幼儿园大班教案《磁铁》含反思
大班科学磁铁教案及反思
大班科学磁铁教案及反思大班科学磁铁教案及反思1活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、主动参与实验探索。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?2、引导幼儿探索磁铁的特性。
(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。
这块能吸住别的'东西的铁块，它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。
在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。
生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
大班科学磁铁教案及反思2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁》章节，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性和指向性。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，培养团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及磁铁的吸力。
教学重点：磁铁的性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、小纸船、指南针等。
学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、小纸船、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状。
（2）教师演示磁铁吸铁钉，引导幼儿观察并思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（1）磁铁的性质：教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁具有吸铁性和指向性。
（2）磁铁的两极：教师出示磁铁，讲解磁铁的两极，并引导幼儿观察磁铁的两极互相排斥和吸引的现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作磁铁，尝试吸起铁钉、回形针等物品。
（2）让幼儿用指南针检测磁铁的指向性。
（2）教师提问：你们还在哪里见过磁铁？磁铁在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的两极3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中哪些物品是用磁铁制作的？答案：如磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
2. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践操作等形式，让幼儿了解了磁铁的性质和磁铁的两极，激发了幼儿对科学活动的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的细微变化，提高幼儿的观察能力。
课后，可以让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁，增强幼儿对磁铁的认识。
同时，教师还可以开展相关的科学活动，如制作磁性玩具、探索磁铁的其他性质等，进一步拓展幼儿的科学知识。
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材《磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿认识磁铁在生活中的应用，培养他们的生活实践能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，让幼儿观察盒子里的物体，引导幼儿发现磁铁。
2. 讲解磁铁的性质（1）教师提问：“你们知道盒子里的物体是什么吗？它有什么特别的地方？”3. 探索磁铁的吸引和排斥现象（1）教师操作磁铁，展示吸引和排斥现象。
（2）让幼儿分组操作磁铁，观察吸引和排斥现象。
4. 磁铁在日常生活中的应用（1）教师提问：“你们在生活中见过磁铁吗？它有什么作用？”（2）引导幼儿分享磁铁在日常生活中的应用。
5. 例题讲解教师出示一个有关磁铁的例题，如：“小兔子捡到一个磁铁，它能吸起哪些物体？”6. 随堂练习让幼儿分组讨论，回答例题中的问题，并在黑板上展示答案。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，生活中还有哪些物品是利用了磁铁的性质？2. 答案：如磁铁贴、磁性挂钩、磁铁玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、吸引和排斥现象，以及磁铁在日常生活中的应用。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察、探索磁铁的性质和用途，培养他们的观察力和实践能力。
同时，可组织一次磁铁主题的手工活动，让幼儿亲自动手制作磁铁玩具，加深对磁铁的认识。
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思三篇
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思《大班科学教案《好玩的磁铁》含反思》这是幼儿园优秀大班科学教案《好玩的磁铁》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《好玩的磁铁》含反思！活动目标：1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。
3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点：在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。
活动准备：物质准备：自制钓鱼竿鱼钩(别针) 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。
知识经验准备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。
活动过程：一、开始部分：发现磁铁1、游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么?这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发现，肯定幼儿的观察。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。
磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：认识磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。
简单介绍有关磁铁的科学知识。
3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。
幼儿园大班科学精品教案《磁铁》含反思
幼儿园大班科学精品教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《磁铁》的章节内容。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性、两极性和指向性。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极性和指向性。
重点：磁铁的吸铁性、两极性和指向性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小木棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测盒子里有什么。
打开盒子后，发现里面有一个磁铁。
引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等，激发他们的好奇心。
2. 新课导入：（1）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁的吸铁现象。
（2）幼儿分组操作，体验磁铁的吸铁性。
（3）教师讲解磁铁的两极性和指向性，引导幼儿观察磁铁的两端。
3. 例题讲解：教师通过展示磁铁吸起回形针、铁钉等物品，让幼儿理解磁铁的吸铁性。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）让幼儿观察磁铁的两端，感受磁铁的两极性。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质：（1）吸铁性（2）两极性（3）指向性2. 磁铁在生活中的应用：（1）磁性挂钩（2）磁性玩具（3）指南针七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）观察磁铁的两端，感受磁铁的两极性。
2. 答案：（1）磁铁能吸起回形针、铁钉等物品。
（2）磁铁的两端具有不同的磁极。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的基本性质。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的两极性和指向性，这部分内容相对较难。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解磁性材料的种类，如铁、钴、镍等。
大班科学活动磁铁教案反思(优秀10篇)
大班科学活动磁铁教案反思(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学认识磁铁教案反思
大班科学认识磁铁教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册“磁铁的秘密”章节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质和日常应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘盒子，内有磁铁，让幼儿猜测盒子里有什么，引发幼儿兴趣。
2. 新课导入（1）教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
（2）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察并思考原因。
3. 例题讲解（1）教师用磁铁吸引回形针，让幼儿观察并解释现象。
（2）教师用磁铁排斥另一磁铁，让幼儿观察并解释现象。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组进行磁铁实验，观察磁铁吸引和排斥不同物体。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品。
答案：如铁钉、铁片、回形针等。
2. 作业题目：观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。
答案：如磁铁吸引铁制品，磁铁之间相互排斥等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：让幼儿课后寻找磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁吸附玩具等，激发幼儿对科学的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和幼儿的参与度。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.学习磁力的性质，能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。
3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为，学习从实验中体悟磁铁的性质，培养学生的探究精神和观察力。
4.学习使用磁铁，并在使用中尊重和保护环境，培养学生的环保意识。
5.培养学生的团队合作精神，善于与同伴间交流思路，分享自己的发现和体验。
教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.磁力的性质，磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。
3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。
教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理，培养学生的观察和探究能力。
教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。
二、讲解1.介绍磁铁的常识，如什么是磁铁，有哪些种类等。
2.介绍磁铁基本性质，即有吸引铁、镍、钴的性质。
3.介绍磁力的性质，即磁极相同相斥，磁极不同相吸。
4.通过反复观察，分析磁铁吸铁的原理。
三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上，观察现象。
2.将磁铁反方向放在钉子上，观察现象。
3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上，接着将磁铁反方向放置，观察现象。
四、总结1.学生分享实验体验，总结磁铁的性质和特点。
2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。
五、作业在家中观察不同事件的磁性现象，并给出科学解释。
教学反思本堂课通过引导学生观看视频，了解磁铁的常识和基本性质，激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在实验部分，让学生通过自己的观察和思考，感性认识磁铁的应用和性质。
在教学过程中，教师注重区分难点和重点，提高教学效率。
但同时也反思到，在实验部分的操作指导上，自己并未详细地阐述，导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。
稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。
此外，虽然课程介绍了磁铁的常识和性质，但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释，对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。
大班科学教案磁铁反思
大班科学教案磁铁反思【篇一：幼儿园大班科学教案：磁铁】活动目标：1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性;2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。
活动准备：人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)活动过程：(一)导入活动：1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。
(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。
2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫吸引。
4、小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)(二)操作探索1、吸各种制品师：今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。
假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西?小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针2、归类师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放?请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
(三)讨论活动1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?2、被吸住的东西是什么做的?3、小结：铁制品能被磁铁吸住。
(四)磁铁游戏1、师：磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。
今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。
(五)延伸活动1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。
【篇二：幼儿园大班科学活动：奇妙的磁铁】一、活动前思考1、设计意图“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。
磁铁的奥秘截取了幼儿日常生活中经常看到的同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。
大班科学教案磁铁反思
大班科学教案磁铁反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育教材》第六章“有趣的磁铁”。
具体内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 通过实践操作，掌握磁铁的吸力特点，了解磁铁在生活中的应用。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及吸力特点。
教学重点：磁铁的性质及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、纸片、塑料棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、纸片、塑料棒、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，讨论磁铁的形状、颜色等。
2. 磁铁的性质教师通过操作教具，让幼儿观察磁铁吸铁钉、回形针等现象，引导幼儿了解磁铁具有吸铁性质。
3. 磁铁的吸力教师演示磁铁隔着纸片、塑料棒吸引铁钉，让幼儿观察磁铁的吸力特点。
4. 磁铁的两极教师操作指南针，让幼儿观察磁铁两极与指南针的关系，引导幼儿区分磁铁的N极和S极。
5. 磁铁在日常生活中的应用教师展示磁铁在生活中的应用实例，如磁性挂钩、磁铁吸附玩具等，让幼儿了解磁铁的实用性。
6. 例题讲解教师出示一道例题，引导幼儿运用磁铁知识解决问题。
7. 随堂练习幼儿分组进行随堂练习，操作学具，巩固磁铁知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁2. 磁铁的吸力：隔着物体也能吸铁3. 磁铁的两极：N极、S极4. 磁铁在日常生活中的应用：磁性挂钩、磁铁吸附玩具等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的磁铁，记录下来并说明其作用。
答案示例：磁性挂钩，用于挂钥匙、围巾等。
2. 作业题目：用磁铁制作一个简易的磁性玩具。
答案示例：在纸板上粘上铁钉，用磁铁吸引纸板上的铁钉进行移动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了磁铁的性质、吸力特点和两极，但在引导幼儿观察磁铁在日常生活中的应用方面，还需加强。
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思(1)
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《磁铁》章节，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的运用、磁铁的原理、磁性材料等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 学会使用磁铁，并能运用磁铁进行简单的探索活动。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的原理。
重点：磁铁的性质和运用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、磁性材料（如铁钉、回形针等）、指南针、实验器材。
学具：磁铁、磁性材料、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。
让幼儿猜测盒子里有什么，进而引出磁铁。
2. 磁铁的性质（1）教师出示磁铁，让幼儿观察并描述磁铁的形状、颜色等。
（2）教师演示磁铁吸铁性，让幼儿感知磁铁的神奇。
（3）教师引导幼儿发现磁铁的两极，了解磁铁的指向性。
3. 磁铁的运用（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
（2）幼儿分组讨论，思考磁铁还可以用在哪些地方。
4. 磁铁的原理教师通过简单的实验，让幼儿了解磁铁的原理。
5. 例题讲解教师出示一道例题：“如何用磁铁找到藏在沙堆里的铁钉？”并引导幼儿解答。
6. 随堂练习幼儿分组进行磁铁探索活动，寻找隐藏在教室里的磁性材料。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的玩具。
答案：幼儿可以制作一个磁铁钓鱼玩具，将磁铁固定在钓鱼竿上，用磁性材料作为鱼饵，吸引铁质小鱼。
2. 作业题目：画出磁铁的两极。
答案：幼儿在画纸上画出磁铁的形状，并用不同颜色标注磁铁的两极。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了磁铁的性质、运用和原理。
课后反思，教师应关注幼儿在探索活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸方面，可以引导幼儿思考磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁发电机等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的方式；3. 磁铁性质的讲解与演示；4. 例题讲解与随堂练习的设计；5. 作业设计的具体性与答案的指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁》章节。
教学内容主要包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸铁性和极性，理解磁铁在生活中的应用。
2. 学会使用磁铁进行简单的探索活动，培养观察、思考和动手操作能力。
3. 培养对科学的兴趣和探索精神，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、探索磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒、绳子等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
（2）教师用磁铁吸起铁钉，引发幼儿对磁铁吸铁性的好奇心。
2. 探索磁铁的吸铁性：（1）幼儿分组操作，用磁铁吸起回形针、铁钉等物品。
（2）讨论：磁铁能吸起哪些物品？为什么？3. 探索磁铁的极性：（1）教师演示磁铁的两极相互吸引和排斥的现象。
（2）幼儿分组操作，观察磁铁两极之间的相互作用。
4. 磁铁在日常生活中的应用：（1）教师介绍磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁铁门吸等。
（2）幼儿讨论：你还知道磁铁在生活中的哪些应用？5. 例题讲解：教师出示题目，引导幼儿观察并思考：（1）如何用磁铁找出被埋藏的铁钉？（2）如何用磁铁区分磁性材料和非磁性材料？6. 随堂练习：（1）用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）用磁铁找出被埋藏的铁钉。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸力3. 磁铁的极性4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）观察磁铁的两极，描述它们之间的相互作用。
2. 答案：（1）磁铁能吸起回形针、铁钉等磁性材料。
（2）磁铁的两极相互吸引或排斥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和讨论，幼儿对磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的极性有了深入的了解。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 了解磁铁的特性，知道磁铁有吸引和排斥的现象。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的特性及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒、磁悬浮列车模型等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁悬浮列车模型，引发幼儿对磁铁的兴趣，提出问题：“你们知道磁铁有什么秘密吗？”2. 新知识讲解（1）磁铁的特性（2）磁铁的吸引和排斥现象3. 例题讲解教师出示回形针、铁钉等物品，让幼儿用磁铁进行实验，观察哪些物品能被磁铁吸引。
4. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁和铜线、塑料棒进行实验，观察磁铁能否吸引这些物品。
（2）让幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
六、板书设计1. 磁铁的特性2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，并记录下来。
答案：例如：冰箱门、磁性挂钩、磁铁玩具等。
2. 请幼儿和家长一起制作一个磁铁玩具，如磁铁钓鱼游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他应用，如磁铁在医疗、交通等方面的应用，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学过程进行反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 能够用磁铁进行简单的实验，观察磁铁的吸铁现象。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的吸铁现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力。
难点：让幼儿能够用磁铁进行简单的实验，观察磁铁的吸铁现象。
三、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张铁片。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教师手中的磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色等特征。
2. 基本概念：介绍磁铁的基本特性，即磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实验操作：（1）让幼儿用磁铁去吸引铁钉、铁片、钴钢片等，观察磁铁的吸铁现象。
（2）引导幼儿发现磁铁的两极（N极和S极）吸引力的不同，即同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在实验中的发现，教师进行总结。
1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在实验操作中是否积极参与，能否正确使用磁铁？3. 教学过程中是否注重了幼儿的观察力、动手操作能力的培养？4. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？5. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力？6. 针对本次教学活动，有哪些改进的地方？六、教学内容与要求：1. 进一步探究磁铁的性质，了解磁铁的两极（N极和S极）及其相互作用。
2. 能够让幼儿通过实验，观察并描述磁铁在不同情况下吸引或排斥物体的现象。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿深入理解磁铁的两极性质和磁铁间的相互作用。
难点：让幼儿能够通过实验观察并描述磁铁在不同情况下吸引或排斥物体的现象。
八、教学准备：1. 教具：多个磁铁（包含不同形状、大小）、铁钉、铁片、钴钢片、彩色小球等。
2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张铁片和一个小球。
九、教学过程：1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿复习磁铁的两极和吸铁现象。
大班科学教案及教学反思《磁铁》（精选13篇）
大班科学教案及教学反思《磁铁》大班科学教案及教学反思《磁铁》（精选13篇）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案及教学反思《磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案及教学反思《磁铁》篇1设计意图：自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。
当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。
我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。
活动目标：1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
活动准备：1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2、磁铁、记录板、纸、笔人手一份。
3、教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。
活动过程：1、介绍自己准备的材料。
师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀！今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。
幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。
幼：我带来了发夹。
幼：我准备了VCD片。
幼：我找来了易拉罐。
幼：我想镜子能被磁铁吸住。
（除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。
）2、做实验并记录实验结果。
师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试一试。
我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。
别忘了把你做的每个实验都记录下来。
（幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。
孩子们的记录方式颇具个性。
有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。
大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》3篇
大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》精选3篇（一）一、教案概述教学目标：1. 能够观察并描述磁铁的特性和吸引物质的现象。
2. 了解磁铁的两极及其相互作用。
3. 能够设计简单的实验来探究磁铁的吸引力。
教学重点：1. 磁铁的特性和吸引的物质。
2. 磁铁的两极及其相互作用。
教学难点：1. 磁铁的吸引力和相互作用的原理。
2. 设计实验来探究磁铁的特性。
教学资源：1. 磁铁2. 各种有磁性和非磁性的物质3. 实验器材：纸片、细线、玻璃杯、小铁片等二、教学过程引入：通过展示一个磁铁，引导学生观察磁铁的外形和特性。
让学生以小组合作的形式探索磁铁的吸引物质的现象，并描述他们的观察结果。
实验探究：让学生尝试使用磁铁吸引不同的物质，如铁钉、纸片、木片等，观察他们的现象。
通过让学生用不同的磁铁吸引同一种物质，比较他们的吸引力，让学生发现磁铁的两极及其相互作用。
概念学习：带领学生总结并概括磁铁的特性和吸引物质的现象。
引导学生理解磁铁有两个极性，即北极和南极，互相吸引，相同极性相斥。
通过观察实验结果，帮助学生建立起这些概念。
设计实验：让学生运用所学知识设计一个小实验，探究磁铁的吸引力与距离的关系。
学生可以使用不同的磁铁和吸铁物，以及改变距离的方法，记录实验结果并得出结论。
拓展应用：让学生思考如何利用磁铁的特性，设计并制作一个简单的玩具或实用工具。
三、教学反思《好玩的磁铁》这节课的教学目标是让学生理解磁铁的特性和吸引物质的现象。
通过实验的方式，让学生参与观察和探索，培养他们的科学思维和实验设计能力。
在引入部分，我以展示一个磁铁的方式引发学生的兴趣，并让他们自由探索磁铁吸引物质的现象。
我鼓励学生使用观察和描述的方式来记录他们的发现，培养他们的观察和描述能力。
在实验探究部分，我设计了一系列的实验，让学生亲自动手实验，比较不同磁铁对同一种物质的吸引力，并观察不同磁铁之间的相互作用。
通过这些实验，学生能够观察到磁铁的特性和吸引力的现象，了解磁铁的两极性及其相互作用。
大班科学教案磁铁反思
大班科学教案磁铁反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《磁铁的奥秘》的第二章节，详细内容主要包括磁铁的性质、分类、用途等方面。
通过本节课的学习，让孩子们了解磁铁的基本特性，掌握磁铁的应用，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
2. 学会区分磁铁的两极，理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极区分及磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
教学重点：磁铁的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、镍币、钴制玩具、非磁性材料（如塑料球、木块等）。
学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、镍币、钴制玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示一个神秘箱子，里面装有各种磁性材料和非磁性材料。
请幼儿猜想，如何才能将这些材料分类？2. 例题讲解：通过实物演示，引导幼儿发现磁铁的性质，并让幼儿亲自操作，验证磁铁的吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
3. 随堂练习：分组让幼儿操作磁铁，观察磁铁吸引磁性材料的现象，并尝试用磁铁的两极区分各种磁性材料。
5. 创意环节：请幼儿思考磁铁在生活中的应用，并鼓励他们用磁铁制作创意作品。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等磁性材料。
2. 磁铁的两极：同极相斥、异极相吸。
3. 磁铁的用途：列举生活中常见的磁铁应用。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个创意作品，并描述其用途。
2. 答案示例：制作一个磁铁挂钩，可以用来挂钥匙、口罩等小物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在操作过程中掌握磁铁的性质和用途。
但课堂时间有限，部分幼儿对磁铁的同极相斥、异极相吸原理理解不够深入。
2. 拓展延伸：组织一次磁铁主题的科学活动，让幼儿深入了解磁铁的奥秘，提高幼儿的探索能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中寻找磁铁的踪迹，分享磁铁在生活中的应用。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》作为一名幼儿园教师，我非常喜欢设计科学活动，因为它们可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
《有趣的磁铁》是一节大班科学活动，旨在让幼儿通过观察、操作、探索和交流，了解磁铁的基本性质，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了问题引导法和操作实践法，通过让孩子们自己探索磁铁的性质，使他们能够更好地理解和记忆。
活动的目的是让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象，培养他们的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
学具：每个孩子一份实验套件，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教具，提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？”2. 讲解：简要介绍磁铁的性质，讲解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 实验：让孩子们自己操作磁铁，观察磁铁与铁钉、镍片、钴片等物质的相互作用。
4. 交流：让孩子们分享自己的实验结果，讨论磁铁的性质。
5. 拓展：让孩子们用磁铁设计自己的小游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
六、活动重难点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
七、课后反思及拓展延伸本次活动结束后，我进行了深刻的反思。
我觉得孩子们在活动中表现出了很高的兴趣和积极参与的态度，他们通过实验探究，了解了磁铁的性质，也锻炼了自己的观察力和创造力。
但是，我也发现有些孩子在实验中过于兴奋，需要注意安全和纪律。
在拓展延伸环节，我让孩子们用自己的磁铁设计小游戏，他们都非常感兴趣，积极参与。
我觉得这种活动既能巩固所学知识，又能培养孩子们的创新意识和团队合作精神。
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《好玩的磁铁》。
教学内容主要包括磁铁的性质、分类、磁极以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和磁极，知道磁铁在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：磁铁的性质、分类和磁极的认识。
重点：让幼儿通过实践操作，理解磁铁的性质，学会区分磁铁的磁极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、电源、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示磁铁，让幼儿观察并描述磁铁的特点。
（2）教师邀请幼儿用磁铁吸附周围的物品，观察磁铁的吸附现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解磁铁的性质、分类和磁极。
（2）教师演示磁铁的吸附、排斥、吸引现象，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用磁铁吸附回形针、铁钉等物品，区分磁铁的磁极。
（2）让幼儿尝试用磁铁控制指南针的方向，了解磁铁与指南针的关系。
4. 分组讨论与分享（5分钟）（1）让幼儿分组讨论磁铁的性质和磁极的特点。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸附、排斥、吸引。
2. 磁铁的分类：天然磁铁、人造磁铁。
3. 磁铁的磁极：N极、S极。
4. 磁铁与指南针：磁铁可以控制指南针的方向。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁吸附身边的物品，观察并记录吸附现象。
答案：略。
2. 作业题目：用磁铁控制指南针的方向，了解磁铁与指南针的关系。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、讲解、讨论等多种形式，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和磁极，但在教学过程中应注意引导幼儿观察磁铁的吸附现象，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁，了解磁铁在日常生活中的应用，提高幼儿观察、思考问题的能力。
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的性质、分类、应用展开，通过实践操作让幼儿了解磁铁的基本概念，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道磁铁有吸铁的性质，了解磁铁的分类和用途。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：磁铁的分类和用途。
重点：磁铁的吸铁性质，以及磁铁的两极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里是什么。
打开盒子，展示磁铁，引发幼儿兴趣。
2. 新课导入（1）让幼儿观察磁铁，引导幼儿发现磁铁的两极。
（2）通过实践操作，让幼儿了解磁铁的吸铁性质。
（3）讨论：磁铁能吸起什么？不能吸起什么？3. 例题讲解（1）展示不同类型的磁铁，讲解磁铁的分类。
（2）讲解磁铁的用途，引导幼儿思考磁铁在生活中的应用。
4. 随堂练习（1）分组实践：让幼儿用磁铁吸起回形针、铁钉，观察磁铁的吸铁现象。
（2）讨论：为什么磁铁能吸起这些物品？六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸铁3. 磁铁的分类：条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等4. 磁铁的用途：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁做一个小实验，观察磁铁的吸铁现象。
2. 答案：观察磁铁吸起回形针、铁钉等铁制品的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和用途，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动与讨论4. 板书设计的信息准确性与简洁性5. 作业设计的实践性与思考性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：磁铁的吸铁性质和磁铁的两极是本节课的核心内容，需要幼儿通过实践操作深刻理解。
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幼儿园大班课程计划《磁铁》与反思
大班课程计划《磁铁》包含反思以科学为主题的教学活动适用于大班，让孩子了解磁铁在操作活动中的特点，帮助孩子形成主动探究的意识，找到磁铁的特点在游戏中，刺激孩子们对磁铁的兴趣。
在实际积极探究活动中，幼儿感受到探究的快乐，学会交流实验结果，记录合作学习的简单评价，体验评价成功的喜悦。
快来看看幼儿园班级《磁铁》的反思性教学计划。
活动目标：
1.了解游戏中磁铁的特性，激发儿童对磁铁的兴趣。
2.了解操作活动中磁铁的特性，帮助幼儿培养积极探究的意识。
3.在实际的积极探究活动中，幼儿感受到探究的乐趣，学会交换实验结果，并简单地评估和学习评估中成功的喜悦。
4.培养儿童的空间辨别能力和空间想象力。
5，初步了解磁铁的小常识。
主要困难：
在游戏中，孩子积极发现磁铁的特性，并在操作实验中积极探索磁铁的秘密。
活动准备：
材料准备：自制钓鱼竿钓鱼钩（别针）每个人都有几个带磁铁的小杆或马蹄形磁铁。
森林背景图片黑猫警长图片小猫和老鼠的两张图片与磁铁两块磁性黑板。
知识和经验准备：幼儿了解在现实生活中使用磁铁。
活动程序：
首先，开始部分：找到磁铁
1，游戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，小孩是小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
讨论：为什么一些顽皮的小鱼总是无法赶上？看看抓到的小鱼，你发现了什么？
这条鱼和你捕获的鱼有什么区别？为什么小猫会捕到鱼，但母亲却不会捕到鱼？
3.总结：只有带磁铁的鱼才能被捕获，因为磁铁可以吸住销钉制成的铁钩。
4.欣赏幼儿的发现，并确认对幼儿的观察。
5.让孩子把捕获的鱼放在磁性黑板上的草背景图像上，以进一步感受磁铁的特性。
用磁铁制成的小鱼可以吸在黑板上，不会掉下来。
二，基本部分：了解磁铁
老师：磁铁可以固定铁制的针脚，可以吸黑板，吸这些东西吗？
介绍各种材料的实验材料，并将它们介绍给幼儿。
2.老师：让孩子拿出磁铁，观察磁铁的形状，颜色和磁铁，感受磁铁的特性。
简要介绍有关磁铁的科学知识。
3.教师为每组提供一套相同的操作材料。
请孩子们这样做。
尝试拿起那些可以被磁铁吸起的东西。
4.要求孩子交换实验操作的结果，并做出实验记录，并选择小组代表，在所有孩子面前介绍小组的实验结果。
5.老师巡逻了解孩子的实验过程，鼓励孩子们大胆尝试，并及时肯定幼儿的探索和发现。
6.要求小组推荐的儿童代表在小组面前宣布他们自己的成绩，并学会评估他们自己和同龄人的成绩。
6.总结：磁铁的功率非常大，只要它由铁制成，就可以被磁铁吸住。
7.老师引导孩子们了解磁铁在人们现实生活中的应用。
通过让孩子们结合自己的生活经历，他们可以分辨出磁铁在生活中的用处。
8.总结：磁铁可以为我们的生活带来很多便利，例如塑料笔盒上的盖子，门挡，母亲钱包上的磁扣。
活动室黑板上的磁扣使用磁铁的力量。
老师鼓励幼儿继续积极观察磁铁在生活中的使用，进一步激发儿童的学习兴趣。
三，发展部分：探索磁铁
1，科学游戏：小猫抓老鼠
老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的电话。
森林里有一只非常笨拙的老鼠。
小猫治安官无法抓住它。
小猫，你能帮助他们吗？
老师分别展示了由同一两极磁铁制成的小猫和老鼠的照片。
因为磁铁在相同的两个层次上相互排斥，所以小猫无法抓住鼠标。
3.让个别孩子上来探索如何抓住老鼠。
老师鼓励孩子使用磁铁的秘密并抓住鼠标。
5.孩子发现小猫的磁铁可以朝一个方向抓住，以抓住鼠标，因为两个磁铁的两极可以相互吸引。
6.请照顾全班的孩子，感受捉老鼠的快乐，发现磁铁的秘密，体验科学的魔力。
7.了解磁铁的两极：
让孩子们观看磁铁，将磁铁分成两组，互相吸吮，看看是什么新发现。
幼儿进行新的探索。
老师问：吮吸对方后你发现了什么？感觉是什么？孩子们可以自由回答。
老师总结：
磁铁有两个磁极，磁铁两端用字母表示。
N代表北极，S代表南极。
当两个磁铁满足相同的两个水平时，它们是相互排斥的。
当两个磁铁在不同的高度相遇时，它们可以被吸入。
让孩子们再次测试，老师也同时进行操作。
鼓励孩子们和老师一起创造一首儿童歌曲：同样的两极扭曲头部，不同的杆子牵手。
孩子们在以两人一组的形式玩游戏时播放歌曲。
四，结束部分：
老师：小猫，你今天玩得开心吗？今天我们用磁铁玩了很多游戏。
现在小磁铁很累，不得不休息。
你饿吗？然后我们将把我们带回家的鱼带到家里，妈妈会给你一顿美味的鱼汤，好吗？
3.老师带领孩子远离活动场地，移除黑板上的小鱼，活动结束。
活动延期：
1.激发孩子们进一步了解磁铁的特性，例如磁铁的磁力，它可以穿透铁可以穿过物体的东西。
2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁的两极的磁力最强。
3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。
活动反思：
这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是
多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达。
他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。
孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。
在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。
整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。
小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。
磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。