牛津英语教材分析
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•教师要不断提高专业化水平,与新课 程同步发展
英语新课程标准简介
教学建议—教学活动类型
• 调查和采访活动 • 探究活动 • 合作学习活动 • 即兴发言与讨论 • 反思活动 • 思维训练活动
英语新课程标准简介
教师角色的变化
知识的传授者
课堂教学的组织者
课堂教学活动的参与者 学习的指导者、促进者
学生学习的帮助者
• 面向全体学生，并为学生全面发展 和终身发展奠定基础
• 关注学生的情感，营造宽松、民主、 和谐的教学氛围
• 加强对学生学习策略的指导，为他们 终身学习奠定基础
英语新课程标准简介
教学建议—教学原则
•树立符合新课程要求的教学观念, 优 化教育教学方式
•利用现代教育技术，拓宽学生学习和 运用英语的渠道
主动参与; 自主学习; 合作学习
英语新课程标准简介
任务型英语教学与 探究性英语教学
英语新课程标准简介
任务型课堂教学
1. 什么是“任务” 2. “任务型教学”的基本要素 3. “任务型教学”的设计原则 4. 示例
英语新课程标准简介
什么是“任务” ？ 什么是交际型任务？
A•cloismtemn utonitchaetiwveeatathsekrifsoarepciaescteaonfd clasdsercoiodme wwhoartktowwhiecahrinvolves learners in co•mrepsrpeohnedndtoinag,pparrtoydiuncvinitgatoiorninteracting in th•ectoamrgpelteltaenagubaagnekiwnghialeppthlieciartiaottnention is fo•cduessecdriobne ma pohboiltiozginrgapthheoifr ognraem’smfaamticilayl knowledge in order to convey meaning rather than form. (Nunan 1989:10)
三、课程设计思路
英语新课程标准简介
九级 八级 七级 六级 五级 四级 三级 二级 一级
普通高中毕业要求
义务教育阶段
英语新课程标准简介
级别 模块 周学时 学分
英语 11 4
2
九级 英语 10 4
2
英语 9 4
2
八级 英语 8 4
2
英语 7 4
2
七级 英语 6 4
2
英语 5 4
2
英语 4
六级
4
2
英语 3 4
牛津英语教材分析
• 英语新课程标准简介 • 牛津高中英语教材介绍 • 教学示例
英语新课程标准简介
英语新课程标准概述
第一部分 前言
一、课程性质 二、基本理念 三、课程设计思路
第二部分 课程目标
第四部分 实施建议
一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议
第三部分 内容标准
2
选
选修系列二
修
系
列 语语欣
一
言 知
言
识应赏
与 技
用
必 能类类
修
课
程
英语 1 4
2
英语新课程标准简介
课程设计思路
必修课 10学分，1—5模块，4学时/周，七级目标要求，
毕业要求。
选修课
系列 I：6—11模块，4学时/周；8模块为八级要求， 9—11模块为9级要求。
系列II： 语言知识与技能类：初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、 英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论 语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级 旅游英语、初级经贸英语 欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏 剧与表演入门、英语歌曲欣赏
一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识
附录
一、语音项目表 二、语法项目表 三、功能意念项目表 四、话题项目表 五、词汇表
英语新课程标准简介
第一部分 前言
一、课程性质
外国语已经成为世界各国公民必备的基本素质之一； 普通高中的一门主要课程
二、基本理念
重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应 个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注 学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生 不断发展。
学生的长者和朋友
学术权威、人格魅力、能力强、
知识面广、兴趣多样
英语新课程标准简介
课程理念的变化带来教学模式的变化
■ 课程观
以知识为本 以人的发展为本
■ 教学方法 讲解，传授
启发、发现、探究
■ 教学模式 以教师为中心
以学生为中心
以课本为中心
以活动为中心
以课堂为中心
以任务为中心
■学生角色 听讲, 死记硬背
语文、数学、外语（英语、日语、
俄语等）、政治、历史、地理、物
理、化学、生物、技术、体育与健
康、 艺术（或音乐、美术）等12—
13个科目;
• 技术、艺术是新增设的科目; • 艺术与音乐、美术并行设置，供学
校选用；
• 鼓励有条件的学校开设多种外语。
关于模块
➢ 每一科目由若干模块组成；
➢ 模块之间既相互独立，又反映了学 科内在的逻辑联系；每一个模块都 有明确的教育目标，并围绕某一特 定内容，整合学生经验和相关内容， 构成相对完整的学习单元；
• 每一个领域由课程价值相近的
若干科目组成。
普通高中课程结构
学习 领域
语言 数
与 文学
学
人文 与
社会
科 学
技 体育 艺 综合
术
与 健康
术
实践 活动
科目
语外 文语
数 学
政历地 治史理
物化生 理学物
通信 用息 技技 术术
体 育 与 健 康
美音艺 术乐术
综 合 实 践 活 动
模块
（略）
关于科目
• 各学习领域由若干科目组成，包括
2
英语 2 4
2
英语 1 4ຫໍສະໝຸດ Baidu
2
选修系列二
选
修
系
语语欣
列 一
言 知
言
识应赏
与 技
用
能类类
必 修 课 程
关于模块
新高中课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、
模块三个层次构成。
学习领域
科目
模块
关于学习领域
• 新课程设置八个学习领域:
语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动
数学 科学 技术 艺术
➢ 每一个模块都有对教师教学行为和 学生学习方式的要求与建议；
➢ 每个模块通常为36学时。 Return
英语新课程标准简介
级别 模块 周学时 学分
英语 11 4
2
九级 英语 10 4
2
英语 9 4
2
八级 英语 8 4
2
英语 7 4
2
七级 英语 6 4
2
英语 5 4
2
英语 4
六级
4
2
英语 3 4
2
英语 2 4
英语新课程标准简介
第二、三部分
课程目标 内容标准
英语新课程标准简介 动 自 合 祖 国 机信作国际 兴意精意视 趣志神识野
情感态度
综合语言 运用能力
英语新课程标准简介
第四部分 实施建议
一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发
与利用 四、教材的编写
和使用建议
英语新课程标准简介
教学建议—教学原则
英语新课程标准简介
教学建议—教学活动类型
• 调查和采访活动 • 探究活动 • 合作学习活动 • 即兴发言与讨论 • 反思活动 • 思维训练活动
英语新课程标准简介
教师角色的变化
知识的传授者
课堂教学的组织者
课堂教学活动的参与者 学习的指导者、促进者
学生学习的帮助者
• 面向全体学生，并为学生全面发展 和终身发展奠定基础
• 关注学生的情感，营造宽松、民主、 和谐的教学氛围
• 加强对学生学习策略的指导，为他们 终身学习奠定基础
英语新课程标准简介
教学建议—教学原则
•树立符合新课程要求的教学观念, 优 化教育教学方式
•利用现代教育技术，拓宽学生学习和 运用英语的渠道
主动参与; 自主学习; 合作学习
英语新课程标准简介
任务型英语教学与 探究性英语教学
英语新课程标准简介
任务型课堂教学
1. 什么是“任务” 2. “任务型教学”的基本要素 3. “任务型教学”的设计原则 4. 示例
英语新课程标准简介
什么是“任务” ？ 什么是交际型任务？
A•cloismtemn utonitchaetiwveeatathsekrifsoarepciaescteaonfd clasdsercoiodme wwhoartktowwhiecahrinvolves learners in co•mrepsrpeohnedndtoinag,pparrtoydiuncvinitgatoiorninteracting in th•ectoamrgpelteltaenagubaagnekiwnghialeppthlieciartiaottnention is fo•cduessecdriobne ma pohboiltiozginrgapthheoifr ognraem’smfaamticilayl knowledge in order to convey meaning rather than form. (Nunan 1989:10)
三、课程设计思路
英语新课程标准简介
九级 八级 七级 六级 五级 四级 三级 二级 一级
普通高中毕业要求
义务教育阶段
英语新课程标准简介
级别 模块 周学时 学分
英语 11 4
2
九级 英语 10 4
2
英语 9 4
2
八级 英语 8 4
2
英语 7 4
2
七级 英语 6 4
2
英语 5 4
2
英语 4
六级
4
2
英语 3 4
牛津英语教材分析
• 英语新课程标准简介 • 牛津高中英语教材介绍 • 教学示例
英语新课程标准简介
英语新课程标准概述
第一部分 前言
一、课程性质 二、基本理念 三、课程设计思路
第二部分 课程目标
第四部分 实施建议
一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议
第三部分 内容标准
2
选
选修系列二
修
系
列 语语欣
一
言 知
言
识应赏
与 技
用
必 能类类
修
课
程
英语 1 4
2
英语新课程标准简介
课程设计思路
必修课 10学分，1—5模块，4学时/周，七级目标要求，
毕业要求。
选修课
系列 I：6—11模块，4学时/周；8模块为八级要求， 9—11模块为9级要求。
系列II： 语言知识与技能类：初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、 英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论 语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级 旅游英语、初级经贸英语 欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏 剧与表演入门、英语歌曲欣赏
一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识
附录
一、语音项目表 二、语法项目表 三、功能意念项目表 四、话题项目表 五、词汇表
英语新课程标准简介
第一部分 前言
一、课程性质
外国语已经成为世界各国公民必备的基本素质之一； 普通高中的一门主要课程
二、基本理念
重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应 个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注 学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生 不断发展。
学生的长者和朋友
学术权威、人格魅力、能力强、
知识面广、兴趣多样
英语新课程标准简介
课程理念的变化带来教学模式的变化
■ 课程观
以知识为本 以人的发展为本
■ 教学方法 讲解，传授
启发、发现、探究
■ 教学模式 以教师为中心
以学生为中心
以课本为中心
以活动为中心
以课堂为中心
以任务为中心
■学生角色 听讲, 死记硬背
语文、数学、外语（英语、日语、
俄语等）、政治、历史、地理、物
理、化学、生物、技术、体育与健
康、 艺术（或音乐、美术）等12—
13个科目;
• 技术、艺术是新增设的科目; • 艺术与音乐、美术并行设置，供学
校选用；
• 鼓励有条件的学校开设多种外语。
关于模块
➢ 每一科目由若干模块组成；
➢ 模块之间既相互独立，又反映了学 科内在的逻辑联系；每一个模块都 有明确的教育目标，并围绕某一特 定内容，整合学生经验和相关内容， 构成相对完整的学习单元；
• 每一个领域由课程价值相近的
若干科目组成。
普通高中课程结构
学习 领域
语言 数
与 文学
学
人文 与
社会
科 学
技 体育 艺 综合
术
与 健康
术
实践 活动
科目
语外 文语
数 学
政历地 治史理
物化生 理学物
通信 用息 技技 术术
体 育 与 健 康
美音艺 术乐术
综 合 实 践 活 动
模块
（略）
关于科目
• 各学习领域由若干科目组成，包括
2
英语 2 4
2
英语 1 4ຫໍສະໝຸດ Baidu
2
选修系列二
选
修
系
语语欣
列 一
言 知
言
识应赏
与 技
用
能类类
必 修 课 程
关于模块
新高中课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、
模块三个层次构成。
学习领域
科目
模块
关于学习领域
• 新课程设置八个学习领域:
语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动
数学 科学 技术 艺术
➢ 每一个模块都有对教师教学行为和 学生学习方式的要求与建议；
➢ 每个模块通常为36学时。 Return
英语新课程标准简介
级别 模块 周学时 学分
英语 11 4
2
九级 英语 10 4
2
英语 9 4
2
八级 英语 8 4
2
英语 7 4
2
七级 英语 6 4
2
英语 5 4
2
英语 4
六级
4
2
英语 3 4
2
英语 2 4
英语新课程标准简介
第二、三部分
课程目标 内容标准
英语新课程标准简介 动 自 合 祖 国 机信作国际 兴意精意视 趣志神识野
情感态度
综合语言 运用能力
英语新课程标准简介
第四部分 实施建议
一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发
与利用 四、教材的编写
和使用建议
英语新课程标准简介
教学建议—教学原则