(完整版)《犯罪心理学》笔记考试重点

犯罪行为导论

犯罪心理学的概念：

（1）狭义的概念：犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪主体的犯罪心理产生、形成及发展规律的一门学科。

（2）广义的概念：犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪心理现象的产生、形成、发展规律、表现特点及犯罪对策中的心理学问题的一门学科。

犯罪心理学5种主要研究对象：

犯罪人；一般违法人；刑满释放人员和解除劳动教养人员；

揭露与惩罚犯罪的有关人员，这主要是指司法部门人员；

监管矫治罪犯的人员和监狱的工作人员。

犯罪心理学的研究内容：

(一)犯罪心理学的基本问题，包括学科性质、对象和任务、研究方法、发展历史等

(二)个体犯罪心理的形成、发展和变化的理论

(三)各种不同类型的犯罪心理分析

(四)犯罪心理学理论在司法实践中的应用

犯罪心理学的性质：

交叉性学科；边缘性学科；社会科学与自然科学结合的综合学科；应用性学科

犯罪心理常用的研究方法：

1、观察法

是研究犯罪心理学的最基本的方法，指研究者通过感官或者借助于一定的科学仪器，有目的、有计划的考察和描述犯罪人的各种行为表现来收集资料的方法。

优点：真是可靠的第一手资料

缺点：研究者较被动；结论难以量化处理，准确分析；研究者的水平对材料的质量有较大的影响。

2、调查法

调查法：通过各种途径，广泛收集有关犯罪人的资料，研究犯罪心理特点和规律的方法调查法包括问卷法和访谈法

3、测验法

用标准化的测验量表来测量犯罪人心理特点的方法。

MMPI/艾森克人格问卷

中国罪犯心理测试个性分测验

4、案例分析法

案例分析法：选择典型的各类案件进行分析，从中发现犯罪人犯罪心理形成、发展和变化规律的方法

（选择）犯罪心理学的历史：

角度：时间轴线/地区轴线

早期的犯罪心理学思想-近现代的犯罪心理学发展

西方国家的犯罪心理-我国的犯罪心理

一、西方国家的犯罪心理学发展

1、早期的犯罪心理学思想

古希腊古罗马时期

柏拉图：人的灵魂有善与恶两个方面

亚里士多德：犯罪的原因在于人类邪恶的本质

英国思想家霍布斯：性恶论学说，人生来就是自私好斗残暴的

18世纪，犯罪古典学派：人性自私论

19世纪，社会学家迪尔凯姆，自杀犯罪等异常行为是因为社会缺乏规范和正常秩序的结果。1867年，英国精神病学家莫利兹，《精神生理学和精神病理学》，犯罪与精神错落之间关系密切。

1876年，德国精神病学家克拉夫特-艾宾，《犯罪心理学纲要》

1876年，意大利精神病学家，龙勃罗梭《犯罪人论》，天生犯罪人

2、现代犯罪心理学的诞生和发展背景：

19世纪后期的欧洲，生产力迅速发展，从而促进了自然科学的发展，涌现出一大批新兴的学科，如人类学、人休解剖学、心理学、生理学等。社会矛盾的激发，犯罪率的不断上升。

3、犯罪心理学的诞生：

1872年，德国精神病学家K.埃宾出版了世界上第一本以犯罪心理学为书名的著作《犯罪心理学纲要》。这本著作主要从精神病态的角度研究犯罪人。

1897年，奥地利的检察官和犯罪学家H.格罗斯出版了《犯罪心理学》一书，着重研究犯罪者的人格。

这两本专著的问世，标志了犯罪心理学的诞生。

二、我国犯罪心理学的建立和发展

（一）、中国古代犯罪心理学的思想观点

1、注重从人性角度探讨犯罪心理成因

性善论（孟子）

性恶论（荀子）：人之性恶，其善者伪也

性学三品论（董仲舒）

2、强调后天系数对犯罪心理形成的决定作用

傅玄：近朱者赤，近墨者黑

3、注重从经济学角度分析犯罪心理的原因

管仲：仓廪实则知礼仪，衣食足则知荣辱

老子：长使民无知无欲

4、注重综合控制的方法预防犯罪

刑法+道德教化（言传身教）

（二）现代犯罪心理学的萌芽和出现

20世纪20年代-40年代。

本世纪30年代前后，西方的犯罪心理学开始传入中国。当时我国有一些学者翻译出版了一批西方犯罪心理学著作。从30年代到40年代，犯罪心理学在我国缓慢地发展着。

1949-1979年间

建国以后，由于受前苏联的影响，一度曾将心理学视为伪科学，50-70年代中期，犯罪心理学一直没有得以重视，这方面的研究几乎是空白。

（三）国内犯罪心理学的发展：

1979年-至今

直到70年代末，犯罪心理学才与心理学的其他分支学科一样开始复苏，且在较短的时间内

获得了迅猛的发展。

开设犯罪心理学课程的学校从1979年的几所政法院校发展到全国各地的几百所院校。1984年，中国心理学会法制心理专业委员会成立。

犯罪理论的人性观：

1、遵从观

人类具有遵从的本性，他们想去做“正确”的事情。

即人性本善，人努力实现自己的最大潜能。

Merton的紧张理论（失范理论）：

（1）人性本善，人性受到社会价值和态度的强烈影响。

（2）失范理论：人类是遵从者，他们容易吸收该社会所公推的观点。当社会过分强调目标和理想的共性，但是未能给不同阶层的人们提供达到这一目标的相同条件时，弱势群体容易以非法的手段实现这一目标，从而产生犯罪。

2、非遵从观

（1）假设人类从根本上是无组织无纪律的生物，不要社会规范的约束，也无需社会的控制和管理，他们藐视社会习俗和规范，不分青红皂白的实施犯罪。

（2）人性本恶

（3）Hirschi的社会控制理论：当约束个体的习俗规范和道德标准变得很弱小或基本不存在时，违法犯罪就发生了。

3、学习观

（1）这种观点认为人类是中性的，人类完全从社会环境中习得他们所有的行为、信念和理想。

（2）犯罪是习得的。

（3）个体成为一名罪犯是他们从别人那里获取的经验和信息的结果。

青少年犯罪——发展性因素

青少年犯罪心理上的定义：

界定为品行障碍和反社会行为。

品行障碍：那些习惯化的的品行不端的行为。

反社会行为：那些更严重的习惯性不良行为，尤其指那些给社会和他人造成直接伤害的行为。

青少年犯罪年龄上界定：

按照发展心理学的划分标准，青少年时期是指少年期（11、12岁-14、15岁）、青年初期（14、15岁-17、18岁）和青年晚期（17、18岁-24、25岁）的统称。

（选择）青少年犯罪的特点类型：

一、青少年成为违法犯罪行为实施的主体（14岁-16岁）

1、青少年违法犯罪率迅速增长、居高不下

2、青少年从违法向犯罪发展危害性增大：青少年违法犯罪中盗窃、抢劫、伤害等严重暴力犯罪日渐增多。并爱模仿黑恶势力，相互组成团伙实施犯罪。

3、青少年违法犯罪内容扩大：从犯罪类型来看，财产犯罪、暴力犯罪和性犯罪是青少年犯罪的主要形式。青少年涉毒案件的逐年增加。此外，高科技犯罪团伙犯罪中，也到处都有着