2017年焦夫中心小学大阅读工作总结
2017年阅读工作总结范文4篇_工作总结范文_
2017年阅读工作总结范文4篇时间过得真快，转眼我们就迎来了这学期启蒙阅读教学工作的结束活动。
在这个过程中我们收获了丰硕的果实，中途也遇到了不少困难，但在小朋友的热情好学和家长们的帮助下，我们迎难而上，取得了很大的进步。
本学期我们以《启蒙阅读》第三册幼儿听读游戏识配套教材为主教学，大范例、大卡的使用，在教学过程中，把“玩”与“学”科学的结合起来，化“机械记忆”为“感长记忆”，适应了儿童的生理特点，让孩子在游戏中学习语言和识。
为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为了让幼儿有良好的语言表述能力和提高幼儿学习兴趣，本学期在《启蒙阅读》教学中,通过看图讲述、宝宝游戏、儿歌诵读、听说游戏、情境表演等内容，孩子们在快乐的游戏中认识了很多宝宝，同时让孩子们养成了良好的倾听和划指习惯，这些结合幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用，极大的丰富了孩子的视听觉，使孩子学习的兴趣大增，让幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱讲、也爱大胆表现了。
在启蒙阅读教学中，也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识。
为了使孩子对启蒙阅读识产生兴趣，我们也特别注重与家长的交流，能为孩子们识提供多样的语境，有利于激发孩子主动识的愿望。
使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期，要注意方式方法，而不能强迫幼儿机械去学习，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。
通过《启蒙阅读》第三册的学习和培养可以开发幼儿的大脑潜能，让幼儿丰富词汇，练习口语表达能力，轻轻松松掌握汉宝宝。
这个学期的工作虽然得到了许多家长的好评，但我自己知道还有很多地方做的不是很好，希望在以后的工作中做的更好！根据县课题组对语文发展性阅读课堂教学模式课题研究工作的安排，我校结合县教科所的课题实验方案，对“五环节”课堂教学模式、自主推荐课、读文心谭课堂教学模式进行了认真研究和实践，有了一些收获。
现对我校XX年春期“小学语文发展性阅读教学模式实验研究”阶段工作总结如下：一、研究概况今年是“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题升格为教育部“十二五”规划子课题的第三年，是课题研究的第六个实验阶段。
小学阅读的活动总结
⼩学阅读的活动总结⼩学阅读的活动总结（通⽤12篇） 在经历了⼀个丰富多彩的活动后，我们通常会学习到⼀些做⼈的学问，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是⼩编为⼤家收集的⼩学阅读的活动总结（通⽤12篇），欢迎⼤家分享。
⼩学阅读的活动总结1 “书籍是⼈类进步的阶梯。
”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书⽅法，是⼈⽣发展的源泉！我校为了进⼀步引导学⽣正确⾯对丰富多彩的阅读世界，为丰富学⽣的精神，为学⽣终⾝发展奠定基础，提⾼学⽣的⼈⽣品位，提⾼学⽣阅读效益。
让孩⼦们的⾝⼼得以健康成长。
从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，⾃活动开展以来，我校学⽣品读课外读物已蔚然成风。
我们结合区镇的精神，⽴⾜于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近⼀外学期了，现将本校课外阅读⼯作总结如下：⼀、课外阅读开展的活动。
⼀、课外阅读开展的活动。
1、依据不同阶段学⽣的不同认知结构与⼼理特点；分年级制定课外阅读⽬标，⼀⼆年级重在了解故事情节，受到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致⽤，五六年级中在理解领悟。
结合本校语⽂特⾊作业，⼀⼆年级写⽇记，三四年写读书笔记（⼼得），⾼年级写读后感，让学⽣学以致⽤。
2、根据顺德区⼩学分级阅读参考书⽬的精神，对图书室进⾏科学分类，为底、中、⾼年级推荐应读书和可读书。
3、学校建⽴班级图书⾓，和好书交换站，为学⽣阅读提供资源不尽的素材。
班级图书⾓由教师每周到图书室借阅⼀次，使学⽣⼈⼿⼀册；好书交换站由学⽣⾃备书，学⽣之间开展“好书换换看”活动，激发学⽣阅读兴趣。
4、改进课程计划，让学⽣有读书的时间。
要想让学⽣参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。
为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时⾬天的⼤课间时间；并提昌每个班级每周抽出⼀节课的时间做为课外阅读课时间，在这⼀节课上教师可以与学⽣⼀起阅读，也可以进⾏学⽣间的读书交流，还可以对学⽣的读书进⾏指导。
营造书香校园--阅读点亮人生
营造书香校园阅读点亮人生——焦夫中心小学创建“书香校园”汇报材料焦夫小学位于清丰县韩村乡孟焦夫村东，离县城较远，是一所农村小学。
学校有教学班10个，学生360多人，教职工18人。
其中县名师4人，学科带头人3人，县骨干教师2人，师资力量雄厚。
2011年底又完成了“班班通”工程，让教学更趋于现代化。
学校先后被评为市“规范化学校”、县“语言文字规范化学校”、县“花园式学校”、“学校管理先进单位”、家长学校“先进单位”、“德育工作先进集体”、县“教研赛考评先进学校”等。
著名学者朱光潜曾如是说：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。
”虽然这只是学者表达的个人观点，但细细揣摩，却不无道理。
对于每一个教育工作者来说，都深知阅读对于启迪智慧、陶冶情操、提升素养的作用。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”在现代社会中，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑成为了一种精神领域的时尚。
一年多来，我校以“阅读”为契机，以评选“阅读之星”“书香班级”为途径，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。
一、未雨绸缪，学校领导战略规划书香之路。
今年春天，恰值学期伊始，校领导结合当前教育形式，认为阅读必须作为学校德育工作一项常规工作来抓，要把它提升到争创“书香校园”这一高度来思考问题。
为了将活动抓好抓实，成立了书香校园建设领导小组。
由张庆池校长任组长，高晓敏、郝伟华主任担任副组长。
会议中，达成了学校书香校园建设整体规划框架：校园文化环境的优化必须围绕“书香”做文章，长远规划，争取经费，逐步实施。
教师作为书香校园建设的参与者和实施者，自身必须树立“终身学习”的观念，学校也应积极引导教师参与课题研究、学习先进教育教学理论、积极开展教研教改。
“阅读”作为书香校园建设的最很需要一环，必须做到有计划、有组织、有目的、有实效。
小学读书活动工作总结范文5篇
小学读书活动工作总结范文5篇第1篇示例：小学读书活动工作总结一、工作概述在过去的一年中，我作为小学读书活动的负责人，负责组织和策划了一系列精彩的读书活动。
这些活动涵盖了阅读比赛、读书分享会、阅读推广等多个方面，旨在激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，促进全校师生的阅读氛围。
二、工作内容1. 策划活动方案：根据学校的实际情况和师生的需求，设计了一系列精心策划的读书活动方案，包括阅读比赛、读书分享会、阅读推广活动等。
2. 组织活动实施：负责活动的组织和实施工作，包括活动宣传、场地布置、邀请嘉宾、奖品准备等，确保活动顺利进行。
3. 激发学生参与积极性：通过精彩的活动内容和丰富多彩的奖励机制，激发学生参与读书活动的积极性，使活动取得良好效果。
4. 培养学生阅读习惯：通过开展不同形式的读书活动，引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的文学素养和阅读能力。
5. 促进师生交流：通过读书分享会等活动，促进教师和学生之间的交流与互动，搭建师生沟通的桥梁，增进师生之间的情感。
三、工作成果1. 参与人数增加：通过一系列精彩的读书活动，学校师生的参与热情明显提高，参与度大幅度增加。
2. 阅读兴趣增强：学生们的阅读兴趣得到了有效地激发，对阅读的热情有所提高，形成了良好的阅读氛围。
3. 阅读能力提升：通过参与各类活动，学生的阅读能力得到了有效地提升，阅读理解能力和写作表达能力也有所提高。
4. 教师参与度提高：教师们积极参与活动的策划和实施工作，充分发挥了自己的专业优势，促进了师生之间的良好互动。
四、工作不足1. 活动内容单一：部分活动内容相对单一，缺乏创新和实效性，需要进一步改进完善。
2. 活动宣传不足：活动宣传工作不够到位，导致部分活动参与人数较少，需要加强对活动的宣传推广。
3. 活动评估不够及时：部分活动的评估反馈不够及时，缺乏有效的监督与改进机制，需要建立完善的评估制度。
五、工作展望1. 创新活动内容：在未来的工作中，将进一步创新活动内容，设计更具吸引力的活动方案，丰富活动形式，提高活动的实效性。
小学阅读课活动总结优秀6篇
小学阅读课活动总结优秀6篇活动总结是提升整体素质和能力的有效手段，写活动总结可以让我们回顾细节，增强活动规划的细致性，下面是本店铺为您分享的小学阅读课活动总结优秀6篇，感谢您的参阅。
小学阅读课活动总结篇1针对教师的教学和教育工作的需要，初中部根据学校统一安排，上半年精心挑选了必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。
在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传读书活动的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
部门召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了《论语易读》，组织教师收看《百家讲坛》于丹讲论语节目，以于丹的论语心得为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止一阵风刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立、教研组、教师二级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。
先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。
这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
2017小学全民阅读活动总结
读书关系到一团体的思维境地和修养，关系到一个平易近族的本质，关系到一个国家的兴盛兴旺。
下面是小编汇集的2017小学全平易近浏览活动总结，欲望对大年夜家有所协助!【2017小学全平易近浏览活动总结1】为了深化展开全平易近浏览活动，进一步激起我校师长教师读书热忱，引诱师长教师育德励志、启智明史、提高本质，培养师长教师育成爱读书、会读书、好读书、读好书的优胜习惯，不时增强校园文明的人文底蕴，尽力提高师长教师的思维品德本质，积极打造文字飘喷鼻、风格俗气、文明向上的书喷鼻校园，依照县教导局的有关请求，我校在全校范围内遍及展开了全平易近浏览活动，现总结以下。
1、指导思维以迷信开展不美观为指针，以创立书喷鼻校园为导向，为了单方面提高师长教师的语文素养，培养综合实际才华，激起师长教师课外读书的兴味，养成优胜的浏览习惯，在校园内构成热爱读书的优胜习尚，促进师长教师的可继续开展;贯彻落实县教导局全平易近浏览活动的请求，培养师长教师遍及的浏览兴味，扩大浏览面，添加浏览量，倡议少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。
2、深化宣扬，修建优胜气氛。
依据黉舍任务计划，读书节活动的具体计划。
依照活动计划，我们在全校展开了读书活动的发动任务。
各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心安插教室的读书角，多渠道、深层次宣扬读书、进修的主要意义，经过强势宣扬修建校园文明气氛，提高广阔师生的思维看法，为深化落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。
3、教员以身作则，带头读书要想要师长教师爱读书，我们的教员就必须先爱读书。
因此，我校展开了教员读书心得交换会。
黉舍每个月都邑活期举办一次以引荐好书，交换读书心得为主要内容的读书心得交换会。
每次活动由各学科教研组长引荐1至2名本学科教员参与谈话。
谈话教员选择近期浏览的一本书谈自己的浏览体会。
这一活动促进了教员间的浏览交换，激起了教员们的浏览热忱，为我们的师长教师建立了典范。
4、建立保证机制1、固定浏览时段，校专门为师长教师准备了至少一节浏览课，旨在引诱师长教师能有选择地浏览自己爱好的书本，而且在读书中学会思考，在思考中发展，这节课在语文教员指导下停止，主要方法有自在浏览、浏览指导、浏览交换、浏览申报请示等。
中心学校课外阅读工作总结
中心学校课外阅读工作总结"书籍是人类进步的阶梯。
"养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋。
课外阅读活动在我校轰轰烈烈地开展起来。
现将本校课外阅读工作总结如下：为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行，开学初，对我校的课外阅读情况进行了调查，并根据调查情况制定了学校课外阅读计划与方案，落实到每一位老师，并对计划草案进行深入讨论，提出了实施细则，最后形成了我校正式的课外阅读实施方案与计划。
从校长、主任，到每位语文教师都有专门负责的项目。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的"要我读"转化为自主寻求的"我要读"。
学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。
保证阅读时间，确保有效指导。
充分利用每周五下午阅读课，教师要有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。
养成良好习惯，好的习惯让人终身受益。
新生刚开始缺乏良好的阅读习惯，我就对他们作了以下几方面的指导。
一、指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯教师要指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯，要养成随时翻阅书籍的习题，坚持每天挤一点时间，读一篇或半篇文章。
重要的是让学生感受到一种阅读氛围，促进学生自觉阅读。
二、指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯在指导学生阅读过程中，要求学生在文中或作勾划、或作批注、或写提纲、或抄录名言警句和佳句，感受较深的可写读书笔记、或写读后感，定期交流，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
三、指导学生养成“读说结合”的习惯让学生把所阅读的内容、心得体会在同学们中进行交流，也可以进行师与生、生与生的多向交流。
小学开展大阅读活动总结5篇
小学开展大阅读活动总结5篇小学开展大阅读活动总结篇1女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的原因而与女儿一起读书的时间会减少，没想到李老师特别强调亲子阅读，作为家长我感到特别欣慰。
女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同，我告诉她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依赖父母和老师了，而且以为我们家长应该比女儿上幼儿园要轻松一些，很多事情在学校有教师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们清醒地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。
亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。
女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的游戏，但在一定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿讨论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动交流的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。
当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了很多知识。
例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》，我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对，并针对她平时的类似行为提出了善意的批评，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。
总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读能力，增长了知识，同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的快乐、责任，以及对自身素质的提升。
我们真诚地希望也非常乐意与李老师一起将亲子阅读一直进行下去。
小学开展大阅读活动总结篇2?语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。
课外阅读是最直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。
开展语文课外阅读，是全面实施素质教育的重要途径。
这个学期，我校在市教研室的指导下，有目的，有计划，有组织地开展“阅读浸润人生书香伴我成长”课外阅读活动。
2017年小学教师读书活动总结
2017年小学教师读书活动总结下面是为您整理的“2017年小学教师读书活动总结”。
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2017年小学教师读书活动总结【一】本学期，我校积极开展“美文美读、经典诵读、大量阅读”的读书活动。
活动开展以来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮。
学校制定了读书活动方案，各班根据学校的方案实施落实，两个月下来，学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。
活动宗旨与措施：创建“书香文明校园”，使广大师生养成“多读书，读好书，好读书，读整本书”的良好习惯，是中心校开展读书活动的宗旨，为真正让读书成为习惯，使广大师生从海量的阅读中拓展视野，丰富知识，提升认知水平，我校制定了详细的读书活动方案，从美文美读，古诗文诵读，师生同读一本书和自由课外阅读几方面全面开展此项活动，并从时间和分工上进行了详细安排，规定周一、周三、周五的早读时间为美文诵读时间，由语文老师具体负责;周二、周四的早读时间为古诗文诵读时间，由数学老师具体负责;周二、周四的习字时间为师生同读一本书时间，针对我校学生语文基础差，家长的文化水平普遍较低，家庭缺少学习氛围，家长也不会为子挑选和购买课外书籍的现状，我校在开学初为每个班选购了符合学生阅读水平的优秀课外读物，保证了每位学生都有书读，语文老师和学生共读一本书，并做好读书方法的指导工作;另外，学校还给每班安排了一节读书课，让学生阅读一些自己喜欢的课外读物，或写写读书笔记、读书心得，也由语文老师负责督促与检查。
活动成果检测：读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的，需要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。
为了让读书的时间专时专用，每天都有一位校领导巡视检查，现在，师生都已养成了良好的习惯，每周一、三、五早读时间，各班早早地就打开多媒体，同学们会自觉地诵读起来;每周二、四早读时间，从每个教室里都会传出诵读古诗文的声音;每周的二、四习字时间，会看到每个教室里师生在认真地阅读，读书活动在我校有了一个良好的开端。
小学“大阅读”活动总结
张庄小学“大阅读”活动总结“最是书香能致远”。
好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。
读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好的读书氛围，我校本学期继续坚持开展“大阅读”活动。
我们精心设计可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的阅读能力和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面小结。
一、指导思想为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，培养学生广泛的阅读兴趣，“多读书，读好书，读整本的书”的理念直达师生内心深处。
二、深入宣传，营造良好氛围。
本学期初我校便开展了阅读活动的动员工作。
各班召开主题班会、随后还举办了主题黑板报、各位老师还制作格言精心布置教室的读书角……多渠道、深层次宣传阅读的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实阅读活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书“要想给学生一滴水，老师就得有一泉水”。
同样的，要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，在毕校长的号召下，各位老师都放下了手机，捡起了书本，设立了自己专属的阅读存折。
并且利用每周例会的时间让老师们交流自己的读书心得体会。
为我们的学生树立了良好的榜样。
四、阅读时间的保障为保障学生们的读书时间，我们固定了阅读时段，学校专门为学生准备了每周两节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍。
此外，每天下午放学后鼓励学生在家每天阅读至少三十分钟。
孩子们从阅读中得到了很多的乐趣，他们会讨论故事，并延伸了改编故事，分析故事……每天语文课前五分钟精彩展示成了学生们最喜欢的时间了。
五、精心组织，开展各项读书活动我校在开展读书活动以来，着眼于提高教育质量和促进学生全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。
小学开展课外阅读工作总结范文（通用6篇）
小学开展课外阅读工作总结小学开展课外阅读工作总结范文（通用6篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，需要认真地为此写一份工作总结。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编整理的小学开展课外阅读工作总结范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学开展课外阅读工作总结1一、小学生课外阅读调查的目的1、当前的教学环境。
《语文课程标准》在总目标中说到“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。
学会运用多种阅读方法。
2、我校学生的语文学习状况。
长期以来，语文教学缺乏的是对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。
在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕写作文，只要听说写作文就愁眉不展；平时也不爱写日记；或许在老师的强迫下不得己完成任务，但作文不是记流水账，就是语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。
3、借鉴他人成功经验。
吕叔湘先生说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
”由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对学生课外阅读的探索是一条必经之路。
此次调查，我们采用书面答题的形式，共20题，三到六年级学生参加，学生可不记名，使其在一种真实、可信的状态下反映事实，以保证此次数据的有效性。
二、对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：（一）对课外阅读认识不足。
大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智力”背景，促进其个性的健康发展。
但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却失之偏颇。
可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到了无辜的“冷落”，使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与“读书之乐”无缘。
小学阅读理解活动总结（精选7篇）
小学阅读理解活动总结小学阅读理解活动总结（精选7篇）经历了一次有意义的活动后，想必大家都有了很深的感触吧，不如让我们总结经验，展望未来。
你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的小学阅读理解活动总结（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学阅读理解活动总结1本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：一、了解了小学生课外阅读的趋势当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。
因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、激发了学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。
我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
为此，我们做到了以下几点：1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。
所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。
让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
(word完整版)2017小学全民阅读活动总结,推荐文档
2017小学全民阅读活动总结读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。
下面是小编收集的2017小学全民阅读活动总结，希望对大家有所帮助!【2017小学全民阅读活动总结1】为了深入开展全民阅读活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启智明史、提高素质，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，按照县教育局的有关要求，我校在全校范围内广泛开展了全民阅读活动，现总结如下。
一、指导思想以科学发展观为指针，以创建书香校园为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;贯彻落实县教育局全民阅读活动的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，读书节活动的具体方案。
按照活动方案，我们在全校开展了读书活动的动员工作。
各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，我校开展了教师读书心得交流会。
学校每月都会定期举办一次以推荐好书，交流读书心得为主要内容的读书心得交流会。
每次活动由各学科教研组长推荐1至2名本学科老师参加发言。
发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。
这一活动促进了教师间的阅读交流，激发了老师们的阅读热情，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
小学阅读活动总结范文5篇
小学阅读活动总结范文5篇篇1一、活动背景与目标本次阅读活动旨在提升小学生的阅读兴趣和能力，通过丰富多彩的阅读材料和互动活动，引导学生养成良好的阅读习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
活动主要面向全校小学生，通过一系列精心设计的阅读任务和竞赛，激发学生的阅读热情，培养他们的阅读素养。
二、活动内容与安排1. 阅读材料准备：我们精选了适合小学生年龄和认知水平的图书、报纸和电子书籍，内容包括童话、寓言、科普知识等，丰富多样，既能吸引学生的兴趣，又能拓展他们的知识面。
2. 阅读指导课：我们组织了专业的阅读指导教师，为学生们提供了阅读技巧和方法的学习机会，帮助他们掌握有效的阅读策略，提高阅读效率。
3. 阅读竞赛：我们定期举办校内阅读竞赛，鼓励学生积极参与。
竞赛形式多样，包括阅读速度比赛、阅读理解比赛等，让学生在竞争中提升阅读能力。
4. 阅读俱乐部：我们成立了阅读俱乐部，吸引了对阅读有浓厚兴趣的学生加入。
俱乐部定期举办读书分享会、读书交流会等活动，让学生在互动中感受阅读的乐趣。
三、活动效果与反思通过本次阅读活动，学生们的阅读兴趣和能力得到了显著提升。
一方面，学生们在丰富的阅读材料中找到了自己的兴趣点，对阅读产生了更浓厚的兴趣。
另一方面，通过阅读指导课和竞赛等活动，学生们的阅读技巧和速度得到了提高，阅读理解能力也得到了增强。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方。
例如，在阅俱乐部活动中，部分学生的参与积极性有待提高；在阅读竞赛中，我们需要进一步平衡竞赛的难度和参与度，让更多学生能够参与到竞赛中来。
四、未来展望与建议针对本次活动存在的问题和不足，我们提出以下建议：一是加强对学生的个性化指导，针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供更加个性化的阅读建议和材料；二是加强家校合作，鼓励家长参与到学生的阅读活动中来，共同培养学生的阅读习惯；三是继续举办多样化的阅读活动，让学生在不同的活动中感受到阅读的乐趣，从而持久保持对阅读的兴趣。
小学大阅读工作总结7篇
小学大阅读工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学读书活动工作总结范文5篇
小学读书活动工作总结范文5篇篇1一、引言本次小学读书活动旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和文化素养，促进学生全面发展。
通过本次活动的开展，我们取得了一定的成果，现将活动总结如下。
二、工作内容概述1. 活动策划与准备：制定详细的读书活动计划，确定活动主题、时间、地点和书目等。
组织志愿者和教师进行筹备工作，宣传活动的意义和价值。
2. 活动实施：组织学生进行阅读，开展阅读分享、阅读讨论、阅读演讲等活动。
邀请作家、学者进行讲座，激发学生的阅读兴趣和热情。
3. 活动宣传：通过校园广播、宣传栏、校报等途径，对活动进行广泛宣传，提高活动的知名度和影响力。
三、重点成果1. 学生的阅读兴趣得到激发：通过本次活动的开展，学生的阅读兴趣得到了有效激发，学生们更加热爱阅读，愿意主动阅读。
2. 阅读能力和文化素养得到提高：学生在阅读过程中，不仅提高了阅读量，还提高了阅读速度和理解能力。
同时，学生们通过阅读，对中华优秀传统文化的了解和认识更加深入。
3. 活动参与度高：本次活动得到了广大学生、家长和社会的积极参与和支持，活动氛围热烈，效果显著。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生对阅读缺乏兴趣。
解决方案：通过组织丰富多样的阅读活动和游戏，引导学生体验阅读的乐趣，培养学生的阅读兴趣。
2. 问题：活动宣传不够广泛。
解决方案：加强活动宣传，通过校园广播、宣传栏、校报等多种途径，提高活动的知名度和影响力。
3. 问题：活动组织过程中存在一些细节问题。
解决方案：加强活动组织和协调，明确分工和责任，确保活动的顺利进行。
五、自我评估/反思本次小学读书活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
在活动策划和实施过程中，我们更加注重细节和服务学生，让活动更加贴近学生需求。
同时，我们还需要进一步提高活动的创新性和趣味性，以更好地激发学生的参与热情和阅读兴趣。
六、未来计划1. 进一步完善读书活动的组织和实施，提高活动的质量和效果。
大阅读活动总结范文范本_书香阅读的活动总结
大阅读活动总结范文范本_书香阅读的活动总结阅读是对知识的渴望。
阅读本身就是对知识的积累，也是自身素质的提升。
素质的提高，进入工作单位，会因为工作的需求继续进行深造。
下面给大家带来一些关于大阅读活动总结范文范本，供大家参考。
大阅读活动总结范文范本1我校图书室通过积极有效的探索实践，充分利用自己的环境和馆藏资源优势，开展系列读书活动，在学校形成爱书、藏书、读书、用书的良好风气。
今年我校开展“让书香飘校园”的“世界读书日”宣传活动，推动社会进步提高师生的读书意识。
一、全校宣传，让书本走进孩子的生活我校启动了维持一周“读书活动周”的活动，并且利用集体朝会，学校广播以及校园宣传栏对活动进行了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参与活动的积极性。
过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合，纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进行宣传。
二、大家参与，活动丰富多彩为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们根据不同年龄学生的特点，开展了一系列学生喜爱的活动。
1、在“世界读书日”当天，我们把集体朝会的主题确定为读书活动内容，由我校老师作《至乐无如读书》的国旗下讲话，从而号召全校同学都来读好书。
2、除此之外，我们还利用学校的宣传橱窗，布置了以“书海无涯”为主题的宣传栏目。
向全校学生发布了“向大家征集好书名”的活动，同学们积极响应推荐了大量好书名。
根据推荐，图书室新添置了186本图书，有冰心儿童文学新作奖获奖作者丛书系列、金波儿童文学精品系列、国际大奖小说·爱戴本系列等十二大系列丛书。
在宣传栏中，我们张贴了新购图书的宣传画，以及新购图书的推荐目录。
之后在我校的林荫道布置了以“书香飘校园”为主题的新书展场，向全校师生展示了学校新购入的186本图书，并且安排每个年级轮流来观看。
活动受到了很好的反响，同学们看到购买了自己推荐到好书，都欢呼雀跃。
3、与此同时各班掀起了读书高潮，开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。
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2017年度大阅读活动总结
清丰县韩村乡焦夫中心小学
为进一步落实《清丰县教育局关于在全县中小学组织开展“大阅读”活动的通知》的精神，根据清丰县教育局的安排，为提高我校广大师生的整体素质，有效地完成师生阅读书目，我校积极开展了系列读书活动。
培养学生养成乐读书、会读书、多读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，引导教师勤读书、读好书，不断提高我校教师的专业能力和素质。
以下是对我校2017年度大阅读活动的工作总结。
一、工作概况
为积极开展“大阅读”活动，我校举办了一系列形式多样的活动，充分调动了我校师生的积极性。
（一）国旗下的讲话。
利用每周一升国旗仪式上的讲话进行阅读教育，宣传阅读的好处，从思想上达到升华。
（二）开展“大阅读”主题班会。
各班主任利用每周星期一的班会时间进行“大阅读”手抄报、黑板报的评选，营造了良好的读书氛围。
（三）学生征文比赛扎实开展。
我校于2017年9月中旬组织了征文比赛。
由各班班主任及语文教师负责，在班级内进行初赛，选出3—5份优秀作品参加学校的决赛。
通过比赛，学校共评选出7份优秀征文。
（四）学生演讲比赛。
各班在主题班会上进行讲故事比赛，每班选拔一位同学参加学校的决赛，最终评选出了一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。
（五）开展“书香家庭”快乐读书活动。
我们积极与学生家长联系，努力创造条件，双休日让其父母和学生一起读书，经常交流，书情加亲情，对学生的阅读起到了很好的作用。
二、工作成绩
（一）健全读书活动的硬件设施。
我校是一所农村小学，原有的图书比较缺乏，制约了读书活动的开展。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
（二）协助学校领导，健全读书活动的领导机构。
为了保证读书活动有的放矢，持之以恒，学校建立了三主一平的读书管理体系，即整个活动由校长室为主帅，关工委、政教处为主管，班级为主阵地，以各个读书兴趣小组为平台。
同时在学校日常工作中做到四有，即学校布置工作有开展读书活动的内容;检查工作有开展读书活动的位置;总结工作有开展读书活动的项目;表彰先进有开展读书活动典型。
（三）做好读书活动的宣传、发动、组织工作。
做好宣传工作是使广大学生积极、持续、长久地参加读书活动的前提。
升旗仪式、学校黑板报、班级黑板报、国旗下讲话等形式进行宣传，形成有影响的校园文化氛围。
因此每学年开始时，我校都会召开全校师生大会，校长亲自做读书活动的动员讲话或专题报告，出好读书活动黑板报(专栏)，并安排三周或四周的时间，让各个班利用班会和课外活动，举办读书活动专题讨论会，让学生畅谈对读书活动的认识、收获、体会，以此提高他们课外读书的兴趣。
由于宣传发动与组织工作做得扎实，我校“大阅读”主题活动，次次都能形成热潮，自愿参加读书活动的人数均达到90%以上。
每次的主题读书活动，学生都拥跃自愿订书。
（四）大力加强农村读书活动的组织领导。
为加强农村居民读书活动组织领导，我校孟主任、任华老师和几名退休老教师担任社区读书活动顾问，定期研究和协调农村居民读书活动工作，在广泛征求村民意见的基础上，他们认真研究制定了广泛开展读书活动、创建学习型社区、做文明居民的意见，对读书活动的指导思想、原则、目标和保障措施等都提出了具体意见。
每周利用三个晚上和双休日时间深入社村民家庭，向村民宣传更新思想观念，树立终身学习的理念，引导他们多读书、读好书，使读书活动在居民中入心入脑。
（五）建设强有力的辅导队伍，健全充电制度。
要使读书活动能持久开展，就必须建设一支热心、稳定、高素质的辅导队伍。
基于此，我校通过认真考察，挑选了一批责任心较强、水平较高的语文老师，汇同各班班主任，作为指导读书的辅导员。
与此同时，还建立了辅导队伍的三个一的充电制度，即一个月一次集中学习、一季度一次交流辅导经验，一学期一次总结、研讨，不断提高辅导队伍的质量。
在开展读书活动中，为了让那些少看书的学生懂得看书，让那些喜欢读书的学生懂得看更好的书。
（六）建立激励机制，促进读书活动深入开展。
适当的奖励，对激发学生的读书热情，保证学生的读书恒心具有重要意义。
为此，我校建立了读书活动激励制度，把引导学生参加读书活动列入班级工作，把定期督促检查读书活动的措施、效果、评比列入学校工作。
在学校经济十分困难的条件下，都挤出资金进行奖励。
例如，多年来我们要求学生坚持一个月读一本好书(尤其名著)和写一篇学习心得，一学期编出一份手抄报，撰写一份优秀习作，每学期都对此进行评比、奖励。
通过这一系列的活动，在学生中树立典型，使他们学有榜样，赶有目标，学生中出现了勤读、勤学、勤思的风气，促进了良好校风的形成。
组织开展献一本、看百本好书漂流活动，定期召开好好书推介会和图书换客活动，建立年级流动图书柜，丰富班级图书角，创设以书会友、循环阅读平台，引导学生根据自身需要和兴趣爱好逐步学会甄选、使用、交流书籍；通过每日一句、每周一篇、每学期一本等形式，鼓励师生把内容健康向上、语言流畅优美的名言、名句、名段、名篇进行摘抄，并开展读书笔记、手抄报评选活动，激发师生读书热情，搭建师生阅读交流与分享的空间；课外访万家工作和家长学校授课，整合家庭教育资源，宣传阅读活动和亲子共读的意义，了解学生家庭阅读现状，引导家长支持、参与阅读，积极创新书香家庭；家长是孩子的第一位老师，家长言行以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生，我校通过学校、家庭的共同努力，学生良好的阅读习惯正在逐步养成；
学校每年开展书香班级、书香少年的评选活动。
对活动组织得力、效果良好的班级以及活动中表现优秀的个人进行表彰奖励。
推动读书伴我成长主题教育读书活动向纵深发展，形成长效机制。
在活动中，学校专门召开班主任工作会议，成立工作领导小组，建立健全工作制度，并且把该项活动作为学生德育教育的主要工作来抓，组织广大师生积极参与，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。
三、存在问题
（一）书源仍是制约活动开展的甁颈。
学校图书偏少偏旧，适合学生阅读数目未能及时补给、更新;家长为学生订书、购书的意识还很淡薄;学校在拓宽书源渠道还有待思考。
（二）教师的主动参与影响着活动的质量。
教师的意识形态不是很到位;能动性和创造性未能充分表现。
（三）阅读课的质量关系着活动的成效。
当下的阅读课只停留于浅层次的辅导，对于学生读书方法的指导，读书效果的评价，学习与运用的结合还很欠缺。
（四）学生的学习习惯和学习能力还需长时间的培养。
特别是学生读书兴趣的培养，读书热情的保持，读书能力的形成，读书习惯的养成等方面加强。
（五）家校的合力未能形成活动的推动力。
家校沟通交流的力度和深度不够，家长的理解角度和家庭背景都与活动进展有一定的关联。
四、工作计划
（一）进一步扩大图书储备量。
首先要以《选书标准》帮助学生选书、推荐书目，介绍用书，丰富学生藏书;其次要灵活形式不断充实班级图书角;第三学校要拓宽书源渠道，满足学生阅读需求。
（二）开展形式多样的阅读活动。
把语文学科的教学向课外拓展延伸，形成“大语文”教学，有效地把阅读活动与语文学科的四项基本要求(听、说、读、写)结合起来，提高阅读效果，提升读书质量。
（三）建立健全学校、教研组、教师三级网络。
学校负责整个阅读活动的资料、资金、场所保障，教研组负责组织教师参与、实施，各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
积极组织发动，宣传“大阅读”活动的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
召开全体教师会议，制定教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
“大阅读”每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向，使书香溢满校园。
下附图片
布置工作和动员大会
国旗下发出“大阅读”倡议
师生共读
家校阅读
学生“大阅读”演讲比赛
教师“大阅读”演讲比赛。