八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》导学练测 新人教版
八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》课中导学案(新版)新人教版
25《诗词曲五首》课中导学案【学习目标】1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。
2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3．反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。
4．背诵并默写五首诗。
【学习过程】一、导入从我们民族的经典文化唐诗、宋词、元曲谈起。
二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查这五首诗词曲的诵读情况。
3.检查搜集的作者、作品情况。
三、学习这五首诗词（一）学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》1. 作者：2.诗意：3.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？4.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
5.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？6. 结合标题，谈谈尾联的用意。
7.试概括每一小节的内容。
（二）学习《赤壁》1.介绍赤壁：2. 杜牧：3.试概括1、2句和3、4句的意思，并作简要分析。
4. 诗人对历史的评价因何而发？5.诗人是怎样评价赤壁之战的？5.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？（三）学习《过零丁洋》1. 作者简介2. 首联回顾了诗人怎样的经历？3.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？4.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”个有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？5. 尾联表明了诗人怎样的气节？6.试概括诗意：（四）学习《明月几时有》1.作者介绍：2.词牌及背景介绍：3. 宋词简介4.如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？5.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？6.“不应有恨，何事长向别时圆?”体现了词人的什么感情?7.如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”？8.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了作者怎样的情怀？9.试归纳上下阙的内容。
（五）学习《山坡羊潼关怀古》1.元曲简介：2.给这首曲划分层次，概括大意。
3.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？4.“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”描写了怎样的情景？5.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？表现作者怎样的情感？四、拓展延伸另外找几首你喜欢的诗、词或曲，并简单赏析。
八年级语文下册第5单元25诗词曲五首随堂训练课件(新版
(二)阅读《赤壁》，回答问题。 9．这是一首咏史诗，诗人对历史的评价因 折戟 而发。诗中“前朝”指的 是 三国 ，“周郎”指 周瑜 ，“二乔”指 大乔和小乔 ，咏怀的历史 事件是 赤壁之战 。 10．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，你知道这两 句诗妙在哪里吗？ 示例：这两句假想赤壁之战的另一种结局，这是极妙的手笔，诗人从反面 落笔，表达对历史的思考，最后用二乔的命运暗示东吴失败的结局，生动 形象而意味深长。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 。
(4)《水调歌头》中富有人生哲理的一句是 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ；
表达美好愿望的一句是 但愿人长久，千里共婵娟
；写出作者矛盾心理
的诗句是 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇
。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中写出地势险要，暗示是兵家必争之地的诗句是： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
杜”。
(2)《水调歌头》的作者是 苏轼 ，他的字是 子瞻 ，又字和仲，自号 东坡居士 ，他是宋代著名 文学家、书画家、诗人及 豪放 派词人的杰出
代表。他与其父 苏洵 、其弟 苏辙 合称为“三苏”。 (3)《山坡羊·潼关怀古》的作者是 张养浩 ，字希孟，山东济南人，号云 庄。 元 代著名散曲作家。
4．用ห้องสมุดไป่ตู้文填空。
17．词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行 赏析。
示例：“出”符合荡秋千时，在围墙之上时隐时隐现的情况，暗中写出了 秋千女的形象。 18．词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中看到了作者怎样的情态？ 词人春日泛舟，与民同乐的愉快之情。
(二)春寒① 梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。 蝶寒方敛翅，花冷不开心。 亚树青帘②动，依山片雨临。 未尝辜景物，多病不能寻。 【注释】①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持范仲淹革新政治活动 处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
人教版八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》导学案
诗词曲五首
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学习目标
1、学习并了解诗歌的意境。 2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的 体裁特点。 3、熟读并背诵课文。
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唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之宋整，技
巧之纯熟，风格之遒上，境界之高进，都达到了宋美
刘禹锡（772～842），
字梦得，唐代文学家、哲学家。 洛阳（今属河南）人，生于嘉 兴（今属浙江）。他因辅助王 叔文进行政治革新，先贬连州 刺史，加贬朗州司马。后回京， 又贬连州刺史。世称刘宾客、 刘尚书。 白居易曾称其为“诗豪”， 唐宋两代对其诗文评价甚高， 可见刘禹锡在中国哲学史、文 学史上有着重要的地位。
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资料：
这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬 宗宝历二年（826），诗人罢和州 刺史，回归洛阳，途经扬州，与 罢苏州刺史的白居易相遇。同是 天涯沦落人，惺惺惜惺惺。白居 易在席上吟诗《醉赠刘二十八使 君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇表 示同情和不平，刘禹锡因写此诗 回赠。
用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归来的 感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情， 人事全非，自己恍若隔世之人Байду номын сангаас油然而生 无限悲痛怅惘之意。
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3、颈联用了什么修辞手法写的是什么 意思？表现了诗人怎样的境界？
作者以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗 人的身世之感，意思是说：个人的沉沦算不了 什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比 现在好。其中包含的事物新陈代谢的哲理。
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诗 歌 赏 析
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病 树前头，正万木皆春。
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》预习检
25《诗词曲五首》预习检测一、积累与运用1.给下列加点字注音。
（4分）烂柯．（）折戟．（）宫阙．（）峰峦．（）2.解释加点的词语。
（4分）①暂凭杯酒长．精神（）②折戟．沉沙铁未销（）③千里共婵娟．．（）④伤心秦汉经．行处（）3.默写、填空。
（8分）①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。
②沉舟侧畔千帆过，____________。
③____________，铜雀春深锁二乔。
④人生自古谁无死？____________。
⑤但愿人长久，____________。
⑥兴，百姓苦；____________。
二、阅读下列文段，回答文后问题。
（14分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇．．．．，高处不胜寒。
起舞弄清影．．．，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
4.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。
他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。
他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。
（3分）5.结合语境，解释文中加点的词语。
（2分）①琼楼玉宇：__________ __②弄清影：________ ____6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________，它的含义是____________，在词中，这句词是对___________说的，后来被人们广泛引用，表达了____________。
（2分）7.翻译词句。
（1分）转朱阁，低绮户，照无眠。
8.这首词的上阙写____________，下阙写____________。
语文初二下人教新资料第25课(诗词曲五首)拓展练习及解析
语文初二下人教新资料第25课(诗词曲五首)拓展练习及解析１、下面这幅画中包含着刘禹锡的一首诗中的一句，请读画写出诗句并完成文后问题。
〔1
〔2
〔3
〔4
〔5
〔6
〔8
２、探究拓展
浣溪沙〔簌簌衣巾落枣花〕
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
〔1〕从诗文的描写来看作者身处什么环境？
〔2〕作者当时正做太守，从诗中能够看出作者一种什么样的性格？
拓展练习参考答案
１、〔1〕沉舟侧畔千帆过《酬乐天扬州初逢席上见赠》
〔2〕怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
〔3〕乐天〔白居易〕
〔4〕巴山楚水
〔5〕二十三年弃置身
〔6〕①闻笛赋②烂柯人
〔7〕沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
〔8〕到乡翻似烂柯人
２、〔1〕日高人困之时，口干舌燥的作者来到了一个农村。
意对即可。
〔2〕当时作者并没有多少太守的架子，跟农民的距离并不太远。
能够看出不拘小节、随遇而安的性格特征。
意对即可。
八年级语文下册第5单元第25课诗词曲五首导学案新版新人教版
第25课诗词曲五首【导学目标】1．学习并了解诗歌的意境。
2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3．熟读并背诵课文。
【课时计划】2课时第一课时学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣中国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
今天，我们来学习《诗词曲五首》，漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．字音柯．(kē) 畔．(pàn) 暂．(zàn) 折．(zhé)戟．(jǐ)戈．(ɡē) 寥．(liáo) 絮．(xù) 惶．(huánɡ)2．作者名片刘禹锡(772～841)，字梦得，唐代中期诗人、哲学家。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。
其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝》(六)《浪淘沙》(一)《浪淘沙》(八)《杨柳枝》(一)《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
其诗集有《刘宾客集》。
杜牧(803～约852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
八年级语文下册 第25课 诗词曲五首导学案(无答案) 新人教版(1)
25 诗词曲五首教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。
目的要求：1、学习并了解诗歌的意境。
2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。
3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
4、背诵并默写五首诗。
教学重点：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2、背诵并默写五首诗。
教学难点：1 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
课时安排： 3课时教学过程：A自主预习一、导入今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。
二、检查预习：（1）、你会读吗？烂柯人侧畔长精神折戟寥落惶恐宫阙绮户婵娟踌躇（2）、请你记住：销：。
将：。
磨洗：。
折戟：。
戟，。
干戈：。
寥落：。
零丁：。
宫阙：。
把酒：。
不胜：。
何似：。
何事：。
婵娟：。
绮户：。
经行： . 长精神：。
遭逢起一经：（3）填空。
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：。
2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：4.《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：B合作交流《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、作者简介《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代诗人。
“歌一曲”指的是＿＿＿＿的《》。
2、介绍写作背景这是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。
在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
3、学生齐读诗歌，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。
（要求学生概述诗意）4、再读本诗，师生共同读品诗句。
“巴山……置身。
”刘禹锡没有直率倾诉，而是通过“”和“”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的心情，具有较强的艺术感染力。
八年级语文下册《诗词曲五首》 新人教版
湖北省黄石市第十中学八年级语文下册《诗词曲五首》导学案新人教版古代诗词，是中国古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精神财富，其中许多流传千古的名句，千百年来为世人传诵。
今天，我们一起来学习《诗词曲五首》，去感受古典诗歌独特的魅力，品析古代诗人留给我们的精神美餐。
1.了解五首诗词曲的作者生平及相关的背景知识，有感情地朗读并熟练地背诵。
2.品味字句，研读赏析，领会诗歌所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
第一课时一、新课导入读诗，感受灿烂的文化，读诗，走进诗人的灵魂，让我们共同品味！二、预习检测1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
柯．(kē) 畔．(pàn) 暂．(zàn) 折．(zhé)戟(jǐ) 戈(gē) 寥(liáo) 絮(xù) 惶(huáng)2、基础知识（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏诗人。
(2)《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。
(3)《过零丁洋》作者﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝）文学家。
3.作者链接刘禹锡（772~842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。
其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
其诗集有《刘宾客集》。
杜牧(803-约852)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
文天祥(1236-1283)，汉族，吉州庐陵(今江西吉安县)人，南宋民族英雄。
4.背景链接（1）唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。
八年级语文下册 第五单元 25《诗词曲五首》导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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第25课《诗词曲五首》导学案导学目标1．培养学生对我国古代文化的兴趣。
2．体会诗歌所描绘的意境。
3．体会诗歌所表达的思想感情。
4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
重点1．体会诗歌所描绘的意境。
2．体会诗歌所表达的思想感情。
3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
难点体会诗歌所描绘的意境。
教学过程教学环节及步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策环节步骤复习独立复习组内互助组间交流1、导入新课教师适当点评，补充。
提出复习问题。
巡视情况,指定报告人，评价学生的发言，明确结论。
独立思考。
组内交流互助。
结对探讨，补充或评价同学的发言，总结归纳.文体介绍教师应结合趣闻、实例进行通俗的讲解。
出示学习目标预习依案自学组内互助组间交流1、查资料，积累文学常识.2、多种形式朗读诗文。
3。
背诵默写诗文。
巡视自学情况，发现问题及时纠正。
教师应该确定诵读的感情基调；示范精彩片用双色笔做好积累笔记.学会不懂的字、词、句子。
诵读课文，整体有的学生诵读缺乏自信，教师要给予鼓励和信心。
段.督促学生做好积累笔记。
感知，把握主要内容研习明确任务个人探究组内互助组间展现4、把握诗文内容，理清诗文写作思路 5、品味佳词妙句，在朗读中感悟诗文语言的生动。
八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》当堂达
25《诗词曲五首》当堂达标检测一、阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成文后题目。
（13分）峰峦如聚．，波涛如怒．，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！1.本曲作者是___________，___________朝___________家。
山坡羊是___________。
（4分）2.点明主旨的句子是：____________ 。
（2分）3.给下面的句子划分节奏。
（3分）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
4.仔细品味画线的句子，说说加点的字好在什么地方，会使人产生怎样的联想。
（4分）二、阅读《青玉案·元夕》，完成文后题目。
（17分）东风夜放花千树，更吹落、星①如雨。
宝马雕车香满路。
风箫②声动，玉壶③光转，一夜鱼龙④舞。
蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈暗香⑥去。
众里寻他⑦千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注：①星，比喻灯。
②风箫，箫的美称。
③玉壶，比喻月亮。
④鱼龙，指鱼形、龙形的灯。
⑤蛾儿、雪柳、黄金缕，指女人的装饰。
⑥暗香，指美人。
⑦他，即她。
古时他她不分，通用。
5.这首词的“青玉案”是___________；“元夕”是正月十五日，也是这首词的___________。
（2分）6.“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。
这是化用唐朝诗人岑参的“____________，____________”。
（1分）7.翻译词句。
（2分）蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
8.这首词的作者辛弃疾，字___________，号___________，是___________代著名爱国词人。
我们在第一册，还学过他另一首词：《____________________》。
（4分）9.这首词的上阙写____________，下阙写____________。
（2分）10.这首词的中心思想：____________。
（2分）11.写下这首词的韵脚：____________。
八年级语文下册 第五单元 25《诗词曲五首》习题课件 (新版)新人教版
1．此诗首联写了个人和国家的哪两件大事？(2分) 一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存
亡关头，起兵抗元。
2．颔联两句有何联系？用了什么修辞手法？(4分) 国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国
家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容 国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如 雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。用了比喻的修辞手法。
4．古今异义。(4 分)
(1)自将．磨洗认前朝
将古义： 今义：
(2)何．事．长向别时圆
何事古义： 今义：
(3)山河．表里潼关路
Hale Waihona Puke 河古义： 今义：(4)望西都，意踌．躇．
踌躇古义： 今义：
5．词类活用。(4 分)
(1)照无．眠．( 动词作名词，不眠的人 )
(2)低．绮户( 形容词作动词，低照
(3)《过零丁洋》作者文天祥，字_履__善_，又字宋__瑞__，自号文__山__，吉州吉水人。 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以__死__明__志__、_为__国__捐__躯 的豪情壮志。
(4)《水调歌头(明月几时有)》作者苏轼，字子瞻，自号东__坡__居__士__，四川眉山 人。_宋___代文学家。借月抒发对_亲__人_的思念和对人__生__的哲理思考，表现对人间 生活热爱的_乐__观__旷__达_的情怀。
(3)自将．磨．洗．认前朝( 拿起；磨光洗净 ) (4)干戈寥．落．四周星( 荒凉冷落
)
(5)零丁洋里叹零．丁．( 孤苦无依的样子 ) (6)留取丹心照汗．青．( 文中指史册 )
(7)把．酒．问青天(
端起酒杯
)
(9)高处不．胜．寒(
经受不住
八年级语文下册 第五单元 25 诗词曲五首习题 (新版)新人教版
25 诗词曲五首01 基础知识1．给下列加点的字注音。
侧畔．(pàn) 折戟．(jǐ) 铁未销．(xiāo) 干戈．(gē)寥．落(liáo)飘絮．(xù) 宫阙．(què) 琼．楼(qióng)低绮．户(qǐ) 踌．躇(chóu chú) 潼．关(tóng) 婵．娟(chán)2．解释下列加点的词。
(1)暂凭杯酒长精神增长，振作(2)折戟沉沙铁未销戟，古代兵器；销，销蚀(3)零丁洋里叹零丁孤苦无依的样子(4)留取丹心照汗青史册(5)何事长向别时圆为什么(6)山河表里潼关路潼关外有黄河，内有华山3．下列诗句节奏划分不正确的一项是(D)A．峰峦/如聚，波涛/如怒B．我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇C．折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝D．人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺(解析：D.应该为“人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺”。
)4．下面诗句没有运用典故的一项是(C)A．怀旧空吟闻笛赋B．东风不与周郎便C．自将磨洗认前朝D．铜雀春深锁二乔(解析：A.“向秀作《闻笛赋》，王质看棋回村时间过百年”的典故；B.“周瑜火攻赤壁大败曹操”的典故；D.“曹操火攻失败”的典故。
)5．下列诗句不含比喻修辞手法的一项是(C)A．山河破碎风飘絮B．身世浮沉雨打萍C．惶恐滩头说惶恐D．千树万树梨花开(解析：A.“山河破碎”比作“风飘絮”；B.“身世浮沉”比作“雨打萍”；D.“白雪”比作“梨花”。
)6．名句积累。
(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(2)《赤壁》中表示议论的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3)《水调歌头》中表达对离苦之人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
(4)《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
(5)《过零丁洋》中作者直抒胸臆，流传千古的名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
人教版八年级语文下册第25课《诗词曲五首》导学案
人教版八年级语文下册第25课《诗词曲五首》导学案学习目标：1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。
2．领会诗意，体会诗人的思想感情。
3．背诵并默写五首诗。
预习内容及方法指导：了解每首诗词的写作背景，掌握每首诗的作家作品，把握每首诗的朗读节奏，然后理解品析，感悟诗情，并熟读成诵。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》一、文学常识1.作者（了解：名、时、地、评、作）2.背景：二、朗读（读准字音、读出句读、读流畅）三、感知诗意（参照注释，借助工具书，疏通诗句，重点词语的解释在文中做出批注。
）我的疑问：探究案：合作探究、理解品析1.首联交代了什么？“凄凉地”和”弃置身”表露了诗人怎样的心情？2.颔联描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
3.颈联颈联表达了怎样的哲理？表现了诗人怎样的境界？4.这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？《赤壁》一、文学常识1.作者（了解：名、时、地、评、作）2.背景：这是一首咏史诗。
杜牧好谈兵论战，虽有用世之心，却无用武之地。
在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。
二、朗读（读准字音、读出句读、读流畅）三、感知诗意（参照注释，借助工具书，疏通诗句，重点词语的解释在文中做出批注。
）我的疑问：探究案：合作探究、理解品析1.首联运用了什么表达方式？有什么作用？2.诗人对历史的评价因何而发？3.“二乔”在诗歌中指代什么？“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？诗中写“二乔”有什么意义？4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？《过零丁洋》一、文学常识1.作者（了解：名、时、地、评、作）2.背景：这是一首咏志诗。
祥兴元年（1278年）十二月，文天祥兵败被俘。
第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。
后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此诗以明心志。
八年级语文下册 第五单元 第25课 诗词曲五首同步练习
25．诗词曲五首1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
抚今追昔感时伤怀2．请给加点字注音。
烂柯．( )人贬谪．( ) 折戟．( )干戈．( ) 寥．( )落宫阙．( )琼．( )楼低绮．( )户踌躇．( )3．文学常识填空。
(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《》，作者是，朝人。
(2)《赤壁》选自《，作者是唐朝诗人。
(3)《过零丁洋》选自《》，作者是朝爱国诗人。
(4)《水调歌头·明月几时有》作者是，字，号，，（朝代）文学家，和他的父亲、弟同列“唐宋八大家”之中。
(5)《山坡羊·潼关怀古》选自《》，作者是，代家。
4．指出下列诗句所运用的修辞手法。
(1)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
( )(2)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
( )(3)不应有恨，何事长向别时圆？( )(4)惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
( )5．默写填空。
(1) ，暂凭杯酒长精神。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是：，。
(3)《赤壁》一诗中以人物的命运代表国运，以小见大，深刻警策的诗句是：，。
(4)《过零丁洋》中比喻飘摇不定的南宋朝廷的一句是：，。
(5)《过零丁洋》一诗中，抒发诗人以身殉同的决心和崇高的民族的诗句是，。
(6)苏轼的《水调歌头·明月几时有》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子是，。
(7)苏轼在《水凋歌头·明月几时有》中表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是：，。
(8)《山坡羊·潼关怀古》写曲人驻马远望，感慨人生的诗句是：，。
(9)《山坡羊·潼关怀古》中点明全曲主旨的句子是：，。
(10)《山坡羊·潼关怀古》从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：，。
6．阅渎《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。
(1)这首诗表达了诗人怎样的思想情感？(2)请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。
学习、探究、诊断北京市西城区2015-2016学年八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》练习 新人教版
25．诗词曲五首一、积累与运用1．给下列加点字注音。
烂柯．（）折戟．（）宫阙．（）峰峦．（）2．解释加点的词语。
①暂凭杯酒长．精神（）②折戟．沉沙铁未销．（）（）③千里共婵娟．．处（）．．（）④伤心秦汉经行3．填空。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者________，字________，洛阳人，________代诗人。
（2）《赤壁》作者________，唐代诗人，字________，京兆万年人，和________并称“小李杜”。
（3）《过零丁洋》作者________是我国著名的民族英雄，是________（朝代）杰出的________和诗人。
（4）《水调歌头·明月几时有》作者________，字________，号________，北宋文学家、书画家，与父亲________、弟弟________并称“三苏”，因为其散文方面的成就并称为“________”之一，其诗清新豪健，风格独特，其词开豪放一派，对后代很有影响。
（5）《山坡羊·潼关怀古》作者________，字________，号________，济南人，________朝________作家。
这支曲子选自《________》，是诗人的代表作。
怀古，对古人的事迹有所追念和感慨。
4．理解背诵。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：________________，________________。
（2）《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战中偶然因素的重大影响的诗句是：________________，________________。
（3）《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的诗句是：________________，________________。
（4）《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史做出概括与评价的诗句是：________________，________________；________________，________________。
八年级语文下册第五单元第25课诗词五首同步练习新人教版
25.诗词五首1．给下列加点字注音。
烂柯．( ) 折戟．（ ) 宫阙．（ )。
琼．( ）楼玉宇低绮．（）户踌躇．．( ）（）2．解释下面加点的词语。
(1)暂凭杯酒长．精神(2)折戟沉沙铁朱销．(3)千里共婵娟．．（4)留取丹心照汗青．．3．填空。
(1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是，“酬”的意思是 ,“乐天”是。
(2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是，。
（3)刘禹锡在诗中借典故来抒写归来后感的诗句是 ,。
诗中有一联是千古名句,现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是， .(4)杜牧的《赤壁》蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是： , 。
(5)《过零丁洋》中脍炙人口、表现诗人誓死报国及诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节忠心不改的诗是， . (6）《过零丁洋》巾写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是，。
（7)《水调歌头》中对经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是:，。
(8)《水调歌头》词中蕴含人生哲理的句子是：，。
(9）“此事古难伞”中的“此事”指的是，。
(10）《水调歌头》中写出词人矛盾心理的句子是，。
（11)（《山坡羊·漳关怀古》中暗示潼关是兵家必争之地的句子是， .（12）《山坡羊·潼关怀古》曲中的主旨句是，。
阅读诗词，回答问题。
（一）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
1.苏轼，代杰出的家，字。
他与父亲、弟弟合称为“三苏”。
他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“ ".2。
结合语境，解释下面加横线的词语。
八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》导学练测 新人教版
第25课《诗词曲五首》导学练测【字词综合运用】（1）注音闻笛赋（fù）烂柯人（kē）折戟（jǐ）销（xiāo）干戈（gē）絮（xù）寥落（liáo）惶恐（huáng）宫阙（què）绮（qǐ）婵娟（chán）踌躇（chóu chú）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词暂凭杯酒长精神（增长，振作）折戟沉沙铁未销（销蚀）自将磨洗认前朝（拿起）辛苦遭逢起一经（遭遇）干戈寥落四周星（文中代指战争）零丁洋里叹零丁（孤苦无依的样子）留取丹心照汗青（丹心：红心，比喻忠心。
汗青：代指史册。
）把酒问青天（端起）高处不胜寒（经受不住）何似在人间（哪里比得上）千里共婵娟（指月亮）伤心秦汉经行处（经过）【重点句子分析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”乃千古名句，总说人生终有一死，一定要把一片火红的忠心永留史册，表明了文天祥为国捐躯、视死如归的崇高精神。
“但愿人长久，千里共婵娟”写出了对人世间最美好的祝愿。
【课文背景知识】（1）作家作品X禹锡（772～842），字梦得，某某（现某某省某某市）人，唐代诗人、哲学家。
有《X宾客集》。
杜牧（802～852），字牧之，京兆万年（现某某省某某市）人，唐代诗人。
后人称之为“小杜”。
著有《樊川集》。
文天祥（1236～1283），字履善，又字宋瑞，自号某某、浮体道人，吉州吉水（今属某某）人。
宋末杰出的民族英雄和爱国诗人。
著有《某某先生全集》。
苏轼（1037～1101），字子瞻，自号东坡居士，某某眉山人。
北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。
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第25课《诗词曲五首》导学练测【字词综合运用】（1）注音闻笛赋（fù）烂柯人（kē）折戟（jǐ）销（xiāo）干戈（gē）絮（xù）寥落（liáo）惶恐（huáng）宫阙（què）绮（qǐ）婵娟（chán）踌躇（chóu chú）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词暂凭杯酒长精神（增长，振作）折戟沉沙铁未销（销蚀）自将磨洗认前朝（拿起）辛苦遭逢起一经（遭遇）干戈寥落四周星（文中代指战争）零丁洋里叹零丁（孤苦无依的样子）留取丹心照汗青（丹心：红心，比喻忠心。
汗青：代指史册。
）把酒问青天（端起）高处不胜寒（经受不住）何似在人间（哪里比得上）千里共婵娟（指月亮）伤心秦汉经行处（经过）【重点句子分析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”乃千古名句，总说人生终有一死，一定要把一片火红的忠心永留史册，表明了文天祥为国捐躯、视死如归的崇高精神。
“但愿人长久，千里共婵娟”写出了对人世间最美好的祝愿。
【课文背景知识】（1）作家作品刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳市）人，唐代诗人、哲学家。
有《刘宾客集》。
杜牧（802～852），字牧之，京兆万年（现陕西省西安市）人，唐代诗人。
后人称之为“小杜”。
著有《樊川集》。
文天祥（1236～1283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮体道人，吉州吉水（今属江西）人。
宋末杰出的民族英雄和爱国诗人。
著有《文山先生全集》。
苏轼（1037～1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。
北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。
有《东坡全集》传世。
张养浩（1270～1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。
（2）背景知识《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。
在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。
于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
《赤壁》是诗人任黄州刺史时所作。
赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸。
杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是湖北黄冈的赤鼻矶。
所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。
《过零丁洋》是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。
后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
《水调歌头（明月几时有）》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。
中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。
《山坡羊·潼关怀古》是作者于元文宗天历二年（1329年）在就任陕西行台中丞的途中所作。
潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，这首曲凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
【课文结构分析】（1）层次结构《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联紧承白诗末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
颔联运用了两个典故抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
颈联蕴含哲理，包含着新陈代谢的自然规律。
尾联是点睛之笔，表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。
《赤壁》前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。
《过零丁洋》首联回顾自己一生的主要经历。
颔联抒写国破家亡的悲哀。
颈联具体概括自己的抗元经历，表现忧愤之情。
尾联表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
《水调歌头（明月几时有）》上片主要抒发自己对政治的感慨，叙述了他的身世之感和思想矛盾；下片抒发对兄弟的怀念之情。
（2）中心意思《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《赤壁》这首咏史诗借助三国时英雄成败之事，抒发了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地表现出诗人报国无门的激愤。
《过零丁洋》这首诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《水调歌头》这首词借中秋赏月表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
《山坡羊潼关怀古》这首曲借凭吊潼关古迹，表达了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活的主题。
【课文写作特色】1．《酬乐天扬州初逢席上见赠》（1）感情真挚，沉郁豪放。
（2）结构巧妙，用典恰当。
（3）寓深刻哲理，艺术感染力强。
2．《赤壁》（1）以小见大，深刻警策。
（2）借物兴感，立意新奇。
3．《过零丁洋》（1）笔走龙蛇，纵横驰骋。
（2）借景抒情，情景交融。
（3）直抒胸臆，慷慨悲凉。
4．《水调歌头（明月几时有）》（1）步步设问，问天问月问人生。
（2）把“天”“月”人格化，亲切动人。
（3）寓哲理于抒情之中。
5．《山坡羊·潼关怀古》（1）以动写静，气势汹涌。
（2）情景交融，情由景生。
【课本习题提示】一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《水调歌头（明月几时有）》表达了词人由心中有所郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。
《山坡羊·潼关怀古》表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
二、1．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
2．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
3．但愿人长久，千里共婵娟。
这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
4．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
三、这是一道拓展性的练习题。
要求由课文中《过零丁洋》中的一句诗“留取丹心照汗青”生发开去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事迹，然后开故事会。
这样的练习事实上相当于一个小型的综合性学习活动。
可以广泛搜集这方面的资料，然后互相交流。
既可以培养搜集和处理信息的能力，又能培养交流与合作的能力，也可渗透说和写的练习。
【同步达纲练习】（1）给下列加粗的字注音。
侧畔（）折戟（）铁未销（）干戈（）寥落（）飘絮（）宫阙（）琼楼（）低绮户（）踌躇（）潼关（）婵娟（）（2）下列句子与原文完全一致的一项是（）A．沉舟则畔千帆过，病树前头万木春。
B．东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。
C．人生自古谁无死？留取丹心照汉青。
D．起舞弄清影，何似在人间。
（3）下列句子朗读节奏划分不完全正确的一项是（）A．折戟／沉沙／铁／未销，自将／磨洗／认／前朝。
B．巴山楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。
C．山河／破碎／风飘／絮，身世／浮沉／雨打／萍。
D．人／有悲欢离合，月／有阴晴圆缺。
（4）解释下列加粗的词。
①暂凭杯酒长精神（）②自将磨洗认前朝（）③零丁洋里叹零丁（）④高处不胜寒（）⑤意踌躇（）（5）填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自____________，作者是____________，____________朝人。
②《赤壁》选自____________，作者是____________朝____________。
③《过零丁洋》选自____________，作者是____________，字____________，又字____________，____________朝爱国诗人。
④《水调歌头（明月几时有）》作者是____________，字____________，号____________，____________代文学家，和他的父亲____________，弟____________同列“唐宋八大家”之中。
⑤《山坡羊·潼关怀古》选自____________，作者是____________，字____________，号____________，____________代____________家。
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是___________，____________。
⑦《赤壁》中表示议论的语句是____________________，____________________。
⑧《水调歌头（明月几时有）》中表达对离苦之人美好祝愿的句子是____________，____________。
⑨《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是_____________，_______________。
（6）下列诗句都是千古传诵的名句。
分别说说你的理解。
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
②东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
③但愿人长久，千里共婵娟。
④人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
参考答案（1）pàn jǐ xiāo gē liáo xù què qióng qǐ chóu chú tóng chán （2）D （3）C （4）①增长、振作。
②磨光洗净③孤苦无依的样子④经受不住⑤心情（5）①《刘禹锡集·外集》刘禹锡唐②《樊川诗集》唐杜牧③《文山先生全集》文天祥履善宋瑞宋④苏轼子瞻东坡居士宋苏洵苏辙⑤《全元散曲》张养浩希孟云庄元散曲⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑦东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔⑧但愿人长久，千里共婵娟⑨兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（6）①这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
②如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
③这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
④这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。