艺术方向人才培养实施方案
艺术教育专业人才培养方案
30
20
10
2\15
53040208
音乐剧赏析
30
20
10
2\15
53040209
儿童歌曲创编
30
20
10
3\10
表2全学程时间分配表
学期
一
二
三
四
五
六
合计
时间（周）
21
19
20
20
19
18
117
其中
入学教育和军训（周）
2
2
课内教学（周）
16
15
16
15
9
71
技能训练（周）
1
2
2
3
8
复习考试（周）
体育
62
12
50
1/16
1/15
1/16
1/15
73000109
普通话
32
16
16
2/16
73000110
现代教育技术
31
15
16
1/16
1/15
周课时
15
12
1
1
0
小计
463
215
248
232
185
21
20
5
专业必修课
53040101
艺术简史与作品赏析
142
142
2/16
2/15
2/16
2/15
2/9
顶岗实习学时
一
1
471
263
193
15
2
470
271
169
30
二
3
音乐专业人才培养方案
音乐专业人才培养方案一、专业名称专业名称：音乐专业代码：140800二、入学要求初中毕业或具有同等学历者三、基本学制三年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事声乐表演、器乐表演等工作、德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识技能：（一）职业素养1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企事业单位规章制度。
2、热爱生活、热爱自然，热爱音乐事业，树立与社会需求想适应的职业理想。
3、具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。
4、养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
5、掌握必需的现代化信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。
6、树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。
（二）专业知识和技能1、掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。
2、具有基本的五线谱（或简谱）的视谱、唱谱及听音记谱的能力。
3、具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
4、具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
5、了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。
6、具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
7、具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。
专业（技能）方向——声乐表演1、掌握声乐表演的基础理论知识2、掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。
3、具备基本的合唱能力4、具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
5、高中阶段文科相关课程的文化基础知识。
专业（技能）方向——器乐表演1、掌握声器乐表演的基础理论知识2、掌握所学乐器（中国货外国乐器）演奏的基本技能。
3、具备基本的合奏能力4、具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
七、主要续接专业：高职：音乐表演、音乐教育、音乐学本科：音乐表演、音乐教育、音乐八、课程结构专业技能课专业技能方向课声乐表演方向器乐表演方向专业选修课1、2、挥3、舞蹈形体训练合唱或合奏指钢琴即兴伴奏1、2、3、声乐演唱正音合唱1、器乐演奏2、合奏专业核心课基视和民中钢音本唱声族外琴乐乐练基民音基欣理耳础间乐础赏音史训乐练九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
美术学培养方案
美术学专业（050406）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握美术的基本原理，基本知识和基本技能，能够在各级各类学校进行美术教学、教学管理与教学研究，或从事其他相关工作的应用性人才。
二、培养规格（一）德育方面1．有坚定的政治理念。
热爱祖国，拥护党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理。
2．有科学的思想方法。
能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场和方法分析问题、解决问题。
3．有较高的思想修养和人文素质。
遵守法纪，品质优良，情操高尚，行为规范；具有社会主义民主观念和公民意识；有高度的事业心和责任感以及积极进取的工作态度；有较高的人文素养和健康的艺术审美情趣。
（二）智育方面1．系统掌握美术的基本理论、基本知识和基本技能，具有美术创作和研究的基本能力和美术欣赏及评价的能力。
在拓宽基础的前提下，重点具备中国画、油画或综合绘画的专业能力。
2．掌握科学的美术教育理论、教学方法，具有美术教学的能力，能胜任各类学校的美术教学工作。
3．具有较高的文化素养，掌握一定的信息技术应用的能力，审美趣味高雅，文化视野开阔。
4．初步懂得一门外语，掌握文献检索、查询的基本方法，具有较强的自学能力。
（三）其他方面1．健康的身体素质和基本的体育能力。
具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
2．有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观情绪。
三、学制及学习年限学制4年，学习年限3—8年。
四、毕业最低学分165学分五、授予学位文学学士六、主要课程素描、色彩画、中国美术史、外国美术史、中国画、油画、版画、美术中教法、毕业创作、毕业论文八、学期教学活动安排情况注：A—复习考试，B—生产实习，C—课程设计注：美术类学生的公共选修课必须选修《自然科学基础》课程【专业名称】美术学(师范) 本科学制四年【所属学院】美术学院【专业建设概况】美术学专业创办于1994年。
社会文化艺术专业实施性人才培养方案
社会文化艺术专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：社会文化艺术（专业代码750401）专门化方向：学前儿童保育、学前儿童教育二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和文化素养，掌握音乐、美术、舞蹈等相关的知识与能力，具备社会文化艺术组织能力、职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任文化艺术活动的组织、培训、辅导、表演、管理等一线工作的技能人才四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位）职业资格要求继续学习专业学前儿童保育幼儿园保育员1:X4-07-12-04育婴员（四级）2.4-07-12-01保育员（四级）高职：学前教育本科：学前教育学前儿童教育早教机构教师、学前艺术培训机构教师（钢琴、美术、舞蹈）五、综合素质及职业能力（一）综合素质1．具有良好的思想道德品质、正确的人生观、价值观和法律意识。
2．理解婴幼儿保教工作的意义，认同学前教育岗位的专业性和独特性，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3．具有良好的师德修养，具有正确对待婴幼儿的态度与行为，具有正确对待婴幼儿保育和教育的态度与行为。
4．具有一定的自然科学和人文社会科学知识、现代信息技术知识、学前教育政策和法规知识。
5．具有较强的语言表达能力和应用文写作能力。
6．具有熟练的计算机操作能力，能使用教学软件和办公自动化设备。
7．具有良好的人际交往能力和组织协调能力。
8．具有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的中职学生体育和军事训练合格标准。
9．具有健康的心理素质，乐观向上，有亲和力。
（二）职业能力1．行业通用能力（1）沟通与合作能力：能使用符合学前儿童年龄特点的语言进行保教工作；具有与幼儿、进行有效沟通的能力；具有与同事、家长进行有效沟通合作的能力。
（2）音乐表现能力：具有一定的五线谱或简谱视谱即唱及一定的听音记谱能力；具有演奏一定数量初级钢琴作品的能力；具有为简易的幼儿歌曲伴奏的能力；具有一定的音乐表现能力。
艺术类培养方案(艺术设计)范文
艺术设计专业培养方案专业代码：一、专业培养目标本专业培养掌握设计基本理论和绘画基础，受到设计基本方法和设计专业技能的训练，具备一定的艺术素养、审美能力、设计思维和创造能力，具有创业能力和创新精神的一线高级应用型设计人才。
二、专业就业方向本专业毕业生可从事各类艺术设计、生产制作、教学、研究、管理等方面的工作。
三、专业培养要求（一）本专业毕业生应获得以下几方面的知识：1．系统地掌握一定的绘画基础、基础设计理论，有一定的艺术修养和艺术审美能力。
主要包括素描、色彩、设计概论、三大构成、图案设计。
2．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势。
（二）本专业毕业生应具有以下几方面的能力：1.具有本专业必需的设计基本方法、知识技能、设计手段和工艺流程，具有全新的艺术设计思维理念。
2. 具有平面设计制作工艺流程、室内外环境设计工艺流程、动画设计制作工艺流程等专业知识和应用能力。
3.具有较强的计算机、外语应用能力。
4.具有较强的自学能力。
（三）本专业毕业生应具有以下几方面的素质：1．合格的思想政治素质。
具有良好的思想品德、良好的职业素养，诚实肯干、严谨细致；2.较好的科学文化素质。
具有严谨的作风、良好的修养、科学的思维方式；3.良好的设计艺术素质。
具有设计制作意识、质量意识、成本效益意识和创新思维品质；（4.较高的职业素养。
）5.良好的身体心理素质。
具有强健的体魄和健康的心理。
四、专业主干课程素描、色彩、三大构成、广告策划与创意、包装设计、VI设计、室内外设计、园林景观设计、装饰材料与施工工艺、三维动画设计、动画后期编辑与合成、计算机辅助设计等。
五、主要实践性教学环节入学教育与军训、写生、艺术采风、认识实习、市场调研、项目设计、专业方向课程设计、汽车驾驶实训、毕业实习、毕业设计（论文）等。
六、学制学制：全日制四年。
毕业最低学分：176。
七、学位授予文学学士学位。
十一、课程设置与教学计划表2．总教学时间分配表（周数）3．课程的性质与结构比例表备注：集中实践环节按每周22学时计算4.教学进程符号：☆---军训与入学教育□---理论教学○---课程设计≈---社会实践√---实验与实训∆---机动※---考试Х---假期◇---毕业实习◆---毕业设计、答辩◎---毕业鉴定十二、通识选修课通识选修课由三个模块组成，所有本科生毕业前须修满8学分，理工类专业学生必须选修人文科学、社会科学类选修课4学分，人文社科类专业（包括经济类、管理类、文学类等）学生，必须选修自然科学类选修课4学分，模块中每门课程的学分数为1～2学分。
音乐学专业(音乐艺术管理方向)人才培养方案
“音乐学”专业（音乐艺术管理方向）人才培养方案（131501）一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有沂蒙精神特质和国际视野，掌握音乐艺术管理的基本理论、基本知识和基本技能，富有创新精神和实践能力，具有较强的艺术鉴赏、演艺策划与组织管理能力，了解音乐艺术产业与市场规律，适应区域经济社会发展需求的、能够从事音乐艺术经营与管理及相关工作的高素质应用型人才。
二、培养规格1．素质要求（1）掌握马列主义、毛泽东思想，中国特色社会主义理论，热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有高尚的道德修养，具有较强的事业心、责任感和开阔的国际视野，热爱艺术管理事业。
（2）熟悉艺术发展基本规律、掌握音乐艺术管理的基本理论、基本原则和基本方法，熟悉艺术市场的改革现状。
（3）具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
2．知识要求（1）具有扎实的音乐理论知识音乐艺术管理理论知识；（2）具有一定的人文和社会科学知识。
3.能力要求（1）具有扎实的音乐艺术管理理论知识和运用能力；（2）具备能够在基层从事演出组织、策划管理能力；（3）具有一定的演唱、演奏能力；（4）具备一定的现代化设备进行艺术管理、制作、编辑能力；（5）具有较强的语言表达能力和组织管理能力；（6）具有一定的欣赏美、创造美的能力；（7）具备文献检索，资料查询的基本方法，获得信息、拓展知识领域，并提高业务水平的能力；（8）具备利用所学的理论知识与技能手段分析、解决实际工作中问题的能力和较强的创新创业能力；（9）具备一定外语及较熟练的计算机及信息技术应用能力；（10）具备一定的科学研究和组织管理能力；（11）具备一定的科学研究、交流能力和终身自学能力。
三、主干学科音乐学四、学制和授予学位学制：4 年（3—6年）授予学位：艺术学学士五、专业核心课程艺术概论、基础乐理、视唱练耳、艺术管理学、文化艺术市场学、中外音乐名作欣赏、中国文学史、外国文学史、演出经营与管理、艺术政策与法律法规、音乐市场营销与案例分析、实用财务基础、剧场与舞台管理、音乐传播学导论、艺术经纪人、艺术批评与评论写作等。
(修改版)艺术设计专业人才培养方案
艺术设计3+2专业人才培养方案（专业代码650101）一、培养目标：本专业方向培养忠于祖国，忠于人民，热爱中国共产党，牢固树立“五个认同”意识的社会主义建设者和接班人，了解中华民族历史，秉承中华文化基因，适应现代社会经济、文化、科技、教育发展需要，具有实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗精神和良好的道德品质、有一定的艺术修养，要求学生系统学习设计思维并提升设计实践能力，通过实践创作过程掌握艺术设计方法和设计技能，使具备本专业创新设计的基本素质，掌握具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。
本专业培养规格为应用型创意人才。
二、职业范围：本专业毕业生主要面向新闻、出版、杂志、报社、广告媒体公司、企事业单位宣传部等从事绘画创作工作，集传统面媒体和现代数字媒体，能在专业设计领域、企业、传播机构、媒体、企业市场部门从事视觉传播方面的设计、研究、教学、管理等方面工作的专门人才。
三、知识与能力要求：根据市场的需要，毕业生因具备以下能力：1.专业能力（1）具有素描、色彩、基础构成等专业基础能力（2）具有平面设计与制作的能力（3）具有网页设计与制作的能力（4）具有一定的设计策划与预算能力（5）具有一定的协调工作能力、项目配合、组织管理能力2.方法能力（1）独立完成岗位工作的设计构建能力；（2）具有不断钻研获取新知识、新技术能力；（3）不断总结，提升质量以满足岗位需求的能力；（4）借助参考资料、网络、手册等途径进行信息获取、分析与创造的设计能力；（5）计算机应用基本能力；（6）语言和书面表达能力；（7）计划和决策能力。
3.社会能力（1）具有热爱本职工作、不断开拓创新的能力；（2）具有团队写作能力，人际交往和协商沟通能力；（3）具有良好的职业道德和规范和完全、环保、成本、质量控制等职业素质；（4）良好的心里素质和克服困难与挫折的能力。
四、招生对象及学制本专业招收初中毕业生或同等学力，学制为5年五、课程设置及教学要求：（一）文化基础课1. 德育课：德育课是进行马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本观点的教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
“艺术设计”专业(室内设计方向)人才培养方案
“艺术设计”专业（室内设计方向)人才培养方案（2005级）一、培养目标培养具有从事室内设计与装饰施工技术管理和家具设计与研究工作能力的高等专业设计人才。
二、业务培养要求掌握室内与家具设计基本理论和技能.熟悉木材及其他装饰材料的特性和加工利用的知识。
掌握室内设计和家具造型结构设计的基本原理与理论以及相关的设计理论。
能根据不同空间的用途和使用要求,运用先进的设计思想合理地组织空间,正确地选用室内装饰与家具用材,对各个界面和室内陈设能进行优化设计。
并能解决室内装饰工程和家具生产中的工艺技术问题，具备一定的生产技术管理﹑产品开发和市场营销的能力。
三、毕业生应获得以下几方面的知识和能力1 掌握本专业所必需的自然科学、技术科学和艺术设计方面的基础知识;2 具有本专业所必需的制（绘）图﹑外语阅读﹑计算机辅助设计等基本技能；3 掌握木材科学的基础理论，了解木材及其他装饰材料的特性及其加工利用的特点；4 掌握室内与家具设计视觉表达方面的基本技法和技能；掌握室内设计和家具造型设计的基本原理与理论以及相关的设计理论；5 具有承担室内设计与装饰工程技术管理和家具造型设计﹑产品开发﹑市场营销以及从事室内与家具设计和研究工作的能力；6 对本专业学科领域内科学与技术的新进展有一定的了解，具有独立获取信息和更新知识的能力.四、主干学科艺术学、文学、工学五、主要课程设计制图﹑专业素描﹑专业色彩﹑造型原理﹑设计表现技法﹑建筑设计基础﹑人体工程学﹑模型设计与制作﹑工艺美术史﹑广告策划与设计﹑室内绿化﹑室内与家具设计史﹑室内与家具设计初步﹑室内与家具设计CAD﹑室内装饰工程﹑住宅室内环境设计﹑娱乐环境室内设计﹑文化设施及办公空间设计﹑星级宾馆室内设计﹑商业建筑室内设计﹑特殊需求室内环境设计研究﹑家具制造与室内装饰材料﹑家具结构与制造工艺﹑中国传统家具研究。
六、修业年限四年，文学或工学学士七、课程体系构成及学分、学时比例“艺术设计”专业（室内设计方向）必修课教学进程表“艺术设计”专业（室内设计方向）选修课教学进程表“艺术设计"专业（室内设计方向）集中安排的实践性教学环节艺术设计专业（视觉传达设计专业方向)人才培养方案（2005级）一、培养目标培养能够在社会中从事视觉设计艺术的总体策划,以及室内外形象装饰教学与研究工作的高素质设计师与专业人才。
2024年学校艺术培养活动方案
2024年学校艺术培养活动方案一、前言艺术教育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的创造力、审美能力、情感表达能力等具有重要意义。
为了更好地促进学生的艺术发展，提升学校艺术教育的质量，我们制定了2023年学校艺术培养活动方案。
二、目标1. 提高学生的艺术修养和文化素养。
2. 增强学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的审美能力和表达能力。
4. 促进学生的身心发展和全面成长。
三、活动内容1. 开展艺术课程通过增加艺术课程的设置，开展系统的艺术教育活动，培养学生的艺术兴趣和才能。
具体活动包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、书法等多种艺术形式，通过专业教师的指导，让学生深入了解艺术的内涵，提升艺术技能和创作能力。
2. 组织校园艺术节每年举办一次校园艺术节，展示学生的艺术成果，激发学生的艺术创造力。
校园艺术节包括艺术展览、音乐会、舞蹈表演、戏剧演出等多种形式，让学生在欣赏和参与中体验艺术的魅力。
3. 邀请专业艺术家进行讲座和指导邀请专业艺术家、文化名人等来校进行讲座和指导，为学生提供与专业人士交流的机会，并获得他们的指导和鼓励。
通过专业艺术家的亲身经历和艺术见解，激发学生的艺术灵感，并提高他们的专业水平。
4. 参加艺术比赛和展览鼓励学生参加各类艺术比赛和展览，提供展示才华的平台。
学校将组织学生积极参与各级各类艺术比赛，向学生提供必要的培训和指导，并为他们提供良好的比赛环境和支持条件。
5. 组织艺术实践活动组织学生参观艺术展览、音乐会等艺术活动，拓展学生的艺术视野，提高他们的艺术鉴赏能力。
学校还将积极推动学生参与社区艺术活动、公益演出等实践活动，培养学生的社会责任感和良好的品德修养。
四、实施方式1. 教师引领学校将加强教师的艺术教育培训，提高教师的专业水平和艺术素养，引领学生积极参与艺术活动。
2. 学生自主参与学校将提供多样化的艺术活动，鼓励学生主动参与，发展自己的特长和兴趣。
3. 与社区、家长、企业合作学校将积极与社区、家长、企业等合作，争取更多的资源支持，共同促进学生的艺术发展。
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广西幼儿师范高等专科学校
学前教育专业（艺术教育方向）人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育基本理论，具备较强的学前教育实践技能和一定的教育科学研究能力，在幼儿园音乐、美术等领域教育中有突出特长，能胜任学前教育机构教育教学与管理工作的专科层次应用型专业人才。
二、培养规格要求和知识、能力、素质结构
（一）培养规格要求。
1．热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。
热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的工作责任感、良好的行为习惯和职业道德。
2．具备较为扎实的人文基础知识、较为全面系统的学前儿童身心发展与教育基本理论，掌握学前儿童教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观。
3．具有良好的个性心理品质，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，较高的艺术修养、审美情趣和自我发展能力。
4．有过硬的学前教育专业技能和能力。
包括观察、分析幼儿的能力，制定教育教学计划的能力，组织教育活动的能力，教育反思能力，做好家长工作的能力，开展教育科研的能力。
5．具有扎实的艺术专业知识及艺术基本技能，有较为丰富的艺术文化常识，掌握幼儿艺术的表现、创造和教学特点。
6．具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，身体健康，达到国家大学生体质健康合格标准。
（二）人才知识、能力、素质结构。
1．人才知识结构
三、基本学制
三年
四、招生对象
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生。
五、服务面向
幼儿园教师、幼教科研与管理人员、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者、幼教大众传媒策划与制作、与儿童相关企业设计制作与营销。
六、主干课程简介
专业主干课程主要包括：学前卫生与保育教程、学前儿童心理与教育、学前教育原理与应用、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前教育科研基础、幼儿教师口语、儿童文学、美术基础（素描、色彩）、美术技能与教学（风景、速写、装饰）、实用美术与创作（图案、美术字、板报设计、中国画、教学挂图、电脑美术）、中外儿童美术教育简史及名作欣赏、音乐基础（乐理与视唱练耳）、音乐技能与教学（声乐、琴法）、儿童音乐创编（即兴伴奏与编配、曲式分析与幼儿歌曲创编）、中外儿童音乐教育简史及名作欣赏、书写、现代教育技术基础等。
主干课程介绍：
（一）学前卫生与保育教程
讲授学前儿童生长发育的特点和规律、常见的身心疾病及其预防、营养与托幼机构的膳食卫生以及对学前儿童实施卫生保健的内容、策略、方法和途径等内容，使学生掌握从事学前卫生保健的基本知识和基本技能。
（二）学前儿童心理与教育
主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教和学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平；同时，帮助学生用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。
（三）学前教育原理与应用
讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系，我国的教育目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题，掌握初步的学前教育的基本技能。
（四）幼儿园教育活动设计与指导
讲授幼儿园语言、健康、社会、艺术领域教育活动的基本模式、教育活动设计的基本程序、各领域教育活动的组织、指导、评价的策略，使学生掌握幼儿园各领域教育活动设计、组织和指导的方法。
（五）学前教育科研基础
本课程是该专业的专业课。
主要运用大量幼儿教育科研实例，系统阐述幼儿教育科学研究的全过程，包括设计研究方案；实施研究方案；呈现成果等等。
（六）学前儿童美术教育
讲授学前儿童美术教育活动的基本理论与实践策略，使学生掌握儿童美术教育及相关活动的设计原理、组织方式与评价方法。
（七）学前儿童音乐教育
讲授学前儿童音乐教育活动的基本理论与实践策略，使学生掌握儿童美术教育及相关活动的设计原理、组织方式与评价方法。
（八）中外儿童美术教育简史与名作欣赏
通过教学，使学生了解中国、外国儿童美术教育的发展历程，掌握欣赏名作（绘画、建筑艺术、工艺美术等）的基本方法，具备选择适合儿童欣赏的作品并组织儿童开展欣赏活动的能力。
（九）中外儿童音乐教育简史及名作欣赏
通过教学，使学生了解中国、外国儿童音乐教育的发展历程，掌握欣赏名作（歌曲、器乐曲、歌舞作品等）的基本方法，具备选择适合儿童欣赏的作品并组织儿童开展欣赏活动的能力。
（十）现代教育技术基础
本课程讲授教育技术学发展的历史、系统介绍教育技术学基本理论，使学生掌握教育技术学基础知识并为促进教育技术与学前教育的有效结合奠定理论基础。
七、主要实践教学环节
（一）课程实验与课程设计。
按各课程实践教学大纲进行。
每门专业课程学习结束，要求学生设计出幼儿园相应活动的教学方案。
（二）技能训练。
根据各课程实践教学大纲，提出模拟训练的任务，组织学生在校内实训中心和微格教室进行模拟创设幼儿园环境、组织幼儿园艺术教育活动的实际训练。
（三）课程实习（生产实习）。
第2、3、4、5学期进行，其内容包括：参观调查、实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育教育见习、实习，顶岗实习以及学前教育科研实践，为幼儿园创设环境、制作教具玩具、组织文艺表演活动等。
（四）毕业论文（设计）和顶岗实习。
第5学期进行，要求学生熟练掌握幼儿园各教学环节的组织指导方法，写出有一定见解的论文。
（五）社会实践。
在寒暑假和双休日进行，参加幼教宣传、咨询，担任家庭教师，进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动。
为学生创造一切可能实践的条件，如让学生参加各种艺术技能比赛，让学生为学校宣传栏、校报做排版设计，让学生协助举办学校、社区各种艺术活动等。
八、毕业条件
本专业毕业最低学分要求为150，其中必修课为102，实践教学周32分，公共选修课6分，专业选修课10学分。
九、毕业证书和职业证书
本专业推行双证书制度。
学生在获得学历证书的同时，鼓励获取与今后所从事职业相关的职业证书。
（一）学历证书：学生在校期间，修满第八条规定学分，可获得广西幼儿师范高等专科学校颁发的专科毕业证书。
（二）职业证书：学生在校期间可参加由相关部门组织的技能等级考试，取得如下相应的职业技能证书和职业资格证书:
1．全国英语应用能力B级证书；
2. 普通话测试水平二级乙等以上证书；
3. 计算机应用水平等级考试一级证书；
4．幼儿园教师资格证书；
5．蒙台梭利教师资格证书；
6．育婴师资格证书；
7．幼儿园保育员资格证书；
8．奥尔夫音乐教师资格证书。
十、课程设置与时间安排（详见附表1、附表2）
附表1 学前教育专业（艺术教育方向）课程设置及教学计划进程表
1．“美术”包含：美术基础（素描、色彩）、美术技能与教学（风景、速写、装饰）、实用美术与创作（图案、美术字、板报设计、中国画、教学挂图、电脑美术）；
2．“音乐”包含：音乐基础（乐理与视唱练耳）、音乐技能与教学（声乐、琴法）、儿童音乐创编（即兴伴奏与编配、曲式分析与幼儿歌曲创编）。
附表2 全学程时间分配表。