人教版四年级语文上册学写人物的动作描写
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5，揭题。齐读课题;人物的动作描写
（二）新授习作方法一
1， 师表演喝水，请同学们仔细观察，老师在干什么？
2， 齐读；刘老师也写了一句，我们来读一读。
老师伸出手，端起杯子，送到嘴边，吹了吹，喝了一口， 把杯子放回原位。
3， 请同学们伸出手，边读边模拟老师喝水的动作，你有什么发 现？
4， 师小结：是呀，我们通常认为喝水只有1个动作，可实际上喝 水是由几个连续的动作组成。因此要写好人物的动作描写，这 就需要我们仔细观察，就像电影里的慢镜头一样，将一个大动 作分解成一个一个连续的小动作。所以说;写好人物动作的第 一个秘诀是：
5， 仔细观察，分解动作 （师板书）
（三）新授习作方法二
6，师：其实呀，要写好人物的动作描写，只会仔细观察，分解动作
是不够的。
夏天来了，天气炎热，小明口渴了，他会怎么做呢？请同学们读读 这段话，
改一改：
小明口渴了，蹦进家门，砸开冰箱，叼起一盒牛奶，拍进吸管，
真爽呀！
7,生交流改法，并说明改的理由。
8， 师小结：所以，我们在描写人物动作的第二个秘诀是： 选准动词， 也只有选准动词，才能突出人物特点。
学写人物的动作描写
教学设计 四川省眉山市眉山师范附属小学，刘岷媚 一， 教学目的
1， 培养学生认真观察的好习惯，了解人物动作描写的基本要求。
2， 学会正确的运用动词， 描写人物的动作， 激发学生的写作兴趣 二，教学重点
1， 选择准确的动词描写人物的动作，并表现人物的特点。 三，教学过程
（一），谈话导入
2，动词至少3-5个，并在动词下面标注—— （8分钟）
习作主题
主题1：斯文女生吃桔子。
主题2:细心孩子捉蝴蝶
主题3:胆小的他放炮
主题4:捞蝌蚪
主题5:放风筝
主题6:体育运动;跑步，投篮，跳远
主题7:做家务；洗碗，拖地，洗衣服，做菜
主题8:自选生活场景……
评价要求
1， 用上3-5个动词。（1颗星）
2， 准确运用3-5个动词。（1颗星）
1，同学们,我们本期学过的课文《父亲的菜园》中的有这样一位父 亲，为了新建一个菜园，磨破了肩膀，磨破了脚。他的勤劳，执着让 我动容，特别是每当我读到这句话。
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中……
我请一个同学来读一读，你有什么发现？ 师：你有什么发现？有哪几个动词?从这4个动词中感受到什么？ 生：交流。
9， 师板书：选准动词，突出特点
（三）练习一
10， 观察同学看书，用几个连续的动词描述。
11，生交流。
12，老师展示自己写的句子，
她轻轻地翻开书， 看了一会儿， 放下笔，托着腮望着窗外陷入沉 思。
（四）练习二，片段练习14，师出示习作要求和习作主题。
习作要求
ຫໍສະໝຸດ Baidu1,选择一个主题进行描写，字数50字以内。
3， 表现人物特点。（1颗星）
16， 根据评价要求，分组交流评价。
17， 全班交流3-5篇。
18， 小结：这节课，我们学习了人物动作描写的方法，希望同学们 在以后的学习中，留心生活，细心观察，准确运用动词，让我 们笔下的人物站起来。
2，师：你还知道哪些动词？谁来说一说。3，师小结：老师也收集了一些动词，我们一起来读一读。师出示动 词。
拿，端，掰、剥、举、伸、拎、捂
走、跑、蹲、站、蹦、踢、跨、掂
望、看、瞧、盯、注视、凝视、张望
4， 师：小结并揭题。
同学们，老舍先生曾经说过;只有描写人物的动作，人物才 能站起来。可见人物的动作对于表现人物的特点，有着非常重 要的作用，这节课我们就来学习人物的动作描写，让你笔下的 人物站起来。
（二）新授习作方法一
1， 师表演喝水，请同学们仔细观察，老师在干什么？
2， 齐读；刘老师也写了一句，我们来读一读。
老师伸出手，端起杯子，送到嘴边，吹了吹，喝了一口， 把杯子放回原位。
3， 请同学们伸出手，边读边模拟老师喝水的动作，你有什么发 现？
4， 师小结：是呀，我们通常认为喝水只有1个动作，可实际上喝 水是由几个连续的动作组成。因此要写好人物的动作描写，这 就需要我们仔细观察，就像电影里的慢镜头一样，将一个大动 作分解成一个一个连续的小动作。所以说;写好人物动作的第 一个秘诀是：
5， 仔细观察，分解动作 （师板书）
（三）新授习作方法二
6，师：其实呀，要写好人物的动作描写，只会仔细观察，分解动作
是不够的。
夏天来了，天气炎热，小明口渴了，他会怎么做呢？请同学们读读 这段话，
改一改：
小明口渴了，蹦进家门，砸开冰箱，叼起一盒牛奶，拍进吸管，
真爽呀！
7,生交流改法，并说明改的理由。
8， 师小结：所以，我们在描写人物动作的第二个秘诀是： 选准动词， 也只有选准动词，才能突出人物特点。
学写人物的动作描写
教学设计 四川省眉山市眉山师范附属小学，刘岷媚 一， 教学目的
1， 培养学生认真观察的好习惯，了解人物动作描写的基本要求。
2， 学会正确的运用动词， 描写人物的动作， 激发学生的写作兴趣 二，教学重点
1， 选择准确的动词描写人物的动作，并表现人物的特点。 三，教学过程
（一），谈话导入
2，动词至少3-5个，并在动词下面标注—— （8分钟）
习作主题
主题1：斯文女生吃桔子。
主题2:细心孩子捉蝴蝶
主题3:胆小的他放炮
主题4:捞蝌蚪
主题5:放风筝
主题6:体育运动;跑步，投篮，跳远
主题7:做家务；洗碗，拖地，洗衣服，做菜
主题8:自选生活场景……
评价要求
1， 用上3-5个动词。（1颗星）
2， 准确运用3-5个动词。（1颗星）
1，同学们,我们本期学过的课文《父亲的菜园》中的有这样一位父 亲，为了新建一个菜园，磨破了肩膀，磨破了脚。他的勤劳，执着让 我动容，特别是每当我读到这句话。
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中……
我请一个同学来读一读，你有什么发现？ 师：你有什么发现？有哪几个动词?从这4个动词中感受到什么？ 生：交流。
9， 师板书：选准动词，突出特点
（三）练习一
10， 观察同学看书，用几个连续的动词描述。
11，生交流。
12，老师展示自己写的句子，
她轻轻地翻开书， 看了一会儿， 放下笔，托着腮望着窗外陷入沉 思。
（四）练习二，片段练习14，师出示习作要求和习作主题。
习作要求
ຫໍສະໝຸດ Baidu1,选择一个主题进行描写，字数50字以内。
3， 表现人物特点。（1颗星）
16， 根据评价要求，分组交流评价。
17， 全班交流3-5篇。
18， 小结：这节课，我们学习了人物动作描写的方法，希望同学们 在以后的学习中，留心生活，细心观察，准确运用动词，让我 们笔下的人物站起来。
2，师：你还知道哪些动词？谁来说一说。3，师小结：老师也收集了一些动词，我们一起来读一读。师出示动 词。
拿，端，掰、剥、举、伸、拎、捂
走、跑、蹲、站、蹦、踢、跨、掂
望、看、瞧、盯、注视、凝视、张望
4， 师：小结并揭题。
同学们，老舍先生曾经说过;只有描写人物的动作，人物才 能站起来。可见人物的动作对于表现人物的特点，有着非常重 要的作用，这节课我们就来学习人物的动作描写，让你笔下的 人物站起来。