教育学综合复习提纲
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6.创造力与人格之间的关系。P341
第五章学习动机
一、名词解释
1.耶基斯多德森定律P344
2.内部动机与外部动机P344
3.正强化与负强化P345
4.成就动机P346
5.成就目标P346
6.自我效能感P348
7.替代性强化P348
二、问答
1.简答动机的相关概念。P342-344
2.理解各种动机理论及其对教育教学的意义。P345-348
二、问答
1.教学设计包含哪几个方面的内容？P356-359
2.简答有效教学的QAIT模式。P359
3.有效教学的教师应具备哪些特征？P360
4.有效教学的方法和形式分别有哪些？P360-362
5.因材施教中应注意哪些问题？P364
第八章课堂学习管理
一、名词解释
1.课堂学习管理P366
2.课堂气氛P367-368
4.述评马卡连柯的道德教育思想。P152
5.当代西方道德教育理论发展的一般趋势。P152
6.我国当前德育存在哪些问题？如何解决？P153-154
《中外教育史》（共5章）
第一章
一、名词解释
1.教学。P175
2.察举P182
3.及门弟子著录弟子P178
二、问答
1.汉代太学的特点。P171
2.唐代儒学与专科学校的特点。P172-173
7.现代学校的危机有哪些？P100-101
8.学校文化（校园文化）的功能。P102-103
9.如何建设理想的学校文化（校园文化）？P104
第七章
一、名词解释
1.课程。P112
2.课程计划。P120
3.课程标准。P120
4.活动课程。P128
5.综合课程。P129
二、问答
1.当代课程设计发展呈现什么趋势？P113-114
二、问答
1.孔子的教学思想。P196
2.孔子关于教学的论述。P197
3.孟子关于道德教育的原则与方法。P198
4.《学记》关于教育学原则与方法的论述。P202
5.张之洞关于“中体西用”的教育思想。P216-217
6.试分析蔡元培的教育思想。P220
7.陶行知“生活教育”的内容。P223-224
8.陈鹤琴“活教育”思想的内容。P225-226
2.如何维护教师的心理健康？P439-441
《教育学研究方法》（共4章）
第一章教育科学研究的一般原理
一、名词解释
1.教育科学研究方法P454
2.内在效度与外在效度P456
3.内在信度与外在信度P455
4.基础研究P456
5.应用研究P456
6.描述研究P456
二、问答
1.现代教育科学研究的趋势。P463-466
二、问答
1.建国以后我国历次教育目的的表述的基本点。P66-67
2.如何理解和落实我国的教育目的。P68-70
第五章
一、名词解释
1.教育制度P71
2.双轨学制P76
二、问答
谈谈你对我国学制改革的看法。P82
第六章
一、名词解释
1.教师P82
2.教师教育P91
3.学校文化（校园文化）P102
4.教师文化P103
第九章
一、名词解释
1.德育（广义、狭义）P141
2.直接德育与间接德育P146
3.前景教育P149
4.平行教育影响。P149
5.德育两难法。P152
二、问答
1.现代学校德育的新特点。P143
2.怎样才能正确、合理、有效地发挥直接德育与间接德育的功能？P147
3.论述马卡连柯的集体主意教育思想。P149
二、问答
1.一个完整的品德心理结构是怎样的？它们给我们什么启发？P391-392
2.论述品德形成的心理过程。P393
3.论述影响品德发展的因素。P397-399
4.简述品德教育的方法与技术。P403
第十一章心理健康
一、名词解释
1.心理健康P403
2.心理健康评估P407
3.人格障碍P413
二、问答
1.简答心理健康者的特征。P404
5.述评前苏联的“合作教育学”思想。P295
《教育心理学》（共13章）
第一章绪论
一、名词解释
1.教育心理学P308
2.质的研究P313+457
3.行动研究P314+506
第二章学生的心理发展
一、名词解释
1.同化与顺应P315
2.最近发展区P317
3.“发展危机”P319
二、问答
1.述评维果茨基关于儿童认知发展的理论（最近发展区）。P317
3.“导生制”学校P250
4.《费里法案》P255
5.公立学校运动P259
6.《毛雷尔拨地法》P260
7.《教育敕语》P263
8.《巴特勒教育法》P264
9.“八年研究”计划P270
10.《国防教育法》P272
11.《普及科学——2061计划》P274
二、问答
1.美国“八年研究”计划的产生原因、主要内容及特点、影响。P270-271
3.去个性化P383
4.群体极化效应P383
二、问答
1.什么叫社会助长和社会阻抑？它们给教学什么启发？P381
2.试述学校中的竞争与合作对学习动机、学习能力、学生自我情绪体验的影响。P384-385
3.如何管理（引导）学校中的竞争与合作？P385-386
第十章品德的形成与培养
一、名词解释
榜样学习（即观察学习）P401或324
二、问答
1.课堂学习管理的基本原则有哪些？P366
2.影响课堂学习管理的因素有哪些？P367-368
3.教师领导方式与课堂气氛的关系。P369
4.创造良好课堂气氛的条件。P369
5.维持课堂学习纪律的基本策略。P376-377
第九章学校群体心理
一、名词解释
1.社会助长（作用）P381
2.社会阻抑（作用）P381
第三章外国古代教育
一、名词解释
1.苏格拉底法P232
2.文雅教育P235
二、问答
1.述评苏格拉底的“智德统一论”。P231-232
2.什么交苏格拉底法，基本特征是什么？P232
3.亚里士多德的文雅教育思想述评。P235
4.经院哲学对中世纪西欧教育的影响。P247
第四章
一、名词解释
1.公学P249
2.学园P249
3.宋元明清中央官学与地方官学的特点。P174-176
4.春秋战国时期私学兴起的原因及其意义。P176-178
5.书院的起源及其在组织管理和教学上的特点。P180-182
6.科举制度的产生、发展、历史作用、流弊及对教育的影响。P183-187
第二章
一、名词解释
1.朱子读书法P211
2.“中学为体，西学为用”P216
2.如何理解课程与教学的关系？P115
3.分科课程与综合课程的优缺点。P128-129
4.新一轮课程改革的突出成就何在？P129
5.新世纪课程改革呈现哪些发展趋势？P129
第八章
一、名词解释
1.教学P131
2.教学模式P135
3.教学评价P138
4.静态评价P139
5.动态评价P139
二、问答
1.教学过程的特点。P131
2.述评埃里克森的个性发展理论。P319
第三章学习及学习的理论（重点章节之一）
一、名词解释
1.学习P320
2.积极强化与消极强化P324
3.观察学习P324
4.替代强化与自我强化P325
5.潜伏学习P326
6.内在强化P326
7.有意义学习P327
8.学习迁移P329
9.特殊迁移、非特殊迁移；顺向迁移、逆向迁移；正迁移、负迁移P329
第三章教育科学研究的基本方法（重点章）
一、名词解释
1.历史研究法（04年考）P484
2.比较研究法P487
3.调查研究法P490
4.教育实验研究法P501
5.测验调查法（03年考）P498
二、问答
1.运用历史研究法应注意哪些问题？P486-487
2.运用比较研究的基本要求有哪些？
3.简答设计问题的基本要求。P493
5.学生文化P103
6.学校观念文化P103
7.学校事故P107
二、问答
1.教师为什么在教育过程中起主导作用？P84
2.教师职业专业化发展经历哪几个阶段？P87
3.教师职业专业化的需求。P88-90
4.教师教育改革涉及哪些内容？P91
5.学生的特点（学生观）。P91-92
6.如何培养学生集体？P93-94
3.如何培养和激发学生的学习动机？P348-349
第六章学习策略
一、名词解释
1.学习策略P350
2.PQ4R方法P355
3.元认知P353
二、问答
1.简答陈述性知识的认知策略有哪些。P352
2.简答主要的学习策略。P355-356
第七章
一、名词解释
1.有效教学P359
2.教学质量P359
3.学习方式P363+364
2.教育科学研究的特点。P455
3.简答教育科学研究的四种研究水平。P455
第二章教育科学研究的构思与设计
一、名词解释
1.课题论证P472
2.样本P478
3.取样P478
4.系统随机抽样P480
5.分层随机抽样
二、问答
1.好的研究课题应具有哪些特点？P470-471
2.简答研究课题的主要来源。P471
2.学校教学活动的基本任务。P132-133
3.简述当代主要的教学理论。P133-134
4.述评布鲁纳的教学目标分类理论。P134-135
5.教学模式的构成要素。P136
6.世界各国教学评价的发展趋势。P139
7.教学研究的一般趋势。P139-140
8.建构主意教学观的基本内容。P140
9.简述你对建构主意教学模式的认识。P140
10.定势P333
二、简答
1.简述桑代克的（三个）学习定律。P323
2.述评布鲁纳的认知发展说。P326-327
3.述评奥苏伯尔的认知同化论。P327
4.述评建构主义的学习理论。（03年考）P327
5.述评桑代克的迁移理论（相同要素说）。（04年考）P330
6.影响学习迁移的因素有哪些？P331
第四章学习动机（重点章节之一）
4.访谈的艺术。P495-496
5.准实验设计的类型。P505
6.简答教育实验的主要功能。P502
7.质的研究设计的组成部分。P513-514
第四章教育科学研究结果的分析与表述
一、名词解释
1.元分析P517
二、问答
1.简答撰写研究报告和论文的基本要求。P521
2.教育科学研究质量评价的内容及评价指导体系的基本要求。P522
4.教育民主化的含义。P38
5.教育主体性的含义及其在教育实践中的含义。P38
6.青少年身心发展的规律。P45-46
7.教育主导作用的两个前提。P46-47
8.教育发挥主导作用的条件。P48-49
9.学校、家庭、社区形成合力的意义。P52
10.学校教育的局限性。P50
第四章
一、名词解释
教育目的P55
1.教育（广义、狭义）P22
2.现代教育P28
二、问答
现代教育的基本特征。P29
第三章
一、名词解释
1.教育现代化。P37
2.教育的相对独立性。P39
3.人的发展。P40
4.最近发展区。P39
5.一般发展。P41
6.社区教育。P51
二、问答
1.如何理解教育优先发展？P32
2.教育的文化功能。P36
3.教育现代化的一般特征。P37-38
2.述评美国20世纪70年代的“返回基础”教育运动。P273
第五章
一、名词解释
终身教育P293
二、问答
1.人文主意教育思想的基本主张和影响。P282-283
2.西方自然主意教育思想的形成发展、基本主张及影响。P284
3.科学教育思想的形成发展、基本主张及影响。P287-288
4.进步主义教育思潮的形成发展、基本主张及影响。P290-291
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《教育学原理》（共9章）
第一章
一、名词解释
1.形式教育论P13
2.实质教育论P13
3.教育学P18
二、简单
1.谈谈你对形式教育和实质教育思潮的认识。P13
2.试分析自然主意教育思潮的积极意义和理论缺陷。P14
3.述评实用主意教育学观点。P15-16
第二章
一、名词解释
一、名词解释
1.概念形成与概念同化P336
2.创造力P340
二、问答
1.比较有代表性的问题解决的理论有哪些？P337-338
2.问题解决的过程是怎样的？（03年考）P339
3.影响问题解决的因素有哪些？P339-340
4.什么是创造力？你认为应如何培养学生的创造力？P340-342
5.简述创造力与智力的关系。（04年考）P340
2.简答影响学生心理健康的因素。P404-406
3.Leabharlann Baidu生常见的心理障碍有哪几种？P412-415
第十二章
一、名词解释
1.教育评定P424
2.课堂评定P424
第十三章
一、名词解释
1.教学效能感P433
2.教师控制点P433
3.教师教学监控能力P434
二、问答
1.论述一名合格的教师应具备的素质。P432-434
第五章学习动机
一、名词解释
1.耶基斯多德森定律P344
2.内部动机与外部动机P344
3.正强化与负强化P345
4.成就动机P346
5.成就目标P346
6.自我效能感P348
7.替代性强化P348
二、问答
1.简答动机的相关概念。P342-344
2.理解各种动机理论及其对教育教学的意义。P345-348
二、问答
1.教学设计包含哪几个方面的内容？P356-359
2.简答有效教学的QAIT模式。P359
3.有效教学的教师应具备哪些特征？P360
4.有效教学的方法和形式分别有哪些？P360-362
5.因材施教中应注意哪些问题？P364
第八章课堂学习管理
一、名词解释
1.课堂学习管理P366
2.课堂气氛P367-368
4.述评马卡连柯的道德教育思想。P152
5.当代西方道德教育理论发展的一般趋势。P152
6.我国当前德育存在哪些问题？如何解决？P153-154
《中外教育史》（共5章）
第一章
一、名词解释
1.教学。P175
2.察举P182
3.及门弟子著录弟子P178
二、问答
1.汉代太学的特点。P171
2.唐代儒学与专科学校的特点。P172-173
7.现代学校的危机有哪些？P100-101
8.学校文化（校园文化）的功能。P102-103
9.如何建设理想的学校文化（校园文化）？P104
第七章
一、名词解释
1.课程。P112
2.课程计划。P120
3.课程标准。P120
4.活动课程。P128
5.综合课程。P129
二、问答
1.当代课程设计发展呈现什么趋势？P113-114
二、问答
1.孔子的教学思想。P196
2.孔子关于教学的论述。P197
3.孟子关于道德教育的原则与方法。P198
4.《学记》关于教育学原则与方法的论述。P202
5.张之洞关于“中体西用”的教育思想。P216-217
6.试分析蔡元培的教育思想。P220
7.陶行知“生活教育”的内容。P223-224
8.陈鹤琴“活教育”思想的内容。P225-226
2.如何维护教师的心理健康？P439-441
《教育学研究方法》（共4章）
第一章教育科学研究的一般原理
一、名词解释
1.教育科学研究方法P454
2.内在效度与外在效度P456
3.内在信度与外在信度P455
4.基础研究P456
5.应用研究P456
6.描述研究P456
二、问答
1.现代教育科学研究的趋势。P463-466
二、问答
1.建国以后我国历次教育目的的表述的基本点。P66-67
2.如何理解和落实我国的教育目的。P68-70
第五章
一、名词解释
1.教育制度P71
2.双轨学制P76
二、问答
谈谈你对我国学制改革的看法。P82
第六章
一、名词解释
1.教师P82
2.教师教育P91
3.学校文化（校园文化）P102
4.教师文化P103
第九章
一、名词解释
1.德育（广义、狭义）P141
2.直接德育与间接德育P146
3.前景教育P149
4.平行教育影响。P149
5.德育两难法。P152
二、问答
1.现代学校德育的新特点。P143
2.怎样才能正确、合理、有效地发挥直接德育与间接德育的功能？P147
3.论述马卡连柯的集体主意教育思想。P149
二、问答
1.一个完整的品德心理结构是怎样的？它们给我们什么启发？P391-392
2.论述品德形成的心理过程。P393
3.论述影响品德发展的因素。P397-399
4.简述品德教育的方法与技术。P403
第十一章心理健康
一、名词解释
1.心理健康P403
2.心理健康评估P407
3.人格障碍P413
二、问答
1.简答心理健康者的特征。P404
5.述评前苏联的“合作教育学”思想。P295
《教育心理学》（共13章）
第一章绪论
一、名词解释
1.教育心理学P308
2.质的研究P313+457
3.行动研究P314+506
第二章学生的心理发展
一、名词解释
1.同化与顺应P315
2.最近发展区P317
3.“发展危机”P319
二、问答
1.述评维果茨基关于儿童认知发展的理论（最近发展区）。P317
3.“导生制”学校P250
4.《费里法案》P255
5.公立学校运动P259
6.《毛雷尔拨地法》P260
7.《教育敕语》P263
8.《巴特勒教育法》P264
9.“八年研究”计划P270
10.《国防教育法》P272
11.《普及科学——2061计划》P274
二、问答
1.美国“八年研究”计划的产生原因、主要内容及特点、影响。P270-271
3.去个性化P383
4.群体极化效应P383
二、问答
1.什么叫社会助长和社会阻抑？它们给教学什么启发？P381
2.试述学校中的竞争与合作对学习动机、学习能力、学生自我情绪体验的影响。P384-385
3.如何管理（引导）学校中的竞争与合作？P385-386
第十章品德的形成与培养
一、名词解释
榜样学习（即观察学习）P401或324
二、问答
1.课堂学习管理的基本原则有哪些？P366
2.影响课堂学习管理的因素有哪些？P367-368
3.教师领导方式与课堂气氛的关系。P369
4.创造良好课堂气氛的条件。P369
5.维持课堂学习纪律的基本策略。P376-377
第九章学校群体心理
一、名词解释
1.社会助长（作用）P381
2.社会阻抑（作用）P381
第三章外国古代教育
一、名词解释
1.苏格拉底法P232
2.文雅教育P235
二、问答
1.述评苏格拉底的“智德统一论”。P231-232
2.什么交苏格拉底法，基本特征是什么？P232
3.亚里士多德的文雅教育思想述评。P235
4.经院哲学对中世纪西欧教育的影响。P247
第四章
一、名词解释
1.公学P249
2.学园P249
3.宋元明清中央官学与地方官学的特点。P174-176
4.春秋战国时期私学兴起的原因及其意义。P176-178
5.书院的起源及其在组织管理和教学上的特点。P180-182
6.科举制度的产生、发展、历史作用、流弊及对教育的影响。P183-187
第二章
一、名词解释
1.朱子读书法P211
2.“中学为体，西学为用”P216
2.如何理解课程与教学的关系？P115
3.分科课程与综合课程的优缺点。P128-129
4.新一轮课程改革的突出成就何在？P129
5.新世纪课程改革呈现哪些发展趋势？P129
第八章
一、名词解释
1.教学P131
2.教学模式P135
3.教学评价P138
4.静态评价P139
5.动态评价P139
二、问答
1.教学过程的特点。P131
2.述评埃里克森的个性发展理论。P319
第三章学习及学习的理论（重点章节之一）
一、名词解释
1.学习P320
2.积极强化与消极强化P324
3.观察学习P324
4.替代强化与自我强化P325
5.潜伏学习P326
6.内在强化P326
7.有意义学习P327
8.学习迁移P329
9.特殊迁移、非特殊迁移；顺向迁移、逆向迁移；正迁移、负迁移P329
第三章教育科学研究的基本方法（重点章）
一、名词解释
1.历史研究法（04年考）P484
2.比较研究法P487
3.调查研究法P490
4.教育实验研究法P501
5.测验调查法（03年考）P498
二、问答
1.运用历史研究法应注意哪些问题？P486-487
2.运用比较研究的基本要求有哪些？
3.简答设计问题的基本要求。P493
5.学生文化P103
6.学校观念文化P103
7.学校事故P107
二、问答
1.教师为什么在教育过程中起主导作用？P84
2.教师职业专业化发展经历哪几个阶段？P87
3.教师职业专业化的需求。P88-90
4.教师教育改革涉及哪些内容？P91
5.学生的特点（学生观）。P91-92
6.如何培养学生集体？P93-94
3.如何培养和激发学生的学习动机？P348-349
第六章学习策略
一、名词解释
1.学习策略P350
2.PQ4R方法P355
3.元认知P353
二、问答
1.简答陈述性知识的认知策略有哪些。P352
2.简答主要的学习策略。P355-356
第七章
一、名词解释
1.有效教学P359
2.教学质量P359
3.学习方式P363+364
2.教育科学研究的特点。P455
3.简答教育科学研究的四种研究水平。P455
第二章教育科学研究的构思与设计
一、名词解释
1.课题论证P472
2.样本P478
3.取样P478
4.系统随机抽样P480
5.分层随机抽样
二、问答
1.好的研究课题应具有哪些特点？P470-471
2.简答研究课题的主要来源。P471
2.学校教学活动的基本任务。P132-133
3.简述当代主要的教学理论。P133-134
4.述评布鲁纳的教学目标分类理论。P134-135
5.教学模式的构成要素。P136
6.世界各国教学评价的发展趋势。P139
7.教学研究的一般趋势。P139-140
8.建构主意教学观的基本内容。P140
9.简述你对建构主意教学模式的认识。P140
10.定势P333
二、简答
1.简述桑代克的（三个）学习定律。P323
2.述评布鲁纳的认知发展说。P326-327
3.述评奥苏伯尔的认知同化论。P327
4.述评建构主义的学习理论。（03年考）P327
5.述评桑代克的迁移理论（相同要素说）。（04年考）P330
6.影响学习迁移的因素有哪些？P331
第四章学习动机（重点章节之一）
4.访谈的艺术。P495-496
5.准实验设计的类型。P505
6.简答教育实验的主要功能。P502
7.质的研究设计的组成部分。P513-514
第四章教育科学研究结果的分析与表述
一、名词解释
1.元分析P517
二、问答
1.简答撰写研究报告和论文的基本要求。P521
2.教育科学研究质量评价的内容及评价指导体系的基本要求。P522
4.教育民主化的含义。P38
5.教育主体性的含义及其在教育实践中的含义。P38
6.青少年身心发展的规律。P45-46
7.教育主导作用的两个前提。P46-47
8.教育发挥主导作用的条件。P48-49
9.学校、家庭、社区形成合力的意义。P52
10.学校教育的局限性。P50
第四章
一、名词解释
教育目的P55
1.教育（广义、狭义）P22
2.现代教育P28
二、问答
现代教育的基本特征。P29
第三章
一、名词解释
1.教育现代化。P37
2.教育的相对独立性。P39
3.人的发展。P40
4.最近发展区。P39
5.一般发展。P41
6.社区教育。P51
二、问答
1.如何理解教育优先发展？P32
2.教育的文化功能。P36
3.教育现代化的一般特征。P37-38
2.述评美国20世纪70年代的“返回基础”教育运动。P273
第五章
一、名词解释
终身教育P293
二、问答
1.人文主意教育思想的基本主张和影响。P282-283
2.西方自然主意教育思想的形成发展、基本主张及影响。P284
3.科学教育思想的形成发展、基本主张及影响。P287-288
4.进步主义教育思潮的形成发展、基本主张及影响。P290-291
同等学历申硕《教育学综合》复习提纲
《教育学原理》（共9章）
第一章
一、名词解释
1.形式教育论P13
2.实质教育论P13
3.教育学P18
二、简单
1.谈谈你对形式教育和实质教育思潮的认识。P13
2.试分析自然主意教育思潮的积极意义和理论缺陷。P14
3.述评实用主意教育学观点。P15-16
第二章
一、名词解释
一、名词解释
1.概念形成与概念同化P336
2.创造力P340
二、问答
1.比较有代表性的问题解决的理论有哪些？P337-338
2.问题解决的过程是怎样的？（03年考）P339
3.影响问题解决的因素有哪些？P339-340
4.什么是创造力？你认为应如何培养学生的创造力？P340-342
5.简述创造力与智力的关系。（04年考）P340
2.简答影响学生心理健康的因素。P404-406
3.Leabharlann Baidu生常见的心理障碍有哪几种？P412-415
第十二章
一、名词解释
1.教育评定P424
2.课堂评定P424
第十三章
一、名词解释
1.教学效能感P433
2.教师控制点P433
3.教师教学监控能力P434
二、问答
1.论述一名合格的教师应具备的素质。P432-434