《货币银行学》第八章货币供求与均衡教学提纲
货币银行学第八章课件:货币供给
• • •
贷款增加 额
750 562.5 421.875
• • •
总 4000 计
1000
3000
2021/1/28
整理课件
20
假设中央银行向某银行购买了100万元的国库券,法定存 款准备金率为10%,如果这一行动导致存款扩张了800万元, 此银行系统是否存在现金及其他漏出因素?为什么?
(4)在法定存款准备金率为10%情况下,该银行不保留超额准 备金,存款货币和存款乘数会怎样变化?
(5)在法定存款准备金率为10%情况下,该银行不保留超额准 备金,中央银行向该银行出售2000元政府债券并长期持有,请 问存款货币和存款乘数会怎样变化?
2021/1/28
整理课件
26
(1) rd=10000/50000=20% 存款乘数K=1/r=1/20%=5 存款总量=50000 × 5=250000
△F
商业银行创造存款货币△Dd
按照
△C= △Dd×c 规律发行现金
货币增量△M(存款货币△Dd +现金增量△C)
2021/1/28
整理课件
31
3、 货币乘数m
基础货币扩张或收缩一个货币单位时,能使货币供应量
增加或减少的倍数。
4、狭义的货币供给模型
•Rd:活期存款准备金
•Re:超额存款准备金
M1=C+Dd =B.m1 (8.15) •rd:活期存款准备金率
成派生存款,增加货币供给量的行为。 头寸 Position
3、商业银行的可用资金:商业银行随时可以用于发放贷 款、兑现客户提取存款以及应付同业清算的资金。
库存现金
满足提现要求
2021/1/28 在中央银行的存款 整理课件 同业间清算支付
货币银行学教学大纲
《货币银行学》教学大纲一、总体要求:《货币银行学》是金融学专业的基础理论课,也是财经类各专业的核心专业基础课程之一。
1、教学目的:《货币银行学》的教学目的在于使学生对货币银行方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识,对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握。
使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法,培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。
提高学生在社会科学方面的素养,为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。
2、教学内容:《货币银行学》作为一门社会科学,它是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,以政治经济学和西方经济学为基础,运用历史唯物主义和辩证唯物主义的思想观和方法论,研究有关货币、信用、利率、银行等金融机构、金融市场运行、宏观金融调控等经济金融现象及其发展变化规律,同时介绍西方货币金融理论及国际金融的创新与发展。
3、教学方式:课堂讲授4、教学时数:建议51—54学时5、适用层次:本大纲适用于财经类本科各专业,金融学专业应全面执行,非金融学专业可略有删节(如带﹡号内容)。
二、各章内容:第一章货币与货币制度[教学目的]通过学习使学生理解和认识货币的起源、货币的本质及其发展、货币的职能,了解货币制度的历史演变进程。
[教学要点]1、货币的职能及其相互关系。
2、货币形态的发展。
3、货币制度及其发展演进。
[教学时数]计划学时:6[教学内容]第一节货币的起源与发展一、货币的起源二、货币形态的发展三、货币的本质第二节货币的职能一、价值尺度二、流通手段三、贮藏手段四、支付手段五、世界货币第三节货币制度一、货币制度的构成要素二、货币制度的演变三、人民币制度[复习思考题]1、货币在经济中的作用。
2、试用有关货币制度的知识对我国人民币制度具有的特点加以描述。
3、什么是“格雷欣法则”?它有什么启示?[参考书目]1、戴国强:《货币银行学》,上海,高等教育出版社,2000.7。
货币银行学 第八章 国际金融
76.9
74.2 /
73.9 73.7 1.8 16.8 9.6
3.3
国家 黄金储备(吨) 黄金储备占外汇储备(%)
10.荷兰 612.5
63.0
11.印度 557.7
10.0
12.欧洲央行 502.1 13.中国台湾 422.4 14.葡萄牙 382.5 15.委内瑞拉 372.9
34.8 6.1 89.8 71.1
(1)货物(goods),亦称贸易收支,或进出口。指有 形商品在国际间的流动。
(2)服务(service),亦称服务贸易收支。指无形商 品的进出口。比如旅游、运输、通讯、建筑、金融、保 险、专有权的使用费和特许费等等。
(3)收益,亦称收入。指生产要素(劳动力和 资本)在国际间流动引起的报酬收支。如劳动力 报酬、投资收益
636.28
631.18
638.83
635.87
3.按照国际汇率制度进行划分,可划分为固定汇率和
浮动汇率……
4.按汇率的形成方式是否受官方当局管制,可划分为 官方汇率与市场汇率。
5.按照国际汇率制度进行划分,可划分为固定汇率和 浮动汇率。
我国目前实行的汇率制度是2005年7月21日起开始实施的 “以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节的、有管理 的浮动汇率制度”。
16.沙特 322.9
3.3
17.英国 18.黎巴嫩 19.西班牙 18.奥地利
310.3 286.8 281.6 280.0
18.0 32.5 35.5 58.3
(2)外汇储备 货币当局持有的以外币计价的流动性资产,是国家作为清 偿国际收支逆差,维护本国货币汇率的重要手段。一般包括 国际广泛使用的可兑换的货币,其具体形式包括政府在国外 的短期存款或其他可以在国外兑现的各种支付手段。我国 2011年末国家外汇储备31811亿美元,比上年末增加3338 亿美元
货币银行学第八章 货币供求及其均衡
由于宏观货币需求是微观货币需求的集合,因此,对微 观货币需求的研究与对宏观货币需求研究一样重要。
3.名义货币需求与实际货币需求 名义货币需求是指个人、家庭或机构等经济主体或整个
机的剖析并在此基础上把利率稳定地、不可动摇地引入了货 币需求函数,从而使利率对货币需求的影响从幕后走到前台。 他认为,人们持有货币动机有三种,即交易动机、预防动机 和投机动机。
1.交易动机 交易动机的货币需求是指人们为进行日常交易而产生的
货币需求。根据凯恩斯的分析,交易动机可分为个人的收入 动机和企业的营业动机。凯恩斯认为,在个人收入的取得与 支出之间,或者企业销售收入的实现与各项费用的支出之间, 总是有一定的时间间隔。在这些时间间隔中,个人和企业都 必须保持一定数量的货币。这一货币需求的数量主要取决于 收入的多少,收入多,这种货币需求也多;反之亦然。简言 之,交易动机的货币需求是收入的递增函数。
(三)凯恩斯的货币需求理论 凯恩斯(1883-1946)是英国著名的经济学家,宏观经 济学的创始人。作为马歇尔、庇古的学生,他继承了两位老 师关于权衡利弊而持有货币的观点,并把它发展成为一种权 衡性的货币需求理论即流动性偏好说。所谓“流动性偏好” 是指人们宁可持有没有收益但可灵活周转的货币的心理倾向。 因此流动性偏好实际上就是人们对货币的需求。 凯恩斯对货币需求理论的突出贡献在于他对货币需求动
社会在一定时点所实际持有的、不考虑价格变动的货币需要 量,通常以Md表示。实际货币需求是指各经济单位所持有的 扣除物价因素之后的货币数量,它等于名义货币需求除以物 价水平,即Md/P。如果经济运行中的其他变量都不变,只是 物价上涨一倍,则名义货币需求伴随着物价上涨也相应地增 加一倍,而实际货币需求不变。相反亦应如此。我国1955年 发行新版人民币、收回旧版人民币的改革(新币1元等于旧 币10000元)很典型地诠释了名义货币需求与实际货币需求 的差异。
货币银行学(第五版)第8章 货币供求与均衡 题库及答案
第八章货币供求与均衡一、填空题1.基础货币又称和。
它由商业银行的和流通中的所构成。
2.狭义货币乘数的决定因素共有五个,它们分别是、、及。
3.货币供给量是由及这三个经济主体的行为共同决定的。
4.根据现代货币供给理论,货币存量是与之乘积。
5.货币均衡是指和大体上相一致。
6.货币均衡是一个过程。
7.在完全的市场经济条件下,货币均衡的实现是通过机制实现的。
8.货币供给曲线与货币需求曲线的交点即为,此点决定的利率为利率。
9.物价水平上升一般来说是大于的典型表现。
10.在市场经济条件下,是实现社会总供求均衡的前提条件。
二、单项选择题1.根据凯恩斯流动性偏好理论,当预期利率上升时,人们就会()。
A.抛售债券而持有货币B.抛出货币而持有债券C.只持有货币D.以上说法均不正确2.根据凯恩斯流动性偏好理论,当前市场利率比正常水平高时,人们就会()。
A.抛售债券而持有货币B.抛出货币而持有债券C.只持有货币D.以上说法均不正确3.超额准备金率的变动主要取决于的行为。
()A.中央银行 B.社会公众C.商业银行 D.监管当局4.在其它条件不变的情况下,存款准备率越高,则货币乘数()A.越大 B.越小C.不变 D.不一定5.在基础货币一定的条件下,货币乘数越大,则货币供应量()A.越多 B.越少C.不变 D.不确定6.在其它条件不变的情况下,商业银行的超额准备金率越高,则货币乘数()。
A.越大 B.越小C.不变 D.不确定7.在其它条件不变的情况下,商业银行的超额准备金率低,则货币供应量()。
A.越多 B.越少C.不变 D.不确定8.在货币供应量决定因素中,商业银行能控制的是〔〕。
A.基础货币 B .法定准备率C.现金比率D.超额准备率9.在法定准备率为10%的条件下,当中央银行向某商业银行发放100万贷款后,整个商业银行系统最多能向社会公众发放贷款〔〕A.1000万B.900万C.99万D.1100万10.在法定准备率为10%的条件下,当某商业银行从中央银行借入100万用于发放贷款后,整个商业银行系统最多能向社会公众发放贷款〔〕A.1000亿B.900亿C.99亿D.1100亿三、多项选选择题1.基础货币包括:()。
货币银行学 货币供求及其平衡PPT课件
第9页/共57页
㈠ 原始存款和派生存款
• ⒈ 概念 • 原始存款:商业银行最初吸收到的、能引起准备金相应增加的存款。 • 派生存款:银行用转账方式发放贷款、贴现和投资时创造的存款。
• ⒉ 原始存款与派生存款的关系 • 原始存款是派生存款创造的基础。
第10页/共57页
㈡ 商业银行创造存款货币的前提条件
6400
第13页/共57页
㈢ 商业银行创造存款货币的过程——举例说明
银行存款总额 10000 10000(1 20%) 10000(1 20%)2 10000 10000 5000(0 元)
1 (1 20%) 20%
货币银行学-第八章、货币供求均衡
为i利率
实Y际收入
第8章 货币供求均衡
二、传统的货币数量理论 3、 凯恩斯的货币需求理论 理论要点
(4) “流动性陷阱”:
当利率低至一定水平时,人们一致预期利率将上升, 此时持有债券会因债券价格下跌而蒙受资本损失,于是在
利率为r 时,人们普遍以货币形式来持有财产。货币供给的
增加并不能使利率降低,因而增加的货币存量都被自愿贮 存了,货币需求成为完全弹性,有如无底洞一般,“流动 性陷阱”的名称即由此而来。
(2)人们对货币的需求是基于三种动机,即交易动机、 预防动机和投机动机
前两个动机是收入的增函数,投机性货币需求是利率的 减函数。
17
第8章 货币供求均衡
二、传统的货币数量理论 3、 凯恩斯的货币需求理论 理论要点
(3)由此,凯恩斯得出货币需求函数为:
M = M1 + M2 = L1(Y) + L2(r) 式中: M —— 货币总需求; M1 —— 交易性货币需求;
第8章 货币供求均衡
8.2 货币需求
8.2.1 货币需求的概念
是指微观经济主体(个人、企业、政府)在既定的国 民收入水平和分配范围内对持有货币的需求。
经济意义上的货币需求包含以下三点内容:
(1) 货币需求是一种现实需求,而非潜在需求; (2) 人们的货币需求大致可分为对交易媒介的需求和对资 产形式的需求; (3) 人们的货币需求决定于他们的各种持币动机。
15
第8章 货币供求均衡
二、传统的货币数量理论 4、 现代货币数量论关于货币需求理论的一般内容
货币流通速 度变化率
货币流通速度是稳定的吗?
美国M1和M2历年的变化情况(见米什金《货币金融学》)
第8章 货币供求均衡
货币银行学(第三版)PPT第八章货币供求与均衡
(四)货币需求理论
• 1、马克思关于流通中货币量的理论
• MV=PQ • 公式表明:货币量取决于价格的水平、进
入流通的商品数量和货币流通速度三因素
• 马克思在论证这个问题时有两个极其重要 的理论前提
• 商品是带着价格进入流通
• 在该经济中存在着一个数量足够大的黄金 贮藏
2、费雪方程式(现金交易说)
• 以M为一定时期内流通货币的平均数量;V为货币 流通速度;P为各类商品价格的加权平均数;T为各 类商品的交易数量,则有:
• MV=PT • 费雪认为,在这三个经济变量中,M是一个由模型
之外的因素所决定的外生变量;V由于制度性因素 在短期内不变,因而可视为常数;交易量T对产出 水平常常保持固定的比例,也大体稳定 的。
期利率水平下降,从而债券价格将会上升, 人们必然倾向于多持有债券;反之,则倾 向于多持有货币。投机性货币需求同利率 负相关。
由交易动机和预防动机决定的货币需求取 决于收入水平;基于投机动机的货币需求 则取决于利率水平。因此凯恩斯的货币需 求函数如下式:
M=M1+M2=L1(Y)+L2(r)
式中的L1、L2是作为“流动性偏好”函数 的代号。
• 强调恒久性收入对货币需求的重要作用是弗 里德曼货币需求理论的一个特点。恒久性收 入对货币需求的重要作用可以用实证方法证 明。
• 对于货币需求,弗雷德曼最具概括性的论断 是:由于恒久性收入的波动幅度比现期收入 小得多,且货币流通速度也相对稳定,因而, 货币需求也是比较稳定的。
二、货币供给
• (一)定义: • 货币供给主体向货币需求主体供给货币的
三、货币均衡
第8章 货币需求 《货币银行学》PPT课件
第八章 货币需求
古典货币需求理论 凯恩斯的货币需求理论 弗里德曼的货币需求理论 马克思的货币需求理论
古典货币需求理论
费雪的现金交易方程式 现金余额方程式 现金交易方程式和现金余额方程式的比较
费雪的现金交易方程式
交易方程式 货币数量论 货币需求的数量论
交易方程式
交易方程式
➢构建了名义收入与货币数量和流通速度 之间的联系;
➢剑桥系数k:在人们的总财富中,有多 大比例愿意以现金形式持有。
➢影响剑桥系数k的因素包括: 持有货币的收益(便利、风险) 持有货币的成本(投资、消费)
➢假定:Y与k是稳定的 ➢考虑了货币流通手段和贮藏手段职能 ➢考虑了利率对货币需求的影响
现金交易方程式和现金余额方程式的比较
➢共同:将货币数量作为物价变动的原 因;结论相同。
凯恩斯货币需求理论的发展
➢惠伦模型: 立方根公式,惠伦模型,预防动机的货 币需求与利率有关,并且证明了也是利 率的递减函数
M 3 2s2b
P
i
➢ 托宾模型: 托宾曲线,资产选择理论与货币需求理 论的结合,同时持有债券和货币。
弗里德曼的货币需求理论
➢ 机会成本变量:保有货币及其他资产 的预期收益率或报酬率,货币自身的收 益率,股票收益率,债券收益率,实物 资产收益率。
选择行为的利率; ➢ 货币学派认为货币需求不仅包括收入、货币的
效用,还包括各种财富的收益率或报酬率。
马克思的货币需求理论与凯恩斯学派和 货币学派的货币需求理论的比较
公式: ➢在马克思的货币流通规律公式中,货币
流通速度与商品数量及价格水平是三个 决定货币需要量的因素; ➢凯恩斯在公式中提到了利率 ➢弗里德曼将货币需求函数变形为货币数 量说的形式,并指出货币流通速度是一 个多变量的函数,它对货币需求的影响 是稳定的。
货币银行学-第8章 货币供求及其均衡
• 货币层次(strata of money),是指不同范围的货币概 念。虽然现金货币、存款货币和各种有价证券均属
于货币范畴,随时都可以转化为现实的购买力,但 是其流动性、货币性有所不同。
• 流动性(liquidity)是指某种金融资产转化为现金或 现实购买力而持有人又不蒙受任何损失的能力。
2020/4/29
货币银行学
第八章:货币供求及
第一节 货币供给
其均衡
• 四、货币乘数对货币供给的影响
• (一)货币乘数及其决定因素
• (2)法定准备金率。定期存款与活期存款的法定准备 金率均由中央银行直接决定。通常,法定准备金率越 高,货币乘数越小;反之,货币乘数越大。
• (3)超额存款准备金率。事实上,银行可能为了应付 各种意外情况而持有少量的超额准备金。银行持有超 额存款准备金多,用于放款的资金就会减少,银行存 款货币派生倍数乃至货币乘数越小;反之,货币乘数
14
经济学院
货币银行学
第八章:货币供求及
第一节 货币供给
其均衡
• 四、货币乘数对货币供给的影响
• (二)货币乘数对货币供给的影响
• 在基础货币一定的条件下,货币乘数与货币供给成正 比。也就是说,货币乘数越大,则一定的基础货币所 引起的货币供给量也就越多;而货币乘数越小,则同
样的基础货币所引起的货币供给量也就越少。
其均衡
•
三、中央银行对货币供给的控制
(一)中央银行创造银行券
• 中央银行作为发行银行垄断了银行券的发行权,是全 国唯一的现钞发行机构。
• 在现代不兑现的信用货币流通体制下,中央银行发行 银行券要遵循三个原则: 一是垄断发行原则;二是货 币发行要有可靠的信用做保证;三是要具有一定弹性。
货币银行学 第八章、通货膨胀和通货紧缩
通货膨胀
第一节 货币均衡 一、货币均衡的含义
1、货币均衡是指货币供给与货币需求基本相适应 的货币流通状态。 货币均衡式可表示为:Md = MS 注意:Ms=Md(必要的货币需求量);不仅是总量 均衡,也是货币供求结构的均衡。 在货币流通过程中,如果货币需求与货币供给不相 等,则为货币失衡,或称货币供求的非均衡。
况下,某个部门的一部分需求转移至其他部门。
需求增加的部门:工资和产品价格上涨
需求减少的部门:资源与人力过剩,但由于价格刚性和攀比
效应,工资价格同样上升。 两部门成本增加产生通货膨胀
2、部门差异型通货膨胀
产业部门 生产率增长速度 快
服务部门 慢
货币工资率增长速度
相同
相同
由于工资刚性,两部门工资以同一比例 上升,服务业成本持续上升,结果引起物价总
二、通货膨胀的类型
1、按表现方式分类 公开型:物价水平明显地、直接地上涨(市场经济) 隐蔽型:没有通过物价水平统计反映出来,比如商品短缺、 黑市、排队等现象(计划经济体制) 2、按价格上涨速度分类 爬行通货膨胀:物价指数以缓慢的趋势上升(2%-3%) 温和通货膨胀:具体百分比没有统一规定 奔腾式通货膨胀:一般物价水平年均上涨率达到两位数
3.通胀与收入(财富)再分配 (1)固定收入者尤其是靠工资收入的人,还 有靠救济金、退休金、养老金领取者,受害 最深。浮动收入者能够及时调整收入以避免 算是,如果货币收入的增长速度高于物价上 涨速度,他们还能从中获得好处。 (2)债权人遭受损失,而债务人获得好处。 (3)现金、存款、债券等货币财富的实际价 值下降,而不动产等实物财务以及股票,其 真实价值将上升。 (4)政府是最大受益者。
货币银行学教学新大纲
货币银行学教学新大纲课程名称:货币银行学英文名称:EconomicofMoneyandBanking学分:3学时:51适用年级专业(学科类):经济学、统计学、管理学类一、课程概述(一)课程性质(二)教学目标与要求通过本门课程的教学,要实现以下三方面的目标:1、使学生对货币银行方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识,对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统掌握。
2、使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法,培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。
3、提高学生在社会科学方面的素养,为进一步学习其他专业课程奠定基础。
本课程是一门专业基础课,通过教学讲解和学习,要求学生能够系统阐述货币银行的基本理论及其运动规律;客观介绍世界上货币银行理论的最新研究成果和实务运作机制的最新发展;立足中国实际,努力反映金融体制改革的实践进展和理论研究成果。
(三)重点和难点本课程从货币及信用入手,逐一阐明了利率、金融市场、商业银行等金融机构在货币信用经济中的运行、地位及作用,论述了中央银行货币政策与货币供求的关系以及对由此可能引发的通货膨胀、通货紧缩、金融危机的宏观管理和调控。
教学的重点是信用、利息和利息率、金融市场、商业银行、中央银行货币政策、通货膨胀与通货紧缩及其在我国经济发展中的实践,教学的难点是西方的利率理论、货币供求理论、金融创新与金融危机理论等及在我国金融发展、改革实践中的应用。
(四)与其他课程的关系本课程以政治经济学、西方经济学等为基础课程,并要求具有一定的会计学和统计学知识,与财政学为平行课程,国际金融学、商业银行经营学、中央银行学、证券投资学、金融市场学、保险学等则是本课程的后续课程。
某些专业的学生必须学习这些后续课程,大部分专业的学生则不一定学习这些后续课程。
(五)教材及教学参考书1、《货币银行学》,康书生、鲍静海,高等教育出版社,2007;2、《货币银行学》,康书生、鲍静海,河北人民出版社,2003;3、《金融学》,黄达,中国人民大学出版社,2003;4、《金融学》,曹龙骐,高等教育出版社,2006;5、《货币银行学》,艾洪德、范立夫,东北财经大学出版社,2005;6、《现代货币银行学教程》,胡庆康,复旦大学出版社;2001;7、《货币银行学》,岳玉珠,郭慧文,东南大学出版社,2005;8、《金融学》,王松奇,中国金融出版社,2000;9、《货币银行学》,姚长辉,北京大学出版社,2002;10、《货币银行学》,戴国强,上海财经大学出版社,2001;11、《货币银行学》,易纲、吴有昌,上海人民出版社,1999;12、《金融学》,鲍静海,科学出版社,2006;13、《金融学》,牛建高、杨亮芳,东南大学出版社,2005;14、《新编货币银行学》,刘学华,立信会计出版社,2004;15、《金融市场学》,王千红、梁红岩,东南大学出版社,2005;16、《中央银行学》,吴庆田,东南大学出版社,2005;17、《货币银行学原理》,于殿江,人民邮电出版社,2004;18、《金融联考大纲详解》,金融学硕士研究生招生联考研究小组编,中国石化出版社,2006年;19、《货币、银行与经济》,托马斯.梅耶,洪文金等译,上海三联书店,1988;20、《货币金融学》,米什金,李扬等译,中国人民大学出版社,1998;21、《货币、银行与金融市场》,劳埃德B.托马斯,马小萍等译,机械工业出版社,1999;22、《货币与市场》,彼得S.托马斯,肖惠娟等译,机械工业出版社,1999;23、杂志:《金融与保险》、《中国金融》、《金融研究》、《国际金融研究》等;24、报纸:《经济日报》、《金融时报》等。
货币银行学_艾洪德_教学大纲
《货币银行学》教学大纲(The Economics of Money and Banking)东北财经大学金融学院《货币银行学》课程组课程概述课程的性质货币银行学是全校经济学各专业的核心课之一,是金融学专业的一门重要的基础理论课与入门课程,是财经学科相关专业学习、了解金融理论与实践的选修课,是1990年代初期教育部确定的11门“财经类专业核心课程”之一。
通过本课程的学习,使学生掌握基本的金融知识,为学生深入学习其他专业课程奠定基础。
课程教学目标1.通过本课程的学习使学生基本掌握货币、信用、银行、金融市场的基本知识,熟悉银行、资本市场运作的专业知识和技能;对金融活动及其宏观金融调控的理论、运行机制和方法、手段等有较全面的认识和理解。
2.使学生掌握观察和分析金融经济问题的正确方法,提高分析问题、解决问题的能力。
3.使学生树立正确的金融意识和全新的金融理念,努力提高广大学生在金融科学方面的理论和知识素养。
为了实现上述教学目标,要求教师贯彻理论联系实际的原则,系统地讲授本学科的基础知识、基本理论,介绍本学科理论的前沿性课题,加强对学生的基础理论与基本技能的训练。
采用启发式、讨论式、研究式教学方法,注重培养学生的学习能力,获得知识的能力,分析问题、解决问题的能力及创新能力。
课程适用的专业与年级本课程的教学对象是经济学各专业大学本科二年级学生。
课程的总学时和总学分计划教学总时数为48学时,其中包括课堂讲授42学时、课堂讨论4学时、习题课2学时。
课程总学分为3学分。
本课程与其他课程的联系与分工本课程是经济学各专业基础理论课,本课程的预修课程为政治经济学、西方经济学、会计学。
本课程使用的教材和教学参考书教材:艾洪德、范立夫编著:《货币银行学》,东北财经大学2005年3月版教学参考书:1.夏德仁:《货币银行学》,中国金融出版社2005年版。
2.艾洪德、张贵乐主编《货币银行学教程》2005年版。
3.[美]米什金:《货币金融学》,中国人民大学出版社2005年版。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
8
2020/10/6
第一节 货币需求
现金交易数量说和现金余额数量说作为货币数量学说, 具有以下共同点: 两种学说具有相同的形式; 现金交易数量说和现金余额数量说具有一致的结论; 两种学说都属于宏观经济理论。
除了上述相同点之外,交易方程式与剑桥方程式也存 在着明显的区别: 重点不同; 费雪方程式重视货币支出的数量和速度;剑桥方程式则
中央银行可以用来调控货币供求的最重要的手段是利率。中央银 行对货币供求均衡的调节一般通过货币政策工具调节货币供给量来实 现。
19
2020/10/6
第三节 货币供求均衡
二、总需求、总供给与社会总供求平衡与失衡 的概念
总需求和总供给的含义 社会总供求平衡与失衡的含义和基本表现
社会总需求与社会总供给的平衡与失衡问题是在价格标 准差异上产生的。根据国民经济核算原理,衡量国民经济活 动总水平可以用生产法、支出法、收入法来计算,三种方法 计算的结果是一致的,且这个结果分别体现了社会总需求 与社会总供给。
所谓流动性偏好(Liquidity Preference),是指人们 在心理上偏好流动性,愿意持有货币而不愿意持有其他缺乏 流动性资产的欲望。这种欲望构成了对货币的需求。因此, 凯恩斯的货币需求理论又称为流动偏好理论。
10
2020/10/6
第一节 货币需求
凯恩斯在《货币论》分析的基础上进一步研究认为,人 们的货币需求是出自于以下三种动机:交易动机、预防动机 及投机动机。
储备存款
系统外通货+非银行旅行支票+除公 现金+活期存款含活期储蓄、
共部门以外的各种活期存款NOW 通知即付存款、特别存款、
纳税准备存款
私人部门通货+无息存款+小 M1+隔夜欧洲美圆+隔夜回购协议 M1+准货币+可转让大额存
额英镑存款
+MMDAS+储蓄和小额定期
单
+MMMFS
(M2+CD)
M2+长于隔夜的回购协议和欧洲美圆+ M2+邮政\农协\渔协\信用组
马克思的货币需求理论又称货币必要量理论,集中表现 在其货币流通规律公式中,即MV=PQ/V
式中: M代表执行流通手段职能的货币量,P代表商品 价格水平,Q代表流通中的商品数量,PQ代表商品价格总 额,V代表同名货币的流通速度。
6
2020/10/6
第一节 货币需求
传统的货币数量理论
现金交易数量说
升,M1层次货币余额增速也接近了2004年的水平。
信贷高增长有来自宏观经济体的原因,也有来自商业银行体系的原 因,两个月内新增贷款就接近万亿,也说明了此轮经济周期景气依旧, 来自微观经济主体对投资和消费的信贷需求是巨大的,预估股市投资需 求也加大了这种信贷需求,企业或个人通过抵押贷款融出资金进入股市 的规模不可小视。而当前商业银行资产整体的流动性依然充足,由于信 贷投放的基础较大,商业银行信贷投放的冲动难以抑制,在贷款需求增 大的背景下,信贷高增速难以逆转。
20
2020/10/6
第三节 货币供求均衡
三、货币供求均衡与社会总供求
在商品经济条件下,社会总供给和总需求的矛盾是客观 存在的。如果总需求大于总供给,会引起物价上涨和社会 不稳;如果总需求小于总供给,则会出现经济增长速度下 降,失业增加的现象。
21
2020/10/6
第三节 货币供求均衡
货币供给与社会总需求的关系
货币供给决定社会总需求。货币供给增加时,名义国民 收入增加,各部门的名义收入增加,社会总需求增加。
社会总供给与货币需求的关系
社会总供给决定货币需求。
货币供给与总供给的关系
货币供给的变动能否引起总供给的变动,这是货币经济 学中存在很大争议的一个重要问题。对这一问题,现在被 人们广泛认同的是联系潜在未利用资源或可利用资源的状 况进行分析的方法,这种分析把货币供给对总供给的作用 分为三个阶段。
总需求的偏大和偏小,对总供给产生巨大的影响。 总需求的偏大或偏小,也可以通过紧缩或扩张货币供给的政策来
调节,但单纯控制总需求难以真正实现均衡目标。
24
2020/10/6
第三节 货币供求均衡
四、货币失衡及其原因
货币供给量小于货币需求量 货币供给量大于货币需求量
五、中央银行对货币供求的调节
在完全的市场经济中,货币均衡和非均衡是由市场通过物价和利 率自动调节的。但市场会失灵,所以需要对经济进行宏观调控,对货 币供求的调控由中央银行完成。
上述三种用途相互排斥,人们必然在权衡各种用途的利益大小 基础上决定将何等数量的财富与收入以货币方式持有。经济主体愿 意持有的平均货币数量或现金余额,也即人们对货币的需求。在国 民收入中是一个稳定的比例,因此货币需求可以用公式表示为:
Md=KY 由于国民收入是实际产量或实际收入(以y表示)与物价水平的 乘积,即Y=Py。因此上述公式又可写为:Md=KPy
局存款+纳税存单+国民储蓄
清偿的债务
14
2020/10/6
第二节 货币供给
IMF对货币供给层次的划分
IMF划分货币层次的口径有三个:通货(Currency)、 货币(Money)和准货币(Quasi-Money)。
我国货币供给层次的划分
M0=流通中现金 M1=M0 +活期存款(狭义货币) M2= M1+定期存款+储蓄存款+其他存款+证券公司客户
18
2020/10/6
第三节 货币供求均衡
一、货币均衡的概念和标志
货币均衡的概念
货币均衡是指货币供给与货币需求之间的一种对比关系。
货币均衡用公式表示为:Ms=Md 式中,Ms代表名义货币供给量;Md代表实际货币需要量。
货币均衡的标志
货币的均衡和非均衡表现为货币的“值”的变化,一个 表现为货币购买力的变化,即物价的变化;一个表现为利率 的变化。
重视以货币形式保有的资产存量占收入的比重; 强调货币需求的决定因素不同。
9
2020/10/6
第一节 货币需求
凯恩斯的流动偏好理论
凯恩斯(John Maynard Keynes,1883~1946年)认 为货币需求就是指特定时期公众能够而且愿意持有的货币量。 按他的说法,人们之所以需要持有货币,是因为存在流动偏 好这种普遍的心理倾向。
16
2020/10/6
第二节 货币供给
如果以M表示货币供应量,以B表示基础货币,以K表示货币乘数,则 有如下货币供应量的理论公式:
M=K*B
该公式表明,由于货币乘数的作用使中央银行的基础货币扩张为货
币供应量,因此,货币乘数是货币供应机制中一个至关重要的因素。
公式变形为
K=M/B
假定我们要确定M1口径的货币供应量形成的货币乘数值,可作如下 推导:
3
2020/10/6
第一节 货币需求
微观货币需求和宏观货币需求
当从个人或家庭、企业单位的微观角度,考察其在既定的收入水平、 利率水平和其他经济条件下保持多少货币最为合适,称这种类型的货币 需求为微观货币需求。当从整个国民经济的宏观角度,考察一个国家在 一定时期内的经济发展和商品流通所必须的货币量,这种货币量既能够 满足社会各方面的需要,又不至于引发通货膨胀,称这种类型的货币需 求为宏观货币需求。
保证金 M2-M1 =准货币
15
2020/10/6
第二节 货币供给
三、基础货币与货币乘数
基础货币
基础货币指具有使货币总量倍数扩张或收缩能力的货币,又称货币基 数、货币基础、高能货币、强力货币。用公式表示为:
B=C+R B—基础货币;C—流通中的现金;R—商业银行在中央银行的准备金存款
货币乘数
引入基础货币这一概念后,货币供应就可以表达为这样一个理论化的 模式:一定的货币供应总量必然是一定的基础货币按照一定倍数或乘数 扩张后的结果,或者说,货币供应量总是表现为基础货币的一定倍数。 人们通常把这个倍数,即货币供应量与基础货币的比值,称为货币乘数。
名义货币需求和实际货币需求
所谓名义货币需求是指一个社会或一个经济部门在不考虑价格变动
时的货币需要量,一般用Md 表示。而实际货币需求则是在扣除价格变动
以后的货币需要量,也就是以某一不变价格为基础计算的商品和劳务量 对货币的需求。
5
2020/10/6
第一节 货币需求
二、货币需求理论
马克思的货币需求理论
对交易性货币需求和预防性货币需求的研究 对投机性货币需求的研究
弗里德曼的货币需求理论
12
2020/10/6
第二节 货币供给
一、货币供给的含义
所谓货币供给,是指一国在某一时点上为社会经济运 行服务的货币量,它由包括中央银行在内的金融机构供应 的现金货币和存款货币两部分构成。
货币供给是一个存量概念; 货币供给量是实实在在地反映在银行资产负债表一
2
2020/10/6
开篇案例:2007年2月末我国货币供求状况
2007年2月末,广义货币供应量M2同比增长17.8%,狭义货币供应量 M1同比增长21%,人民币各项贷款增长17.2%,当月人民币贷款增加
4138亿元,同比增加2647亿元。2007年初信贷高速增长的状况是超出央 行货币调控预期的,管理当局也预期到在新年度信贷目标归零后商行信 贷冲动会大增,进行了多种货币紧缩调控,实际结果是信贷增幅大幅上
大额定期
合\劳动金库存款和货币信
托+贷放信托存款
M2前两项+私人部门有息存款 M3+非银行公众持有的储蓄券+国库券 广义流动性----M3+回购协
+定期存款+持有建房协会的
+商业票据+银行承兑票据