新进中、高级人员资历量表格式
新进中、高级人员资历表
Hale Waihona Puke 五年以上五年以下□
□
□
其他条件评核
语文条件
极适合
适合
不适合
□
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社会条件
极适合
适合
不适合
□
□
□
其它条件
极适合
适合
不适合
□
□
□
总评
附：
人事登记表
□职员□工人□临时人员
编号
姓名
到职日期
性
别
出生日期
籍贯
身份证号
户籍所在地永久地址
最高
学历
离职日期
年
月
日
年
月
日
年
月
日
新进中、高级人员资历表
姓名
年龄
籍贯
主要学历
主要经历
学历评核
所就读学校的分级
A级
B级
C级
评核说明
□
□
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所修科系与派任工作的相关关系
极有关系
相关关系
没有关系
□
□
□
经历评核
以往工作经验与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
□
□
□
现任工作与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
□
□
□
担任主管工作的年数
公司考核表格-新进中、高级人员资历量表
公司考核表格-新进中、高级人员资历量表
前言
公司在招聘和管理员工过程中，对新进中、高级人员的资历和能力进行评估至关重要。
为了更好地了解员工的综合能力，公司设计了本资历量表，用于全面评定员工的表现和发展潜力。
资历量表内容
1. 员工信息
•姓名：
•部门：
•职位：
•入职日期：
2. 教育背景
评估员工的教育背景情况，包括学历、专业、毕业院校等。
学历
•本科：
•硕士：
•博士：
专业
•主修专业：
•辅修专业：
3. 工作经验
评估员工的工作经验，包括所在公司、担任职务、任职时间等。
4. 专业技能
评估员工的专业技能水平，包括但不限于： - 技术能力 - 沟通能力 - 团队合作 - 解决问题能力 - 创新能力
5. 绩效评价
对员工在工作中的表现进行绩效评价，包括但不限于： - 工作效率 - 任务完成质量 - 团队合作精神 - 主动性和责任感
6. 发展潜力
评估员工的发展潜力，包括晋升空间、培训需求等方面的建议。
总结
通过本资历量表的评定，公司可以更全面地了解员工的资历和综合能力，为员工的职业发展提供有针对性的指导和培训。
希望每位员工都能在公司的努力下不断成长，取得更好的职业成就。
以上为公司考核表格-新进中、高级人员资历量表的内容，希望对公司管理和员工发展有所帮助。
任职资历评价量化评分表样表
任职资历评价量化评分表（样表）项目权重评分标准评分备注知识背景学历学位25在职教育大学专科毕业10分1、取最高一项；2、全日制教育的认定标准为：参加全国统一的升学考试、学习期间采取全脱产方式、未享受单位工资及福利待遇、毕业以后重新分配。
全日制大学专科毕业12分在职教育大学本科毕业12分全日制大学本科毕业14分在职教育硕士研究生毕业15分全日制硕士研究生毕业及以上25分岗位经历专业技术职称和现任职务10中级职称5分1、计分取最高一项；2、现任行政职务的任职时限为2013年12月31日前；以任职文件为准。
股级职务应在单位三定编制内（未编制三定方案的县管正科级单位参照执行）。
高级职称10分现任股级正职5分现任副科级及以上10分工作30工作时间按每年1.5分计算以实年计，不足1时间年不计分。
工作表现荣誉奖励35县级奖励每次加3分1、集体荣誉和奖励不计入个人加分项目；2、因工作之外获得的奖励和无法提供佐证材料的奖励不予认定；3、同一项工作一年内重复获奖的，只计算最高等次奖励。
市级奖励每次加4分省级奖励每次加7分国家级奖励每次20分总计——注：1、基本项目总分100分；2、所有计分均以本项权重为最高限额，超过限额按本项满分计算。
3、省（部）级表彰奖励授予机构为中共湖南省委、湖南省人大及其常委会、湖南省政府、湖南省政协及中编办认定的部级机构；市级、县级表彰奖励授予机构比照省（部）级表彰机构确定。
国家级表彰奖励授予机构为中共中央、全国人大及其常委会、国务院、全国政协、中央军委。
最新整理新进中高级人员资历量表.doc
五年以上
五年以下
□
□
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其他条件评核
语文条件
极适合
颇适合
不适合
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社会条件
极适合
颇适合
不适合
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其他条件
极适合
颇适合
不适合
□
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总评
新进中、高级人员资历量表
姓名
年龄
籍贯
主要学历
主要经历
学历评核
所就读学校的分级
A级
B级
C级
评核说明
□
□
□
所修科系与派任工作的相关关系
极有关系
相关关系
没有关系□ຫໍສະໝຸດ □□经历评核
以往工作经验与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
□
□
□
现任工作与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
□
□
□
担任主管工作的年数
新进中、高级人员资历表
新进中、高级人员资历表姓名年龄籍贯
主
要
学
历
主
要
经
历
学历评核所就读学校的分级
A级B级C级评核说明
□□□
所修科系与派任工作的
相关关系
极有关系相关关系没有关系
□□□
经历评核以往工作经验与派任工
作的相关性
极有关系相关关系没有关系
□□□
现任工作与派任工作的
相关性
极有关系相关关系没有关系
□□□
担任主管工作的年数
十年以上五年以上五年以下
□□□
其他条件评核语文条件
极适合适合不适合
□□□社会条件
极适合适合不适合
□□□其它条件
极适合适合不适合
□□□
总评。
高级职称推荐评审量化评分样表精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。
中学高级教师资格评审量化评分参考表
1．高中（中专）学历，中学教龄25年以上取得大专学历满12年或大专学历，中学教龄20年以上，中一职龄6年以上。
80分
2．高中（中专）学历，中学教龄25年以上取得大专学历不满12年，中一职龄6年以上。
81分
3．高中（中专）学历，中学教龄满20年取得大专学历满12年，中一职龄6年以上；本科学历中学教龄满10年，中一职龄3年以上。
双破
学历和资历均须破格，中一职龄3年以上。
85分
说明：1．长期（10年以上，现仍在岗）在偏远、贫困乡镇中小学（经认定）任教的教师，可降1分表决。
2．破格条件中的第1..2.3.4.8均指1956年12月31日以前出生的教师。
附件一：
中学高级教师（小中高）资格评审量化评分参考表
项目
类型
得分
知识水平与
业务进修
20%
1．硕士研究生毕业（双学士学位）。
85
2．大学本科毕业（含双专科学历）。
80
3．大学专科毕业。
75
4．原中专或高中毕业，后取得大专结业证书或取得中学教师专业合格证书。
70
5．中专或高中毕业。
65
教育工作
20%
1．从事学生思想政治工作5年以上，关心、爱护、帮助学生取得优秀成绩。
85
附件二：
评审中学高级教师（小中高）专业技术资格的档次划分与表决分数线
档次
类型
表决分数线
一档
1994年底前的大学本科毕业生、大学普通班毕业生，中一职龄5年以上。
77分
二档
1．1995年—1997年的大学本科毕业生或1999年的硕士研究生（硕士学位）或双学士学位，中一职龄5年以上。
79分
2．大专学历中学教龄12年以上，后取得本科学历满5年，中一职龄5年以上。
新进中、高级人员资历量表
极有关系
相关关系
没有关系
□
□
□
现任工作与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
□
□
□
担任主管工作的年数
十年以上
五年以上
五年以下
□
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其他条件评核
语文条件
极适合
颇适合
不适合
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社会条件
极适合
颇适合
不适合
□□Biblioteka □其他条件极适合
颇适合
不适合
□
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总评
你很善良，也很努力，你明白“人若志趣不远，心不在焉，虽学五成”，那么请你继续以努力为本，继续追求。学习的时候放下顾虑，聚精会神，提高学习效率，尽量做到最好。
姓名
年龄
籍贯
主要学历
主要经历
学历评核
所就读学校的分级
A级
B级
C级
评核说明
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所修科系与派任工作的相关关系
极有关系
相关关系
没有关系
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经历评核
比天空更宽阔的是人的胸怀”。所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学；你尊敬师长，关心集体，学习自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取学习成绩有大的突破。新进中、高级人员资历量表
你很善良，也很努力，你明白“人若志趣不远，心不在焉，虽学五成”，那么请你继续以努力为本，继续追求。学习的时候放下顾虑，聚精会神，提高学习效率，尽量做到最好。
中学正高级教师评选量化评分表
(18)
学术专著
独立完成的、或为第一作者的、或为主编的专业学术专著，并且是由正规出版社出版的，具有ISBN、CIP号的专业学术专著，其著作者或第一作者、主编得10分，第二作者或副主编得5分，编委得2分；累计计分，最高20分；教辅资料按一半计算。专著不包含习题集等。
20
(19)
科研课题
近三年来，承担国家级、省级、市级教科研课题的负责人，课题结题者分别计8分、5分、3分，未结题者分别计3分、2分、1分；参与者分别按负责人的得分折半计分。非近三年的，折半计分。积极参加学校开展的创新活动和项目，如“微课制作”、“翻转课堂”等，计1—2分；两项相加，最高计10分
7
(15)
学生评价
近三年学生满意率平均在95%及以上者，计5分；在94%～90%者，计3分；在89%～85%者，计1分。
5
(16)
综合表彰
受到国家级综合表彰计8分，省部级6分，市级及厅级4分，市局或县级2分；单项表彰按同等级综合表彰一半计分；多项奖励，取最高级别计分，不重复计分。
8
学术成果
︵
48
分︶
4
工ห้องสมุดไป่ตู้
作业绩
︵
54
分︶
（11）
高考质量奖
近三年承担高三教学，在全市高考质量奖评比中，获一等奖第一名计6分、一等奖第二名或者二等奖第一名计4分、二等奖第二名计2分；三年累计，最高计8分。三年前获上述等级的奖励，当年分别计5分、3分、1分，累计计算，最高计7分。项相加，最高计15分。
15
(12)
辅导学生获奖
10
专业影响︵
30
分︶
(20)
承担名师工作室主持人
承担省级名师工作室主持人计10分，市级名师工作室主持人计6分；取最高分，不重复计分。
新进中高级人员资历量表表格格式
极适合□
颇适合□
不适合□
社会条件
极适合□
颇适合□
不适合□
其他条件
极适合□
颇适合□
不适合□
总评
新进中、高级人员资历量表
姓名
年龄
籍贯
主要学历
主要经历
学历评核
所就读学校的分级
A级□
B级□
C级□
明说评核
所修科系与派任工作的相关关系
极有关系□
相关关系□
没有关系□
经历评核
以往工作经验与派任工作的相关性
极有关系□
相关关系□
没有关系□
现任工作与派任工作的相关性
极有关系□
相关关系□
没有关系□
担任主管工作的年数
新进中、高级人员资历量表 (4)
姓名
年龄
籍贯
主要学历
主要经历
学历评核
所就读学校的分级
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所修科系与派任工作的相关关系
极有关系
相关关系
没有关系
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经历评核
以往工作经验与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
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现任工作与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
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担任主管工作的年数
十年以上
五年以上
五年以下
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其他条件评核
语文条件
极适合
颇适合
不适合
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社会条件
极适合
颇适合
不适合
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其他条件
极适合
颇适合
不适合
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总评
中层管理人员任职资格定量评估表HR猫猫
估 工作
经验
评估
1、
德 敬业
精神
要求专业： 要求学历： 要求职称： 要求工作经验及年限：
实际专业： 实际学历： 实际职称： 实际工作经验及年限：
非常适合 不很适合，但有相关性 不适合，专业不对口 超过要求 达到要求 未达到要求 超过要求职称 达到要求职称
未达到要求职称
超过要求经验及年限 达到要求经验及年限
领导在与不在工作状态大有差别，领导在时，工作状态好一些，领导一走，工作状态 出现大幅下跌；不能很好地按公司规章制度约束自己，经常会出现违纪或越权行为；经常 在背后议论他人；经常发牢骚。
精通本岗位业务及管理知识，实践经验非常丰富的。
熟悉本岗位业务及管理知识，有较丰富的实践经验。
掌握本岗位业务及管理知识，有一定的实践经验，能应付工作。
--
浙江 XXXX 集团有限公司
中层管理人员 任职资格定量评估表
人力资源部
--
--
200 年 月 日
公司中层管理岗人员任职资格定量评估表
被评估人姓名：
评估标准 及方法 评估要素 及设定分值
工作部门：
职务名称：
级别
评估要素分解及评估级别
分值
基 本
专业 评估
任 学历
职 评估
条 技术 件 职称 评 评估
因循守旧，满足现状，不思进取，工作消极被动。
办事公正，严于律己，待人接物得体，团结、合作能力强，对内有较高威信和良好的 人际关系，对外有较好的社会交往关系。
办事公正，能较好处理各种关系，团结、合作能力较强，有一定威信和较好人际关系。
办事比较公正，有一定的团结、合作能力，但尊重关心下属不够，威信不够高，人际 关系一般。
新进中.高级人员资历量表格式
五年以上
五年以下
□
□
□Байду номын сангаас
其他条件评核
语文条件
极适合
颇适合
不适合
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社会条件
极适合
颇适合
不适合
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其他条件
极适合
颇适合
不适合
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总评
新进中、高级人员资历量表
姓名
年龄
籍贯
主要学历
主要经历
学历评核
所就读学校的分级
A级
B级
C级
评核说明
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所修科系与派任工作的相关关系
极有关系
相关关系
没有关系
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□
经历评核
以往工作经验与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
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现任工作与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
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担任主管工作的年数
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姓名
年龄
籍贯
主要学历
主要经历
学历评核
所就读学校的分级
A级
B级
C级
评核说明
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所修科系与派任工作的相关关系
极有关系
相关关系
没有关系
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经历评核
以往工作经验与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
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现任工作与派任工作的相关性
极有关系
相关关系
没有关系
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担任主管工作的年数
十年以上
五年以上
五年以下
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其他条件评核
语文条件
极适合
颇适合
不适合
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社会条件
极适合
颇适合
不适合
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其他条件
极适合
颇适合
不适合
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总评