语言：我的宝贝(谈话活动)

中班语言活动：我的宝贝（谈话活动）

【活动目标】

1.能围绕谈话主题进行交谈,不跑题,并集中注意力听他人讲话.

2.初步能有感情地在集体面前介绍自己的宝贝,萌发拥有宝贝的愉悦感。

【活动准备】

1.经验准备:幼儿有自己非常喜爱、待之如宝的人或物品,如妈妈,好朋友、玩具等

2.材料投放:音乐《小宝贝》,教师的宝贝(装在盒子里),幼儿各自的宝贝或宝贝的照片。

【活动过程】

一、开展歌表演“小宝贝”,营造谈话的氛围。

（一）播放儿童歌曲《小宝贝》,让幼儿听音乐做表演动作。

（二）提问:歌曲里的小宝贝是谁?小朋友是谁的小宝贝?为什么老师、爷爷奶奶、爸爸妈妈会把你们称为小宝贝?

（三）鼓励幼儿积极参与讨论,大胆说出自己的想法。

二、引导幼儿分组和好朋友自由交谈。

（一）教师神秘地出示装有宝贝的盒子,介绍自己的宝贝。

引导语:这是我最喜欢的宝贝,每天睡觉前,我都要翻翻它,看看它,读读它里面的故事,从它身上我知道了好多好多新鲜事。猜猜,我的宝贝是什么?你有自己的宝贝吗?和小组里的伙伴们说说你的宝贝是什么。

(二)四五个幼儿一组,围坐在一起,轮流出示自己的宝贝,自由交谈。

三、引导幼儿在集体前有感情地介绍自己的宝贝。

（一）先请表达能力强的幼儿在集体前介绍自己的宝贝,教师点评并鼓励其他幼儿积极介绍。

引导语:我看到他介绍自己的宝贝时,脸上露出笑容,声音既响亮又快乐,让我听出他心里对宝贝的喜爱。谁也能有感情地介绍自己的宝贝呢?

（二）引导幼几集中注意力听他人讲话。

引导语:他的宝贝真可爱,我们一起听听他和宝贝的故事。

四、拓展谈话,引发幼儿思考。

（一）引导幼儿分组讨论,鼓励幼儿大胆表达自己对宝贝的理解。

引导语:刚才每个人介绍的宝贝都不一样,但都是你们的宝贝。那么,到底什么才是宝贝？

（二）启发幼儿围绕拓展开的话题进行思考,参与教师引发的谈话。提问:你是怎么对待自已的宝贝的?是天天拿出来看,还是藏起来?如果别人触碰了你的宝贝,你会怎么样？

(三)鼓励幼儿大胆提问,拓展新的话题。

引导语:关于宝贝,你还有什么问题或者还有什么想说的事吗?

五、激发幼儿拥有宝贝的愉悦感。

（一）提问:今天带看你们的宝贝来幼儿园。有什么特别的感觉吗? （二）小结：有自已深爱的宝贝是一件非常幸福的事。每个人的宝贝不一样,但每个人对待自己的宝贝都是一样的,都非常珍爱。有的人会把宝贝带在身上,一刻也不分离，有的人会把室藏起来,生怕它丢了,

很多人不喜欢别人碰他的宝贝。所以,我们除了珍爱自己的宝贝,也不要随便去触碰别人的宝贝。