初二语文试卷命题意图阐述

2011学年第一学期期末质量抽测

初二语文试卷命题意图阐述

一、命题指导思想

1．本次考试是对我区初二年级学生语文学习比较全面的检验与反馈，因此，命题的主要依据是教材，对本学期教材中的基本知识和技能的掌握情况进行测试。

2．命题兼顾课内与课外，意在考查学生语文学习上的迁移与拓展能力，对综合语文素养的考查是语文学习的基本导向。

3．从初二、初三年级教学上的衔接要求考虑，命题上逐渐渗透中考的有关考试目标和命题要求，如现代文阅读能力之整体把握能力和试卷的基本结构、考试时间（下面具体阐述），但在具体的难度上贴合初二教学要求，不盲目拔高。本次考试采用试卷纸与答题纸分开的形式，这样不仅提高了集中阅卷的效率，更能使学生早日适应中考的考试形式。

4．对我区初二年级语文教师的教学情况进行必要的诊断，意在及时总结经验、发现问题，为进入初三年级的教学做好准备。

二、试卷结构与分值分配

1．试卷的总分为100分，分为阅读和写作两个部分，其分值各为60分和40分，分值比例与中考保持一致。

3．考试时间为100分钟，与中考保持一致。

三、试题特色

1．突出双基考查的要求

●默写的内容从本册教材中选取，包括熟读成诵和默写的篇目，忽略精读与范读篇

目的区别；只考查机械性默写，不涉及对诗词内容的理解。

●文言课内语段阅读考查着眼于精读篇目（本册教材共3篇精读课文），从文学文

化常识积累、词语解释、句子翻译和内容理解等方面命题，落实教学的基本要求。

●课外文言语段阅读题的分值约占文言文阅读题总分值的30%，分值比例略高于中

考同类试题，但命题难度设置上控制为0.7，低于中考，适合本年级学生的学习

水平。题型包括词语解释、句子解释以及内容理解，与课内阅读保持一致，

●现代文阅读语段选在课外，但从文体选择上贴近教材的阅读篇目，确定为小说和

文艺性说明文，考查的主要能力点也主要出自该文体的基本要求，如小说的情节、

人物、环境三要素以及内容梳理、主旨把握、语言理解与运用等。

试卷的题型包括了填空、选择、简答、综合等四种语文测试的基本题型，在试卷总题量的占比分别为：、55%、25%、10%、10%。

不同的题型关乎测试的能力指向，如选择题强调了思维的量，简答题则不仅要求从内容上掌握，还对语言表达能力有所要求，综合题着眼于多种能力的综合考查，如写作，涵盖了审题、选材、立意等要求。全面的题型设置有利于体现考生的能力差异，对教师进行质量分析有帮助。

4．考查难度适当

●文言虚词是中考的考试目标，但本次考试虚词“之”着眼于其实际意义，相当于

考查实词解释，难度低于中考要求。

●文本选择注意体现教与考的联系，并在文本上做出相关的处理，降低理解的难度。

如现代文阅读（一）在文本内容上标出①②③④的段落，与第11题主要情节的

概括相呼应（四个主要情节）。

●命题设计注意对学生答题思路的提示作用，有助于学生领会命题意图把握答题方

向。如第14题续写，提示学生阅读选文注意卡西莫多的心理变化，帮助学生把

握选文的主要思路；提示学生续写的文字与选文的内容、风格相契合，则是学习

方法的指点。

●题干表述注意分解答题内容，帮助学生根据已知探究未知。如第18题，说明的

主要内容梳理提供了最后一个方面的内容，引导学生逆向推知其他三个方面，帮助概括能力弱的学生答题。

●作文题采取了命题形式，不设审题障碍，使所有学生都能有话可说。题眼“一家

子”在设计上注意了选材范围的可拓展性，有助于不同的学生各得其所，各显其长，从而拉开比较难以拉开的作文评分的生生差距。