小学音乐五年级上册教案
小学音乐五年级教案上册
小学音乐五年级教案上册第一课：音乐基础知识教学目标- 了解音符、拍子、调性等基础知识- 能够使用简单的音乐符号演奏简单的旋律- 能够感受并区分不同的节奏和音符长度教学内容1. 音符与拍子- 教师介绍四分音符、八分音符、半音符、全音符，将其投影或展示给学生- 教师演示并让学生模仿，教学生如何辨认不同的音符- 教师介绍节拍器或节拍板，并演示如何使用它们2. 调性与音阶- 教师介绍一些基础的音阶，如C大调- 教师与学生一起演奏简单的旋律，并讲解旋律当中的调性和音阶教学流程1. 介绍音符与拍子：10分钟2. 演示并让学生模仿：10分钟3. 介绍节拍器或节拍板：10分钟4. 介绍调性与音阶：10分钟5. 与学生一起演奏音乐：20分钟教学方法- 演示法- 模仿法- 听力法教学评估- 通过学生与教师一起演奏，检验学生是否掌握基础的音乐知识- 教师出示一些简单的音乐乐谱，测试学生是否能够正确辨认不同的音符和节拍第二课：歌曲欣赏教学目标- 能够欣赏一些经典的儿童歌曲- 能够理解歌曲中表达的情感和意义- 能够跟随歌曲的节奏，自如流畅地演唱歌曲教学内容1. 歌曲欣赏- 教师选择一些经典的儿童歌曲，如《两只小蜜蜂》、《小燕子》等- 教师播放歌曲，让学生自由欣赏- 教师讲解歌曲中表达的情感和意义2. 歌曲演唱- 教师与学生一起演唱已经欣赏过的歌曲，并让学生跟随歌曲的节奏自由演唱- 教师让学生自由分组，自主选择一首歌曲进行演唱教学流程1. 歌曲欣赏：15分钟2. 歌曲演唱：25分钟教学方法- 演示法- 听力法- 分组研究教学评估- 学生演唱时教师进行现场检验，测试学生对节奏和音调的掌握程度- 学生分组演唱后，教师评比各小组表现，给予表扬和建议。
人教版小学五年级上册音乐教案
人教版小学五年级上册音乐教案人教版小学五年级上册音乐教案1教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲(1)跟随老师学唱(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方(3)采用不同方式演唱(例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。
)三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课后反思人教版小学五年级上册音乐教案2教学内容：知识“声音的强弱”唱歌《大鼓和小鼓》教学目标：1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。
3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。
教学重难点：学生唱准高低不同的音。
教学准备：CD教学过程：1、知识“声音的强弱”(1)播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。
(2)认识力度记号。
(3)将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》(1)听辨声音聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同?(2)聆听范唱初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪。
再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。
五年级音乐上册教案(优秀10篇)
五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。
5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3、齐唱歌曲《校园的早晨》。
4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。
5、齐唱《把心儿种在春天里》。
6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。
7、指名演唱《把心儿种在春天里》。
8、齐唱《快乐的小队》。
9、指名演唱《快乐的小队》。
10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
小学音乐五年级上册全册教案
小学音乐五年级上册全册教案第一课NO.1歌曲《清晨》教学目标1、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
３、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重点1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
２、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
教学难点1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
２、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
教学过程一、组织教学1、对新的班级的学生进行简单的摸底了解，简单说说本学期音乐考核方案，并对他们提出课堂纪律要求。
2、音阶练习（略）3、导课二、学习歌曲《清晨》１、播放《清晨》师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。
（学生答：歌曲情绪……）２、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）３、自学旋律（１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（３）生分别齐唱一二声部旋律（４）生分组分声部唱旋律重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）４、师示范歌曲学生评价５、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
--分唱--交换--连起加快一点唱。
第二段：直接唱。
--分唱--纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。
人教版小学五年级上册音乐全册教案及教学反思
人教版小学五年级上册音乐全册教案及教学反思前言音乐教育对小学生来说非常重要，它不仅有助于学生的身体和心理发展，还可以使他们更好地理解和欣赏音乐。
本文旨在分享人教版小学五年级上册音乐教学的教案及教学反思，帮助其他老师更好地开展音乐教育。
教案第一课《你快乐吗》本课的教学目标是使学生了解什么是音符，学会敲击“咚咚板”模拟不同的节奏，掌握乐曲的基本节奏，认识音乐的“快乐是什么”。
教学内容1. 教学目标与要求。
2. 听音乐，感受音乐。
3. 研究垫拍法。
4. 模拟打击乐，在乐曲中使用咚咚板模拟音符节奏。
5. 通过诠释歌曲的歌词和音乐，帮助学生理解音乐的“快乐是什么”。
第二课《梦的想法》本课的教学目标是使学生理解歌曲所表达的情感，增强表现力，表达自己内心的感受。
教学内容1. 感受音乐，并尝试通过舞蹈来表现音乐中的情感。
2. 研究与旋律相配的舞蹈动作。
3. 了解歌曲的歌词及其所表达的情感。
4. 通过自己的理解和表现来表达自己内心的感受。
第三课《太阳》本课的教学目标是使学生理解音乐的“亮”和“暗”，学会高低音对比，并掌握乐曲的基本旋律。
教学内容1. 让学生区别高低音，领会音乐中的“亮”和“暗”。
2. 了解歌曲的歌词及其所表达的意义。
3. 研究和唱歌曲的旋律，并练分组演唱。
4. 听音乐，感受音乐，提高表现力。
教学反思通过这学期的教学，我意识到音乐教育是一项需要耐心和热情的工作。
我尝试使用不同的教学方法来激发学生的兴趣和参与度，如模拟打击乐、分组演唱等。
这些方法不仅让学生更好地理解和欣赏音乐，也激发了他们的创造力和表现力。
另外，在一些课程中，我会让学生通过自己的方式来表达对音乐的感受，这在一定程度上提高了学生对音乐的理解和欣赏水平。
总的来说，这学期的音乐教学虽然有些挑战，但我还是非常喜欢这份工作。
我将继续努力，用心去教育每一位学生。
小学五年级上册音乐教案优秀10篇
小学五年级上册音乐教案优秀10篇五年级上册音乐教案篇一一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。
进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。
（二）具体要求1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
2．能积极地参与“走进西藏”音乐会。
3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。
4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。
二、教学准备（一）教具布达拉宫的。
图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。
（二）资料有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。
三、教学重点和难点本单元重点：1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。
2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。
本单元难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。
3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
四、教学设计第一课时教学内容1、学唱歌曲：《拉萨谣》。
2、了解西部地区的风土人情。
教学目标1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。
3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
2、能随教师琴声视唱曲谱。
教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《走进西藏》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。
（录音播放《走进西藏》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。
闽教版新版小学音乐五年级上册全册教案
闽教版新版小学音乐五年级上册全册教案第一单元：音乐的魅力教学目标1. 了解音乐的定义和基础概念。
2. 欣赏不同类型的音乐作品。
3. 研究简单的音乐节奏和旋律。
4. 培养对音乐的兴趣和表达能力。
教学内容1. 音乐的定义和特点。
2. 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 音乐的元素：节奏、旋律、和声等。
4. 音乐的表达方式：歌唱、演奏、舞蹈等。
教学活动1. 听取学生对音乐的理解和想法。
2. 欣赏不同类型的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
3. 研究简单的节奏和旋律，并进行口语演唱。
4. 创作小组合唱，让学生体验集体合作和表达能力的培养。
第二单元：音乐的节奏教学目标1. 理解节奏的概念和重要性。
2. 掌握常见的节奏符号和节奏表达方式。
3. 研究演奏简单的节奏乐曲。
4. 发展对音乐节奏的感知和表达能力。
教学内容1. 节奏的定义和特点。
2. 常见的节奏符号：四分音符、八分音符、半音符等。
3. 节奏的表达方式：口头鼓点、身体节奏等。
4. 演奏简单的节奏乐曲，如《欢乐颂》等。
教学活动1. 通过打拍子和跳舞的方式感受音乐节奏。
2. 研究常见的节奏符号和节奏表达方式。
3. 创作简单的鼓点，让学生进行口头表达和演奏。
4. 演奏节奏乐曲，培养学生的音乐感知和演奏技巧。
...（继续补充其他单元的教学内容和活动）总结通过本教案的学习，学生能够理解音乐的基本概念和元素，欣赏不同类型的音乐作品，掌握简单的音乐节奏和旋律，发展对音乐的兴趣和表达能力。
教师需要根据学生的具体情况进行适当的教学调整，提供丰富多样的音乐学习体验，激发学生对音乐的热爱和创造力。
人教版小学音乐五年级上册教案全册
人教版小学音乐五年级上册教案全册Unit 1: Music ElementsLesson 1: Rhythm and Beat- Objectives:- Understand the concept of rhythm and beat in music- Identify different rhythmic patterns- Practice clapping and counting beats- Teaching activities:1. Introduction:- Play a rhythmic pattern on a percussion instrument and ask students to listen and identify the beat.- Explain the concept of rhythm and beat in simple terms.2. Listening and Clapping:- Play a series of rhythmic patterns and ask students to clap along with the beat.3. Counting Beats:- Introduce the concept of counting beats using numbers.- Practice counting beats while clapping along with the rhythmic patterns.4. Group Activities:- Divide students into groups and assign each group a rhythmic pattern.- Each group performs their pattern while the rest of the class claps along.5. Assessment:- Resources:- Percussion instrument- Audio recordings of rhythmic patternsLesson 2: Melody and Pitch- Objectives:- Understand the concept of melody and pitch in music- Recognize different melodic patterns- Practice singing melodic patterns- Teaching activities:1. Introduction:- Play a melodic pattern on a keyboard or another instrument and ask students to listen and identify the pitch changes.- Explain the concept of melody and pitch in simple terms.2. Listening and Singing:- Play a series of melodic patterns and ask students to sing along.3. Identifying Pitch Changes:- Introduce the concept of high and low pitches.- Play melodic patterns and ask students to identify whether the pitch goes up or down.4. Group Activities:- Divide students into groups and assign each group a melodic pattern.- Each group performs their pattern while the rest of the class sings along.5. Assessment:- Resources:- Keyboard or another instrument- Audio recordings of melodic patterns(Continue with the remaining lessons and units following a similar format)。
音乐教学设计：五年级上册
音乐教学设计：五年级上册一、课程目标本音乐教学设计旨在帮助五年级学生培养音乐欣赏能力、音乐表演技巧以及音乐创作能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解不同音乐风格和流派；2. 学习基本的音乐理论知识，如音符、节拍和音阶等；3. 学习演唱简单歌曲，并掌握基本的声音发音技巧；4. 学习使用乐器演奏简单的旋律；5. 培养创造力和表演能力，通过合作创作音乐作品。
二、教学内容和活动安排1. 音乐风格与流派- 学习了解不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等；- 听取不同音乐风格的代表作品，学生进行欣赏并表达自己的感受；- 分组进行小组讨论，分享各自喜欢的音乐风格，并介绍其特点。
2. 音乐理论知识- 学习音符、节拍和音阶的基本概念；- 练习使用简单的乐谱，学生可以演奏一些简单的旋律；- 制作简单的乐器，如手鼓、口琴等，学生可以利用这些乐器进行演奏。
3. 歌曲演唱- 学习一些简单的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等；- 练习正确的发音和歌唱技巧；- 进行合唱练习，学生分组合作演唱歌曲。
4. 乐器演奏- 学习一种或多种乐器的基本演奏技巧，如钢琴、口琴、小提琴等；- 练习演奏简单的旋律，如《小星星》、《欢乐颂》等；- 学生可以选择自己喜欢的乐器进行学习和演奏。
5. 音乐创作- 学习基本的音乐创作技巧，如编写简单的旋律、和弦等；- 分组合作进行音乐创作，学生可以创作自己的音乐作品；- 进行音乐演出，学生可以将自己的音乐作品表演给其他同学和家长。
三、评估方式为了评估学生的学习情况和成果，将采用以下方式进行评估：1. 口头表达评估：学生通过小组讨论、合唱演唱等活动展示对音乐的理解和欣赏能力；2. 演奏评估：学生通过演奏乐器或合奏展示乐器演奏技巧和音乐理解能力；3. 创作评估：学生通过音乐创作和演出展示创造力和表演能力；4. 作品评估：评估学生的作品，如乐谱、音乐作品等。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1. 音乐教材：五年级音乐教材上册；2. 音乐乐器：钢琴、口琴、小提琴等；3. 课堂录音设备；4. 电脑和投影仪。
音乐教案小学五年级音乐教案优秀10篇
音乐教案小学五年级音乐教案优秀10篇五年级音乐教案篇一教学内容：唱歌《枫桥夜泊》《晚钟》欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》管弦乐曲《打切分音的小闹钟》手风琴曲《小苹果》教学目标：1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》；学习用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。
2、感受管弦乐曲《大切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪，并能分辨切分音。
3、通过欣赏手风琴曲《小苹果》，了解俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。
教学重难点：重点：能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
难点：歌曲的第二乐段教学准备：教具：钢琴、多媒体第一课时教学内容：学唱歌曲《枫桥夜泊》教学目标：1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
2、了解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。
3、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。
教学过程：一、组织教学创设情境：1、听古筝曲《渔舟唱晚》（由一名学生演奏），学生走进教室。
2、大屏幕出示：《全唐诗》的画卷，学生观看。
二、复习歌曲三、导入新课：1、导言：听着这优美的古筝曲，赏析这名词佳句，你们有什么感受？刚才大屏幕出示了哪几首诗？（学生说出诗的名字）。
2、师：这几首诗共同特点都出自哪个朝代？3、师：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已由一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广泛流传。
有一首歌唱到“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”，你们还记得是哪首歌吗？4、学生有感情演唱《读唐诗》。
5、师：歌中唱到的“枫桥的钟声”是哪首诗的诗句？谁的作品？谁能解释诗的大意？6、师：让我们一起进入古诗的意境中，来体会诗人张继的思乡愁绪。
（播放古诗），学生体验情感后，在教师启发下配乐（《枫桥夜泊》的音乐）有感情的诵读《枫桥夜泊》。
7、师：同学们想不想听根据这首诗谱写的歌曲《枫桥夜泊》？四、学习歌曲《枫桥夜泊》1、初听：播放歌曲《枫桥夜泊》，学生初步体验。
人教版五年级音乐上册 《留给我》教案
留给我》教案教材分析：本课选自人教版义务教育课程音乐五级上册第二单元《地球，我们共同的家》——《留给我》。
《留给我》是一首创作歌曲，曲调清新自然，旋律优美流畅，二段体式。
通过学唱歌曲，感受体验并用自己真挚的歌声来表现歌曲优美的情绪，同时在和同学们的合作学习中，设计不同的演唱形式。
教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。
2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美的情趣。
3、教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！教学重点：引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。
教学难点：设计不同的演唱形式及打击乐器为歌曲自由伴奏。
教学过程：一、课前准备1、听音乐进教室2、师生交流二、创设情境，引入音乐1、瞧，连小鸟也赶到我们这里参加聚会呢！（播放课件）2、再听一听，谁在为我们歌唱？（播放海浪声）3、师生交流：同学们，小鸟与大海还有一切生灵，它们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你们知道这个星球叫什么名字吗？4、介绍地球地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗？猜一猜（学生回答）还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，一直无私地抚养着我们，直到现在。
5、导入：可是，最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如以前了，它总是一个人在偷偷哭泣，到底为什么？（播放地球污染图片）6、看完这段录像，此时此刻，你想说什么？7、师总结：是啊，让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救我们的地球，就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的歌唱，留下地球妈妈给予我们的一切吧！有一首歌正好表达我们大家共同的心声，这就是今天我们要学的歌曲《留给我》。
8、揭示课题并板书。
三、审美体验，表现音乐1、初听音乐，跟着音乐动一动。
思考：这首歌曲带给你怎样的感受？它是几拍子的歌？2、师生共讨，解决四拍子的强弱关系。
小学五年级音乐上册教案5篇
小学五年级音乐上册教案5篇小学五年级音乐上册教案5篇教案能够对小学音乐老师的教学工作带来帮助，作为一名五年级音乐教师，你知道如何写小学五年级音乐上册教案吗？相信教案会让你的教学工作顺利进行。
下面是小编为大家收集有关于小学五年级音乐上册教案，希望你喜欢。
小学五年级音乐上册教案1教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1)：在歌曲中你听到了什么2)：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。
(手指游戏)二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
小学五年级上册音乐教案(优秀7篇)
小学五年级上册音乐教案（优秀7篇）五年级音乐公开教案篇一一、教学目标1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
二、教学重难点重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
三、课前准备钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字四、教学过程（一）谜语导入，引出主角。
师：同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？生：好。
师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。
生：孔雀。
师：对，就是美丽的孔雀。
你们见过孔雀吗？生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？生：雄的。
师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？生：云南。
师：对！（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。
或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。
孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？（课件视频）生：用手的动作做成孔雀的头。
师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。
用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇五年级上册音乐教案人教版1第一课时一、教学内容欣赏《彼得与狼》二、教学目标通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。
为整首作品进行欣赏前的铺垫。
三、教学重难点记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
四、教具图片录音机五、教学过程1、导入西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
2、揭示课题。
每一种乐器都具有独特的音色。
今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>。
3、故事梗概。
有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。
（1）彼得播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。
用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（2）老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。
请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。
爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。
节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（3动物在这个故事中，有许多的动物。
每一种动物都是用一种乐器表现的。
下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
第二课时一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》二、教学目标在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。
在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
五年级上册音乐教案
五年级上册音乐教案五年级上册音乐教案人教版6篇五年级上册音乐教案人教版1教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音(合唱)。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结五年级上册音乐教案人教版2教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔・金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔・金特》第一组曲中的第一首。
五年级音乐上册教案优秀10篇
五年级音乐上册教案优秀10篇五年级音乐上册教案篇一教学目标：情感目标：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
能力目标：用正确的声音演唱歌曲，提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。
知识目标：学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点1.提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的`家乡。
2.弱起小节的学习；长音的延长时值。
3.歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法听唱和视唱结合；引导与自学结合。
学法为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。
让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。
教学准备课件、手风琴养成教育训练点在自学中遇到困难时能想办法解决。
（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……）教学过程一、组织教学二、谈话导入我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？观看课件师生交流。
（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。
人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案
人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案一、教学目标1.知道《故乡的小路》的基本情节和主题；2.能较为熟练地演唱《故乡的小路》；3.能够理解歌曲所表达的情感和情感背景；4.发现歌曲中的一些音乐要素，如速度、节奏等。
二、教学内容1.《故乡的小路》歌曲演唱；2.歌曲情感及情感背景的了解；3.歌曲的音乐要素，如速度、节奏等。
三、教学过程1. 导入环节首先提问学生：“在你们的家乡里，有哪些好玩的地方？有哪些美丽的景色？”引出整个教学的主题——故乡。
2. 歌曲欣赏环节1.播放歌曲《故乡的小路》；2.让学生跟随歌曲的节奏轻轻摇摆；3.让学生尝试唱《故乡的小路》的第一句歌词；4.将全曲分小节逐一唱响，让学生跟着唱，熟悉全曲。
3. 歌曲分析环节1.让学生自己回想一下，这首歌曲歌词表达的是什么；2.老师将歌词一句一句地解释，帮助学生理解歌曲的情感和背景；3.让学生了解歌曲的音乐要素，如速度和节奏；4.让学生尝试用简单的乐器模拟歌曲节奏。
4. 歌曲演唱环节让学生自主准备，按小组或个人进行《故乡的小路》的演唱，展示自己的才华。
5. 环节1.老师本节课内容；2.学生通过回答问题，本节课学到的知识点。
四、教学评价能够有效的观察和评估学生在学习《故乡的小路》方面的进展，对学生的演唱效果进行评估，并能为后续学习提供有效的指导。
五、教学体会通过本节课的学习，学生能够更好地了解故乡这一主题，能够更好的理解歌曲所表达的情感和情感背景，更能够在音乐上有所收获。
助教老师在指导过程中应注重学生的参与，让学生更多的发挥自己的特长，以确保本节课的教学效果最大化。
辽海版小学音乐五年级上册全册教案
辽海版小学音乐五年级上册全册教案第一单元：音乐的艺术魅力第一课：音乐的表演形式和艺术语言- 教学目标：- 了解音乐的不同表演形式，如合奏、独奏、合唱等；- 研究音乐的艺术语言，如乐谱、音符、节奏等；- 培养学生对音乐的欣赏能力。
- 教学内容：1. 合奏、独奏、合唱的特点和区别；2. 乐谱、音符、节奏等音乐的艺术语言；3. 听取并欣赏不同形式音乐作品。
- 教学步骤：1. 引入音乐的表演形式和艺术语言的概念；2. 分别介绍合奏、独奏、合唱的特点和区别；3. 展示乐谱、音符、节奏等音乐的艺术语言，并进行解释；4. 播放不同形式音乐作品，让学生进行欣赏并表达感受；5. 小结本课内容，引导学生思考音乐的艺术魅力。
第二课：音乐元素与音乐感受- 教学目标：- 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等；- 培养学生对音乐的感受和表达能力；- 能够通过音乐元素对不同音乐作品进行分析和欣赏。
- 教学内容：1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色；2. 音乐的表达方式：速度、力度、节奏等；3. 听取并欣赏不同元素构成的音乐作品。
- 教学步骤：1. 引入音乐元素的概念和作用；2. 介绍音高、音长、音色等基本元素，并进行示范演奏；3. 解释音乐的表达方式，如速度、力度、节奏等；4. 播放不同元素构成的音乐作品，引导学生观察和感受；5. 让学生针对所听音乐作品进行表达和分析，并促进讨论；6. 小结本课内容，强化对音乐元素的理解和感受能力。
第二单元：民族音乐的魅力第三课：汉族民歌《茉莉花》的演唱- 教学目标：- 研究汉族民歌《茉莉花》的歌词和曲调；- 培养学生对汉族音乐的理解和欣赏能力；- 研究民歌的基本演唱技巧。
- 教学内容：1. 汉族民歌《茉莉花》的歌词和曲调；2. 民歌的演唱技巧：发声、节奏、表情等。
- 教学步骤：1. 引入汉族民歌《茉莉花》的背景和特点；2. 研究歌曲的歌词和曲调，进行跟唱练；3. 讲解民歌的基本演唱技巧，如发声、节奏、表情等；4. 进行集体或小组演唱练，并进行改进和指导；5. 引导学生欣赏其他汉族民歌作品，拓展对民族音乐的认识；6. 小结本课内容，巩固对汉族民歌《茉莉花》的理解和演唱技巧。
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小学音乐五年级上册教案第一课祖国祖国我爱你第一课时：教学目标一、认识保持音记号，并在歌唱中运用。
（了解、初步学会）二、听记四小节的简易旋律。
（初步学会）三、学唱《祖国祖国我爱你》，进行初步的二部合唱能力训练，进一步激发学生的爱国热情。
（接受）重点难点：重点：认识保持音记号，初步唱会歌曲的歌谱。
初步能听记四小节简易旋律。
难点：懂得保持音记号的运用，二部合唱能力的培养。
教学过程设计：1、认识保持音记号“—”保持音记号，表示这些音要唱得饱满有力，充分保持它的时值。
2、唱一唱：1=C 2/4- -3 1 3 | 6 5 | 5 5 6 7 | i —||挺起了胸膛勇敢向前进。
3、学唱歌曲：(1)、听琴声轻声唱歌谱。
(2)、先学唱单声部处歌谱，注意保持音记号的唱法。
（教师适当指导）。
(3)、学唱双声部的歌谱。
①先学唱低声部。
②随琴唱准低声部歌谱。
③学唱高声部歌谱，并随琴唱。
④双声部合唱，教师适当指导，特别是两个声部的合谐与统一。
(4)、完整演唱全曲歌谱。
四、小结1、说说本节课你学会了什么？2、回忆本节课所学的乐理知识：保持音记号。
第二课时：教学目标：一、复习歌曲歌谱，学唱歌词，并进行歌曲演唱处理。
（学会）二、再次欣赏《我的祖国》，进一步激发学生对祖国的热爱。
（体验）三、能在歌唱中正确运用保持音记号（学会）重点难点：重点：能有感情地演唱歌曲，并在演唱中正确运用保持音记号。
培养学生对祖国的热爱之情。
难点：正确表达歌曲的情绪，并在演唱中运用好保持音记号。
教学过程设计：1、复习歌谱，重点练习双声部处歌谱。
2、按节奏念歌词。
3、学唱单声部处歌词。
（注意保持音记号）(1)听琴声唱歌词。
教师适当进行指导。
(2)完整演唱单声部处歌词。
4、学唱双声部的歌词：(1)先唱低声部歌词。
(2)唱高声部的歌词。
(3)双声部合并演唱。
(4)完整演唱双声部。
5、演唱整首歌曲。
（进行情感处理）精神饱满地进行演唱，表达出对祖国的热爱之情。
四、再次欣赏《我的祖国》：1、完整地欣赏《我的祖国》，体会歌曲的情绪。
2、唱唱歌曲中单声部的歌词，体会歌曲所表达的祖国儿女对祖国的热爱之情，对和平的向往。
五、小结下课：1、本节课唱会了歌曲《祖国祖国我爱你》。
2、再次欣赏了歌曲《我的祖国》。
第二课甜甜蜜蜜的歌第一课时：教学目标：1、掌握切分节奏“X X X”，并能在歌曲演唱中正确运用。
（学会）2、熟悉歌曲旋律，初步唱会《甜甜蜜蜜的歌》。
（初步学会）重点：掌握切分节奏“X X X”，初步唱会歌曲。
难点：切分节奏“X X X”的掌握。
教学过程设计：1、节奏练习：（与前面的练习进行比较）（1）2/4 X X X | XX X | X X X |X —‖（2）2/4 X X X | X X.X | X X X |X —‖2★5 6 3 标有“★”记号的为切分音●●〇强强弱3、找一找歌曲中有几个切分节奏，哪些是切分音，并在教师指导下唱一唱。
4、说说在你心中，什么样的事值得你去歌唱，有什么事会使你感到甜甜蜜蜜？欣赏歌曲《甜甜蜜蜜的歌》，熟悉歌曲旋律。
5、按歌词节奏，有感情地朗读歌词，注意朗读位置要高。
6、随钢琴伴奏轻声演唱歌曲。
7、试演唱歌曲，教师进行指导。
注意反复记号。
8、再次欣赏歌曲，体验歌曲情绪。
并说说你的体会。
9、在你理解的基础上，有感情地演唱歌曲，表达出歌曲欢快、活泼、喜悦的情绪。
四、小结：1、说说本节课你的收获。
2、你对歌曲是怎样理解的。
第二课时：教学目标：1、通过欣赏，了解中国民族吹管乐器的音色及演奏方法。
同时欣赏《扬鞭催马运粮忙》，感受笛子的音色及表现效果，了解乐曲所表现的音乐形象和情绪。
（了解、体验）2、用优美的歌声和欢快的情绪演唱歌曲，表现生活在祖国大家庭的幸福生活。
（初步掌握）重点：了解中国民族吹管乐器，感受笛子的音色及欣赏曲所表现的音乐形象和情绪。
难点：体验欣赏曲所表现的音乐形象和情绪。
教学过程设计：介绍中国民族吹管乐器，欣赏《扬鞭催马运粮忙》1、欣赏《扬鞭催马运粮忙》，说说你听到是什么乐器在演奏？2、教师简介各种吹管乐器的演奏方法及音色特点。
笛子、唢呐、笙、箫通过录音欣赏了解各乐器的音色。
3、再次分段欣赏乐曲《扬鞭催马运粮忙》。
说说你仿佛从乐曲中看到了什么？1、完整欣赏全曲，你是如何理解这首乐曲的情绪的？四、演唱歌曲:1、唱一唱歌曲，并视唱歌曲的歌谱。
2、欣赏录音演唱，体会歌曲情绪。
3、在教师的指导下，用优美的歌声和欢快的情绪表现歌曲。
五、小结1、说说本节课你学会了什么2、说说你对中国民族吹管乐器的了解。
第三课时：教学目标：1、进一步欣赏《扬鞭催马运粮忙》，深入理解乐曲所表现的音乐形象和情绪。
复习中国民族吹管乐器的有关知识。
（体验、掌握）2、有感情地演唱歌曲。
能抄写简单的曲谱。
（学会）重点：深入理解乐曲形象，能有感情地演唱歌曲。
难点：音乐形象的进一步理解。
教学过程设计：1、欣赏《扬鞭催马运粮忙》说说你对乐曲的理解，乐曲所表现的是什么情绪？描绘的是一个怎样的音乐形象？2、欣赏中国民族吹管乐器的音色，并说说他们的演奏方法。
3、复习歌曲演唱：（1）视唱全曲歌谱，注意切分节奏。
（2）演唱歌曲。
（3）欣赏歌曲，深入体会歌曲情感。
（4）在你理解的基础上，有感情地演唱歌曲。
（5）随录音伴奏再次有感情地演唱。
四、小结1、说说本节课你的体会。
2、你是如何唱好歌曲的？第三课我们多么幸福第一课时：教学目标：1、学会歌曲，并能初步唱完整歌曲。
（初步学会）2、通过本重点：学会歌曲，并能初步唱完整歌曲。
难点：一音多字的演唱和高音区的音准节课学习，学会歌曲演唱的正确方法。
（初步学会）教学过程设计：B、边听边打节拍，感受气氛，熟悉旋律。
2、学唱歌谱。
A、轻唱歌谱。
B、跟琴分组接唱，高声部唱第一句，低声部唱第二句，再交换。
C、齐唱。
3、学习歌词。
A、按节奏读歌词，特别是：“彩霞染红万里山河”“飞向祖国，工矿农村”“望着我们都”等。
B、有感情地，高位置朗读歌词第一段。
4、唱词，分组接唱。
注意“哈哈哈”处的音高，要求学生轻声演唱，唱准各音。
5、初步演唱歌曲。
四、总结。
说说你最后对歌曲的体会。
1、听录音 A、说说基本情绪。
第二课时：教学目标：1、指导学生用甜美、欢快的歌声唱好歌曲，学会三拍子指导图式。
听记简单的二小节旋律音程。
（学会、初步学会）2、通过欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》，使学生扩大音乐视野，感受乐曲所抒发的人们在大自然中欢快愉悦的情绪。
（体验）重点：用甜美、欢快的歌声唱会歌曲，学会三拍子指导图式，感受欣赏曲所抒发的人们在大自然中欢快愉悦的情绪。
难点：正确感受乐曲所抒发的人们在大自然中欢快愉悦的情绪。
教学过程设计：1、复习歌谱一遍。
2、轻唱歌词。
3、打击乐器为歌曲伴奏。
双响筒| X X X．．‖．． | X X X碰铃| X 0 0 | X 0 0 ‖1、复习吹管乐器4、学习三拍子指挥。
①、讲解指挥图。
②、教师示范。
③、学生练习，集体练——个别同学上讲台练。
④、为歌曲《我们多么幸福》指挥。
5、用甜美、欢快的歌声完整演唱歌曲。
四、欣赏《百鸟，唢呐。
2、介绍《凤凰过寿》的故事。
3、初听说说情绪，听到了哪些鸟类的叫声？说说听后的感受？五、总结。
1、欣赏乐曲后你最大的感受是什么？2、本节课有什么收获？第三课时：教学目标：1、能用甜美、欢快的歌声唱好歌曲，复习巩固三拍子指导图式。
（学会）2、进一步感受欣赏曲所抒发的人们在大自然中欢快愉悦的情绪。
重点：能用甜美、欢快的歌声唱好歌曲，复习巩固三拍子指导图式。
难点：三拍子挥拍演唱。
教学过程设计：1、欣赏全曲。
2、分组讨论，展开想象，描述故事情景。
3、教育学生爱护鸟类，保护生态平衡，从小树立对环境的保护意识。
4、再次欣赏，加深印象。
四、巩固歌曲1、听录音机演唱全曲，从中体会演唱情绪。
2、运用打击乐器，随便歌曲录音，伴奏全曲，轻声演唱。
3、复习三拍子指挥图式，边挥拍边分组有感情地演唱歌曲。
4、分组比赛。
5、试用竖笛吹奏全曲旋律。
五、小结：说说本节课你学会了什么？第四课赞歌要比星星多第一课时：教学目标：1、通过童声合唱湖北民歌的欣赏及安徽民歌的教学，使学生了解当地的风土人情，激发对民歌的兴趣。
（体验）2、进一步掌握切分节奏，初步唱会歌曲。
（初步学会）重点：通过童声合唱湖北民歌的欣赏及安徽民歌的教学，激发对民歌的兴趣。
难点：掌握切分节奏，激发对民歌的兴趣。
教学过程设计：1、导入新课，介绍故事背景，了解凤阳花鼓。
2、听录音，体会基本情绪。
3、听录音范唱全曲，可轻声跟唱。
4、轻唱全曲，教师适当指导。
5、完整演唱歌曲。
6、唱一唱歌谱，轻声跟唱。
7、完整视唱歌谱。
四、欣赏《赞歌要比星星多》1、作品简介。
2、初听，体验基本情绪，说说这首歌在赞扬什么？3、念念衬词。
4、再听曲子，边听边打节拍“×××”，唱唱衬词。
五、总结1、说说你对这一节课欣赏的歌曲的体会。
2、说说本节课你学会了什么？第二课时：教学目标1、进一步学唱歌曲《凤阳花鼓》，学习四拍子的指挥图式，能指挥歌曲演唱。
（学会）2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，初步有感情地演唱歌曲。
（学会）重点：学唱歌曲《凤阳花鼓》，学习四拍子的指挥图式。
难点：四拍子指挥图式的学习。
1、四拍子指挥学习。
A、复习二、三拍子指挥。
B、学习四拍子图式（单手）。
C、为《凤阳花鼓》指挥，教师伴奏。
D 、个别同学上台表演，其余学生随琴声轻唱全曲。
2、继续学习歌曲。
A、复习歌谱，轻声演唱。
B、轻唱歌词，教师适当指导。
C、打击乐器为歌曲伴奏。
锣 | × 0 0 0 | × O O O ‖筷子| × 0 ×0 | × O × O ‖3、加入自己的伴奏，随录音演唱歌曲，说说你的体会。
4、请个别同学唱一唱歌曲。
其余学生随歌曲进行四拍子的挥拍练习。
5、齐唱歌曲，用欢快、喜悦的心情进行演唱。
四、小结：说说本节课你学会了什么？最后一起复习一下四拍子的挥拍图式。
五、总结1、说说你对这一节课欣赏的歌曲的体会。
2、说说本节课你学会了什么？第三课时：教学目标1、复习巩固歌曲演唱，再次欣赏《赞歌要比星星多》。
（掌握、体验）2、四拍子歌谱的抄写。
重点：复习巩固歌曲演唱，再次欣赏《赞歌要比星星多》，四拍子歌谱的抄写。
难点：四拍子歌谱的抄写。
教学过程设计：一、复习巩固《凤阳花鼓》。
1、齐唱歌曲。
2、分组唱，个别唱。
3、听录音范唱，进一步体会情绪。
4、随录音伴奏有感情地演唱歌曲。
二、再次欣赏《赞歌要比星星多》1、欣赏，体会情绪。
2、说说你的欣赏体会。
三、抄写《凤阳花鼓》的歌谱注意抄写的格式，小节线、终止线划清楚。
四、小结：说说本节课你学到了什么？。