《小鹰学飞》教学设计三.doc
《小鹰学飞》小学语文教案
《小鹰学飞》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解小鹰学飞的过程。
1.2 能力目标学生能够通过阅读故事，培养阅读理解和想象能力。
1.3 情感目标学生能够理解坚持和勇气的意义，培养积极向上的品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析《小鹰学飞》是一篇描绘小鹰成长过程的故事，通过小鹰学飞的经历，引导学生理解坚持和勇气的重要性。
2.2 教学重点学生能够理解故事的主题，培养坚持和勇气品质。
2.3 教学难点如何引导学生从故事中体会到坚持和勇气的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事内容，引导学生理解故事主题。
3.2 互动法教师与学生进行问答互动，激发学生的思考。
3.3 小组讨论法学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。
4.2 讲述故事教师生动讲述故事，引导学生进入情境。
4.3 讨论故事学生分组讨论故事内容，分享自己的感悟。
4.4 总结故事主题教师引导学生总结故事主题，强调坚持和勇气的重要性。
4.5 作业布置学生课后写一篇关于坚持和勇气的作文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度和表现。
5.2 作业评价评价学生的作文，关注学生对坚持和勇气的理解程度。
5.3 学生互评学生之间相互评价，促进学生的相互学习和进步。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《小鹰学飞》的故事文本，确保文本清晰易读。
6.2 教具准备准备多媒体教学设备，如投影仪或白板，以便进行图文并茂的讲解。
6.3 课外资料准备收集关于鹰的科普资料，用于拓展学生的知识视野。
第七章：教学环境7.1 教室布置将教室布置得温馨舒适，创建一个有利于学习的环境。
7.2 学习氛围营造鼓励学生提问和分享，建立积极的学习氛围。
7.3 尊重个体差异关注每个学生的学习进度和兴趣，尊重学生的个体差异。
第八章：教学拓展8.1 故事相关知识拓展讲解关于鹰的生态习性，增加学生对自然界生物的了解。
《小鹰学飞》教学设计一年下册3
《小鹰学飞》教学设计一年下册3绥化市北林小学刘亚平一.激趣导入：小朋友，今天飞鸟王国里有两个新朋友要来咱们班。
大家想不想知道它们是谁啊？看，它们飞来了。
瞧，多神气的鹰呀！今天，他们要去干什么呢？哪位预习课文的同学知道？看来课前小朋友预习得很认真。
今天我们就来学习20课《小鹰学飞》（板书课题）小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行，看谁学的快，能‘飞’起来。
准备起飞！二.探究体验初读课文：1.自由读课文，要求：(1)借助拼音仔细读课文，不错字，不丢字，不加字，不重复。
（2）再读课文，标出自然段的序号。
这篇课文一共有几个自然段？指名分段朗读，其他同学边听边思考：小鹰和妈妈有几次对话？精读课文，理解内容：（一）学习小鹰第一次学习的过程：1.哪几个自然段写了第一次小鹰学飞？（2－3段）指名读，第一次小鹰飞到了哪？看这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第二段，把你发现的告诉我。
（指名读文）2.师:你也有过高兴的时候吧，什么时候？你怎么表现的？小鹰和咱们小朋友一样，一高兴就？(喊出来）3.从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，感到非常高兴，满足，哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，也可以加上自己的动作。
4.小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴的喊起来－－我已经会飞啦！你也能用‘已经’说一句话吗？请小朋友同桌两个说说。
5.经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多的本领，真了不起!老师真为你们高兴。
小鹰飞到大树的上面，你认为它学会飞行了吗？6.鹰妈妈也是这么说的，谁来读鹰妈妈的话。
7.让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？8.鹰妈妈的话是什么意思？它希望小鹰怎么样？（生：老鹰希望小鹰飞的更高）9.是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞得比大树高根本不能算是会飞，还差得远呢，必须继续学飞行。
请同学们看136页插图，此时它们正在对话。
《小鹰学飞》教学案例(优秀3篇)
《小鹰学飞》教学案例（优秀3篇）《小鹰学飞》教案篇一教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容，知道小鹰飞的三个高度，初步懂得学无止境的道理。
教学重难点重点：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
难点：初步理解课文内容，懂得学无止境的道理。
教学资源小黑板，生字卡片预习设计1、能把课文读正确，流利，做到不添字，不漏字。
2、划出文中的生字词，读准，读熟。
3、给课文标上小节号，说说文中主要讲了什么。
4、了解老鹰的有关知识。
学程预设导学策略调整与反思一、认识主人公，走向课文。
（5分钟）1、和鹰打招呼2、学生运用课外得来的知识，交流对这位新朋友的认识，教师做适当补充。
3、鹰是一种大型猛禽，体长约1米，翼展可达2.7米。
嘴弯曲而且尖锐，爪锋利有钩曲。
飞行时常常是扇翅和滑翔交替进行，性情凶猛。
千百年来，鹰一直是勇敢、威武的象征。
但是这一切的美誉并不是它们与生俱来的，而是经过艰苦的磨练，一点一点学会的。
二、初读课文，检查预习情况。
（13分钟）(一)学习单一：1、自读课文，划出不理解的生词。
2、读准生字音，读顺课文。
时间：4分钟(二)出示生字词摇头总算鼓起劲拼命急促头顶盘旋喘着气矮小吧①指名读②同桌互读③齐读(三)读好长句子(四)指名分段读课文，师生共同评价。
三、初步理解课文内容（12分钟）学习单二：1、再读课文，想想课文讲了一件什么事？2、找出小鹰飞的三个高度时间：5分钟交流学习情况。
四、教学生字（10分钟）1、出示生字2、读一读3、用哪些办法记住它4、记住笔顺5、组词6、描红临帖板块一1、（贴老鹰图片）今天老师给你们带来了一个新朋友，和它打个招呼。
2、你了解这位新朋友吗？能向同学们介绍一下吗？3、今天，我和大家一起学习第20课《小鹰学飞》，体会小鹰学习飞行时的艰难。
板题：小鹰学飞4、齐读课题。
板块二1、请小朋友打开课文，自由先读读这篇课文，待会老师来考考大家2、你能读好这些藏在文中的词宝宝吗？3、相信这些句子也难不倒你，谁来读？出示长句：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
《小鹰学飞》教案范文
《小鹰学飞》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解小鹰学飞的故事背景。
激发学生对飞行的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容介绍小鹰学飞的故事情节。
通过图片、视频等形式展示小鹰学飞的过程。
1.3 教学方法使用故事讲述法，引导学生听故事并回答问题。
利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。
1.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。
提问学生对故事的理解和感受。
第二章：小鹰的第一次飞行尝试2.1 教学目标帮助学生了解小鹰的第一次飞行尝试以及面临的困难。
培养学生的观察和分析能力。
2.2 教学内容讲述小鹰第一次飞行尝试的情节。
分析小鹰在尝试中遇到的困难和挑战。
2.3 教学方法使用故事讲述法，引导学生听故事并回答问题。
利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。
2.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。
提问学生对故事的理解和感受。
第三章：小鹰的第二次飞行尝试3.1 教学目标帮助学生了解小鹰在第二次飞行尝试中的进步和成长。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容讲述小鹰第二次飞行尝试的情节。
分析小鹰在尝试中的进步和成长。
3.3 教学方法使用故事讲述法，引导学生听故事并回答问题。
利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。
3.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。
提问学生对故事的理解和感受。
第四章：小鹰的第三次飞行尝试4.1 教学目标帮助学生了解小鹰在第三次飞行尝试中的挑战和收获。
培养学生的观察和分析能力。
4.2 教学内容讲述小鹰第三次飞行尝试的情节。
分析小鹰在尝试中面临的挑战和收获。
4.3 教学方法使用故事讲述法，引导学生听故事并回答问题。
利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。
4.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。
提问学生对故事的理解和感受。
第五章：小鹰的飞行成长5.1 教学目标帮助学生了解小鹰在不断尝试和努力中成长的过程。
培养学生的观察和分析能力。
小鹰学飞教案教学设计
小鹰学飞教案教学设计一、教学目标1.让学生通过故事了解小鹰学飞的过程，感受小鹰勇敢、自信、不畏艰难的精神。
2.培养学生勇敢面对困难，勇于尝试新事物的品质。
3.提高学生的阅读理解能力，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解小鹰学飞的过程，体会小鹰的成长历程。
2.教学难点：引导学生理解勇敢、自信、不畏艰难的品质，并运用到实际生活中。
三、教学准备1.故事课件2.小鹰学飞动画视频3.教学卡片四、教学过程（一）导入1.老师出示小鹰图片，引导学生观察小鹰的外形特征。
（二）故事讲解1.老师播放小鹰学飞的故事课件，学生认真观看。
2.学生复述故事，老师点评并梳理故事情节。
3.老师提问：小鹰为什么想学飞？它遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？4.学生分组讨论，分享讨论成果。
（三）分析小鹰的品质1.老师引导学生分析小鹰在学飞过程中的勇敢、自信、不畏艰难的品质。
2.学生举例说明小鹰是如何表现这些品质的。
（四）课堂活动1.老师出示教学卡片，学生抽取并朗读卡片上的内容。
2.学生根据卡片内容，进行情景表演，展示小鹰学飞的过程。
3.老师点评学生的表演，强调小鹰学飞的品质。
1.老师提问：通过今天的学习，你们认为小鹰学飞的故事给我们带来了哪些启示？3.学生反思自己在生活中是否具备这些品质，如何将它们运用到实际生活中。
（六）课后作业1.学生回家后，向家人分享小鹰学飞的故事，并讲述自己所学到的品质。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
五、教学反思本节课通过讲解小鹰学飞的故事，引导学生理解勇敢、自信、不畏艰难的品质，并运用到实际生活中。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过课堂活动，学生更好地理解了小鹰学飞的品质，并在反思中认识到自己在生活中的不足。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要老师在今后的教学中加强管理。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生深入体会小鹰学飞的心理变化过程，理解勇敢、自信、不畏艰难的内在含义。
《小鹰学飞》教学设计完整篇.doc
《小鹰学飞》教学设计-教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习、不断进取。
教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、体验小鹰越飞越高的艰难历程，明白学无止境的道理。
教具：课件教学过程：一、情境导入同学们，今天教师给大家带来一段精彩的录像(播放课件)，你们认识它吗?你对它了解多少?刚才我们看的录像就是鹰在捕猎时的场景，超强的飞行本领是它必胜的法宝，但它的本领并不是与生俱来的，也要从小慢慢学习。
今天我们就来学习《小鹰学飞》(板书课题)二、初读感知1、请同学们自由地轻声读课文，要读准字音，读通句子。
2、(出示词语)离开了课文，你还认识这些词语宝宝吗?3、指名分自然段读课文。
三、品读课文1、让我们再次走进课文，看看小鹰是怎样学飞的?2、请同学们自由读课文，思考：小鹰在学飞过程中，一共说了几次自己会飞了?把小鹰说的话用横线画出来。
生汇报交流。
3、小鹰第一次说自己会飞了，是它飞到了什么地方的时候说的?指名回答。
师：小鹰刚刚学飞，就飞到了大树的上面，它的心情怎样?哪些词语能看出来?你能用朗读来表达小鹰此刻的心情吗?生练习朗读。
用“已经”造句。
师：瞧，它多高兴，还挺得意呢!我们学着它的语气一起读。
(学生齐读)面对一脸笑容的小鹰，老鹰是怎么回答的?老鹰对小鹰的飞行成绩满意吗?从哪些词语能看出来?为什么?生交流。
师：是啊，老鹰是想鼓励小鹰飞得更高些，更远些，请同学们学着老鹰亲切、鼓励的语气再读这段。
分角色朗读第一、二自然段。
4、师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树的上面根本算不上会飞，听到这样的话，小鹰是怎么做的?它又说了什么?老鹰是怎样回答的?请同学们读读第三、四自然段。
生汇报交流。
师：小鹰第二次说自己会飞了，是它飞到什么地方说的?生回答。
2023最新-《小鹰学飞》教案(优秀4篇)
《小鹰学飞》教案（优秀4篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计要怎么写呢？这次为您整理了4篇《《小鹰学飞》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《小鹰学飞》教学设计篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，在朗读中获得自信与快乐。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识两个新部首——“舟、方”，了解有生字组成的词语，掌握自学生字词的方法，初步养成自学自学生字词的习惯，会用“已经”说话。
3、在朗读中感悟学无止境，要虚心好学，不断进取的道理。
教学重难点：分角色朗读，体会学无止境的道理。
教学准备：课件词语卡片教学过程：一、导入课文：1、贴老鹰图片，介绍新朋友，鼓掌欢迎。
2、学生运用课外得来的知识，交流对这位朋友的认识，教师作适当补充。
3、质疑问难：那么，小鹰怎么练成这么好的飞行本领的呢？今天咱们就一起来学习一篇童话故事，出示课题，齐读课题：小鹰学飞二、初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；标上自然段的序号。
2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况：摇头不算鼓劲拼命急促总算吧头顶盘旋3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一共说了几次“自己会飞了”，是怎么说的？5、指名分自然段读，思考小鹰说这些话时到底学得怎样？老鹰怎么回答的？三、精读课文。
（一）学习小鹰第一次试飞（第一、第二自然段）1、自由读课文第一、二节，想一想：小鹰跟着妈妈学飞，它飞到了哪儿？说了些什么？老鹰是怎样教育它的？2、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？（多媒体演示小鹰飞到大树上）小鹰怎么说？体会“高兴”、“喊”、“已经”等词的含义，指导学生一边做飞的动作，一边用兴奋的语调高兴地嚷着。
3、指名用"已经"说话。
4、老鹰是怎样回答的？老鹰为什么这么说？感情读老鹰的话（亲切、和蔼）5、齐读、男女分角色读。
（二）学习小鹰第二次试飞（第三、第四自然段）。
《小鹰学飞》教案4篇
《小鹰学飞》教案4篇教学目标1、指导学生分角色朗读课文，《小鹰学飞》其次课时。
2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
3、指导学生写好字。
教学重难1、指导学生分角色朗读课文。
2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学预备：1、幻灯图片：2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前我已经会飞啦！飞得只比大树高，还不算会飞。
我真的会飞啦！飞得只比大山高，还不算会飞。
现在……我终于……会飞了吧？一、成语导入师：刚刚小朋友背了很多古诗，教师给小朋友送来四个成语宝宝。
师：出示成语：人外有人天外有天学无止境一往无前师：谁会读？生：读成语。
师：读得真好，我们一起来读。
生：齐读。
师：知道这些成语的意思吗？师：今日我们连续来学习小鹰学飞，齐读课文。
学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。
二、学生自读体会，教师导读感悟师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？生：大树的上面。
（贴图）师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商议，也可以举手让教师帮忙你。
生：自读。
师：大家学得真仔细，现在教师来检查你们读得怎么样？生：读课文。
教师评价（读得真洪亮，读得真流利）师：读了课文，你知道了什么？生：小鹰飞到了大树上面，快乐地喊起来：我已经会飞啦！师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？生：快乐。
师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到特别（板书满意），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
生：读。
教师评价。
（你很兴奋，有点喊出来的味道了。
哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太快乐了，学会了飞行）师：教师也有一种读法，你们听听看，教师是怎么读的，小学二年级语文教案《《小鹰学飞》其次课时》。
师：范读我已经会飞啦！同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要专心体会，请小朋友再读读这句话，你喜爱哪种读法就怎么读。
小鹰学飞教学设计(精品6篇)
小鹰学飞教学设计（精品6篇）小鹰学飞教学设计1一、教学目标：1、学会本课生字，解生字组成的词语。
学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
二、教具准备：多媒体课件三、教学过程：（一）导入：1、小朋友们看这是谁呀？他在干什么？（放录像：鹰在高空飞翔）师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，我们要去看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。
2、板书课题：小鹰学飞指名学生读课题。
3、听课文录音。
（二）精读课文：1、多媒体演示第一幅图的内容。
（1）看动画后，默读全文，想一想：课文中哪个自然段写的是这个动画的内容？（一、第二自然段）（2）指名读第一、第二自然段。
（3）理解有关词句。
①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？小鹰老鹰大树上面已经会飞啦不算会飞②小鹰说这话时，心情怎样？（高兴）你是怎么看出来的？（高兴得喊起来）我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴的语气读）指名试读。
③“还不算会飞”是什么意思》（还没有完全学会飞行）我们应该怎样读老鹰的话？（亲切、老成）试读————指名读————评议③小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞啦，老鹰说这还不算会飞。
2、学习第二自然段。
（1）指名读课文。
（2）这一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方？（两段所写的内容在安排顺序上是相同的`：先写小鹰学飞，再写飞到什么高度，接着写小鹰很高兴，最后写老鹰教育小鹰。
）（高度不同，小鹰说的话不同，这次强调是“真的”会飞；因为是第二次，好多地方加了“又”字）（板书：大山上空真的会飞啦还不算会飞）（3）我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴的语气读）各自练读，指名试读（4）小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里是怎么想的？（老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高，他希望小鹰能把飞行本领学得更好）指名读老鹰说的话。
《小鹰学飞》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《小鹰学飞》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事《小鹰学飞》，理解小鹰不断努力、克服困难的过程，培养幼儿积极向上、勇于挑战的精神。
2. 培养幼儿对飞翔现象的探究兴趣，丰富幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会互相鼓励、互相帮助，培养团队协作意识。
教学重点：1. 让幼儿了解小鹰学飞的过程，体会小鹰不断努力的毅力。
2. 培养幼儿对飞翔现象的探究兴趣。
教学难点：1. 引导幼儿理解小鹰在学飞过程中遇到的困难，以及它如何克服困难。
2. 教育幼儿学会互相鼓励、互相帮助。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《小鹰学飞》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 问题引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 观察模仿法：教师示范飞翔的动作，让幼儿模仿练习。
4. 小组合作法：分组进行飞翔游戏，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学内容1. 讲述故事《小鹰学飞》，让幼儿了解小鹰不断努力、克服困难的过程。
2. 分析小鹰在学飞过程中遇到的困难，以及它如何克服困难。
3. 引导幼儿讨论：我们在生活中遇到困难时，应该如何面对和解决？4. 教师示范飞翔的动作，让幼儿模仿练习。
5. 分组进行飞翔游戏，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入：讲述故事《小鹰学飞》，引导幼儿进入主题。
2. 分析故事：让幼儿谈谈小鹰在学飞过程中遇到的困难，以及它如何克服困难。
3. 讨论：我们在生活中遇到困难时，应该如何面对和解决？4. 示范飞翔动作：教师示范飞翔的动作，让幼儿模仿练习。
5. 飞翔游戏：分组进行飞翔游戏，培养幼儿的团队协作能力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中克服困难。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作属于自己的小鹰。
2. 绘画活动：让幼儿画出小鹰学飞的场景，培养幼儿的绘画能力。
《小鹰学飞》教学设计优秀11篇
《小鹰学飞》教学设计优秀11篇《小鹰学飞》教案篇一教学目的：1 明白学飞是无止境的道理。
2 会用“已经”造句。
3 能分角色朗读课文。
教学过程：一复习1 出示词语检查朗读飞行已经头顶高兴拼命急促总算指了指摇摇头2 指名一位学生读课文。
其他同学思考：小鹰学飞行结果有没有真正学会飞行呢？（指名讲）过度：有的同学认为小鹰真正学会了飞行，有的同学认为没有。
那么到底有没有真正的学会飞行呢？今天我们继续来学习课文就一定能够找到答案的。
二新授1 小鹰在学飞的过程中飞到了三个不一样的高度。
你能从课文中找出来吗？（指名讲并且教师画上简笔画）大树的上面大山的上空更高的天空2 当小鹰每一次飞到不同的高度时，小鹰心情如何？他说了些什么/老鹰又是怎样教导它的呢？请同学们把小鹰说的话用波浪线画出来，把老鹰说的话用直线画出来，自由地读一读。
3 学习第一次对话（1）指名读小鹰飞到大树上面说的话（2）评价读得怎么样，读这句话要体会小鹰当时什么样的心情？（高兴激动得意骄傲）注意这句话是“喊”出来的。
（3）再请一位学生读，要读出感情然后齐读。
（4）用“已经”说一句完整的句子。
（5）老鹰对此是什么态度呢/齐读老鹰的话。
鹰妈妈的话你明白了什么呢？（还不算会飞，差得远呢，得继续练习飞行。
）4学习第二次对话（1）听了妈妈的话，小鹰继续向上飞。
当他飞得超过大山又说了什么呢？老鹰又是怎样来教导他的？（指出两位同学分角色读）小结，老鹰认为小鹰飞得比大山高还不算会飞。
过度：小鹰飞得越来越高了，超过了大树甚至大山，可是老鹰总说他不算会飞，小鹰有没有就此放弃了呢？你从哪儿看出来的。
5学习第三次对话（1）从“鼓起劲”到“拼命‘看出小鹰没有气馁。
这一次他要使出全身力气来飞行。
从哪儿你能看出他飞得时间长而且很累？（飞呀飞呀）指名读然后齐读。
（2）飞了这么长时间，难怪小鹰说得话和前面都不一样了，谁来读？为什么会这么说呢？（急促）“``````”表示停顿，点上“？”提示：这一次他说话的语气与前两次有什么区别呢？（由“喊”变成了“问”）也可以看出小鹰在飞行过程中，他的态度由原来的得意变得虚心起来了。
课文《小鹰学飞》教案
课文《小鹰学飞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小鹰学飞》。
（2）能够理解课文的主要内容，概括故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和推理的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇于挑战自我、不断进步的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生勇于挑战自我、不断进步的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文内容进行思考和推理。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注课文主题。
（2）简单介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生概括故事情节，总结小鹰学飞的过程。
（2）教师引导学生对课文内容进行思考和推理，如：小鹰为什么一定要学会飞？5. 拓展活动（1）分组讨论：如果你是小鹰，你愿意挑战更高的高度吗？为什么？（2）角色扮演：学生分组表演课文故事，增强对课文内容的理解。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 的家庭作业：观察大自然中的鸟类，了解它们的飞行特点，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 作业完成情况评估：检查学生课后作业的完成质量，特别是生字词的掌握情况和课文的理解程度。
3. 家庭作业评估：通过学生对大自然鸟类的观察和分享，评估学生对课文主题的兴趣和拓展能力。
《小鹰学飞》教案
《小鹰学飞》教案(通用《小鹰学飞》教案(通用)一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册，第七单元，第26课《小鹰学飞》。
内容详细包括：小鹰从不会飞到在老鹰的耐心指导下，通过自己的努力，最终学会了飞翔的过程。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，掌握文章主要内容。
2. 能力目标：培养学生通过朗读、感悟、交流等方式，理解课文寓意，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生勇于克服困难，积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，感悟文章寓意。
2. 教学难点：如何引导学生从文中体会小鹰在学飞过程中的心理变化，以及老鹰的教育智慧。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小鹰学飞的动画片段，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受小鹰学飞的过程。
3. 生字词学习：学习课文生字词，让学生通过组词、造句等方式巩固记忆。
4. 课文内容分析：引导学生分段落分析课文，理解小鹰在学飞过程中的心理变化及老鹰的教育方法。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解相关练习题，提高学生的阅读理解能力。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小鹰学飞》2. 主要内容：小鹰学飞的过程生字词文章寓意七、作业设计1. 作业题目：（2）从文中找出你认为最有趣的句子，并说明原因。
（3）谈谈你对文章寓意的理解。
答案：（1）小鹰从最初不敢飞、飞不高，到在老鹰的耐心指导下，通过自己的努力，最终学会了飞翔。
（2）例：“小鹰扑腾着翅膀，一次次努力地飞，可是总是摔下来。
”（此句形象地描绘了小鹰学飞的过程，充满趣味。
）（3）文章寓意：勇于克服困难，坚持不懈，终会取得成功。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣和阅读能力。
课文《小鹰学飞》教案
课文《小鹰学飞》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《小鹰学飞》一文。
具体内容包括：生字词的学习，课文内容理解，主题思想领悟，语言表达技巧的掌握。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：通过学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感目标：引导学生领悟到勇敢、坚强、自信的品质，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小鹰学飞的过程，领悟文章主题。
2. 教学重点：生字词的学习，课文朗读指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过一个实践情景引入，讲述一个关于勇敢、自信的故事，激发学生的学习兴趣。
（2）展示课题，引导学生思考：小鹰为什么要学飞？2. 学习课文（1）学生自读课文，解决生字词。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 理解课文内容（1）提问：小鹰学飞的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？4. 例题讲解（1）结合课文内容，设计一道阅读理解题。
（2）学生独立完成，教师点评讲解。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，设计一道仿写题。
（2）学生当堂完成，教师点评指导。
六、板书设计1. 课题：《小鹰学飞》2. 主要内容：生字词课文内容理解主题思想领悟语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个三遍。
（2）根据课文内容，仿写一段话。
2. 答案：（1）略（2）例：小鹰在蓝天上翱翔，它勇敢地面对风雨，不断努力，终于学会了飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他勇敢、自信的故事。
（2）开展“我心中的英雄”主题活动，让学生通过写作、绘画等形式，表达自己的感悟。
《小鹰学飞》教案(精选2024)
《小鹰学飞》教案(精选2024)《小鹰学飞》教案（精选2024）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元《小鹰学飞》。
本篇文章讲述了一只小鹰在成长过程中，通过不断努力和学习，最终成为一只勇敢高飞的大鹰的故事。
文章描绘了小鹰在不同阶段的心理活动和情感变化，向学生传递了勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中小鹰的成长过程，培养学生勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中小鹰的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放动画片《小鹰学飞》片段，引导学生关注小鹰的成长过程，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词做好标记，不懂的地方做好注释。
3. 课堂讲解（15分钟）教师根据课文内容，讲解生字词，解释课文中的难点，引导学生理解小鹰的成长过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解课文中的写作手法和表达方式，引导学生学会分析课文。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂讲解和例题讲解，完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的感悟，讨论如何培养勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
六、板书设计板书设计如下：小鹰学飞成长过程遇到挑战勇敢尝试不断进步品质培养勇敢坚持不断追求进步七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写5遍。
2. 根据课文内容，画出小鹰成长的过程图。
3. 结合自己的生活经历，谈谈如何培养勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文《小鹰学飞》，引导学生理解小鹰的成长过程，培养学生勇敢、坚持、不断追求进步的品质。
《小鹰学飞》教案【优秀3篇】
《小鹰学飞》教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鹰学飞》语文教案
《小鹰学飞》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一只小鹰学飞的过程，培养学生的阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）引导学生懂得努力拼搏、勇往直前的精神。
（3）培养学生敢于面对困难、克服困难的勇气。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：体会课文中小鹰学飞的过程，理解小鹰在成长过程中所展现出的精神品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对鹰的了解。
（3）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）学生通过小组合作，讨论课文中的疑问。
（3）教师辅导学生学习生字词，巩固基础知识。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，引导学生理解小鹰学飞的过程。
（2）分析小鹰在成长过程中所展现出的精神品质。
（3）结合生活实例，让学生懂得珍惜亲情、友情，勇敢面对困难。
4. 课堂练习（1）学生进行课后练习，巩固所学知识。
（2）学生展示自己的练习成果，互相评价、学习。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅小鹰学飞的图片。
（3）写一篇关于小鹰学飞的小短文，表达自己的感悟。
2. 拓展作业：（1）调查身边的亲朋好友，了解他们的成长故事。
（2）对比小鹰的成长过程，思考自己在成长过程中所遇到的问题和解决方法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估他们对课文内容的理解和运用能力。
小鹰学飞教学设计 《小鹰学飞》教学设计(优秀13篇)
小鹰学飞教学设计《小鹰学飞》教学设计（优秀13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是爱岗的小编为大家收集的13篇小鹰学飞教学设计的相关范文，希望大家能够喜欢。
《小鹰学飞》教案篇一教学目标：1、指导学生正确、流利有感情地分角色朗读课文，通过朗读，体会小鹰心情的变化。
2、学会本课“盘、旋”两个生字，认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
会用“已经”说话。
3、通过学习课文，让学生初步懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重点：1、认读、听写学过的部分生字词，学习“盘、旋”两个生字的书写。
2、指导学生分角色朗读课文。
教学难点：引导学生初步懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。
教学准备：1、多媒体课件。
2、学生准备田字格本。
教学时数：1课时。
教学进程：一、复习检查1、复习绿线格内的“鹰”字，板书课题。
2、听写学过的3个生字，认读学过的词语。
二、范读课文后以填空的形式让学生整体感知课文内容。
三、学习课文一、二自然段。
1、课件出示小鹰飞上大树上的动画。
2、让学生找出小鹰说的话，并读出来。
3、引导学生说说小鹰当时的想法，体会高兴的心情，指导学生读出高兴的语气。
4、引导学生体会出高兴之外的心理：骄傲、满足感、得意等。
5、开火车读小鹰说的话。
6、用“已经”说一句话。
7、出示老鹰说的话，并让学生用自己的话来说一说。
8、指导朗读老鹰的话，读出亲切的'语气。
9、学生分角色朗读小鹰和老鹰的话。
10、师小结过渡：小鹰，你现在只是飞到大树的上面，根本不算会飞，赶快努力地向上飞吧！四、学习第二、三自然段。
1、让学生从文中找出小鹰说的话，与同位之间讨论讨论第二次学飞行与一次相比较，有什么不同？2、学生分别说说两次飞行的不同之处。
3、师指导朗读，体会小鹰飞到大山上空之后更高兴、更得意的心情。
4、出示老鹰的话，指导朗读，读出老鹰教诲的语气。
小鹰学飞教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小鹰学飞教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识两个偏旁。
理解由生字组成的词语。
会用“已经”说话。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。
教学重点、难点：1、识字写字，难点是指导写“盘”“旋”。
2、指导在理解的基础上读好小鹰的三句话，难点是体验小鹰越飞越高的艰难历程，明白学无止境的道理。
教学内容:第一课时教学过程：一、导入：刚开学老师就教你们预习课文的本领了。
来展示一下好不好？今天我们一起来学习《小鹰学飞》，板书课题。
“鹰”是个二类字，谁有好办法来记住她？课文预习了吗？有几个段落？书会读了吗？书立起，腰板挺起，自己读一遍课文试试，读完就坐好。
二、检查预习，读通课文。
1、谁能来读读1、2段，指导学生把课文读通顺.(可以出示“摇和算”让学生认认)2、3、4段谁能读一读？3、5、6段比较难,自己先练习读读。
谁能把里面变红的字读准，指名读。
出示卡片开火车读。
（鼓起劲拼命矮小急促喘着气总算头顶盘旋）男女同学比赛读。
读完后指名读课文。
4、课文读好了，谁能来说说，通过读课文你都知道了什么？（意在理清课文脉络，知道小鹰学飞了三次）根据学生的回答简笔画画出大树、大山、云朵。
小鹰和老鹰说了几次话？请同学们快速读课文，用“----”画出小鹰的话，用曲线画出老鹰说的话。
指生回答，出示屏幕进行订正。
三、引入情景，读中感悟。
（一）飞到大树上面1、小鹰第一次学飞，就飞到大树上面（贴出小鹰）。
小鹰的心情怎样？谁愿意当这只高兴的小鹰，把他的话读一读？他读得怎么样？引导学生评价。
指生再读。
听到你响亮的声音就知道你很高兴，如果加上动作和笑脸就更好了！听多么得意的语气，老师引读一遍。
2023最新-《小鹰学飞》教学设计优秀4篇
《小鹰学飞》教学设计优秀4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的4篇《小鹰学飞》教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
小鹰学飞教学设计篇一教学目标：1．随文认识本课的部分会写的生字和只识不写的生字。
2．正确、流利地朗读课文，借助提示语读出人物情感的变化。
3．从小鹰学飞的过程中，感悟学无止境的道理。
教学重、难点1．指导学生借助提示语读出人物的情感，能够分角色朗读课文。
2．使学生懂得学无止境的道理。
教学过程：大家喜欢读故事吗？能告诉老师读过哪些故事吗？大家真是爱阅读的孩子！咱们都要养成爱阅读的好习惯！（设计意图：共享学生的阅读成果，激发更多学生的阅读兴趣。
）一、激趣导入。
1．今天，老师给大家带来了一位好朋友。
（出图）它是谁？鹰（出示拼音，齐读，强调要读准后鼻音）。
2．生活中大家见过鹰吗？老师给大家带来了一组图片，请大家欣赏。
“鹰”是鸟类的一种，嘴巴弯弯，有长而尖锐的爪子，翅膀有力，能够飞过高山，在天空自由翱翔，被称为“飞行高手”。
3．刚出生的小鹰是不会飞行的，它是怎样成为飞行高手的呢？今天我们就来学习童话故事《小鹰学飞》。
（板书）读题。
（设计意图：观赏“鹰”的图片、听教师简介，初步感知“鹰”，激发学生学文的兴趣。
）二、初读感知。
请大家打开课本，听老师范读课文，听的时候要注意：眼睛看字，耳朵听音。
字字入目，声声入耳。
（大家听得真专心！）请大家标出自然段序号。
（设计意图：培养学生“听”的习惯。
）三、引入情景，读中感悟。
1．学习第一、二自然段。
（看图，说图，板画），它们可能会说什么呢？请大家自读第一、二自然段。
（出示）引读：一只小鹰跟着老鹰学飞行，它飞到了（大树的上面），它高兴的大喊：（“我已经会飞啦！”）老鹰赞许地说：（“祝贺你孩子！不过，飞得只比大树高，还不算会飞！”）（1）读小鹰的话。
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《小鹰学飞》教学设计三
作者：佚名转贴自：转载点击数：87
《小鹰学飞》教学设计三
江苏省常熟市石梅小学沈月樨
苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
2019--24
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《小鹰学飞》教学设计三
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一。