制药工程专业《有机化学实验》教学改革实践

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制药工程专业有机化学实验教学改革

制药工程专业有机化学实验教学改革有机化学实验是有机化学课程的一局部 ,是制药工程专业的根底课程 ,对培养学生的创新思维尤其重要。

从优化课程体系 ,改良教学方法 ,完善考核方法等方面着手 ,对有机化学实验教学进行探索和改革。

讨论了实验工程的选择 ,实验内容的合理布局 ,实验内容与理论知识的整合 ,教学方法的改良 ,考核方法的改革 ,以及培养良好的教风、学风。

对制药工程专业实验教学的开展有重要的指导意义。

教学效果提升显著。

:制药工程;有机化学实验;教学改革应用型本科制药工程专业旨在培养学生的药物性质分析能力、药物合成能力并具备一定的新药研发能力。

药物 ,无论是天然药物 ,化学药物 ,还是生物药物 ,绝大局部都是有机化合物。

对药学人才来说 ,需具备过硬的有机化学理论知识和实验操作技能 ,因此 ,有机化学课程的学习尤其重要［1］。

有机化学课程的学习涉及到理论课程的学习和实验课程的学习两个局部 ,且理论最终将应用到实践当中去。

第一 ,实验是对理论的验证 ,通过实验课程的学习 ,可以深化对理论的认识 ,到达学以致用的目的。

第二 ,实验可以培养学生的平安意识和绿色意识。

有机化学实验中不可防止地会用到一些有毒有害 ,易燃易爆的试剂。

如何防止毒害?遇到紧急情况应如何处理?这些问题也应纳入到有机化学实验的教学任务中去 ,以提高学生的化学素养、平安意识和处理危急情况的能力。

另外 ,实验过程中所产生的三废应引导学生妥善处理 ,为学生植入环保、绿色的理念。

第三 ,有机化学实验对学生创新思维的养成尤其重要 ,亲力亲为才会在具体的实验过程中发现问题 ,从而产生新的思路 ,继而更好地解决问题。

由此可见 ,有机化学实验对深化理解 ,培养动手能力 ,建立绿色意识 ,激发创新思维十分重要。

教学工作者应积极引导 ,让学生充分认识到有机化学实验课程的重要性;同时主动出击 ,不断探索 ,尝试新的实验教学方法 ,对有机化学实验课程进行教学改革。

制药工程专业《有机化学实验》教学

制药工程专业〈〈有机化学实验》教学改革实践制药工程专业是一门实验学科，要求学生必须具有较强的实践和动手能力。

随着社会和本学科的高速发展，就业市场对大学生的实践能力要求越来越高，学生的实践和动手能力逐渐成为决定学生就业率与就业满意度的决定因素，所以在制药工程专业的实验教学中，如何培养和加强学生的实验动手能力显得日益重要。

传统的有机化学实验教学采用注入式”教学方式，这种教学方式只是让学生验证实验结果与教材内容是否符合，学生只能学到某些机械性的操作，不能获得一个完整的实验概念（设计一测试一观察一结果一结论）。

这不但严重阻碍学生创新能力的培养，而且也不利于学生综合素质的培养，彳艮难收到实验教学应有的效果，因此实验教学改革势在必行。

本文介绍了几年来在进行有机化学实验教学时为了切实提高学生实验白主性和动手能力实行的一些具体的改革措施。

主要体现在教学方法、教学内容和教学手段等方面。

（一）改革教学内容，提高学生学习兴趣在教学内容上突出重点、难点，在此基础上结合课程、专业的发展以及白己的科研工作和取得的成果，增加一些有助于学生提高学习兴趣、提高综合素质、提升考研和就业克争力的内容。

以往有机化学实验多为验证性实验，上实验课时学生觉得没意思，缺乏做实验的积极性。

为此，我们在制定教学计划时就对传统有机化学实验内容进行大幅度的调整：首先删减所有验证性实验，保留基本操作，但不是单纯地安排独立的基本操作实验，而是把基本操作融于一个化合物的合成体系中，上步反应的产物即是下一步的原料，从一开始就给学生养成产率成本意识，迫使他们不得不认真、主动地思考和对待每一次实验、每一个操作，把实验当成白己的事而不只是为了敷衍老师，混几个学分。

其次，增加大量综合性实验，如增加漠代正丁烷的制备、乙酰苯胺的制备，使学生在有效时间内掌握教学大纲规定的实验内容，强化实验操作技能。

（二）改变教学方法，让学生成为教学的主体目前我国现行传统的实验教学，一般遵循骚证理论”、仪器操作方法训练” 的模式，几乎所有的实验都是教师先讲解实验目的、原理、操作方法和注意事项，然后学生按照教师预设的模式、计划和步骤去达到实验的目标。

高校药学专业有机化学实验教改

高校药学专业有机化学实验教改1. 引言1.1 背景介绍药学专业是一门涉及药理学、生物化学、有机化学等多门学科的综合性专业，有机化学实验是药学专业学生学习重要基础课程的一部分。

传统的有机化学实验教学模式存在着实验项目较为单一、缺乏趣味性、学生参与度不高等问题，需要进行教学改革。

改革有机化学实验教学，旨在提高学生成绩和实验能力，激发学生对有机化学专业的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

近年来，随着高校教育教学改革的深入，有机化学实验教改已经成为高校教育教学领域的热点之一，各高校纷纷探索实践创新，为有机化学实验教学带来新的活力和发展机遇。

在这一背景下，本文旨在探讨高校药学专业有机化学实验教学改革的现状、方案和效果评估。

1.2 问题提出在高校药学专业的有机化学实验教学中，存在着一些问题需要解决。

传统的有机化学实验教学模式比较单一，缺乏足够的互动性和实践性，无法激发学生学习的兴趣和能动性。

学生在实验中往往只是机械地按照实验步骤进行操作，缺乏对实验的深度理解和思考。

部分实验设备和实验环境比较陈旧，无法满足现代化实验教学的需求，影响教学效果和质量。

教师在教学过程中可能缺乏足够的创新意识和能力，导致教学内容和方法的单一化，并未充分挖掘学生的创造力和实践能力。

针对以上问题，如何通过有机化学实验教学的改革进行教学模式创新，提高教学质量和效果，激发学生的学习兴趣和动力，是当前亟待解决的重要问题。

如何利用先进的教学技术和设备，优化实验教学内容和方法，营造积极的学习氛围，提高学生的实践能力和创新意识，是需要重点思考的方向。

有机化学实验教学的问题提出具有重要的理论和实践意义，也是本文研究的重点内容之一。

1.3 目的意义有机化学实验在药学专业中占据着重要地位，通过实验可以帮助学生理解有机化学知识，并培养其实验技能和创新能力。

传统的有机化学实验教学存在着一些问题，如实验内容单一、实验难度较大、实验设备不足等，导致学生的实验参与度和学习兴趣不高。

高校药学专业有机化学实验教改

高校药学专业有机化学实验教改【摘要】高校药学专业有机化学实验教改旨在提升实验教学质量，促进学生综合能力的培养。

本文首先对有机化学实验教学现状进行了分析，指出传统实验教学存在的问题和不足。

其次论述了高校药学专业有机化学实验教改的必要性，探讨了教改策略并通过案例分析进行了具体展示。

对教改实施效果进行评估，并总结了高校药学专业有机化学实验教改的意义，指出未来发展方向。

通过本研究，旨在为高校药学专业有机化学实验教学提供借鉴和参考，以期实现教学质量的不断提升和培养更加符合药学行业需求的优秀药学人才。

【关键词】高校药学专业、有机化学实验、教改、教学现状、必要性、策略、案例分析、效果评估、意义、发展方向1. 引言1.1 背景介绍高校药学专业有机化学实验教改是当前高等教育领域中的一个重要课题。

随着社会发展和科技进步，药学专业的培养目标也在不断调整和提升。

有机化学实验作为药学专业中的重要课程之一，对学生的实践能力和创新意识提出了更高的要求。

传统的有机化学实验教学往往以传授基本知识和操作技能为主，缺乏与时俱进的探索和应用。

在当前快速变化的社会背景下，药学专业的学生需要更多的实践机会和实际应用能力的培养。

进行有机化学实验教改显得尤为重要。

通过对高校药学专业有机化学实验教学现状分析，可以发现传统教学模式存在着一些问题和不足之处。

为了适应时代的要求和培养更具竞争力的药学专业人才，有机化学实验教改势在必行。

通过改革教学内容和方法，强化实践教学环节，提高学生的综合素质和创新能力，可以更好地满足药学专业人才的培养需求。

1.2 研究目的本研究的目的是通过对高校药学专业有机化学实验教改进行深入分析和探讨，旨在提高学生的实验技能和综合能力，促进学生对有机化学知识的理解和掌握。

通过对有机化学实验教学现状的分析，发现存在的问题和不足之处，寻找改进和提升的方向。

探讨有机化学实验教改的必要性，探讨有效的教改策略，并通过案例分析和实施效果评估，验证教改对学生学习的影响和促进作用。

制药工程专业实验教学改革与实践

制药工程专业实验教学改革与实践摘要：制药工程专业实验是制药工程专业本科教育的重要环节，其教学质量的好坏对学生专业知识积累和专业素质培养具有关键作用。

为了学生的创新能力和综合素质，作者对该课程进行改革和实践，取得良好效果。

关键词：制药工程专业实验；教学改革制药工程是关于药物生产、开发和合理利用的综合性学科，其实践性都很强，要求学生不仅要掌握药物生产开发的基本理论和相关法律和管理知识，还要具备很强的实践动手能力；同时随着制药行业飞速发展，企业对人才的自主创新能力有更高的要求。

因此在制药工程专业教学中加强实践环节，加强学生实践技能和综合素质，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才，是当前药学高等教学的重要任务。

为了满足制药行业发展需要，使学生在实验过程中除巩固基础知识、熟练掌握实验技能之外，还能得到创新思维能力的培养，笔者结合制药工程专业的特点及本校的办学条件，在本科生中开展实验教学改革，锻炼学生的动手、动脑能力，取得了较好的教学效果。

一、实验项目的选择在选择实验项目时，我们将制药工程专业实验内容设置为三个层次，即经典的基础型实验，跨学科的综合实验和前沿性的设计型实验。

通过有目的、有计划、有层次地从一般性实验过渡到研究性、开发性的实验，逐步培养学生的实践能力。

一般来讲，基础实验主要是针对一些重要实验操作进行的，例如药物中间体的合成、天然产物提取、微生物培养以及产物的分析检测等。

这部分主要是在基础化学基础上，着重培养学生扎实的实验技能。

综合设计型实验的。

目的是让学生随时了解中药现代科研的最新动向，以便学生毕业后尽快转换角色，适应工作需要。

这类实验有中药现代化研究、新型制剂研究和生命科学研究等。

通过对实验项目的精心安排，做到实验内容系列化[1]。

二、通过经典药学实验培养学生实际操作的能力培养学生实验操作技能是药学教育的重要题目。

通过这种实验技能的培养，不仅训练了学生的动手能力，而且也有利于培养学生严谨的治学态度。

高校药学专业有机化学实验教改

高校药学专业有机化学实验教改1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，药学专业的人才需求日益增加，而有机化学作为药学专业的基础学科，在药学学生的培养中占据着非常重要的地位。

传统的有机化学实验教学模式存在着一些问题，比如实验内容与药学实际需求的脱节、实验教学手段的单一化等，导致了实验教学效果欠佳，学生的实验能力和创新能力有待提升。

为了更好地适应药学专业人才培养的需求，提高学生的实践能力和创新意识，高校药学专业有机化学实验教学亟需改革和创新。

本文将从高校药学专业现状、有机化学实验教学现状、实验教改的重要性、实施实验教改的策略和方法以及实验教改效果评价等方面展开探讨，旨在为高校药学专业的有机化学教学提供新的思路和方法，促进药学人才的培养和实践能力的提升。

【字数：209】1.2 问题提出在高校药学专业的有机化学实验教学中，存在着一些问题亟待解决。

传统的实验教学方式过于注重理论知识的传授，缺乏实践操作的培养，导致学生对实验的兴趣不高，且实际操作能力和实验设计能力有待提升。

实验设备和材料的更新换代较慢，无法满足教学需要，使得实验内容与实验市场的需求脱节。

实验教学中缺乏与药学实际工作场景结合的实践性教学内容，使学生难以将理论知识应用到实际工作中。

如何改进高校药学专业的有机化学实验教学，提高学生实践操作能力和创新能力，是当前急需解决的问题。

本研究旨在探讨高校药学专业有机化学实验教学的现状与问题，为实验教改提出有效的策略和方法，从而提高实验教学的质量和效果。

【200字】1.3 研究目的研究目的分为两个方面，一是为了提高药学专业学生的实验技能和实验操作能力，培养其独立思考和解决问题的能力。

通过对有机化学实验教学的改革，让学生在实验中能够更好地掌握化学知识和技能，培养其将理论知识应用到实际实验操作中的能力。

研究的目的也在于优化实验教学过程，提高教学效果，促进学生对药学专业的兴趣和热情。

通过创新实验内容和方法，使实验教学更具吸引力和趣味性，激发学生学习的动力和激情，提高实验教学的实际效果和教学质量。

高校药学专业有机化学实验教改

高校药学专业有机化学实验教改高校药学专业是培养药学领域专业人才的重要专业之一。

有机化学实验是该专业中非常重要的一门实践课程，其教学内容涉及有机化合物基础知识、化学实验技能以及实验设计等方面，是学生进行理论与实践结合的重要平台。

为了提高有机化学实验的教学质量和教学效果，需要对其进行教改。

一、教学改革目标1. 提高学生对有机化学实验的兴趣和理解2. 培养学生化学实验设计、化学实验技能和实验数据处理能力3. 培养学生针对问题实施解决方案和创新意识4. 培养学生的系统思维和科学研究能力5. 使学生在有机化学实验中逐步形成独立思考和自主学习的能力二、教学内容及方法改革1. 引入有机化学实验教学互联网平台在传统教学基础上，引入有机化学实验教学互联网平台，包括学生实验报告书在线提交、实验报告模板下载、实验视频教学、实验数据处理模板。

通过互联网平台，学生可以更好地在实验前学习实验操作、实验原理、实验结果的处理和分析，对有机化学实验的概念和知识作出更深刻的理解。

2. 实验教学内容的更新与教材的改善根据有机化学实验的教学目标和实际需求，更新实验教学内容和教材并加强实验的综合性。

教材及实验教学内容的更新以针对国内外相关研究热点为主，对学生进行科学知识、实验技能的全方位培养。

3. 实验教学方法的改善改变传统实验教学模式，通过互动小组讨论、案例分析等方式增强学生的实验认识和实验思维能力，鼓励探究性学习。

让学生在实验中不仅完成实验操作，更重要的是让学生保持终身学习的意识。

4. 实践操作与教学理论紧密串联强化实践活动，建立实践操作与教学理论的紧密联系。

通过实验示范、实验操作、实验课后分析等多种实践手段，实现知识与技能的结合。

让学生亲自参与实验，体验药学领域相关实践操作，拓展学生对知识与技能的理解。

5. 增强实验安全意识重视实验安全，将实验安全纳入课程考虑中。

通过实验安全教育和讲解，增强学生的环保意识、安全意识，提高实验室安全管理水平，防止实验事故的发生。

高校药学专业有机化学实验教改

高校药学专业有机化学实验教改随着科技的不断发展和社会需求的日益增长，药学专业已成为热门的高校专业之一。

而有机化学实验是药学专业中不可或缺的一部分，对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。

传统的有机化学实验教学模式在一定程度上存在着理论脱节、实际操作难度大等问题，需要进行教改。

本文将从实验内容的更新、教学手段的改进以及实验室管理的创新三个方面探讨高校药学专业有机化学实验教改的相关内容。

一、实验内容的更新有机化学实验是药学专业中的重要实践课程，其实验内容应关注与学科前沿和科技发展相结合，以促进学生的实践能力和创新思维。

有机化学实验教改的第一步就是更新实验内容，使之更贴合社会需求和学科发展。

应引入最新的实验内容，将有机合成新技术、新方法及新领域的实验纳入教学内容中，以提高学生的实验技能和创新能力。

可以引入以绿色合成为原则的新型实验方法，如微波辐照、离子液体催化、固体催化合成等，使学生了解和掌握最新的实验技术。

应强调实验内容与药学专业的实际需求相结合，重点围绕药物合成、药效评价等方面展开实验内容的更新。

通过设计一些药物合成的实验，学生可以了解到药物合成的原理和方法，从而培养学生的创新思维和实践能力。

也可以设计一些药效评价实验，使学生了解和掌握药物的活性测定方法，培养学生的动手能力和实际操作技能。

二、教学手段的改进有机化学实验教改的第二步是改进教学手段，提高教学效果，促进学生的实践能力和创新思维的培养。

可以采用信息化手段来辅助教学。

传统的有机化学实验教学方式多为教师讲解和学生实验操作两部分，学生的实践操作时间较长，而交互式教学的时间较短。

可以利用信息化手段，设计一些模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，帮助他们更好地理解实验原理和实验方法。

也可以设计一些实验视频，方便学生在家中进行实验操作的预习和复习，提高教学效果。

可以加强实验室教材的建设，设计一些实用性和操作性强的教材。

针对有机化学实验的特点，可以编写一些教学实验指导书，内容包括实验原理、操作方法、注意事项等，旨在帮助学生更好地掌握实验技能。

中医药独立学院药类专业有机化学实验课程教学改革与实践

中医药独立学院药类专业有机化学实验课程教学改革与实践随着科技的不断发展和医药产业的不断壮大，中医药独立学院的药类专业也越来越受到学生和社会的关注。

有机化学是药学专业的基础课程之一，对学生的专业素养和创新能力培养起着至关重要的作用。

中医药独立学院药类专业有机化学实验课程的教学改革与实践显得尤为重要。

一、教学改革的必要性传统的有机化学实验课程注重学生对实验步骤的操作、结果的观察和讨论。

在当今社会，药学专业的学生需要具备更多的创新能力和实践能力，才能适应医药产业的发展需求。

有机化学实验课程的教学改革势在必行。

通过改革，可以激发学生的创新思维和动手能力，提高他们的实践能力和综合素质。

1. 实验内容的调整在传统的有机化学实验课程中，实验内容主要包括合成反应、分离提纯、结构表征等。

为了培养学生的创新能力和实践能力，可以将实验内容调整为探索型实验，让学生自主设计实验方案、跟踪实验过程、总结实验结果，培养他们的实验思维和解决问题的能力。

2. 实验方法的创新传统的有机化学实验方法单一，学生缺乏创新意识。

可以通过引入新的实验方法，如微波辐射加热、超声波促进反应、流动化学等，让学生了解最新的实验技术，激发他们的创新思维，培养他们的实践能力和动手能力。

3. 实验设备的更新传统的有机化学实验室设备陈旧，无法满足学生的实验需求。

可以通过购置最新的实验设备，如高效液相色谱仪、质谱仪等，提高学生的实验操作水平，培养他们的实践能力和综合素质。

1. 引入项目式教学在有机化学实验课程中，引入项目式教学，让学生通过自主选择主题、构思方案、实施实验、撰写报告等环节，培养他们的实验思维和团队合作能力，激发他们的创新意识和解决问题的能力。

2. 建立实践基地在有机化学实验课程中，建立实践基地，提供更多的机会给学生参与实验设计、实验操作、实验研究等，促进他们的实践能力和创新能力的提升。

3. 深化与医药企业的合作在有机化学实验课程中，深化与医药企业的合作，将实验教学与产业需求结合起来，让学生参与企业实践项目，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

制药工程专业有机化学实验教学改革实践.doc

制药工程专业有机化学实验教学改革实践制药工程专业有机化学实验教学改革实践[摘要]通过改革有机化学实验的教学模式，优化教学内容。

调动了学生实验积极性，增强了学生实验动手能力，提高了实验教学质量，取得了良好的教学效果。

[关键词]有机化学实验教学改革教学效果制药工程专业是一门实验学科，要求学生必须具有较强的实践和动手能力。

传统的有机化学实验教学采用“注入式”教学方式，这种教学方式只是让学生验证实验结果与教材内容是否符合，学生只能学到某些机械性的操作，不能获得一个完整的实验概念（设计测试观察结果结论）。

这不但严重阻碍学生创新能力的培养，而且也不利于学生综合素质的培养，很难收到实验教学应有的效果，因此实验教学改革势在必行。

本文介绍了几年来在进行有机化学实验教学时为了切实提高学生实验自主性和动手能力实行的一些具体的改革措施。

主要体现在教学方法、教学内容和教学手段等方面。

（一）改革教学内容，提高学生学习兴趣在教学内容上突出重点、难点，在此基础上结合课程、专业的发展以及自己的科研工作和取得的成果，增加一些有助于学生提高学习兴趣、提高综合素质、提升考研和就业竞争力的内容。

以往有机化学实验多为验证性实验，上实验课时学生觉得没意思，缺乏做实验的积极性。

为此，我们在制定教学计划时就对传统有机化学实验内容进行大幅度的调整首先删减所有验证性实验，保留基本操作，但不是单纯地安排独立的基本操作实验，而是把基本操作融于一个化合物的合成体系中，上步反应的产物即是下一步的原料，从一开始就给学生养成产率成本意识，迫使他们不得不认真、主动地思考和对待每一次实验、每一个操作，把实验当成自己的事而不只是为了敷衍老师，混几个学分。

其次，增加大量综合性实验，如增加溴代正丁烷的制备、乙酰苯胺的制备，使学生在有效时间内掌握教学大纲规定的实验内容，强化实验操作技能。

制药工程专业有机化学实验绿色化教学改革的实施

制药工程专业有机化学实验绿色化教学改革的实施摘要：绿色化学理念对有机化学实验教学改革有重要意义。

围绕绿色化学的核心内容，提出通过对实验准备绿色化、合理设计实验、采用微型实验、合理处理三废、采用多媒体辅助教学等措施减少有机化学实验对环境的污染，节约实验经费，达到有机化学实验教学绿色化的目的。

关键词：有机化学实验绿色化学制药工程制药工程专业的培养目标是使学生既具有一定的理论水平，又具备较强的专业技能，能够适应社会对高级制药人才的需求。

制药工程专业的学生必须掌握化学制药、生物制药、中药制药、药物制剂技术与工程的基本理论和基本知识，必须熟悉国家关于化工与制药生产、设计、研究与开发的基本技能要求，从而使学生获得很强的动手能力。

随着社会和经济的发展，世界各国越来越重视环保问题，而有机化学实验过程中产生的污染尤为被关注[1]。

因此，在化学实验过程中，人们提出了实验绿色化[2]；实验绿色化的核心是从源头上减少并消除污染，遵循5R原则，主要体现在：减量（Reduce），重复使用（Reuse），回收（Recycling），再生（Regeneration），拒用（Rejection）[3]。

本文结合5R 原则，并且针对我校学生的特点，通过对实验准备绿色化、合理设计实验、采用微型实验、合理处理三废、采用多媒体辅助教学等措施减少有机化学实验对环境的污染。

1 实验准备绿色化1.1 有机化学实验室的整体改造有机合成实验中通常会产生大量有毒有害的气体，对教师和学生的身体以及环境有可能造成严重的影响，因此有机化学实验室的改造对实施绿色化学尤为重要。

我校新安装的有机化学通风系统是独立的，每个实验台都配备标准的通风橱，实验过程中产生的有毒有害气体通过通风橱排放，使有害物质扩散到大气中，从而不会对室内环境造成污染[4]。

1.2 仪器设备与试剂的绿色化包括药品的准备、仪器的准备的数量化和准确化等。

在准备环节上，按照实验人数的数量准备设备及药品，尽量做到资源使用的合理性，避免资源浪费及环境的污染，当然同时也得满足学生使用要求。

新工科背景下制药工程专业实践教学改革与探索

模式ꎬ深化与工科基础较强的兄弟院校及制药企业
基础ꎬ毕业前每个学生都在导师的带领下从多个方
的合作ꎬ利用校校联合、校企联合的方法建立资源
面开展科技创新活动ꎬ在此基础上结合之前的科研
共享的工程实训和实习基地ꎬ以弥补我校工程方面
到大中型制药企业车间进行为期２周的认识性学
３完善实践教学质量监控和质量评价机制
产一线工作加深对企业的了解和对专业的认识ꎮ
建立学校、学院和教研室三级监管机制ꎬ对实
习和生产性学习ꎬ大四到企业顶岗实习ꎬ通过在生
１. ７第二课堂活动搭建学生资助学习和实践创
践教学采取适时的、切实可行的监管ꎮ 如在开课检
生产情况脱节ꎮ 在教学方法方面摒弃上传统的机
械式、依葫芦画瓢式实践教学方式ꎬ采用任务驱动、
ＰＢＬ、ＴＢＬ / 反转课堂等学生为主体的教学模式以引
导学生独立思考、自主设计和完善实验方案 ꎮ 以
任务驱动的化学制药综合实验为例ꎮ 见图３ꎮ
图２多方协同育人模式简图
１. ５课程设计相关课程结束后ꎬ学生分组进行
基于“ 新工科” 建设要求的制药工程专业实践教学改革构思ꎬ并根据该专业的主要专业课设置对
实践教学体系和教学方法提出了改革思路ꎮ
[ 关键词] 新工科ꎻ制药工程ꎻ实践教学
ＤＯＩ:１０. １６８３３ / ｊ. ｃｎｋｉ. ｊｂｍｃ. ２０２０. ０７. ０３２
２０１７年教育部发布了« 教育部高等教育司关
制药工程课程设计ꎬ通过选题、工艺设计ꎬ物料及能
量衡算、设备选型、车间布局、水系统和空调系统的
设计及最后的厂房和车间平面图的绘制设计一定
年产量的某药物生产车间ꎬ巩固学科专业知识ꎬ提
高学生利用专业知识分析和解决问题的能 Nhomakorabea以及创新能力ꎮ

制药工程专业有机化学实验绿色化教学改革的实施

ＸｕＹｕａｎｍｉｎｇ
Ｇｕａｎｇｘｉｎｏｒｍａｌｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｆｏｒｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ，Ｃｈｏｎｇｚｕｏ，５３２２００，Ｃｈｉｎａ
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｉｄｅａｏｆｇｒｅｅｎｃｈｅｍｉｓｔｒｙｉｓｏｆｇｒｅａｔｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｔｏｌａｂｏｒａｔｏｙｒｒｅｆｏｒｍｆｏｒｏｒｇａｎｉｃｃｈｅｍｉｓｔｙ．ｒＴｈｅａｕｔｈｏｒｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｅｃｏｒｅ
摘要：绿色化学理念对有机化学实验教学改革有重要意义。围绕绿色化学的核心内容，提出通过对实验准备绿色化、合
理设计实验、采用微型实验、合理处理三废、采用多媒体辅助教学等措施减少有机化学实验对环境的污染，节约实验经
ｃｏｎｔｅｎｔｓｏｆｇｒｅｅｎｃｈｅｍｉｓｔｒｙ，ｏｆｆｅｒｉｎｇｍｅａｓｕｒｅｓｔｏｒｅｄｕｃｅｐｏｌｌｕｔｉｏｎｔｏｔｈｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｂｙｇｒｅｅｎ，ｒｅａｓｏｎａｂｌｅｄｅｓｉｇｎｅｄａｎｄｔｉｎｙｅｘｐｅｉｍｅｒｎｔｓ，ａｎｄａｄｏｐｔｉｎｇｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄ，ｔｈｒｏｕｇｈｗｈｉｃｈｅｘｐｅｉｍｅｒｎｔｆｕｎｄｓａｒｅｓａｖｅｄ，ａｎｄｔｈｅａｉｍｏｆｇｒｅｅｎｌａｂｏｒａｔｏｙｒｒｅｆｏｒｍｏｒｆｏｒｇａｎｉｃ

化工与制药类专业综合实验教学改革与实践

化工与制药类专业综合实验教学改革与实践1. 需求分析：了解化工与制药类专业实验教学的现状、问题和需求。

包括对学生的能力要求、实验设备设施的现状和需求、教师团队的专业素质等方面的分析。

2. 目标设定：根据需求分析的结果，明确改革与实践的目标和期望。

提高学生的实际操作能力、培养创新能力、加强实验与理论的联系等。

3. 教学方案设计：根据目标设定，设计具体的教学方案。

考虑到实验项目的选择、实验教学的内容和形式、实验教材和教具的准备等方面。

4. 设备设施准备：根据教学方案确定的实验项目，准备好所需的实验设备、药品和仪器等。

确保实验室的设备设施齐全、符合要求，并能满足实验教学的需要。

5. 师资培养：提供老师们所需的培训和支持，使他们能够熟悉新的教学内容和方式，提高他们的教学能力和专业素质。

6. 实验教学实施：按照教学方案进行实验教学的实施。

包括理论课的授课、实验项目的讲解、实验操作的指导和实验结果的总结等环节。

要注重学生的参与和互动，引导他们主动探索和实践。

7. 效果评估：对实验教学改革与实践的效果进行评估和反馈。

可以采用问卷调查、学生实际操作能力的测试、课堂观察等方式进行评估，了解学生的反馈和对实验教学的满意度，以及达到的教学目标。

8. 教学改进：根据评估结果，对实验教学进行改进和优化。

可以根据学生的意见和建议，调整教学方案，改进教学内容和形式，提高教学质量和效果。

以上是化工与制药类专业综合实验教学改革与实践的整体流程，每个环节都需要详细描述和具体操作。

在实施的过程中，需要不断总结经验、不断调整，以达到优化教学效果的目标。

中医药独立学院药类专业有机化学实验课程教学改革与实践

中医药独立学院药类专业有机化学实验课程教学改革与实践一、引言中药学是中医药理论基础学科的一个重要组成部分，其发展与研究对于中药的研究与开发具有重要的意义。

而有机化学作为中药学及药学专业的核心课程之一，对于学生的综合素质和专业技能的培养具有极其重要的作用。

传统的有机化学实验课程教学往往存在理论与实践脱节、缺乏创新性等问题。

本文旨在探讨中医药独立学院药类专业有机化学实验课程教学改革与实践的相关问题，并尝试提出一些改革与创新的思路。

二、教学改革与实践的现状分析1. 教学现状传统的有机化学实验课程教学往往以传授基本理论知识和实验操作技能为主，理论与实践之间的联系较弱，学生对有机化学的认识和理解往往停留在知识层面，缺乏对于知识的深层次理解及灵活运用能力。

传统的实验课程模式也存在着教学内容陈旧、实验设备陈旧、实验内容难度过高等问题。

2. 实践需求随着中医药研究与发展的不断深入，对于学生的实践能力要求也与日俱增。

学生需要通过专业实验课程的学习，培养自己的动手能力、创新意识和实际解决问题的能力。

而且，实验技能的培养也是学生未来从事中药学与药学相关工作的基础和保障。

3. 教学改革与实践思路中医药独立学院药类专业有机化学实验课程需要从理论与实践相结合的角度出发，重视创新意识的培养和实践技能的提升。

借助现代化实验设备、引入先进的教学理念，提高实验课程的实用性和创新性。

三、教学改革与实践的具体措施1. 实验设备更新为了提高实验课程的教学效果，中医药独立学院药类专业应当加强实验室设备的更新与维护，引进先进的实验设备，提高实验条件，为学生的实践能力培养创造更好的条件。

2. 实验内容改革传统的有机化学实验课程往往以合成反应和实验操作为主，缺乏对于实验现象的解释与理论探讨。

教师可以在教学中适当引入生物酶促反应、抗肿瘤药物合成等实验内容，使学生在实践中能更好地理解有机化学知识。

3. 实验教学方法改革中医药独立学院药类专业应当注重实验教学中对学生自主探究与实践操作能力的培养。

制药工程专业《有机化学实验》教学

制药工程专业《有机化学实验》教课改革实践制药工程专业是一门实验学科，要修业生一定拥有较强的实践和着手能力。

跟着社会和本学科的高速发展，就业市场对大学生的实践能力要求愈来愈高，学生的实践和着手能力渐渐成为决定学生就业率与就业满意度的决定要素，所以在制药工程专业的实验教课中，怎样培育和增强学生的实验着手能力显得日趋重要。

传统的有机化学实验教课采纳“注入式”教课方式，这类教课方式不过让学生考证明验结果与教材内容能否切合，学生只好学到某些机械性的操作，不可以获取一个完好的实验观点（设计―测试―察看―结果―结论）。

这不仅严重阻挡学生创新能力的培育，并且也不利于学生综合素质的培育，很难收到实验教课应有的成效，所以实验教课改革势在必行。

本文介绍了几年来在进行有机化学实验教课时为了确实提高学生实验自主性和着手能力推行的一些详细的改革举措。

主要表此刻教课方法、教课内容和教课手段等方面。

（一）改革教课内容，提高学生学习兴趣在教课内容上突出要点、难点，在此基础上联合课程、专业的发展以及自己的科研工作和获得的成就，增添一些有助于学生提高学习兴趣、提高综合素质、提高考研和就业竞争力的内容。

过去有机化学实验多为考证性实验，上实验课时学生感觉没意思，缺少做实验的踊跃性。

为此，我们在拟订教课计划时就对传统有机化学实验内容进行大幅度的调整：第一删减全部考证性实验，保存基本操作，但不是纯真地安排独立的基本操作实验，而是把基本操作融于一个化合物的合成系统中，上步反响的产物即是下一步的原料，从一开始就给学生养成产率成本义识，迫使他们不得不仔细、主动地思虑和对待每一次实验、每一个操作，把实验当作自己的事而不不过为了搪塞老师，混几个学分。

其次，增添大批综合性实验，如增添溴代正丁烷的制备、乙酰苯胺的制备，使学生在有效时间内掌握教课纲领规定1 / 3（二）改变教课方法，让学生成为教课的主体目前我国现行传统的实验教课 ,一般依据“考证理论”、“仪器操作方法训练”的模式，几乎全部的实验都是教师先解说实验目的、原理、操作方法和注意事项，而后学生依据教师预设的模式、计划和步骤去达到实验的目标。

制药工程专业有机化学实验教学改革初步探讨

制药工程专业有机化学实验教学改革初步探讨随着近年来药物研发中不断探索精深的分子结构以及结构－活性关系，有机化学实验工作的应用在药物研发中的重要地位越来越突出。

尤其是基于分子设计、重组DNA技术、合成策略研究以及系统性药效评价等理论研究，有机化学是实现药物研发进程中不可或缺的主要手段。

根据相关资料显示，掌握有机化学实验技能，体现有机化学应用创新能力，对于开展临床药物研发和研究具有重要意义。

在高校制药工程专业中，有机化学实验是重要的理论课程和实验课程，但由于教学设计不合理，实验室设施条件不足，当前有机化学实验教学都存在多种问题，有必要对它进行改革。

这包括实验内容设计要合理简明，实验内容及时更新、实验内容灵活多样，实验室设施配备要完善，实验室管理要严格，推广现代实验手段等。

首先，从实验教学内容的设计方面出发，它要注重全面、系统地介绍制药工程职业技术技能，强调实践、专业性，同时要及时更新实验内容，避免低级重复的教学安排来满足新的技术需求。

其次要求实验内容也要灵活多样。

主要是要着重结合实践需要，借鉴和应用现有先进实验手段，提高有机化学实验教学效果和质量。

此外，实验室应该配备齐全，拥有完善的实验设备、实验台、操作台等，供学生进行有机化学实验。

实验室要做到安全考核合格，应重视实验安全教育，定期组织实验安全培训，加强安全管理，落实实验室的质量控制。

另外要推广各种现代实验手段，譬如高效液相色谱法，中间体NMR等，更好地培养学生的现代化鉴定、分析思维能力，可以把学生的学习从被动的把握知识转移到积极的运用技能上。

总之，有机化学实验教学改革有必要，实验内容要合理简明、实验室要配备完善、实验室要质量控制等是必须遵循的方针，同时要推动各种现代实验手段的使用，以更好的培养学生的有机化学实验能力，提高药物研发的效率。

随着研发水平的提高，有机化学实验教学改革将会得到越来越多的重视，为更好地满足药物研发人员实验技术需求，为促进药物研发领域的发展贡献力量，高校应将课程改革作为提高职业技能水平的有效手段之一，更好地指导学生运用先进实验方法和手段来开展临床药物研发与研究。