绘画中的透视现象教案
第5课 绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第5课绘画中的透视现象一、教学内容1. 了解透视现象的基本概念和原理，掌握透视的基本技法。
2. 学习如何运用透视原理绘制具有空间感和立体感的绘画作品。
3. 通过欣赏和分析名家的透视绘画作品，提高对透视现象的认识和鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解透视现象的基本概念，掌握透视的基本画法，能够运用透视原理绘制简单的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的空间想象力和绘画能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点1. 透视现象的基本原理和画法。
2. 如何运用透视原理绘制具有空间感和立体感的绘画作品。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、教学图纸、画具等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，介绍透视现象的基本概念和原理，引导学生关注透视在日常生活中的应用。
2. 讲解：教师讲解透视的基本画法，结合实际案例进行分析，让学生初步掌握透视的画法。
3. 实践：学生根据教师的讲解，进行透视绘画实践，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握透视原理。
4. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏和分析名家的透视绘画作品，提高学生对透视现象的认识和鉴赏能力。
5. 创作：学生根据所学透视原理，进行绘画创作，教师巡回指导，提出建议，帮助学生提高绘画水平。
6. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结课堂收获。
六、板书设计1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视的基本画法。
3. 透视在绘画中的应用。
七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学的透视原理，绘制一幅具有空间感和立体感的绘画作品。
2. 课后反思：学生总结本节课的收获，思考如何在今后的绘画中更好地运用透视原理。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五年级上册美术教案-5绘画中的透视现象｜人美版
归 在写生的过程中犯这种错误。 2、把一样的物体放在另一样物体的后面，
因 就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
分 学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的
析 前后的尺寸不是很明显。 3、学生具体应用透视原理实践创作的能力较 弱，作业构图及完整性欠缺。
五年级的学生对这个透视问题，有的理解的不到位，需要慢慢的进行引 导，使他们对这一概念更好的表现在自己的绘画中。当然必须要通过长 期的训练和培养。再有可以降低一节课的难度，对于消失点和视平线的 位置的安排可以运用“小练笔”的形式强化解决。 改 进 措 施
）边移动。
2、画面中要突出左边的景物，消失点就往（
）边移动。
3、想表现视平线以上的景物，视平线可以画（
）一些。
4、想表现视平线以下的景物，视平线可以画（
）一些。
5、在一条小路的透视图上，天空近（
）远（ ），道
课堂 练习 设计
路近（ ）远（ ）。 6、在一条小路的透视图上，树木近（ 近（ ）远（ ）、近（ ）远（
象 透视效果。 如我们站在路的中心和站在路的左侧，会看到路面和两旁的
树木、房屋都会出现不同的画面。 4、新授的透视知识学生理解比较快，
能快速区分和分析画面中、生活中的透视现象。
1、学生临摹写生作品，感受各种透视现象，在作画过程中，发现各种 容易犯的错误。此过程应在教师示范的过程中细化解决， 就会避免学生
教学 拓展
请 2—3 位同学说一说自己作品中的视平线在哪里？消失点 在哪里？ 解决学生作品中共性的问题。 总结：今天认识的两个新朋友 视平线——与自己眼睛平行的一条水平线，平视时视平线 与地平线重合。 消失点——随着视线的延伸，景物会逐渐汇集与一点，这 个点就是消失点。
五年级美术上册教案-第5课 绘画中的透视现象9-人美版
五年级美术上册教案-第5课绘画中的透视现象9-人美版教学目标1.了解透视现象在绘画中的应用。
2.掌握绘画中的透视技巧。
3.通过绘画作品，提高学生的审美能力。
教学准备1.画笔、绘画纸、颜料、橡皮擦、圆规、直尺等器材。
2.教具：PPT课件或黑板、粉笔等。
教学内容课堂活动1：透视现象的介绍教师操作： 1. 展示图片一：一幅透视图。
2. 引导学生发现绘画中的透视现象，在对比展示图片二：一幅非透视图。
3. 通过上述两幅图片的对比，引导学生发现透视现象更符合人眼的观感，更能够获得美的体验。
学生操作：跟随教师观察和分析两幅图片，了解透视现象的作用。
课堂活动2：透视技巧介绍教师操作： 1. 展示PPT或黑板画幅一：远景与近景的透视现象，引导学生发现画面的明显差异。
2. 通过画幅二：带有透视效果的方框图，简要介绍透视的具体技巧和方法——利用圆规和直尺画出不同角度的直线实现透视效果。
学生操作： 1. 跟随教师了解并运用透视技巧。
2. 在绘画纸上进行透视绘画，画出远近不同的两幅图画。
课堂活动3：透视作品创作教师操作： 1. 分送学生透视绘画的作业，提醒他们注意用光影和线条表现远近感。
2. 对于较难的问题及技巧，详细指导学生解决。
学生操作： 1. 根据所学知识，自行创作一幅透视绘画作品。
2. 将作品展示给同学并进行讲解。
教学小结1.本课程旨在带领学生了解透视现象在绘画中的应用，掌握绘画中的基本透视技巧。
2.绘画是一门审美学科，透视现象的运用有助于提高学生的审美水平。
课后作业1.课下复习所学内容，再次练习透视绘画技巧。
2.完成今日的课后作业——自由创作一幅透视绘画作品。
第5课 绘画中的透视现象(教案) 美术五年级上册
第5课绘画中的透视现象1内容概述：《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标本课属于“造型、表现”学习领域。
本课意图是通过观察、分析和讲解学生能够认识到景物的近大远小透视现象并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力从而提高学生在绘画中的真实感。
2教学目标1、知识与技能：通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生了解生活中的近大远小的透视原理。
理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
使学生更好的表现空间立体感使绘画作品更真实。
2、过程与方法：通过欣赏、讲授、演示……使学生能初步了解透视现象及基本规律并能运用这些规律表现身边的景物逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3、情感、态度和价值观：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力感受透视效果给画面带来的美感。
并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
3学情分析五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了,为使学生把感性认知上升到理性认识,教学过程中我通过大量的感性认识来激发学生的学习兴趣,并且将课题改为《远方的风景》就是为了激发学生的学习兴趣。
4重点难点重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象,能掌握简单的原理和规律,将透视知识运用到绘画中,使描绘的现象更真实。
难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】绘画中的透视现象欣赏几组有意思的图片,认识近大远小,近高远低,近实远虚。
活动2【讲授】感知透视1.欣赏图片,找到图片中的透视现象。
2.欣赏图片,引出消失点、消失线和视平线,并且知道他们的概念3.小活动,让学生找出图片中的消失点、消失线和视平线。
4.进一步了解消失点、消失线和视平线,为创作打基础活动3【活动】教师示范1.提问如果我们要画一幅具有透视现象的画,我们第一步应该画什么呢让学生思考作画步骤2.老师强调总结作画步骤3.教师示范4.欣赏学生作品,启发学生创作兴趣活动4【作业】实践创作描绘一幅具有透视现象的画步骤1.先画出视平线2.找出消失点3.画出消失线4.添画风景5. 细节处理活动5【活动】展示作品，欣赏评价１．出示学生的作品草图及评价标准。
透视美术教案
透视美术教案透视美术教案【篇一：小学美术课堂教学案例—绘画中的透视现象】小学美术课堂教学案例—绘画中的透视现象一 . 教材分析：本课是“造型与表现”学习领域的内容。
教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。
二．过程设计：1、教学策略：师生游戏→明确本课内容→学生发现生活中的透视现象→欣赏名画→观察表现透视的艺术作品→利用教具学生练习→产生绘画冲动→绘画→讲评。
2、教案设计：课题绘画中的透视现象㈠．教学目标：1.通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。
2.通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的事物。
3.通过教学活动，提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
㈡．情感态度与价值观：培养学生的美感和自主探究意识。
㈢．教学重点与难点重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。
难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
创新点：让学生分析讨论发现总结透视现象。
㈣．教学方法：1.任务驱动教学法；2、探究式教学法；3.发现式教学法㈤．教学准备：图片资料.自制教具等。
三．教学过程：㈠．游戏导入师：请同学们用手测量出老师的身高?(学生手量.回答)你们知道这种现象是如何产生的吗？（学生讨论发言）㈡．介绍透视现象并板书课题离我们近的物体看起来大，而离我们远的物体看起来小，这种现象就是景物的近大远小现象，也叫透视现象。
㈢．讲授新课a.请同学们以小组为单位共同分析，按书中的要求找出答案。
（近大远小.近宽远窄.近高远低.近粗远细. 近稀远密）b.请同学找一找身边的透视现象。
请学生仔细观察后归纳透视现象；学生通过仔细观察后总结出近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象。
第5课绘画中的透视现象(教案)人美版(2023)美术五年级上册
d.评价与反思：评价标准，如透视准确性、空间感表现等，引导学生进行客观评价和自我反思。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绘画中的透视现象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过远处的物体看起来会变小、线条会收敛的现象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索透视现象的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了透视现象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对透视现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
b.能够将透视知识运用到实际绘画作品中，表现出空间感和立体感。
3.团队协作与交流能力：在绘画实践和评价过程中，培养学生团队协作和交流表达的能力。
a.能够在小组内分享透视知识，共同完成绘画作品。
b.能够积极评价他人作品，吸收他人优点，提高自己的绘画水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.透视基本概念的理解：重点讲解一点透视、两点透视和三点透视的原理及其在绘画中的应用，使学生掌握透视的基本知识。
五、教学反思
在今天的课程中，我们探讨了绘画中的透视现象。我注意到，当学生首次接触透视概念时，他们普遍感到好奇，但也伴随着一些困惑。我尝试通过生活中的实例和名画案例分析，让学生对透视有了更直观的认识。在这个过程中，我发现以下几点值得反思：
《绘画中的透视现象》(驻校教研展示课教案)
绘画中的透视现象教学目标：1.通过学习能发现生活中的透视现象。
2.初步懂得透视中的基本原理和规律。
3.逐步发展学生的观察力、表现力、想象力和创造力。
教学重点：通过观察周围环境，能发现近大远小等透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更富有空间感。
教学难点：提高学生绘画的基本技能，逐步提高学生的观察力、表现力和创造力。
学习准备：课件、多媒体教学设备、画具教学过程：一、组织教学，导入新课1、出示两幅树林的图片（一幅是平行排列的，一幅是有近大远小现象的），让学生观察，说一说哪一图空间感强烈？（学生自由回答）2、问：你在哪里见到过类似的现象？（学生自由回答）3、相机引入课题，课件出示，引导学生了解透视的定义。
透视：是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。
二、新授、感知。
1、出示霍贝玛的《村道》引导学生赏析。
问：霍贝玛用透视现象描绘了一条乡间小路。
你看到后有怎样的感受？（学生自由谈感受）2、以游戏的形式介绍视平线和消失点。
（1）、我叫视平线，是与你眼睛平行的一条水平线，平视时我与地平线重合。
（2）、我叫消失点，随着视线的延伸，景物会逐渐聚于一点，这个点就是我。
（3）、课件出示开课时的树林图片，明确视平线和消失点的位置。
（4）、启发思考：视平线和消失点是固定不变的吗？（5）、课件出示具有透视现象的不同图片，指名找出图中的视平线和消失点，并请学生在电脑屏幕上画出。
小结：通过观察和分析，使学生知道可以根据画面需要调整其位置。
3、总结透视的规律。
（1）、学生根据课件中的图片，小组内讨论、总结透视的基本规律。
（2）、班内汇报。
教师相机总结，板书透视的基本规律：近高远低，近宽远窄，近疏远密，近大远小，近实远虚。
4、结合课本图片，让学生了解取景方法（人眼视域、取景框、视平线、消失点）。
三、示范。
1、赏析课本中学生的作品，说说学生作品是怎样取景的？是如何表现近大远小的透视现象的？2、教师讲解绘画步骤：确定视平线、消失点、消失线，借助这些线在相应区域内开始作画。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案课时：第1课时教学目标：1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。
2、培养学生的观察力、表现能力。
教学重点：认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。
教学难点：在绘画中运用透视知识。
教学准备：课件画纸教材铅笔等。
学具准备：教学过程：一、组织教学：准备上课二、导入：（视屏欣赏）1、出示数幅图片（风景图片），请学生仔细观察图片提出问题：图片内容有没有变化？引出课题学生回答：略板书课题：绘画中的透视现象三、讲授新课：1分析图片中的透视现象（视屏）小结：路由宽逐渐变窄树由粗逐渐变细由高逐渐变矮小草由清楚逐渐变看不清小结：这种变化现象叫透视现象。
2、思考：这种现象是如何产生的？是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。
我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。
通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。
（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）3、分析：主点（消失点）水平线和垂线通过图片师生共同探讨主点（消失点）水平线和垂线4、出示摄影风景图片生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。
学生答（略）师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。
四、演示透视现象出示两张没有画完的简易透视现象图：请学生把空缺的填上五、学生练习通过学生临摹写生作品，感受各种透视现象。
在作画过程中，发现各种容易犯的错误。
（在此过程中逐一纠正，避免学生在写生的过程中犯这种错误）三、展评作业1、透视现象是否合理把握。
2、线条是否流畅。
3、画面是否完整。
四、课后作业找一找校园中有透视现象的场景。
第5课绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第5课绘画中的透视现象（教案）一、教学内容本节课教学内容为绘画中的透视现象。
通过学习本节课，学生将了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法，并能运用透视原理进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，让学生掌握透视原理在绘画中的应用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画透视的兴趣，提高学生的审美能力和艺术创造力。
三、教学难点1. 透视原理的理解和运用。
2. 透视绘画中线条的准确表现。
四、教具学具准备1. 教具：透视原理图示、透视绘画作品、示范画板、投影仪。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示透视绘画作品，引发学生对透视现象的兴趣，导入本节课的教学内容。
2. 讲解：讲解透视的基本原理，包括一点透视和两点透视的定义、特点和应用。
3. 示范：教师现场示范透视绘画的步骤和方法，强调透视线条的准确表现。
4. 练习：学生根据教师示范，进行透视绘画练习，教师巡回指导。
5. 交流与展示：学生互相交流绘画心得，展示自己的作品，教师点评并总结。
6. 作业布置：布置透视绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 板书第5课绘画中的透视现象2. 板书内容：（1）透视基本原理（2）一点透视和两点透视的画法（3）透视绘画步骤（4）透视绘画注意事项七、作业设计1. 作业内容：运用透视原理，进行一幅绘画创作。
2. 作业要求：构图合理，透视准确，线条流畅。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对透视原理的理解和应用能力。
同时，关注学生在绘画创作中的表现，鼓励学生发挥个性，提高艺术创造力。
通过本节课的学习，使学生掌握透视的基本原理，提高绘画水平，为今后的美术学习奠定基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的透视绘画能力，提供更多实践机会，培养学生的审美情趣和艺术素养。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对绘画艺术的认识和欣赏水平。
二、教学内容：1. 透视的基本概念：透视是一种表现空间深度的绘画技法，能使二维的画面产生三维的立体效果。
2. 透视的原理：平行透视、成角透视、倾斜透视。
3. 透视在绘画中的应用：通过透视知识，使画面更加真实、生动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握透视的基本概念和原理，学会运用透视知识进行绘画创作。
2. 教学难点：透视的原理和应用。
四、教学准备：1. 教师准备：透视相关资料、案例作品、绘画工具。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示透视相关的案例作品，引导学生观察和思考，激发学生对透视的兴趣。
2. 讲解：教师讲解透视的基本概念和原理，通过示例演示透视的画法。
3. 练习：学生根据透视原理进行绘画实践，教师巡回指导。
六、教学延伸：1. 让学生了解透视在生活中的应用，如建筑设计、广告设计等。
2. 引导学生探索透视与其他绘画技法的关系，如光影、色彩等。
七、作业布置：1. 完成一幅运用透视原理的绘画作品。
2. 写一篇关于透视在绘画中的作用的感想体会。
八、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和解题策略，提高教学效果。
九、课后辅导：1. 针对学生在绘画过程中遇到的问题，给予个别辅导。
2. 鼓励学生在课后自主探索，提高绘画技能。
十、课程资源：1. 教师收集相关的绘画教材、作品集、网络资源等，为学生提供更多的学习材料。
2. 引导学生利用图书馆、网络等资源，拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定清晰、具体的教学目标，确保学生能够掌握透视的基本概念和原理，以及运用透视知识进行绘画创作的能力。
二、教学内容：重点关注透视的基本概念、原理以及其在绘画中的应用。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象在绘画中的应用能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 透视的定义：透视是一种绘画技巧，通过线条或色彩的运用，使画面中的物体呈现出立体感和空间感。
2. 透视的基本原理：平行透视、成角透视和倾斜透视。
3. 透视在绘画中的应用：如何利用透视原理绘制出具有空间感和立体感的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视的基本概念、原理和应用。
2. 教学难点：透视原理在实际绘画中的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解透视的基本概念、原理和应用。
2. 示范法：教师现场演示如何运用透视原理进行绘画。
3. 练习法：学生通过实际操作，练习透视原理在绘画中的应用。
五、教学准备1. 教师准备：透视相关的图片、案例和示范作品。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示古代中国和西方的绘画作品，让学生初步感受透视现象在绘画中的应用。
2. 讲解透视的基本概念和原理：介绍透视的定义、作用以及平行透视、成角透视和倾斜透视三种基本类型。
3. 示范教学：教师现场演示如何运用透视原理进行绘画，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，尝试运用透视原理进行绘画练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等，为下一节课的教学提供改进方向。
八、课后作业1. 学生课后绘制一幅运用透视原理的作品，展示个人对透视现象的理解和应用。
2. 教师对学生的课后作业进行评价，给予鼓励和建议。
九、教学拓展1. 组织学生参观绘画展览，让学生现场感受透视现象在实际绘画中的应用。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生深入了解透视原理及其在绘画创作中的价值。
五年级美术上册教案-第5课 绘画中的透视现象9-人美版
五年级美术上册教案-第5课绘画中的透视现象教学目标1. 让学生了解和掌握绘画中透视现象的基本原理和规律。
2. 培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教学内容1. 透视现象的概念和分类2. 一点透视和两点透视的基本原理3. 透视在绘画中的应用教学重点与难点1. 教学重点：透视现象的基本原理和规律，透视在绘画中的应用。
2. 教学难点：一点透视和两点透视的绘制方法。
教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、绘画作品、透视模型。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。
教学过程1. 引入：通过展示透视现象的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考透视现象的原理。
2. 讲解：讲解透视现象的基本原理和规律，通过透视模型和绘画作品进行示范。
3. 练习：学生进行透视绘画练习，教师进行个别指导和集体指导。
4. 展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 板书绘画中的透视现象2. 板书内容：- 透视现象的概念和分类- 一点透视和两点透视的基本原理- 透视在绘画中的应用作业设计1. 作业内容：绘制一幅透视现象的绘画作品，要求运用一点透视或两点透视。
2. 作业要求：构图合理，透视准确，细节丰富。
课后反思通过本节课的教学，学生能够了解和掌握透视现象的基本原理和规律，并能够运用透视知识进行绘画创作。
但在教学过程中，发现部分学生对透视的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在这一阶段，教师可以通过以下方式引入透视现象：- 生活实例：展示一些学生熟悉的场景，如教室、街道、建筑物等，让学生观察并思考这些场景中的透视现象。
- 历史背景：介绍透视在艺术史上的重要性，如文艺复兴时期的绘画如何通过透视技巧创造出逼真的空间感。
- 提问引导：提出引导性问题，如“你们有没有注意到远处的物体看起来会变小？”或“为什么我们在画纸上画直线，但看起来却像会交汇在一起？”2. 讲解讲解阶段是传授知识的关键步骤。
绘画中的透视现象(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：绘画中的透视现象教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解透视现象的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象的观察和感知能力。
3. 指导学生运用透视现象进行绘画创作。
4. 培养学生对美术作品中的透视现象进行欣赏和评述的能力。
教学重点：1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视现象在绘画中的应用。
教学难点：1. 透视现象的观察和感知能力。
2. 绘画中的透视表现方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生观察和感知透视现象。
2. 学生分享自己对透视现象的观察和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍透视现象的基本概念和原理。
2. 学生通过观察图片，理解透视现象的特点。
三、透视现象的观察和感知（10分钟）1. 教师引导学生观察教室内的景物，寻找透视现象。
2. 学生通过观察和讨论，发现透视现象的特点和规律。
四、透视现象的应用（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的应用。
2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的作用。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过展示一些含有透视现象的图片，引导学生回顾透视现象的特点和规律。
2. 学生分享自己对透视现象的理解和感受。
二、透视现象的绘画表现（10分钟）1. 教师讲解透视现象在绘画中的表现方法。
2. 学生通过观察和分析，了解透视现象在绘画中的表现技巧。
三、绘画实践（20分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生运用透视现象进行绘画创作。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评述，引导学生关注透视现象的表现。
5绘画中的透视现象 教案2023-2024学年美术五年级上册 人美版
5绘画中的透视现象教案2023-2024学年美术五年级上册人美版教学目标知识与技能1. 了解透视现象的基本原理，包括线性透视、大气透视和色彩透视。
2. 学会运用线性透视原理进行简单场景的绘画创作。
3. 能够辨识并运用透视原理欣赏和分析艺术作品。
过程与方法1. 通过观察和实验，发现透视现象在日常生活中的应用。
2. 掌握透视绘画的基本方法和步骤。
3. 培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
情感态度价值观1. 培养学生对透视绘画的兴趣和热情。
2. 增强学生对美术与生活联系的感知。
3. 培养学生审美情趣和艺术素养。
教学内容1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 线性透视、大气透视和色彩透视的区分与运用。
3. 透视绘画的实践操作和创作。
教学重点与难点重点1. 透视现象的基本原理。
2. 线性透视的绘画方法。
难点1. 线性透视在实际绘画中的应用。
2. 大气透视和色彩透视的感知与表现。
教具与学具准备1. 教具：透视现象的图片、线性透视示范图、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、彩笔或水彩。
教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生观察并讨论生活中的透视现象，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解透视现象的基本原理，重点介绍线性透视，并通过示范展示线性透视的绘画方法。
3. 实践：学生分组进行透视绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作：学生独立完成一幅透视绘画作品，教师提供个别指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习成果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结透视绘画的要点，并鼓励学生在日常生活中观察和应用透视知识。
板书设计- 绘画中的透视现象- 提纲：1. 透视现象的基本原理2. 线性透视的绘画方法3. 透视绘画的实践操作4. 作品展示与评价作业设计1. 完成一幅线性透视绘画作品。
2. 观察并记录生活中的透视现象，进行简单的分析。
课后反思- 教学内容是否充实，学生是否掌握了透视的基本原理和绘画方法。
《绘画中的透视现象》教学设计(通用3篇)
《绘画中的透视现象》教学设计（通用3篇）《绘画中的透视现象》教学设计（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那要怎么写好教学设计呢？以下是帮大家的《绘画中的透视现象》教学设计（通用4篇），欢送大家分享。
《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型、表现”学习领域。
本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。
1、认知目标：通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。
理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。
2、技能目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及根本规律，并能运用这些规律表现身边的景物逐步开展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。
教学重点、难点：1、通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
2、如何运用所学的知识表现身边的景物。
其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感应认知上升到理性认识，教学过称中我还是要通过大量的感性认识来引起学生的兴趣。
透视教学是小学美术教学中的一个难点，因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进展渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、收集相关资料等。
新课程理念提出“创新与开展取向的课程实施”，教师与学生不只是课程的执行者与接收者而应成为课程的开发者和知识的创新者。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案第一章：透视现象的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解透视现象的基本概念。
使学生认识到透视现象在绘画中的重要性。
1.2 教学内容透视现象的定义与分类。
透视现象在绘画中的作用与意义。
1.3 教学方法讲授法：讲解透视现象的基本概念和分类。
演示法：展示透视现象在绘画中的实际应用。
1.4 教学步骤引入：通过展示一幅具有透视效果的画作，引发学生对透视现象的兴趣。
讲解：详细讲解透视现象的定义、分类及其在绘画中的重要性。
演示：展示透视现象在绘画中的实际应用，如平行透视、成角透视等。
练习：让学生尝试绘制简单的透视图形，加深对透视现象的理解。
第二章：平行透视2.1 教学目标让学生掌握平行透视的基本原理。
使学生能够运用平行透视绘制出具有空间感的画面。
2.2 教学内容平行透视的定义与特点。
平行透视的绘制方法与技巧。
2.3 教学方法讲授法：讲解平行透视的基本原理。
演示法：展示平行透视的绘制过程。
实践法：让学生亲自动手绘制平行透视图形。
2.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。
讲解：详细讲解平行透视的定义、特点及其绘制方法。
演示：展示平行透视的绘制过程，讲解绘制技巧。
练习：让学生尝试绘制具有平行透视效果的图形，如房间、街道等。
第三章：成角透视3.1 教学目标让学生掌握成角透视的基本原理。
使学生能够运用成角透视绘制出具有空间感的画面。
3.2 教学内容成角透视的定义与特点。
成角透视的绘制方法与技巧。
3.3 教学方法讲授法：讲解成角透视的基本原理。
演示法：展示成角透视的绘制过程。
实践法：让学生亲自动手绘制成角透视图形。
3.4 教学步骤引入：回顾上一章所学的透视现象，引导学生进入本章内容。
讲解：详细讲解成角透视的定义、特点及其绘制方法。
演示：展示成角透视的绘制过程，讲解绘制技巧。
练习：让学生尝试绘制具有成角透视效果的图形，如建筑、山脉等。
第四章：倾斜透视4.1 教学目标让学生掌握倾斜透视的基本原理。
第5课 绘画中的透视现象(教案)2022-2023学年美术五年级上册 人美版
第5课绘画中的透视现象（教案）一、教学目标1.了解透视的定义与种类；2.掌握透视画法的基本原理和方法；3.运用透视画法，能够描绘出具有透视感的画面。
二、教学重难点1.透视的种类及其定义；2.透视画法的基本原理；3.运用透视画法进行绘画。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍透视是什么，为什么透视在绘画中非常重要，可以让画面更加真实，更加立体。
2. 正文（40分钟）2.1 透视的种类及其定义1.线性透视：即直线透视，是指利用平面的形式来表现一个具有深度感的三维空间。
2.色彩透视：即光感透视，通过明暗度、色彩的变化来表现远近空间的感觉。
3.空气透视：即雾化透视，是指由于空气中的水蒸气、尘埃等杂质造成的远近物体的模糊现象。
2.2 透视画法的基本原理1.垂直透视线：用来表示一个物体在垂直方向上的高度，可以有多个垂直透视线。
2.消失点：是表示物体在水平方向上的远近关系的点，可以有一个或多个消失点。
3.视点：是指观察者所在的位置，它决定了消失点的大小和在画面中的位置。
2.3 运用透视画法进行绘画1.风景画（空气透视）：在描绘大自然的时候，可以加入一些远近不同、颜色递减的元素来表现空气透视。
2.建筑画（线性透视）：透过建筑的直角和线条，可以通过透视画法表现建筑的远近关系。
3.人物画（色彩透视）：在表现人物形态时，可以用颜色的暗淡、明亮来表现出人物的深度感。
3. 近期作业（5分钟）请学生选择一幅风景图进行绘制，并运用透视画法进行表现。
4. 课堂总结（5分钟）1.确定了透视画法的种类及其定义；2.掌握了透视画法的基本原理；3.尝试将透视画法运用到绘画作品中。
四、教学反思本节课主要讲解了透视在绘画中的重要性和基本原理，对于初学者来说非常重要。
在绘画作品中运用透视画法可以让画面更有立体感和现实感。
教学中可以通过多种例子来帮助学生理解和掌握透视原理，同时可以让学生运用透视画法进行绘画实践，从而更好地巩固和提高技能。
五年级上册美术教案-第5课 绘画中的透视现象 人美版
五年级上册美术教案-第5课绘画中的透视现象（人美版）教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握透视的基本概念，包括一点透视、两点透视和空气透视。
- 培养学生能够运用透视原理进行绘画创作，提高空间表现能力。
过程与方法- 通过观察生活中的透视现象，学生能够发现和描述透视在绘画中的应用。
- 通过实践练习，学生能够掌握透视的基本画法，并能够运用到自己的作品中。
情感、态度和价值观- 培养学生对透视现象的观察和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
- 通过透视的学习，增强学生对空间和视觉感知的认识，培养他们的审美情趣。
教学内容透视的基本概念- 介绍一点透视、两点透视和空气透视的定义和特点。
- 展示和分析透视在绘画作品中的应用实例。
透视的绘画方法- 讲解和演示透视的基本画法，包括消失点的确定、线条的收敛等。
- 引导学生通过观察和练习，掌握透视的绘画技巧。
透视的应用实践- 学生通过观察教室或校园环境，发现透视现象并尝试用绘画表现出来。
- 学生进行透视绘画练习，教师提供指导和反馈。
教学重点与难点教学重点- 透视的基本概念和绘画方法。
- 学生能够运用透视原理进行绘画创作。
教学难点- 透视原理的理解和掌握。
- 学生在实际绘画中准确运用透视技巧。
教具与学具准备- 教学PPT或挂图，展示透视的基本概念和应用实例。
- 绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。
- 教室或校园环境作为观察和绘画的对象。
教学过程1. 导入：通过展示一些透视绘画作品，引起学生对透视现象的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：介绍透视的基本概念和绘画方法，通过实例分析让学生理解透视在绘画中的应用。
3. 观察：引导学生观察教室或校园环境，发现透视现象，并尝试用绘画表现出来。
4. 练习：学生进行透视绘画练习，教师提供指导和反馈，帮助学生掌握透视的绘画技巧。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结和评价。
板书设计- 透视的基本概念：一点透视、两点透视、空气透视- 透视的绘画方法：消失点的确定、线条的收敛- 透视的应用实践：观察教室或校园环境，进行透视绘画练习作业设计- 学生选择一个自己感兴趣的物体或场景，运用透视原理进行绘画创作。
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《绘画中的透视现象》教案
教材分析：本课是人美版美术教材五年级上册第三课，属于“造型•表现”学习领域。
教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力。
教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。
学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。
透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。
资源利用：师：幻灯片
生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩笔。
教学目标：
1、通过学习能发现生活中的透视现象。
初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。
2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：
一、激趣导入：
同学们做好上课的准备了吗做好了准备就用你们漂亮的坐姿告诉老师。
大家互相看一看，我们的座位对齐了吗（对齐了）
可是我怎么发现没对齐呢（出示第二张幻灯片课堂照片）
老师怎么发现后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢这是为什么
设计意图：［这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。
］
二、探索新知：1、老师发现生活中也有这种现象，请大家观
察并思考（出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的奥秘大家可以
分组讨论，得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言人，
代表你们组告诉大家你们的发现。
第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。
一一近宽远窄，近实远虚。
第二组告诉大家天空（屋顶）的变化。
近大远小。
第三组告诉大家路两边物象的变化。
一一近疏远密，近高远低。
有变化的线叫做透视线，它们的延长线都交与一点，这个点叫消失点，消失点所在的位置就是我们的视平线。
总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一起写课题）出示幻灯片让孩子跟着幻灯片的内容读。
现在我们就能解释照片中我们座位排列的现象了吧
！设计意图：［此环节通过对图片资料的观察和讨论，让学生深刻领会到了本课的知识要点。
教师细致的分析，对提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有着很大的帮助。
］
2、了解了生活中的这个现象，我们再欣赏几幅名画，看看画家们在他们的作品中是如何表现物象的透视现象的。
（出示画家代表作）
3、游戏：请同学们试着画出书中三幅图片的消失点、视平线。
设计意图：［“温故知新”。
而知识的积累也恰恰在于巩固。
学生在游戏中交流，在交流中相互学习，在欣赏中观察、在观察中思考，在实践中总结，以达到最佳的教学效果。
］
4、我们如果要用透视现象画出生活中的现象，应该怎么入手（出示幻灯片）
大家分组讨论怎么表现这个场景。
（讨论后学生代表上黑板表现）
老师也用了一种方法来表现，大家看一下和你们的方法一样吗（出示带有透视线的幻灯片，并黑板示范）
老师先找出消失点，然后找到视平线，再找出各个透视线，最后画出每个门的轮廓线。
画好以后擦掉前边的辅助线，这样一幅具有透视关系的画就画好了。
从中你们还发现了什么（回到讨论幻灯片）
--- 和地面垂直的线仍然垂直。
总结画的方法（出示第12张幻灯片）
设计意图：［通过实践，学生能准确的找出图片中的视平线和消失点。
能够以近大远小的透视原理来观察景物。
从而发现生活中更多的透视现象。
］
三、布置作业（出示作业幻灯片，并播放音乐）
四、评价作业：作业评价标准：1、透视现象是否能合理把握；
2、线条是否流畅;
3、画面是否完整；
4、能否将物体的外轮廓简略的表现出来
五、课堂小结。
1、让学生总结我们今天学习到什么我们会画什么了.
2、同学们，我们今天学习了近大远小的透视关系，了解到在生活中同样大小的物体距离我们有远近时，会出现不同的大小变化。
所以美就在我们身边，老师相信，我们每个同学都有一双慧眼，都能发现身边的美，让我们用自己的行动让班级、让学校变得更美丽！。