唤醒心中的巨人

班主任经验交流

唤醒心中的巨人

修文县第二实验小学胡茂菊

都说班主任是塑造学生灵魂的工程师，可是常常听有些班主任感叹——有时候学生的心灵似一块坚硬的合金难以雕刻，任凭你锲而不舍，苦口婆心，却难以奏效。我们小学班主任到底要怎样培养学生呢？直至有一天，我看到这样一则报道：一块有磁性的金属，可以吸起比自身重12倍的重量，但是如果除去它的磁性，它甚至连轻如羽毛的重量都吸不起来。同样，人也有两类：一种是有磁性的人，他们充满了自信与渴望，他知道他生来就是一个成功者。另外一种人，是没有磁性的人，他们充满了畏惧与怀疑。机会到来之时，他们却说：“我可能会失败；别人一定会耻笑我”。此时，我陷入了沉思，我们不就是要培养那种具有“磁性”的人吗？只有具备了那种“磁性”，我们的教育对象——小学生，才会顺利地打开自己的心灵之门，去认识、发现自己内心深藏的无限潜力，做心中想做的事，成为心中想成为的人。

而我们要培养这样的人，却不能无视下述事实：一个班几十名小学生，他们在思想品德、知识技能、人格智慧等诸方面总是不平衡的，客观上存在着差异，有时这种性质和水平上的反差，让我们感到是一种心理的重压。但是这一切不能成为我们教育者放弃的理由，因为，每一个小学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们每个人作为独一无二的个体都有其存在的价值。在多年的班主任工作中，我尝试着在承认每个学生存在价值的前提下，通过尊重、关心、激励，“唤醒学生心中的巨人”。

一、让学生扬起自信的风帆

心理学家指出：每个人都有巨大的潜能，一般正常人所发挥出来的能力只相当于他所具有的潜能的百分之一。因此，作为一名班主任，要善于在创造性

的教育中发现学生的潜能，让他们扬起自信的风帆，不断进步。例如，我让学生在班上轮流当值日班长，结果一位平时总是默默无闻的女孩子刘蕾同学,在我的鼓励下竟一鸣惊人，很出色地完成了班长的任务。在被全班同学一致推选为班长时，她深有体会地说：“要不是老师让我当了两天班长，我还不知道自己有这样的领导才能呢！”

我坚信，没有不可造就的学生。在他们身上，不是缺少才能，而是缺少发现它们的眼睛。可是，在教育实践中，我们常看到一些教育者无视人性的丰富内涵，轻易地判定某些学生是没有希望、没有前途的废人。这是多么不应该呀！有位哲人说：所谓野草，就是价值尚未被发现的植物。身为班主任的我们，一定要相信学生身上蕴藏着潜能，我们要激励他们扬起自信的风帆，不断成长进步。

二、点亮学生心中的灯

在每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差或者有道德问题的学生。他们因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的训斥，经常处在冷的环境和氛围之中。对课堂学习和学校教育活动缺乏热情和兴趣；同时，为寻求一时的心理满足，达到暂时的心理平衡，就设法从另一方面表现自己，于是有出现各种行为问题，招致更多的批评指责，形成恶性循环。对这样的学生，如果我们只是简单说教，或者疾言厉色地去批评，总是收效甚微。而迂回前进，旁敲侧击，却能激励他们从“自甘落后”的泥潭中爬出来，点亮他们心中的明灯。我的班上，曾经有一位调皮大王，已被公认为“没救了”。文质彬彬的我，起初根本没在他眼里。一次考试，他得了“不合格”，上台领卷子时，他竟然大大咧咧地用舌头将考卷舔了三个洞，贴在脸上，露出两只眼睛一张嘴，满不在乎地走回座位。班里的同学哄堂大笑。此时，我的心

却直往下沉。我不在乎学生的“挑战”，我难过的是这个孩子在“不合格”的成绩面前竟没有感到丝毫难过。我在心里暗下决心，一定要把这个孩子“救活”。于是，我开始寻找同这个孩子接近的“焊口”。我逐渐发现他在体育方面很出色，我便让他当了体育委员。在给他的作业本中，我给他写了这样一张条子：你在运动会上奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊，为你加油，为你喝彩，而当时的我，好激动，好兴奋！至此那一幕便深深地烙在我的脑海里。相信，你在学习中也会拿出冲刺的精神，成为一名有出息的孩子，老师相信，一个完美的男子汉会出现在我们班。课余，经常找他谈心，帮助他端正学习态度，激励他的上进心。在班里，成立了一对一的帮扶学习小组。就这样，在老师和同学的帮助下，他完全变了，遵守纪律，努力学习了。

从上例中看出，每个学生都是矛盾的统一体，既有优点，又有缺点；既有积极的一面，又有消极的一面，我们一定要“长其善而救其失”，点亮学生心中的明灯，充分调动他们进步的信心和力量。

三、关爱中等生

在我们的班主任工作中，对大多数中间型学生关注不够，这些学生实际上处于一种“自生自灭”的状态。他们最常见的问题是畏难、退缩、不思进取。这种心态防碍了他们战胜自我，去获得内在潜能的更大发挥。因此，作为班主任，要想方设法在班内开展多层次、多项目的竞争活动，使人人参与，人人有机会成为班级活动的主人。

记得，在班级的演讲比赛中，我要求每一位同学都要参加，王鹏同学表现很出色，小评委们一致推选她代表全班去学校参赛，可是由于畏惧学校强手多，她不敢参加。为了鼓励她参赛，我给她打了一个比方：“你从楼上俯视过集贸市场吗？那阵势可真是人山人海，万头攒动，看上去简直没有人落脚的地方。但

是只要你走进去，就会有你的位置。到市场去不一定非买东西不可，但至少可以见识一下商品，了解一番行情。参加比赛也不过如此。我不强求你非取第一名，而是希望你利用这次机会锻炼自己。这好比是从楼上走下来到市场走一走一样，我想你是有这个勇气的”。遥遥愉快地参赛了，结果还出人意料地取得了第一名。

爱因斯坦说过：最重要的教育方法，就是鼓励学生去行动。王鹏在我的鼓励下战胜了困难，走向成功。可见，教育的力量是多么神奇。我们一定要用我们的爱心去教育他们，关爱他们。

总之，我们作为教育者，要铭记：每扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每扇门的开启，都是一个无法预测的未来；“唤醒心中的巨人”———是每一位教育工作者义不容辞的责任。