羁旅思乡诗专练答案
(完整版)羁旅思乡诗练习答案
羁旅思乡诗练习答案余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣。
【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。
（1）这首诗酸用了哪些意象米表达离情乡思？暮天，枫叶(霜叶)，孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。
（2）有人评论此诗具有“时渐进，情渐浓”的特点，请结合相关意象赏析。
暮色初起，稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的离情乡思；//随着暮色渐浓，孤城关闭，独鸟归巢，诗人孤独寂寞之情渐深；//夜幕降临，明月初上，空寂的渡头更让诗人乡心欲绝：//偏偏在这个时候，却不知哪里传来捣寒衣的砧声，诗人的思乡之情更加浓烈。
//诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象，随着时间推进不断叠现，从而使离情乡思逐渐浓化。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？①这首诗前两句写景，请分析当时诗人的心境。
当时诗人孤独无眠，久久望月苦思，心境颇为凄凉。
②诗评家认为此诗妙在后两句，请从思想内容和艺术技巧作简要分析。
后两句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的问句表达，这样便饱含言外之意：“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！”③《全唐诗》录入此诗时，“落”写作“在”字，请你说说是“落”字好，还是“在”字好？“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。
“在”字相形见绌，平淡寡味。
（答“在”字好，言之成理也能得分）除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
（1）两首诗均写到节日、馆舍、灯，且用意基本相同。
请问，用意是什么?请结合诗的具体内容简要赏析。
（3分）（1）得分要点：营造氛围：凄凉、凄清、冷寂抒发心绪：孤独、寂寞、伤感（氛围1分，心绪2分，意思接近即可，抓住意象分析，酌情给分）（2）“故乡今夜思千里”与“想得家中夜深坐，还应说着远行人”在写法上的共同点是什么？王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两个诗句也用了这样的写法?高适的《除夜作》末句表达了什么情感？（5分）共同点：借对方写自己，以想象对方想“我”，来表达我的思乡、思念亲人的感情。
羁旅思乡诗专练
答案:这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁,但常诗的感情更
倾向于落第之后羁留帝京的失落、羞愧与沮丧。这从“耻 作”“恐逢”两句可以看出。《杂诗》不涉具体情事,但表 现的乡情乡愁更苦涩,更深更细更普遍更富于感染力,能在更 大范围内引起共鸣。
家园好在尚留秦,耻作明时失路人。
恐逢故里莺花笑,且向长安过一春。
杂
诗
无名氏 旧山虽在不关身,且向长安过暮春。 一树梨花一溪月,不知今夜属何人?
(1)这两首诗字句相似,音韵相近,而所抒之情却不尽相同。请 你结合具体内容分析这两首诗所抒感情的异同。
答:__________________________________________________
★(2)请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。
答:_________________________________________________
____________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】本题考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。炼字题,要通 过关键字把握意境和表达效果。炼字,一般是词类活用,或者运 用了修辞手法,做题时首先应该指出这点,再从景与情两方面说 明其效果,比如动静结合,化静为动,化意为象,化无形为有形,
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高中语文高考复习古诗文阅读练习(共六首羁旅思乡诗,附参考答案和译文赏析)
高考语文羁旅思乡诗专项练习班级考号姓名总分一、杜甫《春日忆李白》春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府⑴，俊逸鲍参军⑵。
渭北⑶春天树，江东⑷日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
【注释】⑴庾开府：指庾信。
在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司，世称“庾开府”。
⑵鲍参军：指鲍照。
南朝宋时任荆州前军参军，世称“鲍参军”。
⑶渭北：渭水北岸，借指长安（今陕西西安）一带，当时杜甫在此地。
⑷江东：指今江苏省南部和浙江省北部一带，当时李白在此地。
1.对这首诗歌的理解不准确的一项是( )A.诗歌颈联运用借景抒情、寓情于景的表现手法，表达双方翘首遥望的思念之情。
B.全诗感情真挚，文笔华丽，字里行间抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情。
C.诗歌构思巧妙：以赞李白诗歌始，转而思念，以渴望相见、切磋作结。
D.杜甫高度评价了李白诗歌，从某种程度上可以说这是一首诗歌鉴赏之作。
2.这首诗开头四句分别从哪三方面对李白诗给予高度评价二、杜甫《月夜》月夜①杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌②，双照泪痕干。
【注释】①天宝十五载（公元756年）春，安禄山由洛阳攻潼关。
六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水，杜甫携家逃往鄜州羌村。
七月，肃宗在灵武（今宁夏灵武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。
八月，作者被禁长安望月思家而作此诗。
②虚幌：透明的窗帷。
幌，帷幔。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A.这首诗的开头十分独特，诗人欲写思念妻子的心情，却不从长安这边说起，而是借助想象，写妻子在明月之下思念自己，一个“独”字，借妻子之孤单、寂寞和忧愁，实写自己。
B.颔联写年幼的儿女陪着母亲看月亮，却不解母亲的思念之情。
这一联也表达出作者对儿女深深的思念之情。
C.颔联以儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，天真的儿女除了增加她的负担，又能有什么帮助呢？D.尾联“双照”与“独看”相呼应，想象妻子对月泪流满面的情景，流露出盼望早日与妻子团聚的心情。
2023届高考语文诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗(含答案)
2023届高考语文诗歌鉴赏题专练之羁旅思乡诗一、羁旅思乡诗：二、专题练习：（一）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
澄迈驿通潮阁①二首苏轼一倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。
贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。
二余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂②。
杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。
[注]①这两首七绝作于元符三年（1100年），诗人离开贬所儋州之前。
澄迈，县名，在今海南岛；通潮阁，一名通明阁，在澄迈县西。
②帝遣巫阳招我魂：帝，指天帝；巫阳，古代女巫名。
这里诗人化用《楚辞·招魂》之意，借天帝以指朝廷，借招魂以指奉旨内迁。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一首诗描绘登通潮阁所见情景，娴雅的笔触中隐然透出羁旅愁绪。
首句“倦客愁闻归路遥”，开门见山地点明诗人的心境和处境。
B．白鹭“横”于秋浦之上，化动为静，不用“飞”或“翔”，却着一“横”字，带出一股雄健之势，也传达出诗人凭栏远眺的神情意态。
C．诗人被贬出京师，漂泊在海南，北归无期，发出“余生欲老海南村”的叹息，这自悲自悯的情感已经淹没了诗人心中执着的期望。
D．诗人就像一个漂泊无依的游魂，苦苦地盼望天帝将它召还，“帝遣巫阳招我魂”隐喻自己的遭遇类同屈原，也是政治斗争的牺牲品。
2．前人评价：“这两首七绝抒写羁旅思乡的愁怀，但前一首以景写趣，意趣隽永；而后一首以景写情，情感炽热绵长。
”你同意这个观点吗？请结合诗歌简要分析。
（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，渐渐溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。
②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋：“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。
B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。
2022届高考语文一轮复习：古代诗词鉴赏羁旅思乡诗适应性专练 -- 统编版高三总复习
2022届高考语文一轮复习：古代诗词鉴赏羁旅思乡诗适应性专练--统编版高三总复习2022届高考考点：古诗词题材之羁旅思乡诗解析与强化专练考点：1.吴文英《浪淘沙.九日从吴见山觅酒》2.杨万里《都下无忧馆小楼春尽旅怀二首》3.宋琬《蝶恋花.旅月怀人》4.宋之问《度大庾岭》5.苏轼《除夜野宿常州城外二首（其二）》6.杜牧《旅宿》【考点解读】一、羁旅思乡诗羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
此类诗，一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。
[对接教材] 如李白的《春夜洛城闻笛》、崔颢的《黄鹤楼》、王湾的《次北固山下》。
[通性归纳]常见标题标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
意象客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐、叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。
常见情感①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用技法①借景抒情(或寓情于景)，情景交融。
②乐景衬哀情(或哀景写乐情)。
③侧面落笔。
作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
语言特点①质朴清新，如王禹偁的《村行》。
②苍凉低沉，如秦观的《踏莎行》。
③浑厚悲凉，如杜甫的《登高》《旅夜书怀》。
④深沉委婉，如张继的《枫桥夜泊》。
二、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
2020年高考语文古诗鉴赏分类专题精讲专题04羁旅思乡诗 附专项习题 含解析答案
古诗鉴赏分类专题精讲专题04 羁旅思乡诗羁旅就是漂泊之意。
在诗歌中，用羁旅往往具有无可奈何的意思，也就是说不是主观不回家，而是客观没条件回家。
古代人外出，不是在很短时间就可以回家的，无论得意，或者失意，也无论做官，或者经商，都会久居在外，时间长了，自然会想到家乡及其亲人的。
所以，羁旅诗表达的感情主要有客居他乡的艰难，漂泊无定的羁旅之苦，对家乡亲人的思念，怀才不遇、报国无门的幽愤之情以及对安定幸福生活的向往等等。
一、诗歌特点1、字词方面羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等。
有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。
如白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适的《除夜作》等写于唐朝两个重要的节日，元代词人魏初的《鹧鸪天·室人降日，以此奉寄》写于妻子的日子，正所谓“每逢佳节倍思亲”。
2、情感方面羁旅诗抒发的情感大致有四类：①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。
如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。
③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲·塞下秋来风景异》等。
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
如柳中庸《征人怨》。
二、表达方式对于羁旅诗词，在鉴赏中要注意以下方法。
1、情景结合诗人或者主人公在外时间长了，往往会触景生情，产生对家乡和情人的思念之情。
所以，鉴赏这类诗歌，表现抓住情与景的结合。
这类诗歌，诗人虽写了“眼中景”,却抒发的是“心中情”比如，欧阳修的《踏莎行》：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
词作上片前三句是对春景的描绘，后两句转入对离愁的叙写。
高一语文阅读理解专训-诗歌阅读与鉴赏-羁旅思乡诗
诗歌阅读与鉴赏-羁旅思乡诗【知识梳理】一、什么是羁旅思乡诗羁旅思乡类诗歌，所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。
指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。
游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。
在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。
这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。
阅读这类诗，要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。
如温庭筠《高山早行》中的名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，历来被人传诵，它塑造了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛，从而进一步勾起诗人思乡之情。
它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。
二、羁旅思乡诗的特点1. 字词方面羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等。
有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。
如白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适的《除夜作》等写于唐朝两个重要的节日。
2．情感方面羁旅诗抒发的情感大致有四类：①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。
②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。
如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。
③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
如2004年江苏卷柳中庸《征人怨》。
常见思想情感：1．羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》2．思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》3．征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》手法方面常用手法：借景抒情、寓情于事、渲染烘托；抒情角度从己入笔、从对方入笔。
高考语文古代诗歌阅读分类训练：羁旅思乡类(含解析)
古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
江城梅花引王观年年江上见寒梅。
暗香来，为谁开。
疑是月宫、仙子下瑶台。
冷艳一枝春在手，故人远，相思寄与谁。
怨极恨极嗅香蕊。
念此情，家万里。
暮霞散绮。
楚天碧、片片轻飞。
为我多情，特地点征衣。
花易飘零人易老，正心碎，那堪塞管吹。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“暗香来，为谁开”轻轻一问，道出了词人内心的孤独和凄冷。
B．上阕借古人“折梅赠远”习俗表达了对身处远地的故人的思念。
C．“怨极恨极”与“那堪塞管吹”之语，揭示了人生易逝的主题。
D．整首词就像是跟所见的寒梅深情地对话，更觉无人倾诉的孤寂。
2．试比较“暮霞散绮。
楚天碧、片片轻飞”与柳永《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”情境的异同。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
前出塞九首（其七）杜甫驱马天雨雪，军行入高山。
径危抱寒石，指落曾冰间。
已去汉月远，何时筑城还浮云暮南征，可望不可攀。
【注】曾：同“层”。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗中主人公骑马前行，天上下着雪，天气十分恶劣，与下文的“指落”遥相呼应。
B．出征的队伍进入高山，“高山”这一特定环境也为“径危”和“筑城”提供了合理性。
C．“指落曾冰间”运用夸张的艺术手法，描摹诗中主人公因手抱寒石而冰冷刺骨的感受。
D．这首五言律诗语言浅显易懂，多用白描，揭露统治者横征暴敛给百姓带来的痛苦。
4．请简要赏析这首诗的最后两句。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼。
塞花飘客泪，边柳挂乡愁。
白发悲明镜，青春换敝裘。
君从万里使，闻已到瓜州。
[注]①武威；今甘肃凉州。
②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗首联以景起笔，颔联情景交融，颈联由景到人，尾联以事作结，脉络清晰又富于变化。
B．本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情，本诗感情更丰富。
2022年中考语文专题复习-古诗词常见题材鉴赏分类讲练：羁旅思乡类
课外古诗词常见题材鉴赏分类讲练（二）羁旅思乡类题材特征：借诗人旅途中的所见所闻，表达潦倒失意、漂泊哀伤、思乡怀亲之情。
常见标志：①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语，以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
②常见意象∶月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、高楼、危楼、清雁、寒山、夕阳等。
内容情感：①天涯漂泊羁旅愁。
叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②望尽天涯怀人愁。
感念亲内容情感情之深，表达对亲人的思念。
③羁旅他乡的幽怨之情。
或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷：或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常见手法：①借景抒情（或叫"寓情于景"），情景交融。
②以乐景衬哀情（以乐景写哀情）。
③对面落笔。
诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
教材链接：王湾《次北固山下》、杜甫《月夜忆舍弟》、马致远《天净沙.秋思》、李白《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》、岑参《行军九日思长安故园》《逢人京使》、李益《夜上受降城闻笛》、李商隐<夜雨寄北》《庭中有奇树》、温庭筠《商山早行》一、习题训练（2021四川眉山）阅读下面这首唐诗，完成1~2题。
恨别①杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。
【注】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。
②司徒∶指唐军将领李光弼。
1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）（2分）A.首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。
B.额联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。
C.颈联通过"宵立昼眠，忧而反常"的生活细节描写，委婉表达无限情思。
D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。
上海高考语文古代诗歌阅读分类训练：羁旅思乡类
古代诗歌阅读：羁旅思乡类阅读下面的作品，完成下面小题。
月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
【注释】鄜（fū）州：今陕西省富县。
当时杜甫在长安。
1．本诗的题材是____________________。
2．本诗风格是（）A．清新淡远B．豪放飘逸C．含蓄蕴藉D．朦胧隐晦3．请结合全诗内容赏析颈联的写作手法。
甲鹧鸪天王寂【金】秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。
晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。
吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞。
柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。
乙思吴江歌张翰【晋】秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
【注释】①亭皋：水边的平地。
① 机：机灵。
4．对甲乙两首诗歌的体裁判断正确．．的一项是（）A．两首都不是近体诗B．两首都是近体诗C．只有一首是近体诗D．两首都是古体诗5．以下对两首诗歌的理解，不正确．．．的一项是（）A．甲篇“晓云”二句运用拟人化手法，描绘晓云散尽、宿雨来时山间之朝暮变化。
B．甲篇写沙鸥见人不惊，说明作者已无人世机巧之心，突出其淡泊而恬远的情怀。
C．乙篇巧妙化用了“秋风鲈脍”“莼羹鲈脍”的典故，表达了作者对家乡的思念。
D．乙篇明白地点出了故乡千里未能归去的“恨”与“悲”，前因后果，畅达自然。
6．甲乙两首诗歌中都有“木叶”一词，结合课文《说“木叶”》，赏析这一意象在体现诗歌主旨上的作用。
岁除夜有怀（唐）孟浩然五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。
帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。
渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。
守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。
7．“岁除夜”是中国传统（）A．春节B．中秋C．元宵D．除夕8．下列关于本诗的说法不正确．．．的一项是（）A．从内容看，本诗属于思乡抒怀。
B．从体裁看，本诗属于七言律诗。
C．“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。
D．“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。
2023届高考语文一轮备考专项练古代诗歌阅读_羁旅思乡诗歌(含答案)
高考语文一轮复习：古代诗歌阅读—羁旅思乡诗歌专项练阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
新年作①刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下②，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅③，从今又几年？【注释】①至德三年（758）春，刘长卿因事被贬为南巴尉，身处异乡适逢第二年新年，有感而发作下此诗。
①居人下：指遭贬。
①长沙傅：指西汉贾谊曾为大臣妒嫉，被贬为长沙王太傅。
这里是作者借以自喻。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联中“切”“独”二字奠定了全诗孤苦悲凄的情感基调。
B．颔联中诗人将自己与春作对比，春天已经先归来了而自己还未还乡，感叹春归人前。
C．颈联描绘了天畔荒山水乡的风光，即景生情，“同”“共”二字用得巧妙，写尽了诗人孤独无告、迷惘无依的凄苦情状。
D．全诗写景多于抒情，意境深远，用词精炼，情景合一，感人至深。
2．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
冬至杜甫年年至日①长为客，忽忽穷愁泥杀人。
江上形容吾独老，天涯风俗自相亲。
杖藜②雪后临丹壑，鸣玉③朝来散紫宸④。
心折此时无一寸，路迷何处见三秦。
【注】①至日：冬至日。
①杖藜：拐杖。
①鸣玉：古时官员所骑马上要镶佩玉器作为装饰，马行走时发出碰撞之声。
①紫宸：唐大明宫中的紫宸殿。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写自己漂泊无定的生活，久滞他乡，时时遭受穷困和愁苦的磨缠。
B．颔联写旅居之地远在天涯，但当地人节日中的好客热情带给诗人热闹欢乐。
C．颈联以自身孤老之处境对比出仕在朝的官员，虚实结合，极具画面感。
D．尾联中，“三秦”指长安和朝廷，“路迷”表达了诗人的迷惘和无所适从之感。
4．首联中的“长为客”是全诗的纲领，以下三联都注重与之呼应。
请简要分析。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
舟中读元九诗①白居易（唐）把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
酬乐天舟泊夜读微之诗元稹（唐）知君暗泊西江岸，读我闲诗欲到明。
专题06++羁旅思乡诗-2022-2023学年小升初语文古诗鉴赏知识点衔接(部编版)
专题06 羁旅思乡诗送别怀人诗 诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻而有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感慨、漂泊愁苦。
1.形式标志：题目中常有“客”“望”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕、冬至等节日名；2.常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃（子规、布谷）、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、落叶、西楼、高楼、危楼、危栏等。
3.常用手法：借景抒情（寓情于景），情景交融，乐景哀情，侧面落笔（想象），因梦寄情、虚实结合，即事写景等。
T 思维导图T知识点讲解情感分析①羁旅孤凄之愁；②恋家怀人之思；③怀才不遇、报国无门之怨；④年华易逝之悲；⑤厌战思亲之情。
T古诗积累描写月亮的诗1.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》2.小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
——李白《古朗月行》3.海上生明月，天涯共此时。
——唐张九龄《望月怀远》4.春花秋月何时了，往事知多少？（李煜）明月松涧照，清泉石上流。
（王维）5.大漠沙如雪，燕山月似钩。
（李贺）野旷天低树，江清月近人。
（孟浩然）T习题演练（2022春·六年级课时练习）阅读古诗。
十五夜望月寄杜郎中①[唐]王建中庭②地白③树栖鸦④，冷露⑤无声湿桂花。
今夜月明人尽⑥望，不知秋思⑦落⑧谁家。
注释：①十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋节。
杜郎中，名杜元颖。
②中庭：即庭中，庭院中。
③地白：指月光照在庭院的样子。
④鸦：鸦雀。
⑤冷露：秋天的露水。
⑥尽：都。
⑦秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
⑧落：在，到。
1．请结合注释，把这首诗的意思写出来。
（形成解释能力训练）_____________________2．这首诗抒发了诗人_______________的思想感情。
（2022春·六年级课时练习）阅读古诗，并按要求完成练习。
，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，。
3．将古诗补充完整。
初中语文2024中考复习羁旅行役主题诗歌鉴赏专项练习(共十五大题,附参考答案和解析)
中考语文羁旅行役主题诗歌鉴赏练习班级考号姓名总分一、古诗鉴赏旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
【注】①唐代宗永泰元年正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂。
四月，严武死去，杜甫在成都市区依靠，遂携家由成都乘舟东下，此诗约为途中所作。
②危樯：高耸的桅杆。
③星垂：星星低垂。
④月涌：月亮倒映，随水流涌。
1.诗歌的首联描写了、、等景物，营造了一种的意境。
2.“星垂平野阔，月涌大江流”这两句极为传神，为后人传诵，《茧斋诗谈》评价这两句“气象极佳，极失意事，看他气不萎靡，此是骨力定”。
请你从景与情关系的角度对这一联做简要赏析。
二、古诗文阅读早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
闻雁韦应物故园眇何处？归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
1.《早寒江上有怀》首联捕捉了典型季节性的景物:__________,__________,北风呼啸，活画出一幅深秋景象，渲染出________的气氛。
其中，两首诗歌都有“雁”这一意象，《闻雁》中“雁”引发了诗人______________________的感情。
2.“乡泪客中尽”一句中的“尽”字用得好，请作简要赏析。
三、古诗文阅读阅读下面的诗歌，完成第1题至第2题。
春中田园作王维屋上春鸠①鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬②，荷锄觇③泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御④，惆怅远行客。
【注】①鸠（jiū）:斑鸠。
②远扬：又长又高的桑枝。
③觇（chān）:探测，查看。
④临觞（sh1.诗人在前六句诗中借助哪些意象描绘了怎样的春天景象？2.请结合具体诗句，简析诗中表达的感情。
四、诗歌鉴赏卜算子.黄州定慧院寓居作①缺月挂疏桐，漏断②人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省③。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】①此词作于苏轼被贬黄州之时。
2020年高考语文二轮复习诗歌鉴赏：羁旅思乡诗专练(含答案)
又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了
芭蕉。 【注】：秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。
5、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
译文： 纷纷杂杂的树叶飘落在透着清香的石阶上，当次夜深人静之时，那悉悉索索 的落叶声更增添了秋天的凉意。卷起珍珠串成的锦帘，华丽的楼阁上空空荡荡， 只见到高天淡淡，银河的尽头像垂到大地。年年今天的夜里，都能见到那素绡般 的皎月，而年年今天的夜里，心上人都远在千里之外。 愁肠已经寸断，想要借酒浇愁，也难以使自己沉醉。酒还没有入口，却先化 作了辛酸的眼泪。夜已深，灯已残，灯火明灭之间，只好斜靠枕头，聊作睡去， 这无休无止的孤栖，真让人尝尽了孤独相似的滋味。算来这苦苦的等待尚遥遥无 期，虽说是终日眉头紧锁，心绪万千，也没有一点办法可以解脱回避。
答案： 1、C 解析 C 项应为“天”字境界阔大，与起句相呼应。 2、词人设想自己登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，聆听敲打着船篷的雨声，从 船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷蒙蒙，似乎笼罩着一层烟雾。词人借 想象之景写出心境的凄凉和心中欲去而流连、不去更思归的复杂情绪。词的最 后以景作结，寄情于景，渲染了情境，使词含蓄隽永，意犹未尽，比直抒别情 更富感染力。
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定
的孤苦。
内容情 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。
感 ③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝
的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂
寞、幽怨愤慨之情。
①借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。
羁旅思乡诗专题
二、羁旅思乡诗的特点
•
1. 字词方面
羁旅类诗词中总有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无 情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等。如：2004年晏几道的 《鹧鸪天》，词中的“不如归”就是理解“作者思想感情”的关键；
2005年广东卷寇准的《春日登楼怀归》标题中的“怀归”也是解读诗 歌的钥匙。
黄叶——凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 落花——凋零、失意、人生或者事业的挫折
虫鱼鸟兽
杜鹃——“杜鹃啼血”，凄凉、哀伤的象征 秦观《踏莎行》：可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 鹧鸪——旅途艰险、离愁别恨 辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 乌鸦——衰败荒凉 秦观《满庭芳》：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 猿啼。 青鸟——信使 李商隐《无题》：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 沙鸥——因漂泊无依而伤感 杜甫《旅夜书怀》：名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
• 但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面， 极言春光融洽。如此美景，何以思归？
• 这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之 情更加浓厚。
• ④曲笔（侧面落笔）。 不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄 凉。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女， 未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。” 诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将老妻写 得娇美动人，也衬出诗人的思之切，爱之深，读来格外凄恻动人。另 外如白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
• 答案: ①当时诗人孤独无眠，久久望月苦思 ，心境颇为凄凉。
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羁旅思乡诗专练答案
1.
（1）【解析】本题考查鉴赏诗歌意境的能力。
抓住关键词“雨”“萧萧”“江乡”“飘”,可知作者描绘了一幅秋日雨中赶路的画面。
作者通过意象语言“雨”和情感语言“萧萧”“飘”等,营造了凄凉、萧条的氛围,表达了羁旅之苦和对家乡的思念。
答案：描写了清晨起航时,江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
(2)【解析】本题考查分析诗歌的意象的能力。
从内容上看,“孤舟”既写“舟”之孤,又写“人”之孤,作者运用了情景交融的手法表达了孤单、飘零之苦;从结构上看,抓住诗歌中的关键词“道中”“晓路”“客程遥”“征帆”“荡桨”“系枫桥”,可知“孤舟”既照应题目,又贯穿全文,是本诗的线索。
结合自己的理解作答即可。
答案：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
2.
(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌构思技巧的能力。
题干已经明确提示从两阕的首句看,而上阕的“渐向暝”和下阕的“更深人去寂静”,是比较明显的一个时间过渡,据此可以看出是时间线索。
答案:是以时间推移为线索来写的。
上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时;下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
(2)【解析】本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
解答时应结合词中运用的具体意象以及由
此展现的意境,整体把握作者寄寓在景物描写中的思想感情。
从上阕的“凄冷”“无雁影”能看出词人思念亲人却无音信的凄凉心情,从下阕“寂静”“孤灯”“酒已都醒”“夜永”能看到词人长夜无眠的孤寂心情。
答案:作者在词中表现了思家、孤寂的心情。
上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是“无雁影”;下阕写作者本想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不已,使孤栖之愁更深一层。
3.
(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
作者习惯于即景生情,总是首先很工致地以白描手法描绘旅途景色,创造一个特定的抒情环境。
词的上阕前四句以密集的意象,表现江乡冬日晨景,所写的景物都是主体真切地感受到的。
从上阕所写的冬日早行和商贩往来道途等情况,以客观的描述表现了旅途的困苦劳顿,令人感到厌倦。
抓住景物分析即可。
答案:交代了早行的典型环境,渲染一种荒寒的氛围,暗示行旅的艰辛,烘托旅人黯淡的心情和对羁旅行役的厌倦之情。
风声渐渐,白霜满地,说明时值初冬,天气寒冷;宿雁惊起,残月当空,天刚破晓,旅人就踏着白露上路了,突出了早行之早;萧索清冷的晨景,更衬托出词人行旅的艰辛,心境的悲凉。
(2)【解析】本题考查鉴赏词中形象和思想感情的能力。
下阕此词转入主观抒情，写主人公因厌倦羁旅行役而思故乡。
抓住关键句分析即可。
“转觉归心生羽翼”很明显是一种急迫的归乡心理；“愁云恨雨两牵萦”喻儿女离情,像丝缕一样牵萦两地；“新春残腊相催逼”对于岁月飞逝感到惊心，有年光逼人之感；“浪萍风梗诚何益”中“萍”和“梗”是漂泊不定的典型意象，比喻羁旅生活像浮萍和断梗一样随风水飘荡无定。
答案:“转觉归心生羽翼”写词人恨不得立刻插翅飞回故乡,突出了归乡之情的急迫;“愁云恨雨两牵萦”突出了乡愁的浓重。
“新春残腊相催逼”写出了时序代谢,日月相催,与“岁华都瞬息”一起表现出了词人对年华易逝的伤感。
“浪萍风梗诚何益”用了比喻的手法,写出了自己命如“浪萍风梗”,表达了自己浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。
最后几句写出了自己对归乡的渴望和对爱人的思念。
(思乡、年华易逝、厌倦漂泊、思亲四点之中,答出任意三点并结合词句分析即可)
4.
(1)【解析】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
在比较中体会诗人感情的异同点。
要抓标题,抓关键字,抓情感字,从而体会作者意图。
答案:这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁,但常诗的感情更倾向于落第之后羁留帝京的失落、羞愧与沮丧。
这从“耻作”“恐逢”两句可以看出。
《杂诗》不涉具体情事,但表现的乡情乡愁更苦涩,更深更细更普遍更富于感染力,能在更大范围内引起共鸣。
(2)【解析】本题考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。
炼字题,要通过关键字把握意境和表达效果。
炼字,一般是词类活用,或者运用了修辞手法,做题时首先应该指出这点,再从景与情两方面说明其效果,比如动静结合,化静为动,化意为象,化无形为有形,化无情为有情,化平淡为生动,化腐朽为神奇,变简单为多样等。
答案:“溪”字的表达效果有三。
其一,以“溪”修饰“月”,将月色有形化,把不可揽结的月色写得如捧手可掬,生动形象。
其二,“溪”本是名词,用作量词修饰“月”,移用到这里做定语后仍保留其名词的形象感,溪月相映,更见美感。
其三,溪水是流动的,这又与“一树梨花”的静美相映衬,动静结合,显出景物生机。
5.
（1）诗句运用比喻和顶针的修辞手法，将客愁比成源源不断的流水，又将流水比客愁，突
出愁的绵长。
（2）后两句说，忽闻家乡话传进了船窗，诗人顿感无比亲切，精神为之一振，只觉得故乡的明月已挂在船头，人已到达家门口似的。
欣喜之情，溢于言表。
前后对照，构思别致，更显出思乡之情的深挚动人。