《力的合成》课件

力的合成
生活中的实例
F1
F2
F
G
G
分析：F1、F2共同作用时产生的效果与F单独作用 时产生的效果相同
一、几个概念
1、合力：一个力的作用效果与几个力共同产生
的 效果 相同，这个力就叫做那几个力的合力。
如： F 就叫F1、F2合力
2wenku.baidu.com分力：那几个力叫这个力的分力。 如： F1、F2就叫F分力
3、力的合成：求几个力的合力。
F
F
面平行
二、探究实验 (三)结论：两力的合成的平行四边形定则
用表示这两个力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，这两 个邻边之间的对角线就是合力的大小和方向。
三、例题分析
例题：运用平行四边形定则求互成角度的两个力的合力。力 F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N，方向竖直向上， 用作图法和计算法求解合力F的大小和方向。
用量角器量得：
F２ =60N
530
F=75N 15N
α
F1 =45N
四、课堂提升
求多个力的合力
如果有两个以上的力作用在物体上，可以先求出 任意两个力的合力，再求出这个合力与第三个力的合 力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就 是这些力的合力。
F
F3 F4
F2 F1
五、思考与讨论 当F1、F2 一定时，θ增大，合力 F如变化？
1、实验准备 采用实验探究的方法,研究合力与分力的关系。 学生按四人一组分成若干小组，各小组利用桌子上的实验
器材，设计方案。并思考以下几个问题： （1）怎样找出分力F1、F2及合力F大小和方向； （2）怎样保证分力与合力等效 ； （3）实验过程中需要记录那些数据，怎样描述力的大小和 方向 ； 各小组分别讨论，经相互补充和完善后，形成探究方案。
二、探究实验 2、教师演示实验：互相垂直的两力的合成
二、探究实验
二、探究实验—学生探究实验：求二力的合力的方法
器材：
木板、白纸、图钉、 弹簧秤、橡皮条、三 角板、铅笔
注意事项：
1、两次都要把结点拉
到同一位置（保证效果
相同 ）
2、弹簧秤的使用法
3、力的大小与方向的
记录
4、拉动橡皮筋时，要
使两只弹簧秤与木板平
想 一想？
夹角越大，合力越小 两力同向，合力最大 两力反向，合力最小 合力不总大于分力 最后可以归纳出:| F1-F2 |≤F≤ F1+F2
六、作业布置
1、本堂作业： 教材P31（练习1-4）1-3题
2、预习作业： ①什么叫做力的分解？ ②力的分解所遵循的法则是什么？
分力
合力
等效替代
二、探究实验
（一）三个问题情景： 1、方向相同的两个共点力的合成。 2、方向相反的两个共点力的合成。 3、互成一定角度的两个力怎样合成呢？
二、探究实验 模拟演示:方向相同和方向相反的两个力的合成。
二、探究实验 模拟演示实验:互成角度的两个力的合成
二、探究实验
二、探究实验
（二）设计实验验证