
一个星期没说话，老师带领学生们为孩子们鼓掌。
学校是学生的主战场，得到老师和同学的认可，对学生来说是莫大的鼓舞。
这种鼓励，绝对是远远大于父母的，是家人无法替代的。
要知道，我们父母所做的，就是希望自己的孩子在学校里有存在感，得到老师的赏识，得到同学的表扬。
上课说话反思模板
【标题】：关于课堂说话行为的反思与改进【正文】：一、引言作为一名学生，课堂是我们获取知识、培养能力的重要场所。
然而，在课堂上，我发现自己存在上课说话的问题，这不仅影响了课堂纪律，也干扰了他人学习。
为了提高自己的学习效果，增强集体意识，我对此进行深刻反思，并制定相应的改进措施。
二、问题分析1. 缺乏自律意识：在课堂上，我意识到自己容易受到周围环境的影响，当同学在说话时，我也跟着说话，没有做到自我约束。
2. 课堂参与度不足：在课堂上，我往往过于关注自己的感受，没有积极参与讨论，导致在课堂上说话的机会增多。
3. 缺乏时间观念：在课堂上，我有时会因为时间观念不强，导致课堂说话时间过长，影响了他人学习。
4. 自我认知不足：在课堂上，我未能充分认识到自己说话行为的负面影响，导致问题持续存在。
三、改进措施1. 增强自律意识：在课堂上，我要时刻提醒自己，遵守课堂纪律，做到自律，不参与课堂说话。
2. 提高课堂参与度：在课堂上，我要积极参与讨论，发表自己的观点，提高自己的课堂参与度，避免因参与不足而说话。
3. 树立时间观念：在课堂上，我要珍惜每一分钟，合理安排学习时间，避免因时间观念不强而说话。
4. 加强自我认知：我要认识到课堂说话的负面影响，通过自我反省和他人提醒，不断改进自己的课堂行为。
四、总结通过本次反思，我深刻认识到自己在课堂上说话的问题，并制定了相应的改进措施。
在今后的学习中，我将严格要求自己，遵守课堂纪律，提高自己的学习效果。
同时，我也希望同学们能共同维护良好的课堂氛围，共同进步。
五、展望我相信，在大家的共同努力下，我们的课堂将会变得更加和谐、有序。
我将以此为动力，不断提高自己的综合素质，为班级和学校的发展贡献自己的力量。
【结尾】以上是我对课堂说话行为的反思与改进，希望能借此机会提醒自己，也希望能对其他同学有所启示。
让我们共同努力，共创美好课堂！。
讲小话对策
学生上课讲小话原因及对策上课时，我们会发现有部分学生喜欢在下面讲话。
虽然不多，甚至是极个别。
但毋庸置疑的是会影响教师的心情，使人心烦意乱。
尤其是这种现象屡禁不止而老师又没有强制力感到无奈无计可施的时候，简直是一种痛苦。
这就不得不提出一个思考的话题：学生为什么会讲小话？如何最大限度的减少这种现象乃至杜绝其危害？一，学生上课讲话的原因1、学生自控力差，管不住自己。
学生，尤其是中小学生的自控力不强，不能管住自己或只能在短时间保持注意力，上课讲话就是正常不过的事。
2、学习基础不好，丧失了信心。
对相当多的学生来说，上课讲话是因为对学习没有了兴趣，对老师的讲课听不懂，干脆自暴自弃。
讲话成为他们打发时间，排泄郁闷的一种方式。
3、组织管理不力，出现了混乱。
学生也是欺软怕硬的。
对部分学科教师，特别是对小科老师，对温柔温和的老师，学生没有害怕心理，敢于在课堂上讲话。
如果教师不善于驾驭课堂或威信不高魄力不足，学生容易故意讲话，甚至捣乱破坏。
4、教学方式不当，造成了“失业”。
教师没有充分调动学生学习，讲解过多，让学生处于无所事事的状态。
无事生非，讲话难免。
二，如何防止学生讲小话1、改变教师的满堂灌和一言堂现象，让学生有事可做。
课堂上，学生能看的，尽量让学生看；学生能读的尽量让学生读；能说的，尽量让学生说；能写的，尽量让学生写。
而老师，尽可能的少讲，少说，少写，侧重引导与督促。
学生有事做，必然会减少说小话的机会。
学习的时间多了，学习习惯才可能形成。
2、提高课堂管理水平，增强老师的权威和气魄。
对爱讲小话的学生，老师要心中有数。
发现苗头，及时制止。
可以暗送秋波，眉目传情，友情提示；也可以声色俱厉，对事不对人，以有力的气魄镇住学生和震慑课堂。
让学生感到老师不是那么软弱无力，心生敬畏。
3、着力培养良好的班风，树立正确的荣辱观。
要对学生反复告诫和劝说，上课讲小话的危害，于人惹人生厌，影响他人学习；于己，无法集中注意力，影响自己成绩的进步。
小孩上课爱说话怎么教育
小孩上课爱说话怎么教育在孩子成长过程中，上学是一个重要的环节，学校不仅是知识的温床，也是孩子品德修养的重要场所。
然而，一些孩子在上课时爱说话，不仅影响了自己的学习，也干扰了其他同学的学习。
如何正确地教育孩子，让他们认识到在上课时要保持安静，专心听讲呢？以下是一些方法和建议。
首先，作为父母或者老师，可以通过正面引导的方式来教育孩子。
可以在家里或者课堂上跟孩子进行谈话，告诉他们在上课时要保持安静，尊重老师和其他同学。
可以给孩子树立一个榜样，告诉他们要模仿那些认真听讲的好同学，希望孩子能够明白自己的行为会对他人产生什么样的影响。
其次，可以给孩子制定一些明确的规则和奖惩制度。
例如，可以跟孩子约定在上课期间不说话，如果发现孩子违反规定，可以进行适当的惩罚，比如扣分或者减少游戏时间等。
同时，也要及时发现并表扬孩子的良好表现，让孩子明白遵守规则是值得肯定的。
此外，可以通过与孩子进行有针对性的沟通，了解孩子为什么爱在上课时说话。
可能孩子只是因为好奇心重，注意力不集中，或者是缺乏耐心等原因导致。
了解了孩子的想法和情感后，可以根据孩子的实际情况采取相应的教育方法，帮助孩子克服问题。
最后，要多给孩子一些正面的激励和支持。
可以在孩子表现良好时给予肯定和奖励，让他们懂得听课是一件值得骄傲的事情。
同时，也要耐心地引导和教育孩子，在他们产生负面行为时要给予适当的批评和指导，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
综上所述，教育孩子上课爱说话是一个需要耐心和方法的过程。
父母和老师要通力合作，采取正确的方法，引导孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。
只有通过不断的努力和引导，才能让孩子逐渐明白在上课时要保持安静，专心听讲的重要性，从而培养他们良好的学习品质和品格。
希望每个孩子都能在校园里健康成长，成为对社会有益的人才。
上课说话的原因及解决方法的作文
上课说话的原因及解决方法的作文嗨！今天我要告诉你为什么上课不能说话，还有怎么解决这个大问题哦！
首先，为什么上课不能说话呢？因为老师讲课要集中注意力啊！我有一次在上课的时候和同学小明聊天，结果老师生气了，说我们打扰了别人学习。
老师说，上课是学习的时间，不能随便说话，要认真听讲。
我问老师：“那如果我有问题怎么办？”老师告诉我：“可以举手提问，或者等到课间时间问。
”这样就不会影响别人了。
另外，上课的时候大声说话不礼貌，而且容易分散大家的注意力。
有一次，同学小红在上课的时候大声笑，结果大家都被她吸引了，老师也停下来了。
老师告诉我们：“上课要安静，不要影响其他同学。
”所以，大家要记住上课要安静哦！
要解决上课说话的问题，我们可以做几件事情。
首先，注意自己的行为，要懂得尊重老师和同学。
小明告诉我说，他以前也爱说话，但是后来他发现如果专心听讲，学到的知识会更多，成绩也会变好。
其次，要有自制力。
有一次，我忍不住和小明说话，结果被罚站了。
我知道自己错了，所以以后就学会控制自己，不在上课时说话了。
最后，要理解老师的用心。
老师每天给我们上课，是为了我们能学到更多的知识，长大以后才能有出息。
所以，我们要听老师的话，不要让老师为难。
总结一下，上课不能说话是为了让每个同学都能集中精力学习，提高学习效果。
我们要尊重老师和同学，控制自己，认真听讲，这样才能变成乖乖的好学生哦！希望大家都能记住这些小秘诀，上课时都能表现得非常棒！。
孩子上课说话怎么教育
孩子上课说话怎么教育孩子上课说话，说明孩子注意力不够集中，不懂得尊重老师，或者说孩子对老师的课不感兴趣，等等，具体的原因还是需要跟孩子多沟通，我们需要明白这时期孩子的心理特点，要能对孩子进行适当地教育，带动着孩子一起学习、阅读。
孩子上课说话怎么教育1、孩子上课总是说话，说明孩子注意力不够集中，也属于这个年龄段孩子正常的年龄特点。
父母要耐心的引导孩子，多和孩子沟通交流，让孩子知道懂礼貌和尊重老师，上课说话会打扰到其他小朋友，也对老师不尊重。
在平时也要多转移孩子注意力，从孩子感兴趣的事件下手，从每一件小事上让他能够坚持下来，孩子习惯了有耐心和有自信了就好了。
2、家长多与老师联系，及时地了解孩子的在校情况，尤其是上课的表现，孩子一旦出现问题，家长首先要控制好自己的情绪，冷静面对，切忌不要打骂孩子，只会适得其反，要理智解决问题。
3、改变家里的语言沟通习惯，少唠叨，少抱怨，少斗嘴，少说没有实际内容也没有具体目的无聊话，让孩子慢慢学会不多话，只在有确定的沟通内容、沟通目的时才说话，说有意义、实际内容的话。
这样，孩子在课堂上“碎嘴”的情况，就会慢慢改善。
4、孩子对被关注的需求非常强烈，而学校老师的关注会分配给全体孩子，他会感觉到自己不被瞩目。
孩子获得的批评也是关注的一种形式。
家长可以建议老师对孩子冷处理，当孩子活动的时候不理睬他，或者多表扬行为规范的孩子来影响他，让孩子意识到只有良好的行为才能更被关注，改变孩子原有的行为习惯，让孩子对秩序形成明确地认识。
另外，家长要再多给予一些孩子关爱，对孩子的行为和情绪表示理解，让孩子得到被关注的满足。
总之，上课爱说话是不遵守纪律的表现，也是对老师的不尊重，作为家长应该跟孩子敞开心扉地谈谈，为什么上课要忍不住说话，找出原因帮助孩子分析改正，也可以求助于老师，让老师多表扬和鼓励孩子改掉上课爱说话的毛病。
怎么培养孩子学习上自律的习惯1、帮助孩子认识和管理时间。
在成人眼里，孩子经常有一种主观拖延现象，总是推迟应该完成的事情，显得拖拉磨蹭。
上课说话的100种理由 -回复
1.评价追求：学生可能希望通过积极的讨论来获得老师和同学的正面评价。
2.分心：课堂内容可能枯燥或难以理解，导致学生分心，从而说话。
3.习惯使然：一些学生可能习惯在课堂上说话，没有意识到这会影响到其他学生。
4.想吸引注意力：有些学生可能为了引起老师或同学的注意而说话。
5.无聊：如果学生对课堂内容不感兴趣，可能会找其他同学聊天打发时间。
6.讨论问题：有时，学生在课堂上说话是为了提问或与同学讨论问题。
7.不适应课堂环境：新环境或不熟悉某些课堂规则可能会导致学生说话。
8.朋友间的互动：学生可能因为想和朋友交流而说话。
9.紧张或焦虑：在某些情况下，学生可能是因为紧张或焦虑而说话。
10.社交需求：在某些情况下，学生可能因为孤独感而选择与同学交流。
11.活跃性格：一些性格外向的学生可能更倾向于在课堂上说话。
12.多动症：ADHD等心理障碍可能导致学生在课堂上难以控制自己的言行。
13.挑战权威：有时，学生可能会出于对老师的不满或挑战权威的心态而说话。
14.寻求认同感：学生可能希望通过在课堂上说话来获得其他同学的认同。
15.对话题不感兴趣：如果学生对某个话题不感兴趣，可能会转而与其他同学交流。
16.压力释放：学习和家庭的压力可能导致学生在课堂上出现说话的行为。
17.安全需求：在某些情况下，学生可能希望通过与同学的交流来获得安全感，从而减轻焦虑感。
18.想证明自己：一些学生可能想在课堂上证明自己的知识或能力。
19.情绪波动：情绪波动可能导致学生无法控制自己的言行。
20.想引起注意：一些学生可能为了吸引老师或其他同学的注意而说话。
21.领导展示：一些学生可能希望在课堂讨论中展现自己的领导能力。
22.无法集中精力：一些学生可能由于各种原因无法在课堂上集中精力，从而导致说话。
23.感到无聊：当学生对课堂内容不感兴趣时，可能会感到无聊，从而与同学聊天打发时间。
24.希望参与课堂活动：学生可能希望参与课堂互动，但由于害羞或不确定自己的答案是否正确而选择与同学交流。
小孩上课爱说话怎么教育
小孩上课爱说话怎么教育随着孩子的成长，上课爱说话是一种常见的行为。
对于这种行为，家长和老师都应该采取相应的教育方法，以帮助孩子养成良好的学习习惯。
下面将介绍几种有效的方法来教育小孩上课不说话。
一、建立清晰的规则与纪律纪律是教育的基础。
家长和老师需要与孩子明确约定上课不说话的规则，并告知背后的原因和后果。
这样孩子可以理解他们的行为会对学习和其他人产生不良影响。
在规定期间内，如果孩子遵守规则，可以给予适当的奖励，激励他们养成良好的习惯。
二、兴趣引导与积极参与小孩上课爱说话通常是因为他们对上课内容缺乏兴趣，无法全神贯注。
为了解决这个问题，教师可以运用一些创造性的教学方法，如互动式教学、竞赛、小组合作等，以提高孩子们对上课的积极性。
同时，让孩子们参与讨论和提问，以激发他们在课堂中的兴趣和学习热情。
三、培养良好的时间管理能力小孩爱说话可能与他们没有正确管理时间有关。
有时候他们在课堂上说话是因为完成任务太快或者过于无聊。
因此，家长和老师可以帮助孩子学会合理安排时间，在课堂上专注学习并完成任务后，可以有合理的放松和休息时间。
四、示范及激励家长和老师可以成为孩子的榜样，通过自己的行为来影响孩子。
在课堂上，教师可以以身作则地示范良好的学习行为，如专注听讲、提问等。
家长也应该在家里给孩子树立一个良好的学习示范，通过与孩子共同学习和讨论，鼓励他们对学习的兴趣和投入。
五、及时沟通家长和老师都需要与孩子保持良好的沟通，了解他们在上课中的困惑和难点。
如果孩子在课堂上说话，教师应该及时提醒他们，让他们意识到错误并改正。
同时，家长和老师也可以定期与孩子进行面对面的谈话，了解他们对上课的感受和意见，并给予必要的指导和支持。
六、倡导自律和责任感小孩子上课说话可能是因为他们缺乏自律和责任感，无法控制他们的行为。
因此，家长和老师可以帮助孩子培养自律和责任感的观念。
通过家庭和学校的教育，以及适当的奖励和惩罚机制，引导孩子明白自己的责任和义务，学会管理自己的行为。
解决学生上课随便说话的教育方法[精选多篇]
![解决学生上课随便说话的教育方法[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/eea868f0ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb281.png)
解决学生上课随便说话的教育方法[精选多篇]第一篇：解决学生上课随便说话的教育方法解决学生上课随便说话的教育方法学生上课随便说话，影响课堂教学秩序，是老师最反感的问题行为，也是最难以解决的问题。
我新接的这个班，学生素质较低，就更明显了。
由于暑假期间的培训，互相之间大多都认识了，所以开学重新编班以后，基本没有观察期，所有的缺点都暴露出来。
上课随便说话，就是急需解决的重要问题。
我的原则是在师生民主平等消除逆反心理的前提下，一边通过说服进行品德教育，讲明随便说话是侵害其他同学学习权利的道理，一边依据心理学理论，采取具体的教育方法进行解决。
1．二分钟铃响后安静不下来。
二分钟铃响之前，班主任老师提前出现在教室门口，铃声一响，提示学生：“同学注意，铃声正在向我们提示什么？”老师强调铃声，而不是本人的声言厉色。
经过一个阶段的提示，肯定学生的进步，再问：“如果老师不来提示，铃声响过，大家能自觉安静下来吗？”学生回答做得到。
再问：“如果有的同学忘记，由班长提示，能不能听从？”回答能。
而后，问题基本解决。
理论依据是巴甫洛夫的条件反射理论。
给学生铃声的刺激效应，而不是老师的呵斥。
2．上课随便说话，包括新课和自习课。
选择两节课进行对比试验。
如选择两节自习课，让学生在一定时间内（如30分钟）预习若干英语单词（如30个），对学生随便说话，教师有意放松管理。
当堂听写，检查效果。
课后统计正确的和错误的数据。
再选择一节自习课，同样的预习时间限制，同样的英语单词个数，声明第一次是老师有意的放松管理，让同同学了解课堂秩序对学习效果的影响。
这一节课只准专心复习，不准随便说话。
复习后，也当堂听写检查效果，也统计错误和正确的数据。
然后将课堂秩序不同的两节自习课的复习效果进行对比，让学生作出结论。
良好的课堂纪律能够保障学习效果。
理论依据是品德教育的三种教育模式的从行为指导切入的教育模式。
让学生体验到两种行为，两种学习效果，就能从随便说话无所谓，向情感上喜欢遵守纪律转变，而抛弃上课随随便便的习惯。
上课说话的原因及解决方法的作文
上课说话的原因及解决方法的作文上课说话，这是一个让老师头疼的问题。
为什么呢？因为这不仅影响到老师的讲课进度，还会影响到同学们的学习效果。
那么，为什么会有同学在上课时喜欢说话呢？这个问题，我们还得从原因说起。
咱们得了解一下同学们的想法。
有些同学觉得上课说话可以让他们放松心情，缓解学习压力。
这种想法虽然有一定道理，但也不能忽视它带来的负面影响。
毕竟，学习是为了让自己变得更好，而不是让自己变得更累。
所以，同学们在上课时还是要尽量保持专注，认真听讲。
有些同学上课说话是因为他们对课程内容不感兴趣。
这种情况下，我们就要思考一下如何激发同学们的学习兴趣了。
其实，学习并不是一件枯燥无味的事情，只要我们用心去学，总会找到其中的乐趣。
比如，我们可以通过与同学们一起讨论问题、分享心得等方式，让学习变得更加有趣。
有些同学上课说话是因为他们缺乏自制力。
这种问题呢，就需要我们从平时做起，培养自己的自律能力。
比如，我们可以尝试在上课时给自己设定一个小目标，比如认真听讲10分钟，然后再休息一会儿。
这样一来，我们既能保证自己的学习效果，又能避免因为长时间的紧张而感到疲惫。
那么，解决上课说话问题的方法有哪些呢？这里给大家提供几个建议：1. 增强自律意识。
我们要时刻提醒自己，上课说话不仅影响到自己，还会影响到其他同学和老师。
只有大家都能遵守课堂纪律，才能让课堂变得更加和谐有序。
2. 培养学习兴趣。
我们要努力寻找学习的乐趣，让自己对课程内容产生浓厚的兴趣。
这样一来，我们就会自然而然地投入到学习中去，不再需要通过说话来缓解压力。
3. 与老师和同学沟通交流。
如果我们在上课时有什么问题或者困惑，不妨大胆地向老师请教。
我们也可以和同学们一起讨论问题，共同进步。
4. 做好时间管理。
我们要合理安排自己的时间，确保在课余时间能够进行充分的休息和娱乐。
这样一来，我们在上课时就不会因为疲劳而分心说话了。
上课说话是一个需要我们共同努力解决的问题。
只有大家都能遵守课堂纪律，才能让课堂变得更加和谐有序。
小孩上课爱说话如何是好
小孩上课爱说话如何是好小孩在上课的时候，如果爱说话，会严重干扰到其他同学的学习效果，甚至会影响到整个班级的氛围。
因此，治疗小孩爱说话这个问题是非常重要的。
本文将从以下几个方面为您详细介绍治疗小孩爱说话的方法和注意事项。
一、疏导心理说话是小孩表达自己情感的一种方式，当小孩在上课时非常爱说话的时候，很可能是因为他们内心充满了各种情感，例如焦虑、不安、孤独等。
因此，我们需要从小孩的内心进行疏导，让他们在心理上得到缓解，在上课时就能够更加专注地听老师讲课。
1. 倾听小孩的心声家长或老师可以在日常生活中与他们多沟通，让他们表达内心的感受。
当小孩有情绪需要宣泄的时候，家长或老师可以给予理解和支持，不要轻易打断或反驳他们的想法。
2. 给小孩建立自信很多小孩在上课时爱说话，其实也是缺乏自信，表达自己的想法是为了得到认可和关注。
因此，我们需要给小孩树立正确的自信心，让他们知道自己的想法是有价值的。
在日常生活中，可以让小孩参加一些集体活动，让他们感受到自己的重要性和价值。
二、行为调整除了疏导小孩的内心，还需要对小孩的行为进行调整。
行为调整需要家长和老师携手合作，共同制定行为规范，让小孩在遵守规范的前提下，掌握控制自己行为的能力。
1. 制定行为规范家长和老师可以一起制定一份行为规范，规定上课时禁止说话的时间和场合，让小孩清楚地知道什么是可以做什么是不能做的。
同时，规范要简单明了，容易理解，让小孩能够顺利遵守。
2. 给予奖励和惩罚当小孩遵守规范，控制好自己的行为时，要及时给予表扬和奖励，让他们知道正确的行为会得到肯定和奖励。
反之，当小孩违反规范时，应该及时采取适当的惩罚措施，让他们明白不当的行为是有后果的。
三、注意事项在治疗小孩爱说话这个问题时，我们还需要注意以下几点：1. 尊重小孩的个性和想法，不要以自己的意志强行压制小孩的行为，否则会导致小孩的反感和反抗。
2. 不要对小孩发脾气或施加过多的压力，否则会让小孩内心更加焦虑和不安。
第3期学生上课爱说话怎么办？
学生上课爱说话，自控能力差，我们该怎么办？一、适时对话找原因1、不良习惯有的孩子天生自控力差，有的孩子对规矩没有概念，有的是因为自己听不懂，有的是对老师排斥，造成的课上爱说话的不良习惯。
2、强表现欲孩子爱课上说话有时候是自己的一些其他方面的需求没有得到满足，所以极力表现自己，想努力让大家看到他。
这种情况有可能是家庭造成的，也可能是教师没有给孩子充足的表现机会。
二、耐心沟通寻对策1、立规矩，明奖惩制定班级上课公约。
如：尊敬老师，上课认真听讲，不顶撞老师，不随便说话，积极回答老师的提问等。
建立明确的奖惩制度。
如：按小组或个人，根据每节课的表现，回答问题的次数，回答问题是否声音响亮奖励小红花或小红旗，由组长课下进行记录，每周总结，表彰优秀（口头、发奖品或小奖状）。
对上课违纪、说话的可以进行劳动惩罚，擦一天黑板，做一次值日，捡一次垃圾等；学习惩罚，将学过的古诗、课文要求背诵的段落、数学定理定义、知识点适度抄写；表演惩罚，让其为大家唱首歌、讲一个故事等。
教师提前候课制度。
学生下课的时候可能玩得很疯，很投入，上课铃响了也听不到。
这个时候教师去上课，就会看到学生仍然是依然我行我素，乱哄哄的。
所以著名特级教师于永正给新教师的第一条建议就是：老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
我觉得教师能够提前一分钟到达教室，能使学生较快地进入上课的状态。
2、开班会，树班风开一节专门以课堂纪律为主题的班会，对孩子进行激励式的教育。
会议上明确班风班规，让学生们说出上课、上自习课应该怎么做。
让班干部做好监督工作。
同时设置多名“助理”，划分好区域，做好纪律监督。
在这样班级氛围下，给爱说话的同学形成外力约束，在心理上再次触动，规范自己的行为。
最后给他们设置目标，激励成长，把精力转移都到学习上。
自习课上合理布置作业，让不同层次的学生都有事做。
对于进步的学生及时表扬，让他们获得成就感。
对于没改变的学生再进行特定要求，让同学们一起帮助他、提醒他，利用好班集体的向心力和凝聚力，我想一定会有所改变的。
上课说话及惩罚措施
上课说话及惩罚措施介绍上课说话是指学生在课堂上进行非必要的交谈或交流。
这种行为不仅会干扰到其他同学的学习，还会影响到老师的教学效果。
为了维持课堂秩序和促进学生的学习，学校普遍采取一系列的惩罚措施来制止和纠正上课说话的行为。
本文将探讨上课说话的影响以及一些常用的惩罚措施，旨在帮助教师了解如何有效管理课堂，制止上课说话行为。
上课说话的影响上课说话对教学过程和学习效果产生了负面影响。
以下是一些常见的影响：1.干扰他人学习：当学生在课堂上进行交谈时，声音容易传播到其他同学耳朵中，从而对他们的学习造成干扰。
同学们可能会被他人的说话声注意力分散，无法专注于老师的讲解和课堂内容。
2.阻碍教师的教学效果：上课说话会使老师的讲解变得难以听清，这将导致学生错过重要的学习知识和概念。
同时，教师需要花更多的时间和精力来制止上课说话，从而分散了注意力并影响了课堂氛围。
3.破坏课堂秩序：上课说话会打破课堂的秩序和纪律。
当有多名学生在课堂上同时讲话时，整个教室会变得嘈杂，这会对其他同学的学习动力和参与度造成负面影响。
常用的惩罚措施为了防止和制止上课说话，学校通常采用了一系列的惩罚措施。
以下是一些常用的方法：1.口头警告：教师可以在发现学生上课说话时，立即口头警告他们。
这种惩罚措施通常是第一步，旨在提醒学生注意课堂纪律和秩序。
口头警告帮助学生认识到他们的行为是不被接受的，并且给予他们改正的机会。
2.留堂查看：留堂查看是一种常见的惩罚措施，教师可以要求违反规定的学生在下课后留下来进行检查或补充性学习。
这种方式可以让学生感受到自己的行为带来的后果，并且给予他们重新反思的机会。
3.追加作业：教师可以给上课说话的学生一些额外的作业。
通过增加学生的学习负担，教师可以让他们意识到上课说话对他们的学习时间和成绩产生的负面影响。
这有助于学生意识到他们的错误，并鼓励他们在以后的课堂上改正行为。
4.与家长沟通：如果学生多次上课说话且不能改正，教师可以联系学生的家长并与其沟通。
孩子上课爱讲话范文
孩子上课爱讲话是很常见的现象，这种行为不仅会打扰到老师的讲课，还会影响到其他同学的学习效果，所以家长和老师都应该认真对待这个问题，寻找有效的解决方法。
让我们来看看孩子为什么会爱讲话。
在课堂上，孩子们大多不会坐得很安静，他们有时会因为好奇心而问老师一些问题，不停地发问和讨论。
这时，孩子们的行为独立于目标学习的行为，而是希望得到一些感官上的刺激。
另外，孩子们也有可能是因为缺乏注意力而爱讲话，这可能是由于太过于兴奋或者对课程缺乏兴趣，没有完整地听到老师的讲解。
针对孩子上课爱讲话的问题，我们有以下的建议：1.创造积极的学习环境学习环境可以是照明的、温暖的、舒适的，搭配一些音乐、图片或视频等环境元素，会帮助孩子们专注学习，并降低他们上课爱讲话的概率。
2.增加互动为了促进学生的参与度，老师应当创造一些多样化的互动环节，约束孩子们的课堂行为和状态。
通过互动，可以引导孩子们有效地表达自己的观点，从而激发他们对学习的兴趣。
3.建立规矩规矩可以减少孩子们的不良行为，例如：如果孩子讲话过多，在课间、课后甚至是家长回家的时间里都应给予相应的惩罚。
规矩可以通过课堂的表扬和惩罚这种体系来操作，可以让孩子们认识到：基于尊重、敬意和信任的各项行为规范，是需要大家一起去遵守的。
4.引导孩子们改变行为模式作为老师，需要及时指出孩子们的音量过大，甚至是超过了课堂的正常交流范畴，还要指出孩子们的行为会影响其他同学。
当孩子讲话时，尽可能地采取更为友善的方式提醒并安排音量适宜的交流场景。
这样，孩子们会对其行为产生重视和认知，自主调整并形成良好的课堂秩序。
我们总结一下，对于孩子上课爱讲话的问题，老师和家长要采取多种方式加以解决。
当然，多挖掘孩子们讲话的原因并理解其心理需求，才是解决问题的根本。
讲话并不是不好的行为，而是在不同的场景和方式下所需要表达的通行证，只有让孩子们学会在适合的场景和方式下表达自己，才能让其在学习和成长中真正地得到提升。
孩子上课总爱说话怎么办如何管教爱讲话的孩子
孩子上课总爱说话怎么办如何管教爱讲话的孩子
孩子上课说话的原因分析
孩子上课说话大多是以下几点之一：
(1)授课内容枯燥乏味，教师授课方法太单一，无法激起孩子的兴趣;
(2)孩子精力旺盛，表现欲强，一旦想法与老师说的产生共鸣便控制不住说话的欲望;
(3)讨厌授课教师，故意讲话以示挑衅;
(4)长时间缺少家长陪伴，孩子情感缺失，总想引起他人的注意;
(5)孩子身心发育的特殊性导致的，例如多动症，自闭症等(自闭症的孩子总是自言自语，旁若无人)
孩子上课爱讲话怎么教育
老师不断的鼓励与激发
有些孩子可能天生就比较胆小或者比较内向，不愿意起来回答问题，那么老师可以人为的帮一下他们，有什么问题就点名叫他起来回答，当然如果孩子回答错了不要批评要学着鼓励，给她创造一些重拾自信心的机会。
家长及时教育
如果是以为情感的缺失，家长们就要多花时间陪陪孩子了，根据育儿专家的建议，每个家长每天都应该花一定的时间陪孩子聊聊天，这样才能够促进孩子和家长之间的感情。
只有家长的陪伴才是给孩子最好的爱!所以大家一定要注意了，而且这个陪伴是一个长久的过程，不是说一两天就能达到效果!在教育孩子这件事情上面，家长们一定不能偷懒了!
让孩子自己去讲课
当然这里所说的讲课并不是让哪一位学生去上课，而是让他们尝试去讲练习，现在的孩子其实都有各种各样自己的想法的，那么在讲练习的时候老师可以适当的偷懒一下，让学生去讲老师监督，久而久之孩子的口才就练得很好了。
学生上课爱动爱说怎么办
爱动爱说的学生如何处理我想到了以下的几点原因：1.学生自身方面的原因。
比如说对学习没有兴趣，成绩较差，听不懂课；2.是虽然有一定的纪律意识，但是自控能力差，禁不住周围同学的影响，因此随便说话；3.是纪律观念差，好动；4.学生自我观念严重，好显示，无论老师、同学说话都好抢话，接话，不尊重人，喜欢发出怪声等。
4.来自家庭教育方面的原因。
比如说受父母的行为习惯或教育方式的影响，因此上课随便说话。
5.学生个人身体少了点微量的元素，先天多动症6.教师方面的原因，比如说安排的教学内容不恰当，教学方式呆板等等，对于以上原因，想到了几点对策：1.是对这样的学生进行多鼓励，尽量让他们体会到学习的成功感。
课结束后，记得在课堂上表好动的同学表现好，即使仍然好动，也可以说这位同学的自控能力已经越来越好了，大家应该向他学习，这种当着全班同学的表扬是非常有作用的。
2.针对爱动的学生，用有声练习代替肢体运动，比如点这位同学起来回答问题，减少他的“无聊”。
3.针对自控力差的学生，可以实施调座位（分座位时，将班级最喜欢说话的同学分隔开来，或让他们单桌，或让他们与性格内向不愿说话、自控力强的学生安排在一起）；4.转移法，就是有点事给他们做（学生上课随便说话是因为他们无事可做，因此，教师可以给这部分的学生安排适当的任务，帮老师记录当节课的一些课堂表现，由于任务转移了学生的注意和精力，他们就会忘记说话）5.说话实录法（让学生把所说的内容记录下来，这样既可以锻炼他的写作能力，也可以制止他说话的次数与时间。
）6.积极与学生的家长沟通，寻求教育合力，以改变学生上课随便说话的习惯。
7.面对上课爱讲话，喜欢乱动的学生。
教师最常用的方法就是罚站的绝招，但这种方式只对乖学生管用，他们知道惭愧，会反省。
但是对那些喜欢捣蛋的学生一点用也没有。
罚站更有错口让他们的不用专心听课，学生的学习意愿更加薄弱了：扫地、拖地等，让他们的体力有发泄处，做完这些事后不要忘了赞赏下。
孩子上课爱说话的解决方法
孩子上课爱说话的解决方法
以下是一些解决方法：
1. 与孩子沟通：与孩子坦诚地谈一谈，告诉他们上课说话会对自己和他人造成什么影响，让他们明白为什么需要保持安静。
2. 建立规则和纪律：明确告诉孩子上课时需要保持安静，遵守课堂规则。
可以与孩子一起制定一些具体的规则，如举手发言、不随意离开座位等。
3. 给予正面激励：当孩子在课堂上表现良好时，及时给予肯定和表扬，以增强他们遵守规则的积极性。
4. 培养自律能力：帮助孩子学会自我控制，提高自律能力。
可以通过一些游戏或活动来锻炼他们的自我控制能力。
5. 与老师合作：与孩子的老师沟通，让老师了解孩子的情况。
老师可以在课堂上给予孩子更多的关注，及时提醒他们保持安静。
6. 家庭教育：在家庭中也要培养孩子良好的行为习惯，教育他们尊重他人、遵守规则。
7. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子体验当老师或学生的角色，让他们了解在不同角色下的行为规范。
8. 寻找解决问题的方法：如果孩子上课爱说话是因为对课程内容不感兴趣或有困难，可以与老师一起寻找解决问题的方法，提高孩子的学习兴趣和能力。
上课说话的原因及解决方法的作文
上课说话的原因及解决方法的作文同学们，大家好！今天我们要聊一聊一个很有趣的话题——上课说话的原因及解决方法。
你们知道吗？上课说话可是会影响到老师讲课的进度哦！那么，为什么同学们会忍不住在课堂上说话呢？又该如何解决这个问题呢？别着急，我马上就给大家揭晓答案！我们来看看上课说话的原因。
其实，上课说话的同学并不是真的想要打断老师的讲解，而是因为以下几个原因：1. 注意力不集中：有的同学上课时容易走神，注意力无法集中在老师的讲解上，所以就会忍不住和旁边的同学聊天。
2. 无聊：课堂内容过于枯燥，让同学们感到无聊，于是就想找点儿乐子，聊聊天解闷。
3. 压力大：学习压力大的同学可能会选择在课堂上和同学聊天来缓解紧张情绪。
4. 习惯问题：有的同学可能从小养成了上课喜欢说话的习惯，即使长大了也改不掉。
那么，如何解决上课说话的问题呢？其实，解决这个问题的方法有很多，我为大家整理了以下几个小妙招：1. 提高注意力：要想不上课说话，首先要提高自己的注意力。
可以尝试在课前做一些简单的运动，帮助自己保持清醒。
还可以在课堂上多做笔记，让自己更加专注于老师的讲解。
2. 增加课堂互动：如果课堂内容过于枯燥，可以尝试和老师、同学们进行互动。
比如，老师可以设置一些小组讨论或者提问环节，让同学们更加积极地参与到课堂中来。
3. 学会自我调节：当觉得无聊或者压力大的时候，可以尝试学会自我调节。
可以尝试深呼吸、闭目养神等方法来缓解紧张情绪。
也可以主动和老师沟通，寻求帮助和支持。
4. 养成良好的习惯：要想改掉上课说话的习惯，需要长时间的努力。
可以从现在开始，养成认真听讲、不与同学闲聊的好习惯。
也要给自己一些奖励和激励，让自己更有动力去改变。
上课说话是一个很普遍的问题，但我们可以通过自己的努力去克服它。
希望大家都能在课堂上认真听讲，与老师和同学们共同进步！好了，今天的分享就到这里啦，希望大家喜欢！下次再见啦！。
上课说话的原因及解决方法的作文
上课说话的原因及解决方法的作文哎呀，说起上课说话这事儿，真是让人头疼啊！你知道为什么吗？因为老师讲课就像在放烟花，精彩极了，我们这些小眼睛都看不过来了。
有时候，一不留神，嘴巴就控制不住，一不小心就成了“小喇叭”。
比如说吧，老师正在讲台上滔滔不绝，我们却在下面偷偷摸摸地聊天；或者老师提问，大家都举手抢答，结果一开口，全变成了“哇塞”和“哈哈”。
还有那些调皮的同学，总是喜欢在课间休息的时候开个小会，聊点悄悄话，结果上课铃声一响，大家又都变成了“沉默的羔羊”。
要解决这个问题，我觉得得从源头上下手。
比如，我们可以用一些有趣的方法来吸引同学们的注意力，让他们不再分心。
比如，我们可以在课前准备一些小笑话或者有趣的故事，让大家在上课前就开始兴奋起来。
或者，我们可以在课堂上设置一些小奖励，比如表扬那些表现好的同学，或者给回答问题的同学一些小礼物，这样大家就会更加积极地参与到课堂中来。
当然啦，我们也不能光靠这些小技巧，最重要的还是要靠自律。
我们要时刻提醒自己，上课时一定要专心听讲，不要分心去和别人说话或者做其他事情。
我们可以互相监督，互相鼓励，一起努力成为更好的学生。
上课说话这个问题虽然有点麻烦，但只要我们用心去做，相信一定能够克服它。
让我们一起努力，让课堂变得更加有趣、更加高效吧！。
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学生上课说话的原因及应对方法
分析学生上课说话的原因及应对方法
第一类：成绩较差，升学无望。
社会的不断发展，所有的家长都明未来的竞争就是知识的竞争，所以所有的家长都希望自己的孩子能够考上大学。
但事实上并不是这样，一些学生由于初中没有养成良好的学习习惯，学习态度，升入高中后许多科目中不懂，听不懂得又不采取积极的应以措施，而采取消极逃避，暂时麻痹自己，寻找说话的对象，以舒解自己内心的不安。
针对这类学生我在教育教学中曾采取这样的措施：
第一，个个击破，瓦解联盟。
不学习的同学很容易形成联盟。
所以我们必须先找到这个联盟的首领，对其进行个别谈话，了解其此时心态，然后根据他的心态，对其进行放大自我价值的鼓励。
如可以告诉他你对他的希望，然后告诉他，你要对他实施的教育教学措施，并且告诉他不管有怎样的困难你都会支持他的，但不要和其它同学说，自己心里明白就行，做一个君子协定，告诉他如果做不到你会严厉的惩罚他的。
每个人潜意识当中都是上进的，这时他会很乐意的接受你的教育措施。
由于你事先已和他作好了君子协定，当他没有遵守诺言时，你处罚他的时候，他绝对不会反教。
你对他的严厉处罚会起到敲山震虎的作用，其它经常说话的那些胆
小的同学就会因而收敛。
第二，第二，利用班级舆论，形成心理约束。
利用班会时间，进行“关于影响班风学风的民主治理大讨论”，采取指定发言和自主发的方式，提出班内现在存在的问题，以及解决方案。
指定发言既要找自控能力好的学生又要找自控能力差的学生，目的是让自控能力强的同学的观点对自控能力差的同学心理产生触动，让他们自省。
然后采取无记名票的方式，选出班内自控能力最差的学生名单，一般不多于三个，但这个名单不能当场公布，教师将名单审读完之后，可以完全按照选举的结果确定名单；也可以根据教师平时的了解，确定名单。
但不管采取那种方法都不能公开这些人的人名，而要暗地里进行个别谈话，告诉他们选举的结果，然后再告诉他们只要自己知道就行，老师也不会在班级公布，人都是要犯错误的，但重要的是知错能改，并且相信他们会改好的。
第二类：自学能力差，不能规划自己的学习活动。
一部分同学做事，没有计划性，老师推一步走一步，每天只要完成教师的布置的任务就认为是万事大吉，其余时间就用于说话、玩乐。
而这类学生一般智力水平都比较高，是一个班级浓郁整体学风必须争取的一部分。
对于这类学生我在教育教学中经常是采取这样几种方法：
第一、让学他们参加学习经验交流会，让他们体会自主学习的重要性，并且告诉他们“预则立，不预则废”道理。
第二、实施分层作业制，根据他们的不同情况，分别留以不同的作业。
可以根据他们在班级的学习情况，多留一些作业。
第三、目标激励，根据他们不同的情况，分别给他们制定不同的奋斗目标，既要有近期目标，又要有长期目标。
第三类：心理浮躁，虚荣心强，在校不学回家开夜车。
有一部分学生，虚荣心理较强，为了证明自己的聪明，在学校里不学习，回到家里猛学。
针对这样的学生我一般采取如下措施：
第一、将计就计，逼其前进。
这类学生在班级肯定不是前几名，这是教师可以利用他的这种心理，进行达标学习。
教师在班级公开表扬他聪明，学生一定很受用。
这时教师趁机提出下一阶段的学习目标，但要求不要太高，太高了不容易达到，效果不好。
然后让学生自己向班级全体同学表态，能否达到这一目标，由于他的心理原因，他一定会答应的。
其实他此时心理也没底，事后教师悄悄找他，告诉他，只要在班级再认真一点，便只顾说话，你就会达到目标的，凭你的聪明劲，你一定会做到的。
以此类推，循环往复。
第二、进行自省的心理辅导。
教师不必将他这一缺点指出来，不要将这层窗户纸捅破。
私下里搜索一些这方面的材料给他，并且告诉他你需要一篇这方面论文，但你没有时间写，请他代笔，让他在读写过程中自悟。
如果论文写的确可
以，可以投递发表。
第四类：自卑心理，意志消沉，破罐子破摔。
有一部分学生在初中学习成绩较好，深受教师的赏识；升入高中由于教学内容增多，一时没有适应，成绩下降找不到原来的位置，心理上不能接受这个事实，于是就产生自卑心理，意志消沉，破破罐子破摔。
经常沉浸在初中的学习生活中，为了证明自己经常和同学谈论初中时自己是如何的恐英雄。
针对这类学生在教育教学中应采取以下几种方法：第一、进行学法指导，班主任要给他讲授高中学习方法，并且私下告诉各科任教师在课上多关注一下，给他自我表现的机会。
第二、分座倾斜，在分座位时将他与学习成绩较好的同学同座，以期学习学习成绩较好同学的学习方法。
第三、活动激励，班主任要努发现他的特长，让他在活动中找到自己的自信。
除以上方法以外还有几个方法，可以使用。
笔记止话法，学生上课话是因为他们无事可做，因此教师要求学生必须记笔记，下课时教师将收部学生的日记（多指上课爱说话的同学）进行检查。
对没有笔记者进行处罚。
小组管理法，即将全班学生按行或者排分成若干小组每个小组选派一个小组长，一个小组长管理不超过十个同学。
每星期进行总结评比，对表现好的进行奖励，对表现差的小
组进行评批，重点批评小组长。