《跳皮筋》课件
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
本文的写作特色有：
①细致入微的观察、描写； ②按方位顺序写作； ③详略恰当； ④动词准确生动。
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
在介绍课间的活动时，重点介绍了 哪些活动？
课文主要写了打乒乓球、
爬杆、丢《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
以作者详写的一样活动为例， 观察别人是如何活动的。
体育活动
活动地点
场面
整个场面或活动者的精 神面貌
《课间十分钟》PPT课件-完美版
《课间十分钟》PPT课件-完美版
以作者详写的一样活动为例， 观察别人是如何活动的。
体育活动
打乒乓球
活动地点 校园的东墙边
场面
整个场面或活动者的精 神面貌
球台的四周围满了同 学，不时传来喝彩声 和欢笑声
……
兵乓小将们打得多认真 啊！
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
跳皮筋ppt课件
穿着舒适、合适的鞋子和服装，避免穿着高跟鞋 或拖鞋进行跳皮筋。
03 注意周围环境
留意周围是否有人或车辆经过，确保安全。
难度选择
根据自身能力选择难度
初学者应从简单的动作和节奏开始练习，逐渐增加难度 ，避免过度挑战自己的能力。
逐步提高难度
在掌握基本动作和节奏后，可以逐渐增加难度，如增加 动作的复杂度、速度和高度等。
保持耐心与毅力
01
持之以恒
跳皮筋需要长时间的练习和坚持，不要轻易放弃 ，保持耐心和毅力。
02
不断尝试与改进
在练习过程中不断尝试新的动作和技巧，同时总 结经验，不断改进自己的技巧和表现。
05
跳皮筋的传承与创新
传统与现代的结合
01 保留经典元素
在创新过程中，应保留跳皮筋的传统元素，如基 本动作、玩法和规则等，以保持其独特的魅力。
增强意志力
01
跳皮筋需要参与者克服困难和挑 战，如高度的增加、动作的难度 等。通过不断尝试和坚持，可以 锻炼意志力和毅力。
02
增强意志力有助于在面对挫折和 困难时保持积极的心态，提高解 决问题的能力。
04
跳皮筋的挑战与注意事项
安全问题
01 确保场地安全
选择平坦、无障碍物的场地进行跳皮筋，避免在 尖锐物体或易摔倒的地方进行。
组织比赛与活动
举办各级别的跳皮筋比赛和活动 ，吸引更多人参与和关注。通过 比赛和活动，可以促进交流与合 作，推动跳皮筋的发展和创新。
合作与跨界合作
与其他相关领域进行合作与交流 ，如体育、艺术、教育等，共同 推广跳皮筋文化。借助跨界合作 的力量，扩大跳皮筋的影响力和
受众范围。
THANKS
感谢观看
传统体育项目跳皮筋ppt说课课件
• 3. 带领学生结合童谣“马兰花”，进行原地 模仿练习。
• 4. 组织学生进行尝试练习，教师巡视指导。
• 5. 优秀生进行展示，教师语言激励。
• 6. 分小组学生进行尝试练习，要求同伴之间 轮流撑皮筋。
• 7. 教师巡视指导，并进行个别帮助。
【设计意图】本环节让学生先进行原地的模仿 练习，掌握各种动作技能。同时在教师不断的 语言激励中激发学习热情。通过让学生在小目 标不断实现过程中体验成功的喜悦。
传统体育项目跳皮筋
一、设计思路
在“健康第一”思想指导下，促进学生身体素 质的全面发展，结合小学生好奇、好动、活泼等特 点。选用跳皮筋为本课内容，跳皮筋是传统的民间 体育项目,是将童谣和弹跳有机相结合,符合幼儿活泼 好动的特点。跳皮筋是一项民间传统的游戏活动， 在我们那个时期比较流行，但是现在还孩子接触的 比较少。现在的学生对于跳皮筋不是特别了解，通 过本次课的学习，使学生了解民间体育，学会跳皮 筋发展了学生的平衡协调能力，增强体质，培养同 伴间互帮互学，积极向上的优良品质。
三、教学重难点
• 重点：能根据童谣节奏进行原地和移动编 花步跳皮筋。
• 难点：跳皮筋过程中做到动作自然、大方、 协调。
四、教学目标
• 1．复习跳皮筋民间舞蹈，进一步感知跳皮 筋民间舞蹈所具有的美感和运动价值。
• 2．学生能有节奏地随音乐完成原地和移动 编花步,部分学生能够自创完成难度动作。
• 3．学会并接受游戏中的合作与分工，培养 学生的集体合作意识。
二、教材分析
本课在教学中运用童谣体育贯穿于体育教学中， 尝试探索童谣对体育教学的影响与作用，努力促使 体育课堂变的有声有色，异彩纷呈。跳皮筋是传统 的民间体育运动项目之一，发展学生的灵敏、协调、 平衡、弹跳等身体素质。现在的小学生大部分对跳 皮筋都感觉比较陌生，由于动作对于学生的协调性、 弹跳对学生要求较高，大部分学生的兴趣维持时间 比较短，学生在体育课上很少能练习到朗读，但跳 皮筋就不一样了，可以边朗诵童谣边跳。因此在教 学中贯穿童谣和通过小目标不断实现激发孩子的练 习兴趣。
小学体育：跳皮筋(课件)
跳皮筋的好处
新课讲授
跳皮筋不仅是一种有趣的游戏，还有很多好处。首 先，跳皮筋可以锻炼身体的协调性和平衡能力。通 过跳跃和控制身体的动作，可以提高身体的灵活性 和反应能力。其次，跳皮筋可以锻炼腿部的肌肉力 量和耐力，使腿部变得更加强壮。此外，跳皮筋还 可以增强心肺功能，提高身体的耐力和体力水平。
以上是关于跳皮筋这一章节的内容点，包括热身活 动、基本动作介绍、跳皮筋技巧训练、比赛规则介 绍以及跳皮筋的好处。希望能够帮助学生们更好地 了解和掌握这项民族民间体育活动。
跳皮筋的普及和保护
课堂小结
跳皮筋作为一种传统的民族民间体育活动，应该得 到更多的关注和保护。学校和社区可以通过开展跳 皮筋比赛、组织跳皮筋俱乐部等方式，推广和传承 这一活动。同时，跳皮筋的保护也需要大家的共同 努力，遵守规则，保护场地和器材，确保跳皮筋的 安全和可持续发展。
以上是关于民族民间体育活动跳皮筋的课堂小结。 通过学习跳皮筋，我们可以不仅可以享受运动的乐 趣，还能提高身体素质和培养团队精神。让我们一 起保护和传承这一古老而有意义的体育活动吧！
比赛规则介绍
跳皮筋的好处
比赛规则介绍
新课讲授
在进行跳皮筋比赛时，需要遵守一些规则。比赛可 以分为多个等级，根据参赛者的技能水平进行划分。 比赛时，参赛者需要按照规定的节奏和动作进行跳 跃，不能出现失误。如果在跳跃过程中触碰到皮筋 或跳跃区域之外的地面，将被判定为失败。比赛结 束后，根据跳跃的次数和技巧评选出胜利者。
课堂小结
跳皮筋的基本规则很简单，需要准备一根长而有弹 性的橡皮筋。玩家们将橡皮筋绕在两个固定的支点 上，然后利用双脚跳过橡皮筋。玩家可以根据自己 的能力和技巧选择不同的跳跃方式，如单脚跳、双 脚跳、交叉跳等。
人教版小学二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教学课件
围棋的历史发展
隋唐宋元时由19道棋盘代替了过去的17道棋盘，从此 19道棋盘成为主流。而随着隋帝国对外的政策，高句 丽、新罗、百济把围棋带到了朝鲜半岛，遣隋使把围 棋带到了日本国。
传统游戏大追“六不总理”，但酷爱围棋。许多当时的 围棋名手都是靠段祺瑞养着。段祺瑞自己水平还可以， 加上一些人棋盘上也不留痕迹地让他，久而久之他就 觉得自己水平挺高的。后来有人把11岁的吴清源介绍 去跟段祺瑞下棋。
“四物游戏”是韩国人表达庆祝和喜悦欢快情 绪时不可或缺的舞蹈。这种舞蹈深受韩国人民的喜 爱，雅俗共赏。它不仅能在田边、场院、街道、广 场上演出，而且也能进入高雅的艺术殿堂，在剧场 中表演。
抽陀螺
陀螺是中国传统民俗体育游戏，流传甚广。 为木制的圆锥形，上大下尖。将尖头着地， 以绳绕螺身，然后旋转放开鞭绳，使陀螺旋 转；或用手直接旋转陀螺，待陀螺着地，以 绳抽之，使之旋转。另有鸣声陀螺和菱形陀 螺，以竹木制成中空圆筒，中间贯以旋轴。 圆筒体开有狭长裂口，转动时由于气流作用 能发声。菱形陀螺为两头小，中间大，以绳 绕螺身，使着地旋转，顺势抽绳，使螺旋转。
抽陀螺
陀螺是中国传统民俗体育游戏，流传甚广。 为木制的圆锥形，上大下尖。将尖头着地， 以绳绕螺身，然后旋转放开鞭绳，使陀螺旋 转；或用手直接旋转陀螺，待陀螺着地，以 绳抽之，使之旋转。另有鸣声陀螺和菱形陀 螺，以竹木制成中空圆筒，中间贯以旋轴。 圆筒体开有狭长裂口，转动时由于气流作用 能发声。菱形陀螺为两头小，中间大，以绳 绕螺身，使着地旋转，顺势抽绳，使螺旋转。
跳皮筋
跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳 橡皮绳、跳猴皮筋，是一种 适宜于儿童的民间游戏，约 流行在20世纪50至80年代。 皮筋是用橡胶制成的有弹性 的细绳，长3米左右，皮筋被 牵直固定之后，即可来回踏 跳。
小学体育《跳皮筋》刘静PPT课件新优质课比赛公开课获奖17
顶：屈膝提腿，小腿正面或侧 面将皮筋顶起
挑：腿伸直，脚面或脚腕将皮 筋挑起
踩：以脚掌将皮筋踩下
迈：屈膝提腿迈过皮筋。
绕：在皮筋外侧，用小腿从内 向外将皮筋绕在腿上
掏：接“绕”的动作，将绕在 腿上的皮筋向回绕。另一种方 法是右（左）腿从里向外绕， 另一腿则在右（左）脚后踩住 皮筋，右（左）脚由里向外掏
出。
• 两腿接触皮筋向左（右）边跳边转动；或 将皮筋绕在腿上再转出；或两腿夹皮筋向 左（右）跳转360度，使皮筋绕在腿上， 然后向相反方向转出
• 摆钩：一脚上摆并用脚面钩住皮筋，以前 脚内侧将皮筋钩下
• 摆压：一腿上摆用小腿内侧将皮筋压下
• 踢：一脚将皮筋钩下；另一脚买过皮筋， 钩筋脚用脚面将皮筋踢起
•Байду номын сангаас以上是腿部动作，手臂动作随着跳动的 节奏自然摆动，或根据需要拉动皮筋
• 牵拉皮筋，。一般有二人拉皮筋和多人 拉多跳皮筋，组成三角形、四边形、多 边形或圆形等；也可将皮筋固定在柱子 或者其他物体上
• 练习方式，有一条皮筋单人跳、多人跳、 单人巡回跳多条皮筋以及各种图形等
心理健康主题班会课件(7篇)
心理健康主题班会课件(7篇)心理健康主题班会课件篇1一、活动内容：调整心态，把握成功二、活动目的：1.六年级的学习紧张激烈，学生要有很好的心理素质才可以更好地适应六年级的学习生活。
这次活动，就是要让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习，让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。
2.通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情感，使其拥有积极稳定阳光的情绪。
3.让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教育和学校教育很好地结合起来。
三、过程与方法：在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生敢于发表自己的想法，培养学生团结互助的精神，从而达到以上活动的目地。
四、课前准备：收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。
五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始”。
六、活动过程：(一)学生自背班训：“我自信我快乐，我拼搏我成功”。
(二)打开心窗说说心里话：(让学生谈谈上了六年级以来的感受，了解学生的心态如何，分析学生存在的几种心理问题。
)时间荏苒，光阴似箭，同学们又升上了六年级，大家带着各自的理想，来到学校追求知识。
这段时间以来，我们同学感受到毕业班的学习和以前有什么不同，我们一定有深刻的体会吧，现在大家来交流一下好不好?听了同学们的心声，老师深刻地理解大家。
求学之路还真不好走呀，脑子想不停，手指写不完，何时是尽头?有些同学，天天有这样的想法，你们心理不痛苦吗?大家也许不知道，这是一种不良的心理现象，它会影响着你们在六年级的学习，它会是你们学习生活中的绊脚石，老师把你们的心理问题归纳了一下，有以下几点：1.压力或焦虑心理。
学校课业任务繁重，竞争激烈，父母期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
2.厌学心理。
这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。
3.人际冲突心理。
《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案精选(1)
《跳皮筋》幼儿园大班游戏教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏教材第六章《团队协作游戏》，详细内容为“跳皮筋”。
通过该游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高团队协作能力。
二、教学目标1. 了解并掌握跳皮筋的基本技巧，增强身体协调性和灵活性。
2. 培养团队协作精神，提高合作能力。
3. 培养勇敢、自信的品质，激发运动兴趣。
三、教学难点与重点难点：团队协作，共同完成跳皮筋游戏。
重点：掌握跳皮筋的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：皮筋、音乐播放器、教学课件。
学具：每人一根皮筋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织孩子们站成圆圈，通过讲述一个关于跳皮筋的故事，引导孩子们进入游戏情境。
2. 基本技巧讲解与示范（10分钟）教师详细讲解跳皮筋的基本技巧，并进行示范，让孩子们初步了解和掌握跳皮筋的方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的跳皮筋组合，进行讲解和示范，让孩子们跟随音乐，共同完成。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分为若干小组，每组两根皮筋，按照教师的要求，进行跳皮筋练习。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行“跳皮筋接力赛”，每组依次完成一个跳皮筋组合，最快完成的小组获胜。
六、板书设计1. 《跳皮筋》2. 内容：a. 跳皮筋的基本技巧b. 例题：简单跳皮筋组合c. 跳皮筋接力赛规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起完成一个跳皮筋组合，并录制视频。
2. 答案：根据实际情况，教师对孩子们的作业进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对跳皮筋的兴趣较高，但部分孩子在团队协作方面还有待提高，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课余时间，与同学、家人一起进行跳皮筋游戏，提高身体协调性和团队协作能力。
同时，教师可以组织更多类似的团队协作游戏，丰富孩子们的校园生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年《跳皮筋》大班教案
2024年《跳皮筋》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《快乐成长》第五章“趣味体育”，具体内容为“跳皮筋”。
通过本节课的学习，学生将掌握跳皮筋的基本技巧，了解跳皮筋的起源与发展，培养团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握跳皮筋的基本技巧，提高动作的协调性和灵活性。
2. 培养学生对体育活动的兴趣，增强参与体育活动的积极性。
3. 培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：跳皮筋的基本技巧和团队协作。
难点：动作的协调性和灵活性，以及团队之间的默契配合。
四、教具与学具准备教具：跳皮筋、音乐播放器、教学课件。
学具：运动鞋、宽松舒适的运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示跳皮筋的图片，引导学生了解跳皮筋的起源与发展，激发学生对跳皮筋的兴趣。
2. 基本技巧学习（10分钟）教师示范跳皮筋的基本技巧，讲解动作要领，引导学生跟随音乐进行练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路和技巧，引导学生进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行跳皮筋练习，教师巡回指导，纠正动作错误，提高学生动作的协调性和灵活性。
5. 团队合作游戏（5分钟）学生分组进行跳皮筋比赛，培养团队合作精神，提高人际交往能力。
六、板书设计1. 跳皮筋的基本技巧2. 跳皮筋的起源与发展3. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人或朋友一起练习跳皮筋，录制一段视频，分享你的学习成果。
答案：视频中需展示跳皮筋的基本技巧，以及与家人或朋友之间的默契配合。
2. 作业题目：谈谈你在跳皮筋过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
答案：学生需结合自身实际情况，描述遇到的困难，并提出具体的解决方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、基本技巧学习、团队合作游戏等形式，让学生掌握了跳皮筋的基本技巧，培养了团队合作精神。
课后，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导，提高学生的动作水平。
跳皮筋ppt课件
• 歌谣： 花花花仙子，
•
为什么叫她花仙子？
•
因为她有花样子，
•
所以叫她花仙子。
•
花——仙——子
•
•
九点点
•
歌谣：一点点，
•
二点点，
•
三点点，
•四点点，• Nhomakorabea五点点，
•
六点点，
•
七点点，
•
八点点，
•
九点点。
• 赞雷锋
• 歌谣：学习雷锋
•
好榜样，
•
忠于革命
•
忠于党。
不怕辛苦
•
不怕累，
•
无私奉献
•
为人民。
•
地洞有机枪，
•
他就开机枪。
织毛衣 歌谣：织一针，织两针，织三针，织四针，
织五针，织六针，织七针，织八针， 织九针，织十针，织十一针，织十二 针， 织十三针，织十四针。一共十四针。
• 无歌谣：跳茅坑
•
小鸡捻筋
谢谢观看
• 小皮球
• 歌谣：小皮球香蕉梨，
•
马莲开花二十一。
•
二八二五六，
•
二八二五七，
•
二八二九三十一。
•
三八三五六，
•
三八三五七，
•
三八三九四十一。
•
•
• 小白兔
• 歌谣：小白兔
•
白又白，
•
两只耳朵竖起来。
•
爱吃萝卜爱吃菜，
•
蹦蹦跳跳真可爱，
•
呀么真——可——爱！
• 弹钢琴
• 歌谣：小女孩，弹钢琴。
•
哆，唻，咪，发，嗖，啦，西，哆
•
最新部编人教版语文四年级上册第六单元《习作 记一次游戏》优质课件
7
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人...... 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
8
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
20பைடு நூலகம்
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
21
2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
33
这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全 班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪 做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动 有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游 戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游 戏之趣。
34
佳作在线一：
猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。 描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理 活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留 下深刻的印象。
幼儿园大班优秀健康教案《跳皮筋》含反思
幼儿园大班优秀健康教案《跳皮筋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀健康教案《跳皮筋》。
教学内容主要包括教材第四章“快乐运动”中的第二节“传统游戏——跳皮筋”。
详细内容涉及跳皮筋的起源、基本动作、玩法以及相关的健康知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解跳皮筋的起源，感受传统游戏的乐趣，培养对传统文化的热爱。
2. 学习并掌握跳皮筋的基本动作和玩法，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：跳皮筋的基本动作和玩法。
教学重点：培养幼儿的身体协调性和灵活性，增强团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：跳皮筋、音乐播放设备、教学课件。
2. 学具：每人一根跳皮筋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示跳皮筋的图片，引导幼儿观察并讨论跳皮筋的玩法。
同时，分享跳皮筋的起源，让幼儿了解传统游戏的魅力。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范跳皮筋的基本动作，如：前进、后退、跳跃、转身等。
（2）幼儿跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
（3）针对幼儿的动作进行个别指导，纠正错误。
3. 玩法讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解跳皮筋的玩法，并示范。
（2）幼儿分组练习，教师巡回指导。
（3）组织幼儿进行比赛，提高兴趣。
4. 随堂练习（5分钟）教师设置不同的难度，让幼儿自由选择练习，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 跳皮筋2. 内容：（1）跳皮筋的起源（2）基本动作：前进、后退、跳跃、转身（3）玩法介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）与家长一起了解跳皮筋的其他玩法。
（2）练习跳皮筋的基本动作，录制视频，下节课分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、基本动作学习、玩法讲解与练习等环节，使幼儿掌握了跳皮筋的基本技能。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加跳皮筋比赛，提高幼儿的竞技水平。
冀教版体育三至四年级《跳皮筋》教学设计1
冀教版体育三至四年级《跳皮筋》教学设计1一. 教材分析《跳皮筋》是一首具有地方特色的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，适合三年级至四年级的学生学习。
本节课通过学习《跳皮筋》这首歌曲，让学生感受地方文化的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级至四年级的学生具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对地方特色音乐了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解《跳皮筋》的地方特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《跳皮筋》的歌词和旋律。
2.培养学生对地方特色音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.难点：《跳皮筋》的地方特色旋律。
2.重点：歌词的记忆和演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.游戏教学法：将音乐教学与游戏相结合，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《跳皮筋》的旋律、歌词和相关图片。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.跳皮筋道具：用于课堂实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《跳皮筋》歌曲，让学生初步感受地方特色音乐的魅力。
随后，教师简要介绍《跳皮筋》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《跳皮筋》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一名代表进行跳皮筋游戏。
其他学生跟随代表的节奏演唱《跳皮筋》。
通过多次实践，让学生熟练掌握歌曲和游戏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台展示《跳皮筋》的演唱和跳皮筋技巧，鼓励其他学生向他们学习。
同时，教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，自己编写《跳皮筋》的歌词，并进行演唱。
学生之间可以互相评价、交流，共同提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
通过教学，使学生了解和体验跳皮筋运动，初步 学习和掌握跳皮筋的基本动作要领。
通过学习发展学生的下肢力量和灵敏、协调性等 素质，激发学生的创造性思维。
培养学生积极进取精神和团结协作的品质。
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
导航
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
跳皮筋
教材分析
1
民族民间传统体育，是我国各民族在长期生产生活实践中积累起来的养生、健身 和娱乐体育活动的总称，是我国民族传统文化的组成部分，具有继承性和民俗性
特点。
2
小学低年级选编的民族民间体育活动，是根据学生的身心特点，让学生学习和体
验我国民族民间传统体育活动，普及民族民间传统体育项目，激发爱国情感。
导航 13
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 90～130次/分
心理负荷：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 大
15
课后小结
预计 脉搏 曲线
16
谢谢观赏！
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
跳皮筋
导航 8
跳皮筋
导航 9
跳皮筋
导航 10
跳皮筋
导航 11
跳皮筋
导航 12
游戏：信鸽放飞
3
跳皮筋，也称跳橡皮筋，是我国民间体育活动之一。这项活动器材简单，可多人
共同参与，受场地与气候影响较小，深受少年儿童喜爱。
4
跳皮筋由于动作轻快、灵巧、优美，能够全面锻炼身体，增强下肢力量，发展灵
敏、协调性以及创造性思维，促进学生身心健康与生长发育。
2
教学重难点 教学 重点 跳皮筋基本动作。
教学 难点 各动作之间的连贯性和协调性。