高中数学二轮复习关于求函数表达式的常用方法
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二轮复习关于求函数表达式的常用方法
由实际问题建立函数关系式,一般可通过研究自变量与函数间的等量关系,再确定自变量的取值范围。根据条件求函数表达式是高中数学的重要内容,也是教学难点,本文介绍求函数表达式的常用方法。常用方法主要有: 1 定义法 (配方法)
由已知条件f[g(x)]=F(x),可将F(x)改写成为g(x)的表达式,然后以x 代g(x),便得f(x)的表达式。
例1已知f(x x 1+)=2
21
x x x ++,求f(x)的表达式。
解 ∵ 221x
x x ++=⎪⎭
⎫ ⎝⎛+x x 12
–x x 1
++1,∴ f(x)=x 2–x+1 (x ≠1). 2 待定系数法
由未知出发的转化,通常设一个函数,来求这个函数的系数。 例 2已知f(x+2)=x 2+x+2, 求f(x)的表达式。
解 设f(x)=ax 2+bx+c,∴f(x+2)=a(x+2)2+b(x+2)+c=ax 2
+(4a+b)x+4a+2b+c,又f(x+2)=x 2+x+2,
比较同类项的系数,得⎪⎩⎪⎨⎧=++-=+=.524,34,1c b a b a a ∴⎪⎩
⎪
⎨⎧=-==.15,7,1c b a ∴f(x)=x 2–7x+15,
3 变量代换法
由已知条件f[g(x)]=F(x),可令t=g(x),然后反解出x=g -1(t).代入F(x)即可得f(t)的表达式。 例3 已知f(e x-1)=2x 2–1,求f(x)的表达式。 解 令t=e x-1(t>0), 则x=1+lnt ,代入已知, 得f(t)=2(1+lnt)2–1=2ln 2t+4lnt+1, 即f(x)=2ln 2x+4lnx+1(x>0). 4 函数方程法
将f(x)作为一个未知数来考虑,建立方程(组),消去另外的未知数便得f(x)的表达式。 例4 已知af(x n ) +f(-x n )=bx ,其中a 2≠1,n 为奇数,试求f(x)的表达式。
分析 已知是关于f(x n ) 和f(-x n )的一个方程,利用n 为奇数,用–x 代x,又得到一个f(x n ) 和f(-x n )的一个方程。由这两个方程构成的方程组便可求出f(x n ),即可得f(x)。
解 ∵ af(x n ) +f(-x n )=bx ,① 以-x 代x ,又得
af(-x n ) +f(x n )=-bx 。 ② 解由①、②式构成的方程组,得
f(x n ) ·(a 2–1)=b (a+1)x. 故a 2≠1,∴f(x n ) =1
-a b
x, 即f(x)=
1
-a b n
x .
5 参数法
引入某个参数,然后写出用这个参数表示变量的式(即参数方程),再消去参数便得f(x)的表达式。
y
1 -
2 o 2 x
-1
例 5 已知f(3sinx)=ctg 2x,求 f(x)的表达式。 解 可令⎩⎨
⎧==θ
θ
2
sin 3ctg y x ,即⎩⎨
⎧==θ
θ
2
csc sin 3y x , 消去θ便得 y=132
-⎪⎭
⎫
⎝⎛x ,
于是得 f(x)=
2
2
9x
x - (–3≤x ≤3,且x ≠0). 6 特殊法
在已知条件中将某些字母(变量)取特殊值,使问题具体化、简单化,从而求得f(x)的表达式。
例6 已知f(x –y)=f(x) –y(2x –y+1),且f(0)=1, 求f(x)的表达式。 解 可令x=0得f(–y)=1–y(–y+1), 再以x 代–y ,便得f(x)=1+x(x+1), 即f(x)=x 2+x+1. 7 图象法
函数的图象是函数表示的一种形式,在解题过程中通常把函数图象改写成f(x)的表达
式,数形结合是数学解题的常用的基本的思想方法。 例7 根据函数y=f(x)的图象,求f(x)的表达式。
解 ∵图象是线段,∴函数关系式是一次式,于是分段可设 f(x)=kx+b ,利用侍定系数法,可得 f(x)=⎪⎩⎪⎨⎧<≤-<≤-+)20(,12
1
)02(,12
1x x x x
8 归纳法 例 8 已知g(x)=
2
1x
x +,并记f(x)=g n (x)=g{g[…g(x)]},求f(x)的表达式。
分析 用代入法(其实是数学归纳法)。 解 g 1(x)=
2
1x
x +,
g 2(x)=g[g(x)]=
)
(1)(2x g x g +=
2
2
2)1(11x x
x x
+++
=
2
21x
x +.
g 3{g[g(x)]}=g[g(x)]=
2
2
2
)21(121x x
x x
+++=2
31x x
+. 假设g k (x)=
2
1kx
x +,那么g k+1(x)=g[g k (x)]=
2
2
2
)1(
11kx x kx x
+++=
2
)1(1x
k x ++.
∴ f(x)=
2
1nx
x +。