我和鸟儿的故事散文
《一只小鸟》读后感14篇
《一只小鸟》读后感14篇《一只小鸟》读后感1最近，我读了冰心奶奶的《儿童文学全集》，里面有一篇散文叫《一只小鸟》。
内容介绍了一只羽毛还未丰满的小鸟和一群孩子把她一只羽毛还未丰满的小鸟误伤的经过。
一天早晨，这只不会飞的'小鸟在树上唱歌，歌声吸引了一群可爱的孩子，他们非常喜欢这只小鸟。
小鸟天天唱，他们天天听，听久了，他们就想把它弄下来养。
有一天,它又站起来了,刚要发声,只听“嗤”的一声，一颗子弹向它射去，它一翻身，便倒了下来。
两只老鸟飞下来，接住它，把它放到窝里去，它的血一滴一滴地从树上滴下来，它死了，它的歌声从此消歇失了。
那群可爱的孩子们并没有伤害那只小鸟的意思，而是想把它弄下来养。
可是他们没想过,小鸟是不能离开爸爸妈妈的,就像他们不能离开爸爸妈妈一样,所以,他们才会误伤了小鸟。
看了这篇散文，我明白了:做什么事，不要老想着自己，唯惟利是图，要从多方面去考虑，想想事情的结果会是怎么样的。
鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们！《一只小鸟》读后感2寒假里我读了冰心奶奶写的《小桔灯》，其中给我印象最深的是散文《一只小鸟》。
这篇散文主要写了一只毛羽未曾丰满的小鸟，每日在巢里啁啾着，和两只老鸟说说话儿。
生活过得非常快乐。
一天早晨，两只老鸟觅食去了，小鸟看到大地上一片的好景致，灿烂的阳光，葱绿的树木，就抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌。
小鸟天天出来唱歌，树下有许多的小孩子天天来听它的歌，后来孩子们想捉住这只小鸟，最后小鸟被孩子门用弹子射死了。
从此歌声便消歇了，那些孩子想听小鸟的歌声，却不能了。
读了这篇散文，我有两点体会，第一亲情是伟大的，老鸟对小鸟的爱，不正象是爸爸妈妈对我们的爱吗？第二爱应该是伟大的，不应该是自私的。
做什么事情不能老想着自己，要从多方面去考虑。
鸟是人类的朋友，我们要爱护它们。
爱我们生活的地球，让小鸟的悲剧不再重演。
我从小就特别喜欢小动物，当我看到《一只小鸟》这篇__，我就认真的读了起来，这篇__讲得是主人公在草坪上救了一只小鸟，他把小鸟带回了家，百般爱护。
一只雏鸟给我的感动作文范文
作为一个人类，我一直被小动物所吸引。
每当我看到一只可爱的小鸟飞过，我的心情总是会变得非常欢快和轻松。
但是，最近，我的生活中出现了一只小雏鸟，这次我体验了一个真正的动人事情。
我想通过这篇文章来分享我的这段经验。
这一切都从几个星期前开始了，当时我在我的后院里散步。
突然，我看到了一个小棕色的物体从树上掉了下来，我走过去看看，发现它是一只小鸟。
它刚刚睁开眼睛，感觉非常无助和不安。
我非常的担心，因为这只小鸟非常的小，还太弱小不足以支撑自己的生命。
我捡起这只小鸟，发现它的翅膀受了伤，无法飞行。
我决定照顾它，我将它放在我的手上，给它一些食物和水。
原本以为这只小鸟会离开我，但是它却越来越喜欢我，很快就开始了它的治疗和恢复。
从此以后，这只小雏鸟成为了我的又一位“朋友”，我每天给它喂食，帮着抚慰它的伤口，给它做一个可爱的小窝。
随着时间的推移，这只小鸟变得越来越强壮，更加独立和自信。
但是，与此同时，它也变得更加依恋我，每当我出现时，它都会扑向我，像是在告诉我它多么的感激我的帮助和照顾，也让我感到无比的自豪。
在这个过程中，我的感触也越来越深，我逐渐明白了无论人与动物之间的距离有多远，我们都有着共同的情感需求。
这段经历带给了我非常深刻的感动。
这只小鸟成为了我生命中的一部分，它的诞生对我有着非常重大的意义，虽然它只是一只小小的生命，但是它的存在让我明白了生命的宝贵和不可替代性。
有时候，我们对待小生命更像是一种习惯或者习性，只不过是“碰巧”与之有些接触。
但是，当我们真正沉浸其中时，我们才会体验到那份深刻的情感和感动。
我知道这只小鸟很快就会飞走，但是它的存在和教诲以及带给我的感动永远都会留在我心中。
这段经历让我再次深刻明白了动物和人之间有着非常强烈的联系。
我们不应该忽视在我们生活中那些看似渺小的小生命与我们的相遇。
相反，我们应该抓住机会去尝试去理解他们，并为他们带来更多的温暖和帮助。
这段经历让我感悟到了许多，也希望更多的人可以与自然界的生物更为接近，将这样的感动和情感传递下去。
赫尔曼·黑塞的散文《童年轶事》赏析
赫尔曼·黑塞（1877-1962),德国作家。
出生在温顿伯格的卡尔夫。
少年时期，因父亲的工作，他们全家在瑞士巴塞尔生活了六年。
他的早期小说中有不少关于少年时代在德国和瑞士看到的那些群山林立的山区的描写。
1904年黑塞和玛丽亚·贝诺里结婚。
他们在靠近瑞士边境的康斯但湖畔的盖霍芬定居下来，他在那里兼做编辑、评论家和作家。
同年长篇小说《彼得·卡门青特》问世，受到广泛好评,他从此走上了职业作家的道路。
后来迁居到了伯尔尼，继续写作和编辑工作。
第一次世界大战前不断加剧的德国军国主义使他深感失望，他同自己的祖国越来越疏远，终于在1923年加入瑞士国籍。
他早期的作品有《在轮下》《盖特露德》《罗斯哈尔德》《克诺尔普》等。
1919年出版的长篇小说《德米安》深受青年欢迎。
《荒原狼》是他最有创作力的一部小说，托马斯.曼把它誉为德国的《尤里西斯》。
1943年问世的《玻璃球游戏》是他的最后一部衣篇小说，在他全部的作品中占有特殊地位。
第二次世界大战中，他明确反对德国纳粹运动。
战后，因他对文学的贡献而获得多项荣誉和奖金，主要有歌德奖（1946)、德国出版协会和平奖和1946年度诺贝尔文学奖。
童年轶事几天以来，远处棕色的树林就巳经闪烁着一种明朗的翠绿光彩;今天我在莱顿斯维格的小路上发现了第一批微绽的樱草花花蕾;湿润晴朗的天空中梦幻似的飘浮着轻柔的四月云;那片广阔的、尚未播种的棕色田地晶莹闪烁，在温煦的空气中有所期待地向远处伸展，好似在渴求创造，让它那 沉默的力量在成千上万个绿色的萌芽中、在繁茂的禾秆中得到检验、有所感受并得到繁衍。
在这温润和煦、刚刚开始变暖的气候里,万物都在期待萌芽,充满了梦幻和希望。
幼芽向着太阳，云彩向着田野，嫩草向着和风。
年复一年，我总是满怀焦躁和渴求的心情期待这个季节的来临，好似我必须解开万物苏生这一特殊瞬间的奇迹的谜,好似必须出现这样的情况，使我有一个钟点的时间得以极其清晰地目睹、理解、体会力量和美的启示，要看一看生命如何欢笑着跃出大地，年轻的生命如何向着光亮睁开它们的大眼睛。
《一只小鸟》读后感
《一只小鸟》读后感《一只小鸟》读后感1今天，我们学习了一篇冰心奶奶的__，名字是《一只小鸟》。
这篇__主要讲了一只小鸟每天都在树上悠扬地唱歌，它感到很快乐，孩子们非常喜欢听它唱歌，最后又想捉住它。
一天小鸟正在准备发音的时候，小孩就用弹弓射了一个小石子，小鸟不幸被击中了，从树上摔下去，还没有落到地面，说时迟，那时快，两只老鸟像箭似的飞来叼走了小鸟。
从此，孩子们再也没有听到过小鸟的歌声。
这篇__告诉我们，美丽的鸟儿、美丽的生活、美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的东西变得更美丽。
我想起来一个麻雀纪念碑的故事，100多年前，美国的波士顿城没有麻雀，庄稼总受虫害。
后来，人们从欧洲引进了麻雀，麻雀消灭了大量害虫使农业丰收，于是，人们就立碑纪念麻雀的功勋。
我们还学过一首儿歌：一只鸟，一个兵，一群鸟，一个营，鸟儿千千万，一支护林军，哪里有害虫，飞去捉干净。
这些都告诉我们，鸟儿是人类的好朋友，它不仅可以保护森林和庄稼，而且还可以给大自然带来生机和乐趣，更重要的是它们还可以维持生态平衡。
比如，一只大山雀一天可以捉200多只松毛虫，相当于保护了一个松林；一只猫头鹰一个夏天可以捉1000多只田鼠，相当于保护了一吨粮食。
所以，我们爱鸟儿，不能太自私自利，不要光想把它捉住，我们要爱护它们。
有一年冬天，雪下得很厚很厚，鸟儿找不到食物，我就掰碎一些馒头放到室外的空调主机上，鸟儿们经常来吃。
它们一边一啄一啄地吃我送给它们的食物，一边叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你，刁柯翔。
”我感到特别高兴。
让我们一起来保护鸟儿、爱护鸟儿吧。
《一只小鸟》读后感2当我读完冰心奶奶写的《一只小鸟》这篇__时，我的心在隐隐作痛，我为那体应快乐的小鸟被害的悲惨命运感到难过。
那原是一只幸福快乐的小鸟，它整天在枝头上唱歌，用婉转的歌声来赞美大自然的美好，连孩子们也为它的歌声所陶醉，想捉住他，最后一个弹子从下面射来，它一翻身，跌倒了下去。
描绘国王与飞翔小鸟的动人故事：一篇深度探讨人与自然和谐的散文
描绘国王与飞翔小鸟的动人故事：一篇深度探讨人与自然和谐的散文Title: A Soaring Tale of the King and the Bird: An Intimate Reflection on Harmony between Man and NatureIn the realm of ancient lore, where time whispered tales of kings and mythical creatures, there existed a story that transcended the boundaries of human understanding. It was a tale of a king, a humble avian, and a profound lesson in the dance of life between man and nature. This narrative, a poetic blend of wisdom and wonder, teaches us about the delicate balance we share with our natural world.The king, known as Arvandus, was not just a ruler but a steward of the land, his heart bound to the earth's rhythms. He ruled with a gentle hand, respecting the whispers of the wind and the songs of the birds. One day, as he strolled through his kingdom's lush forests, a sight caught his eye – a small, injured bird perched precariously on a branch. Its vibrant feathers dulled by the fall, its eyes filled with fear.Without hesitation, Arvandus approached the bird, a pang of empathy resonating within him. He gently lifted it into his palm,offering warmth and solace. The bird, sensing the king's kindness, began to flutter its wings, its spirit slowly returning. As days passed, the bird healed under Arvandus's care, their bond growing stronger with each passing moment.As the bird regained its strength, it chose to remain, flying alongside the king as his loyal companion. They soared through the skies, the king's wisdom and the bird's freedom merging into a harmonious symphony. The people below marveled at this unlikely friendship, witnessing the embodiment of nature's beauty and the power of compassion.The bird, now named Skylark, became a symbol of the interdependence between humanity and the natural world. It taught Arvandus that every creature, no matter how small, played a vital role in the grand tapestry of existence. In turn, the king's actions inspired others to respect and protect their environment, fostering a culture of harmony and conservation.But this tale did not end with the king and the bird. Their story traveled far beyond the kingdom, reaching the hearts of those who yearned for a deeper connection with nature. It reminded us thatour actions, whether nurturing or destructive, reverberate throughout the ecosystem. And that, in preserving the balance, we preserve not just the lives of creatures like Skylark, but our own well-being.In the Chinese version:在古老的传说中，有一个关于国王与飞鸟动人的故事，它揭示了人类与大自然之间深刻的和谐关系。
1、鸟情
文章开头采用倒叙的写法。使读者产生 深刻的印象，引起读者的兴趣。
3、课文第二自然段主要写了什么？
介绍了喜鹊的来历和特点。
4、看文章的第2自然段回答喜鹊的来历和特点？
父亲从外面挖河回来，捡到一只喜鹊。父亲 说：“你喜欢鸟，给！”
特点：是个小鸟，还不会飞。
9、第五六自然段主要写了什么？
作者重点选取了“小花”闯进教室这一个有趣 而感人的故事来进行详细描写，体现了作者与 小喜鹊之间的深厚而真挚的感情。同时，升华 了主题，说明人与动物、与自然界是能够而且 应当和谐相处的。
10、认真阅读文章第5自然段记述“小花”到 学校这件事，弄清记叙的要素？
时间：暑假开学后的第一天。 地点：“我”学校的教室。 人物：“小花”“我”老师 事情的起因：老师叫“我”名字时，“小花”误以为 “我”在招呼它。 事情的经过：“我”和“小花”告别，来到学校。第一 堂课上，当老师叫到“我”的名字时，它飞进教室落到 我的肩膀上，我顾不得老师的同学的目光，一把抱住它 并用下巴抚摸着它漂亮的羽毛。 结果：当“我”担心并等待老师的批评时，老师没有批 评“我”而且同学们眼里也流露出好奇和羡慕的目光。
1、下雨的时候，我就把鸟捧进屋里。改被动句 2、他们的眼里不仅有好奇，更多的是羡慕呢！改陈述句 3、你怎么能不顾事实地胡乱责怪人呢？改感叹句 4、我被同学们依依不舍的场面感动了。改疑问句 5、下雨的时候，我忘了带伞。改否定句
二、写近义词
尾随
责备
大体
谢谢大家
• 课文可以分成几个部分？各部分主 要讲了什么？
第一部分：第1自然段。
开篇点题，作者明确地告诉读者“我喜欢养鸟”，并且引出下 文写“我”养鸟的一些故事。
《与鸟儿一起飞翔》生命的自由翱翔与探索
与鸟儿一起飞翔：生命的自由翱翔与探索风吹拂着我的脸庞，我感受着自由的呼吸，在空中自由飞翔，仿佛是与鸟儿一起翱翔。
生命的自由是一种无法言喻的享受，让我不断地探索、追逐，寻找着内心深处那份真正属于自己的宁静与自在。
在这个广袤的世界里，我们每个人都像是一只独立的鸟儿，拥有着独特的羽毛和飞行的路径。
我们追逐着梦想，在挑战与坚持中成长，在探索与发现中感受生命的真谛。
正如鸟儿在蔚蓝的天空中展翅飞翔，我们也应该在生活的旅途中不断前行，勇敢地面对未知，探寻属于自己的飞翔之路。
生命的旅途就像是一次冒险，每一次飞行都是一次探索。
我们不断地挑战自己的极限，突破困难和障碍，向着梦想和目标前行。
就像鸟儿在林间穿行，我们也应该毫不畏惧地穿越生命的风暴，寻找属于自己的阳光。
在飞翔的过程中，我们将遇到许多困难和挑战，但正是这些挑战让我们更加坚强和成熟。
就像鸟儿在飞翔中面对风雨，我们也要学会坚韧不拔，永不放弃。
生命的自由并不是一帆风顺，但正是这一路的坎坷与挑战，让我们更加珍惜那一刻绽放的自由和快乐。
飞翔不仅是生命的一种方式，更是一种态度。
无论生活如何变化，我们都应该像鸟儿一样自由自在地飞翔，用一颗勇敢的心去面对未知，用一双坚定的翅膀去追逐梦想。
生命的意义在于不断地探索，不断地追求，不断地飞翔。
当夜幕降临，星空闪耀，我仰望着天空，感受着那份静谧与深远。
生命就像是一首美妙的乐章，在飞翔的旅途中，我们用自己的翅膀奏响属于自己的旋律，感受那份自由和美好。
与鸟儿一起飞翔，融入自然，探索生命的奥秘，让我们共同享受生命的自由翱翔与探索的美妙旅程。
飞翔吧，我的心，就像鸟儿一样，展翅高飞，感受那份自由和快乐，探索生命的无限可能。
与鸟儿一起飞翔，让生命在风中自由翱翔，探索生命的真谛，感受那份永恒的美好。
生命的飞翔，永不停歇，让我们一起勇敢地飞向未来的辉煌与光芒！。
鸟语声声寻心住阅读答案
阅读散文，完成18～22题。
鸟语声声寻心住潘玉毅①周末的晌午，我将洗好的衣服拿到阳台晾晒，却见一只麻雀在屋里飞来飞去，它一会儿从阳台飞到后窗，一会儿又从后窗飞到阳台，每一次都重重地撞在玻璃上，然后坠落。
我想打开窗户将它放生，谁知它见着我竟然落荒而逃。
②以前，麻雀是十分常见的，电线上、树影里，到处都有它们。
尤其是稻谷刚刚收完的时节，你可以在田里看到成千上万只麻雀，成群飞起时，有如大军压境。
那时候的麻雀并不怯生，人于其边上走过，它们恍如未见。
我有时会捧着书坐在院子里闲看，几只麻雀在我脚边跑来跑去，倒像家养的鸡鸭一样。
间或有一两个胆大妄为的家伙，一边在地上啄着什么，一边不时歪过脖子看我两眼，见我没甚反应，便来啄我的脚趾头。
③在乡间，鸟雀飞到家里也是常有的事情。
大人们为了不让自家小孩去伤害这些鸟类，不惜编了很多“危言耸听”的故事，引导小孩子跟鸟雀做朋友。
这些故事里当然也有美好的、不恐怖的，譬如宋明话本里经常引用的“黄雀衔环”的故事——祖先救了一只黄雀，儿孙四代做三公重臣——因果循环虽属杜撰，爱护之心却折射出乡下人家对生命最朴素的慈悲。
但也有一些不明事理的人，为“口腹之欲”捕捉鸟儿。
渐渐地，它们许是受了惊吓，见着人就跑。
④小时候，我也做过一些不好的事情。
有一次我骑车在路上，一只鸟撞到车篮上晕了过去，我把它捡起来带回家，用一根细绳子拴住，鸟儿咕咕唧唧地叫着，不一会儿就死了，也就是在那个时候，我明白了“鸟之将死，其鸣也哀”的意思。
从此，遇见鸟雀我只敢远远地看着，即使捉到了也会马上放生。
⑤人常常羡慕鸟的自在、鱼的悠游，却也不是所有鸟都自在。
我曾到过许多地方，这些地方皆有“鸟语林”，虽说是林子，其实就是一个大的鸟笼。
笼子里的鸟儿虽然没有食不果腹的烦恼，却不及山中一刻的欢喜。
欧阳修曾有诗云：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
”是的，鸟不属于人，它属于整片山林。
⑥在山间，无一时不有鸟鸣。
《与鸟儿一起飞翔》生命的无限飞翔与追求
与鸟儿一起飞翔：生命的无限飞翔与追求生命是一场无限的飞翔，它的轨迹如同鸟儿在天空中翱翔，自由而美丽。
每个人的生命都是一只独特的鸟儿，它们有着不同的飞行方式和目标，但都在追求着更高更远的远方。
在这个广袤的世界上，我们都可以像鸟儿一样展翅飞翔，追寻自己内心的梦想和追求。
自由的翱翔鸟儿在蓝天白云间飞翔，展翅自由自在，没有束缚和牵绊。
它们享受着飞行的快乐，感受风的轻抚，尽情欣赏身边的美景。
就像生命中的每一个瞬间，我们也应该拥有自由的飞翔，勇敢面对未知的挑战，敞开心扉去迎接生活的变化。
追逐的梦想每只鸟都有自己的目标和梦想，无论是追求更高更远的天空，还是寻找美味的食物，它们都在不懈地追求着。
生命也是如此，我们应该坚持自己的梦想，勇敢地前行，不断超越自己，实现内心的追求。
坚韧的飞行飞行并不总是一帆风顺，有时会遇到动荡的气流和阻力，但鸟儿总能坚韧不拔地挣扎前行。
生活也是如此，困难和挫折时常出现，但我们必须保持坚强的信念，勇敢地面对挑战，化解困难、超越自我。
和谐的共生在天空中，鸟儿们相互协作、共同飞行，构成一幅和谐的画面。
人类也应该像鸟儿一样，和谐共处，在合作中共同创造美好的未来。
生命的无限飞翔正如鸟儿在天空中飞翔，人生也是一次次的飞行。
我们每个人都是一只独特的鸟儿，拥有属于自己的轨迹和梦想。
让我们追逐自己的梦想，坚定地飞翔，向着光明的未来飞去。
飞翔，是一种态度，是对生命的热爱，是对未来的向往。
让我们像鸟儿一样，展翅飞翔，追逐自己的梦想，勇敢地面对挑战，创造属于自己的精彩人生。
让我们永远保持一颗向往自由、追求梦想的心，和鸟儿一起，飞向属于我们的未来！生命的飞翔，永恒不息，让我们携手共同飞翔，创造一个更加美好的世界，让生命在飞翔中绽放出绚丽的光芒。
在这无限飞翔的生命旅程中，让我们怀揣着美好的梦想，追逐着属于自己的那片蔚蓝天空，与鸟儿一起，振翅高飞，感受生命的无限可能和灿烂的光芒。
让我们共同追求着生命中的无限飞翔，勇敢地探索未知，创造属于自己的精彩人生！。
我和鸟类的故事作文400字
我和鸟类的故事作文400字
沿着山中的羊肠小道一路向前，走过几座桥，穿过几片小竹林，再拐个弯，就来到了百鸟争鸣的--“观鸟亭”。
“观鸟亭“中鸣声不断，一听就是“鸟的天堂”。
但是，乍一看，亭外只有一片片密竹林与一个池塘，哪儿有鸟呢?竹林苍翠欲滴，细长的竹叶在微风的吹拂下轻轻摇动，“咕咕“、“唧唧”、“喳喳"..各种鸟鸣声从树林中传来，此起彼伏，仿佛是一曲竹林大合唱。
可是只闻歌声，不见歌手，歌手都跑哪儿去了?循着歌声，我定睛一看，发现有许多鸟儿藏在密林中，还有些正探出头打量我们呢!有的小鸟引吭高歌，啼声悦耳;有的小鸟凌空飞翔，体态轻盈;有的小鸟活蹦乱跳，快乐活泼;有的小鸟羽毛艳丽，娇小美丽…
一只小巧玲珑的鸟儿飞了出来，它停在一根树枝上，叽叽喳喳地唱起了歌。
它的歌声清脆响亮，婉转动听。
它背上的羽毛呈浅黄色，在阳光的照射下闪闪发光，胸部的羽毛呈白色，两种颜色搭配在一起，别提有多美啦!它在树枝上前后来回跳着，脚步轻盈，如同跳着一支欢快美妙的圆舞曲。
这时，头顶的天空中出现了一只黑色的鸟儿，它展翅翱翔，用宽大的羽翼滑翔，远看真像是一架滑翔机!它从水面一掠而过，样子威风凛凛，霸气十足。
鸟的天堂”--西溪湿地，真不愧是真正的鸟儿的乐园!。
我和鸟的故事
我和鸟的故事小时候，我就对鸟类有着特别的喜爱。
每当我看到一只飞鸟在天空中自由自在地飞翔，我就会感到一种无比的羡慕和向往。
我常常幻想如果我也能像鸟一样自由地飞翔在天空中该有多好啊！记得有一次，我在家门口的小树上发现了一只受伤的小麻雀。
它的一只翅膀受伤了，无法飞翔。
我立刻将它抱回家，给它喂食，用细心的呵护帮助它康复。
渐渐地，小麻雀的伤口愈合了，它也能够用另一只翅膀在家中飞翔了。
每当它在家中飞来飞去的时候，我都感到无比的开心和满足。
从那以后，我对鸟类有了更深的了解和热爱。
我开始主动去了解各种鸟类的习性和生活习惯，也常常外出观察各种鸟类的飞行姿态和栖息地。
我发现不同的鸟类有着不同的飞行方式和生活习性，有的鸟类在天空中盘旋飞行，有的鸟类则在水中嬉戏觅食。
每一种鸟类都有着独特的魅力和价值，它们构成了大自然丰富多彩的生态系统。
我还记得有一次和家人一起去郊外野餐，我在树林中发现了一只漂亮的小松鼠。
它在树上跳来跳去，灵活的身姿让我感到非常惊奇。
我马上拿出相机，记录下了这个美丽的瞬间。
这次经历让我更加深刻地感受到了大自然的奇妙之处，也让我对鸟类和其他动物的生活有了更加深刻的理解。
在我成长的过程中，我也逐渐意识到保护鸟类和其他动物的重要性。
人类的生活方式和行为对自然环境造成了不小的影响，很多鸟类的栖息地受到了破坏，它们的生存环境变得越来越狭小。
因此，我们每个人都应该为保护鸟类和其他动物的生存环境尽一份力，让它们能够在自己的家园中自由自在地生活。
我希望未来能够有更多的人能够像我一样热爱大自然，关爱鸟类和其他动物。
让我们一起努力，为创造一个更加美好的自然环境而不懈奋斗！让我们和鸟类一起，共同书写美丽的生命故事！。
《珍珠鸟》教学设计
《珍珠鸟》教学设计《珍珠鸟》教学设计(15篇)《珍珠鸟》教学设计1教学目标：１、通过阅读，赏鉴，让学生能领悟这篇文章蕴含的思想感情。
２、学习散文“以小见大”的写法，撷取身边小事来体验、感悟生活。
３、培养学生爱护鸟类，亲近自然的情感。
教学重难点分析：１、鸟是怎样由生疏怕人变得信赖主人、依恋主人的？２、信赖不仅是鸟对人的信任，而且是人和鸟双方的交流。
（学生不易把握。
）教法：讨论点拨为主。
辅助教具：录音机及课文朗读带。
教学流程设计：一、简介作者当代作家，代表作、作品风格（略）我们今天来学习的这篇散文就是一幅体现都市生活的闲适画卷。
二、按要求，听录音重点：这篇文章是写我和珍珠鸟的，主要写什么事？文中有哪些语句起着暗示作用？三、讨论上述问题信赖怕人――熟悉――胆大――亲近――睡熟（依偎）难点点拨：人对小鸟怀有一种怎样的感情？由怜惜生爱心，从喜欢到“放任”――信赖，就如对膝下乳儿的疼爱、流露出融融的亲情，散发着温馨的家庭气息。
正是我有这样的爱心，才能让小鸟欢欣雀跃，让单调枯燥的书斋生活变得灵动生气起来。
小结思想内容：可见，是我亲近小鸟，关爱小鸟，给小鸟以爱心，小鸟才带给我平淡的生活带来欢愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。
四、学生诵读课文一人朗诵，全班赏鉴、思索：文章是怎样将我和小鸟的融洽相处描摹得绘声绘色的？鸟怕人――人爱鸟――鸟亲人（过渡）铺垫成鸟（一点点）――雏鸟（睡得好熟）衬托小结艺术特色：文章正是撷取这样的生活小浪花，运用娴熟的写作技巧，来表现书人的闲适与快乐的，饶有情趣。
五、布置作业童年是美好的，是值得令人回味的。
你的童年中有过小动物相伴相随吗？请拿起笔来写出你与它相伴的经历，记录下人生中难以忘怀的一段旧时光吧？记叙文，题目自拟，字数７００字左右。
《珍珠鸟》教学设计2【教学目标】１、正确认读１３个生字，积累新词。
２、自读课文，按“照料→亲近→道理”的提示分段，概括段意及主要内容。
３、读懂课文内容，从人鸟相互亲近的变化过程理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
我和鸟儿的故事
我和鸟儿的故事我从小就对鸟儿情有独钟，他们的自由飞翔，优美的姿态，让我深深着迷。
每当我看到一只鸟儿在天空中自由自在地飞翔，我都会感到一种莫名的羡慕和向往。
我想，如果我也能像它们一样，自由自在地飞翔在蓝天白云之间，那该是多么美妙的事情啊。
小时候，我经常在家附近的田野里观察各种鸟儿。
我会带上望远镜，悄悄地躲在草丛中，观察它们的生活。
有时候，我还会放一些鸟食，吸引它们过来。
慢慢地，我对鸟儿的了解也越来越多，它们的种类、习性、栖息地等等，都让我着迷不已。
有一天，我在田野里发现了一只受伤的小鸟，它摇摇晃晃地站在地上，似乎是因为受了伤无法飞翔。
我心里一阵心疼，赶紧将它抱回家，小心翼翼地给它包扎伤口，喂它吃东西。
经过几天的精心照料，小鸟的伤口渐渐好转，它也恢复了活力。
我决定在家里给它一个温暖的家，让它可以安心康复。
渐渐地，我和小鸟建立了深厚的感情。
每天早上，我都会给它准备新鲜的食物，陪伴它玩耍。
它也变得越来越亲近我，见到我就会欢快地叫唤。
我觉得，这种亲密的感情，让我更加喜爱鸟儿，也更加珍惜与它们相处的时光。
随着时间的推移，小鸟的伤口渐渐痊愈，它也恢复了飞翔的能力。
有一天，我打开了窗户，小鸟欢快地飞出了家门。
我站在窗前，看着它在天空中翱翔，心里充满了欣慰和喜悦。
我知道，它已经可以自由自在地飞翔了，我也该放它回到大自然中去。
虽然小鸟已经飞走了，但是我和它的故事却深深地烙在了我的心中。
我明白了，鸟儿是自由的，它们属于天空，属于大自然。
我也明白了，与鸟儿相处，需要的是一颗宽容、爱心和责任的心。
我会继续保护它们，关爱它们，因为它们给予我的快乐和感动是无法用言语表达的。
我和鸟儿的故事，是我生命中最美好的记忆。
我会永远怀念那段与鸟儿相处的时光，也会永远热爱大自然，热爱这个美丽的世界。
愿鸟儿们在蔚蓝的天空中自由飞翔，愿我们与它们共同生活在这个美丽的地球上。
2022年《鸟语》教学反思
2022年《鸟语》教学反思2022年《鸟语》教学反思1《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。
教学时，我先引导学生通过“听鸟语，说鸟语”来逐步理解课文内容。
我首先给学生播放了各种鸟儿的叫声，让他们感受鸟叫的不同和有趣，为后面学习公冶长的故事作铺垫。
接着，让学生了解作者是如何和鸟儿成了好朋友的，他是怎样喜欢鸟，接近鸟的？怎样和鸟儿交流的？从鸟儿身上得到什么启发？让学生读课文，从而感受“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”这句话的发自内心。
其间穿插梳理课文内容的“句式”训练：“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神……”，进行了仿写，总体情况不错。
最后，和孩子们一起讨论了学习本课的感受，大部分孩子都告诉我要保护鸟儿，并且给我讲述了生活中捕杀鸟儿的恶劣行为，我进行了资料的补充，从他们惊讶愤恨的表情中，不难看出，他们对大量捕杀鸟类行为的不满，我想，爱护鸟儿的种子已经在他们心中慢慢生根、发芽。
2022年《鸟语》教学反思2《鸟语》是一篇文质兼美的散文，课文生动描述了“我”从小爱鸟，乐于与鸟儿接近、交谈，终于与鸟儿建立了深厚感情的情景，揭示了“我”在聆听鸟语中所获取的启示，赞美了鸟儿的确是人类的朋友。
课前，我读这篇__，觉得这篇课文告诉学生什么叫好朋友，人与动物之间一种纯真的情意！好朋友是能给你带来快乐的！和布谷鸟对话时的无拘无束，喜鹊对未来充满信心，不正给我带来无穷的乐趣吗？好朋友是能催你上进的，勤劳的燕子，守纪的大雁，勇敢顽强的苍鹰不正是人类积极向上的动力吗？教学中，我紧扣住主线——“我”有没有听懂鸟语。
教学中的成功之处在，我穿插梳理课文内容的“句式”训练，同时这一句式也为之后的想象说话打基础。
孩子们沉浸在其中，乐此不疲。
如：“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神……”一句时，我主要让学生仿照句式进行仿写。
我和鸟的故事
我和鸟的故事小时候，我就对鸟类有着特别的兴趣。
每当看到一只鸟儿在天空飞翔，我就会忍不住驻足观望，想象着自己也能像它们一样自由自在地飞翔于蓝天之上。
我喜欢观察它们的飞行姿态、鸣叫声音，甚至是它们的生活习性。
因此，我决定将我的这份热爱和兴趣转化为行动，开始了我和鸟的故事。
我从小就在家附近的公园里观察鸟类，我会带着望远镜和相机，悄悄地走进它们的生活领地，记录下它们的一举一动。
在这个过程中，我发现了许多有趣的事情。
比如，我曾经看到一只小小的麻雀，它在树枝上不停地跳跃，仿佛在和伙伴们玩捉迷藏的游戏；还有一次，我在湖边发现了一只优雅的白鹭，它们在水中轻盈地觅食，时不时展翅飞翔，给人一种宁静美好的感觉。
除了观察，我还尝试与鸟类建立联系。
我了解到，鸟类有着丰富的表达方式，它们通过鸣叫、舞蹈、羽毛颜色等方式来传达信息。
我学会了模仿它们的鸣叫声，有时候甚至可以和它们进行“对话”。
这种互动让我更加深入地了解了鸟类的生活，也让我对它们充满了敬意和好奇。
随着时间的推移，我的兴趣变得越来越深入，我决定将我的观察和记录分享给更多的人。
于是，我开始在社交平台上发布我的观察日记和拍摄的鸟类照片。
我希望通过这种方式，能够唤起更多人对自然生态的关注和热爱，让更多的人了解鸟类的美丽与价值。
通过这段时间的观察和记录，我深深地感受到了与鸟类相处的乐趣和意义。
它们的存在丰富了我们的生活，也让我们更加关注自然环境的保护和生态平衡的重要性。
我希望我的故事能够唤起更多人对鸟类的关注和热爱，让我们共同努力，为鸟类创造一个更加美好的生存环境。
我和鸟的故事，不仅是我个人与自然的故事，更是对自然生态的热爱和呵护。
让我们一起用心去感受鸟类的美丽，用行动去保护它们的家园，让我们共同书写属于我们和鸟类的故事。
我和鸟的故事
我和鸟的故事小时候，我就对鸟类有着特别的喜爱。
每当听到鸟儿在树林里欢快地歌唱，我就会跟着它们的声音跑到树下，仰望着它们飞翔的身影，心中充满了向往和憧憬。
记得有一次，我在家门口的小树林里发现了一只受伤的小麻雀。
它的一只翅膀被磕伤了，无法再飞翔。
我立刻把它带回家，给它清洁伤口，喂食水和食物。
渐渐地，小麻雀恢复了健康，但由于受伤的翅膀无法完全康复，它再也无法飞翔了。
于是，我决定将它养在家里，每天都给它喂食，陪伴它，让它不再感到孤单。
随着时间的推移，我和小麻雀建立了深厚的感情。
它成了我的朋友，每天早晨醒来，它的欢快叫声就像是在跟我打招呼一样。
我也会把它抱在手心里，轻轻地抚摸它那柔软的羽毛，陪着它一起度过每一个美好的时刻。
除了小麻雀，我还喜欢观察其他鸟类。
每当我看到一只漂亮的小鸟停在树枝上，展翅飞翔，或是在水面上嬉戏，我都会感到无比的欣慰和快乐。
它们的自由自在、轻盈飞舞的身姿，让我感受到了大自然的奇妙和生命的美好。
我还记得有一次和家人一起去郊外游玩，我们在湖边看到了一群天鹅在水中嬉戏。
它们洁白的羽毛在阳光下闪闪发光，优雅地在水面上滑行，仿佛是在跳着优美的舞蹈。
我被它们的美丽深深吸引，一时忘记了时间，沉浸在这美妙的景象中。
鸟类是大自然的精灵，它们的存在丰富了我们的生活，也让我们感受到了大自然的神奇和美好。
在我心中，鸟类不仅是美丽的风景，更是与人类和谐共处的伙伴。
我会继续用心观察和保护鸟类，让它们在我们的世界中自由自在地飞翔，让我们的生活更加丰富多彩。
愿我们与鸟类共同书写美好的故事，让这份美好永远延续下去。
我和鸟作文
我和鸟作文
在一棵大泡桐树下，一只娇小的鸟儿正努力拍打着翅膀，滑出一点，就掉下来，又使劲的拍打翅膀，又滑出一点，又掉下来了……看着那可爱的雏儿，我欣喜若狂，直扑过去，两手一合，小鸟便落入了“十指山”中。
我急忙握着它跑回家，用细绳系住脚，关到铁笼里。
小鸟灰色的羽毛，小小的.眼睛，嫩黄的嘴巴，头顶稍稍鼓起。
第一次与这种小家伙亲密接触，我非常好奇，恨不得时刻把它捧在手心。
为了让小鸟过得舒服些，我特地花了一番心思布置鸟笼：在左上方安了个柔软的窝；在右下方放了只小碗，小鸟两天不进食，这么下去肯定活不成，我不想它死，于是将它拽出来亲自喂。
不久小鸟就死了。
看着那失去灵魂的小小躯壳，我闷闷不乐，看来我真的错了。
鸟儿的地狱不是死亡，而是被关在笼子里；鸟儿的天堂不是锦衣玉食，而是飞翔在广袤的蓝天上。
珍珠鸟读后感
珍珠鸟读后感珍珠鸟读后感1《珍珠鸟》是一片别有风味的散文，让我与鸟类有了更深一层的认识：“信赖，往往创造出最美好的境界。
”这句话深深地印在了我的脑海中。
“我生不为挨饿，你生不为受罪。
”这句俗语是专指人类屠杀动物的，大自然确实有弱肉强食的规定，但我们人类不应该将屠杀成为娱乐，更应该像作者一样与动物和睦相处。
幻想着有比我们更大的动物，他们每天都屠杀我们同类，我们却只能眼睁睁看着同类倒在血泊中，无力反抗。
每一个无辜的生命被我们杀害时，大自然弱肉强食的法则就会有效的将生命竞争促进，然而我们如果毫无节制地疯狂捕猎，只满足食物链中的人类，食物链就会断开，人类很快就会灭绝，地球就会毫无生机……所以我们不该无止境的猎杀，更要向作者一样，珍视每一个生命。
在山中，你也许会经常看到这样一个镜头：一个猎人和一条忠诚的猎狗，小狗开始与猎人打猎，对主人有着无尽的信赖，但老了打猎不中用时，当主人拿起木棍对着他鼻梁敲下去的那一刻，它还死不瞑目……面对一只动物的忠诚与信赖，难道不应该保持着吗？我们追求自由，动物也是追求自由，我们不该禁锢动物的自由权，我们要保护动物啊！是的，大自然就是这样，有信赖就有美好的世界，我们互相信赖，世界就多一份美好啊！当珍珠鸟在作者肩头睡觉时，我不觉感到兴奋，小小的珍珠鸟居然能与人在一起，就是应为作者的行为真正的打动了珍珠鸟啊！行动起来！常存信赖之心，世界更美好！珍珠鸟读后感2今天读了《珍珠鸟》这篇课文感想很深。
__讲述了一种本来很怕人的鸟——珍珠鸟，在作者的悉心照料下，变得胆大起来，甚至跳到我的身上睡起了大觉，给人带来了无尽地欢乐。
作者用自己对小鸟的爱心，渐渐地和调皮伶俐而又很怕人的珍珠鸟，慢慢成为了和睦相处的好朋友，让我很感动。
事实充分说明动物是有灵性的，只要不去伤害、打扰它们，它们就会主动亲近你，就像作者和珍珠鸟之间发生的感人故事一样。
作者正是在珍珠鸟刚来他家时，不去打扰它，而是让它适应不熟悉的环境，才让珍珠鸟一种本来很怕人的鸟，能放开胆子和作者交朋友，最后成为好朋友。
《珍珠鸟》读后感(15篇)_1
《珍珠鸟》读后感(15篇)《珍珠鸟》读后感1今天我学了一篇课文——《珍珠鸟》，这篇__介绍了散文作家冯骥才和三只珍珠鸟之间发生的故事。
朋友送给“我”一对珍珠鸟。
它们被放在一个简易的笼子里，笼内有一个舒适而又温暖的巢。
“我”把笼子挂在窗前，一盆异常茂盛的吊兰。
“我”用吊兰长长的叶子盖在鸟笼上，它们就像进了丛林一样安全。
我很少打扰它们，慢慢的它们敢伸出小脑袋来瞧瞧“我”，“我”们就这样渐渐熟悉了。
三个月后，它们有了雏儿。
这个小家伙对我很友好，也很大胆，它居然敢在我的肩膀上睡觉，毫无顾忌。
《珍珠鸟》这篇__中得到的最大启发。
同时，我也觉得这三只珍珠鸟给作者的生活带来了无限的快乐。
读完这篇__，我深刻地体会到作者博大的爱心和仔细观察的耐心。
真希望人与自然和平相处的那一天尽快来临。
读完《珍珠鸟》这篇课文，我想：一只很怕人的珍珠鸟，尽然会停在人的肩膀上睡觉，这简直让人不敢相信。
我又想：冯骥才因为对珍珠鸟无微不至的照顾，所以得到了小鸟的信赖。
热爱环境、热爱大自然，做文明的使者，这就是我从作者能和珍珠鸟如此亲近靠的就是两个字：“信赖”！“信赖，往往创造出美好的境界。
”人与动物之间不可缺少，没有信赖就不能和谐相处；人与人之间更是不可缺少，没有了信赖就不成事。
《珍珠鸟》读后感2寒假里我读了不少书，其中印象最深的是冯骥才老师的作品，高年级的哥哥姐姐们应该都学过他的《挑山工》，我觉得他还有一篇《珍珠鸟》也写得很精彩。
《珍珠鸟》是一篇散文，讲述了人鸟之间相亲相爱的动人故事，开篇说作者养了一对珍珠鸟，这是一种天生怕人的鸟，于是作者用心把鸟笼挂在种满法国吊兰、茂密得像丛林的阳台上，添食加水都尽量不惊动他们。
慢慢地，小鸟由怕人到近人、亲人、爱人，有一次竟趴在作者的肩上睡着了。
故事在告诉我们：信赖，往往能创造一切的美好！看了这篇__，我联想到我和外公家养的小鸡之间的故事。
外公家在有“山中山”之称的大埔，房前屋后养了一大群小鸡。
我每次到他家，最爱玩的游戏就是扮老鹰捉小鸡，结果小鸡们一看到我就叽叽地抗议，东窜西窜四处逃散，我满头大汗捉了半天，却一只也没捉到，小鸡们都远远地躲开，表情里充满嘲笑和防备。
《与鸟儿一起飞翔》追寻自由与梦想的旅程
《与鸟儿一起飞翔》追寻自由与梦想的旅程
在这个繁忙喧嚣的都市中，人们总是被各种琐事所困扰，生活节奏快得让人喘不过气来。
但是，有时候我们会想象自己是一只自由飞翔的鸟儿，能够尽情地翱翔于蔚蓝的天空中，追寻着心中的梦想。
鸟儿是飞翔的代表，它们拥有自由翱翔于天际的能力，没有束缚、没有枷锁，能够尽情地享受飞翔的乐趣。
人类也常常渴望像鸟儿一样自由，追求内心真正的梦想，摆脱疲惫和压力。
追寻自由与梦想的旅程并不容易，它需要我们有勇气、毅力和坚定的信念。
不论在生活中遇到怎样的困难和挑战，我们都要像鸟儿一样坚定地飞翔，不放弃对梦想的追求。
在追寻梦想的旅程中，我们会遇到许多困难和阻碍，但正是这些困难让我们变得更加坚强和勇敢。
就像鸟儿在飞翔时会遇到大风、暴雨，但它们依然坚定地飞向目标，不停歇地追求自己的自由。
自由与梦想是每个人内心最深处的向往，它们是我们生活的动力和希望。
不论我们身处何地、遇到何种困境，都要保持对自由和梦想的执着追求，让自己像飞翔的鸟儿一样自由自在，追逐着心中闪耀的梦想之光。
在这个追寻自由与梦想的旅程中，我们会有许多收获和感悟，也许不是每一次飞翔都能达到预期的高度，但关键是我们要坚持不懈，勇往直前，勇敢飞翔，让自己的生命充满勇气和希望。
让我们与鸟儿一起飞翔吧，追寻自由与梦想的旅程，让心灵在自由的天空中翱翔，让梦想在风中飘扬，让生命充满希望和勇气！愿我们都能像鸟儿一样，勇敢飞翔，追逐自己的梦想，让生命绽放出最美的光芒！。
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我和鸟儿的故事散文
鸟儿又来了。
它们停在树枝上，蹦来蹦去，不时用它们那亮晶晶的圆眼睛望望天空，似乎在思考樱桃到哪儿去了?一起看看以下作者与小鸟的故事吧!
1
放暑假的时候，我回老家玩。
有一天，我和一只小鸟发生了一个故事。
我和几个小伙伴正在我家院子里玩，忽然从院子里一棵大树上掉下了一只小鸟，它的脚好像受伤了，我把它捧起来带到房间里，帮它包扎伤口。
我开始仔细的打量起这只小鸟来，它是一只漂亮的小鸟。
它有一头黄色的羽毛像金黄的油菜花;它有一双黑蓝分明的眼睛像宝石一样闪闪发光;它的身子是红色的，红得像我们少先队员佩戴的红领巾;它的翅膀像一把蒲扇一动不动的;他的嘴又尖又细像一颗钉子;它的爪子像一把抓钉牢牢地抓在树枝上，完全看不出它的脚受伤了。
这确实是一只可爱的小鸟。
我准备给这只小鸟养伤，我把它放在一个旧鸟笼里，每天给他喂小碎米给它喝水。
在我精心照顾下，没几天小鸟的伤好了，我依依不舍的把它放回了大自然。
现在事情已经过去几个月了，我还是时常想起我养过的那只受伤的美丽的小鸟。
2
一天，爸爸带回来一只小鸟给我做礼物。
那是一只粉红色的小鸟，它的嘴是黄色的。
我可喜欢它了。
但是我发现小鸟很不开心，于是我问它：“你怎么啦?”，小鸟说：“我想我的爸爸妈妈了”。
“别着急，我马上把你放出去”。
我和鸟儿
我提着鸟笼来到草地上，把鸟笼打开，“小鸟小鸟，快回去找你的爸爸妈妈吧!”，小鸟张开它美丽的翅膀高兴地想天上飞去。
3
记得是三年级的时候，我参加了一个活动——放飞小鸟。
那一天，我起了一个大早，驱车赶往东湖鸟语林。
在那里，我领了一只小鸟，那小鸟金黄色的小嘴上还带着一丝红晕，红红的羽毛上带一点金色，美极了!主持人一声令下，我用双手托着小鸟，高高举起，那小鸟展开双翅，用力的扇着。
不一会，小鸟就腾空了，一点一点地往上飞，又过了一会，天空上就有了它矫健的身影。
我高声呼喊着：小鸟，再见!
通过这个活动让我明白了：小鸟是人类的朋友，而我们的朋友正遭遇着规模巨大的猎捕，许多昔日以亿计数的鸟类已濒危。
每种鸟类的数量都正在急剧减少，也许，千百年后，美丽的地球上再也不会见到有鸟儿在天空上飞翔的身影;也许，在不久的将来，鸟儿将像
蓝熊一样稀有、珍贵;也许，以后，鸟儿将会成为一个传说;也许……
让我们一起来保护鸟儿吧!让我们一起为了我们的朋友能在美丽的地球上生存下去而
努力吧!
让我们不留余力地为保护鸟儿一起加油吧!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。