中职学生综合素质共60页
综合素质(中学、中职)模拟试卷(2)参考答案
综合素质(中学、中职)模拟试卷（9）参考答案一、单项选择题1．【答案】B。
解析：教育的对象是具体的学生，学生作为独立的个体，具有主观能动性，无限的生机与活力，不可代替性，这些都是学生个性发展的必然，因此，教育的生机和活力，就在于促进学生个性的健康发展。
故选B。
2．【答案】D。
解析：研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。
鼓励学生从兴趣入手,独立思考，积极探究，不盲从权威，培养动手能力和创新能力，引导学生形成良性的学习方式。
故选D。
3．【答案】B。
解析：以人为本的教育理念就是把人放在第一位，主张以人作为教育教学的根本出发点．顺应人的禀赋，提高人的潜能，完整而全面地关照人的发展。
所以贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
故选B。
4．【答案】A。
解析：现代社会的发展要求人们“学会学习、学会合作、学会生存、学会做人”，具备终身学习的能力和意愿，以适应社会的急速发展和变化。
因此，人们对教师的期待和要求也发生了本质性的变化。
教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。
终身学习越来越成为每个教师日常生活的一部分，逐渐成为每名教师的基本职业生存方式。
故选A。
5．【答案】C。
解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
故选C。
6．【答案】D。
解析：学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。
故选D。
7．【答案】C。
解析：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
故选C。
8．【答案】A。
中职学校学生综合素质评价方案
中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革，XXX特制定了学生综合素质评价方案。
该方案以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，从德、智、体、美、诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导学校全面实施素质教育。
学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校或就业时的参考。
该方案的基本原则有三个：一是根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映中职学生的发展状况和水平；二是按照相关文件的要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平；三是学生综合素质评价指标要反映中职学生在校研究期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键指标，各指标的具体评价内容与标准在《学生综合素质评价表》上要有详细的评价和记录要求。
在实施该方案时，要特别重视以下三个方面的要求：一是坚持发展性评价，注重过程评价，关注学生进步和发展状况；二是坚持学生自我评价原则，重视体现学生对自己成长发展的自我评价，以引导学生学会自我诊断、自我反思；三是坚持多主体评价，学生本人、同学和教师都是评价的主体，重视调动学生在综合素质评价过程中的主动性，同时，吸纳家长、社会的评价意见。
重视同学互评在学生综合素质评价中的作用。
学生互评应采取班级互评、小组（队）互评等形式，小组互评的学生数应控制在10人左右。
班级评价小组由班主任、本班主要学科的任课教师和学生等成员组成，负责评价。
评价小组成员中的学生和教师要充分了解学生，在本班级研究、授课时间不少于1年。
每一个学科教师和班主任都要重视以学生发展为本，把握每一位学生的心态、身体、心理的发展状况，科学、综合地做好学生的综合素质评价工作，做到有日常记录积累，有个案分析指导等，促进学生全面发展。
中职生综合素质教育第2章
第二节
惜时 勤奋
惜时
第二节 惜时 勤奋
两千多年前，伟大的 思想家孔子立于河边，面对 奔流不息的河水，想起逝去 的时间、人与事，发出了一 个千古流传的感叹：逝者如 斯夫！
春
夏
秋
冬
第二节 惜时 勤奋
如果亚运会、世乒赛和奥运会的冠军是 我乒乓球生涯的大满贯，那么清华大学获得 学士学位、诺丁汉大学硕士毕业和取得剑桥 大学博士学位，就是我要完成的另一项大满 贯。
1、从过去的学习和工作中分析自己的特长。 2、从兴趣和爱好中发现自己的特长。 3、从生活和工作的实践中发现自己的特长。 4、请他人帮助发现自己的特长。
第一节 兴趣 特长
课堂 实践
【活动形式】每组4人，在60秒内完成所给任务，以结束时间前完成任务最多者为胜。
【活动步骤】1. 每组得到相同的任务后，按照任务内容安排组员完成项目。 2. 第一个组员完成的项目是：读一首已准备好的诗歌。 3. 第二个组员完成的项目是：在第一个组员读完诗歌后，马上在黑板上写 下刚才那首诗。 4. 第三个组员完成的项目是：在第二个组员写完诗歌后，马上做十个俯卧撑。 5. 最后一个组员完成的项目是：在第三个组员做完十个俯卧撑后，马上唱 两句规定好的歌曲。 6. 每个环节不能出错，若出错则从第一个组员重新开始。
第四个方法
参加实践 实践活动是培养兴趣的基本途径。
第一节 兴趣 特长
课堂 实践
【活动形式】5人一组，每人两分钟演讲。分别给予评分，每组汇总分数，分别奖励。
【活动步骤】 1. 组成评委，制订评分标准。 2. 将全班分组，各组准备。 3. 确定出演的顺序：123456，234561，345612…（数字为组别）。 4. 各组派兵出演。 5. 评分和奖励。
中等职业学校学生综合素质抽测试题样卷7
岳阳市中等职业学校学生综合素质考试总分：100分时量：100分钟语文部分（45分）一、选择题（每小题2分，共20分）1、下列句子中加点的字读音有误的一项是（）A、树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀（ē）娜（nuó）。
B、白天，它们好像自惭(cán)形秽（huì）。
C、淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥(biāo)缈（miǎo）。
D、只好磕头贺喜，掏一点残羹(ɡēnɡ)冷炙（zhì）做奖赏。
2、下列词语书写正确的一项是（）A、清清爽爽敷衍款待惦念B、川流不息急燥崇拜安详C、不辞劳苦神彩高粱等候D、泌人心脾好象抚养嘱咐3、下列节日排序有误的一项是（）A、腊八节除夕春节元宵节B、重阳节中秋节元宵节端午节C、清明节端午节中秋节春节D、元宵节端午节重阳节除夕4、下列成语用法有误的一句是（）A、适宜心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的赏心悦目。
B、他现身说法，用自己的亲身经历去劝导别人。
C、成功者不是守株待兔的人，成功者往往是一面学习一面等待适当时机的人。
D、有的商品广告，言过其实，误导消费者。
5、下列句子所用修辞手法与其他三句不相同的一项是（）A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
B、层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
C、无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
D、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
6、为下面四行诗所加的标点符号，最准确的一项是（）这才是伟大的爱情坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸的身躯也爱你坚持的位置足下的土地A、，——，，，！B、，：——，，。
C、，——：，，。
D、。
，：，、。
7、下列作品、时代（或国别）及体裁对应错误的一项是（）A、《项链》——莫泊桑——法国——小说B、《荷塘月色》——郁达夫——现代——散文C、《再别康桥》——徐志摩——现代——诗歌D、《拿来主义》——鲁迅——现代——议论文8、下列不是出自李白的诗句有（）A、床前明月光，疑是地上霜B、天生我材必有用，千金散尽还复来C、大江东去，浪淘尽，千古风流人物D、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月9、下列有关语文知识的表述欠准确的一项是（）A、便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文。
中职学生综合素质评价典型案例
中职学生综合素质评价典型案例一、案例背景中等职业学校作为我国教育体系中不可或缺的一部分，其学生的综合素质评价一直备受关注。
综合素质评价是对学生在学业成绩、专业能力、职业素养、社会适应力等方面的全面评判，是对学生综合素质的客观、科学、准确的反映。
二、案例分析本文以某中职学生小王为例进行分析。
小王在学校期间成绩平平，但是活泼好动，主动参加各种课外活动。
在学生社团中，他主动承担了组织者的角色，组织了几次有意义的活动，得到了老师和同学的一致认可。
在实习期间，小王表现出了出色的团队合作精神，善于沟通协调，得到了企业导师的高度评价。
小王还在社会上进行了一些志愿者活动，并取得了一些成绩，受到了当地社会的肯定。
三、案例总结从小王的表现中，我们可以看到，一个中职学生的综合素质评价不仅仅局限在学业成绩，更多的是需要重视学生的实践能力、团队协作能力、社会适应力等方面。
小王的案例告诉我们，一个中职学生要在综合素质评价中获得较好的评价，需要在学业上扎实，同时还需要具备团队合作精神、沟通能力、社会责任感等素质。
四、我的观点对于中职学生的综合素质评价，我认为应该更加注重学生的实践能力和社会适应力的培养。
这不仅仅是对学生的要求，更是对中职学校教育的高度要求。
只有在学校注重学生的综合素质培养，才能培养出更多具备团队合作精神、创新能力和社会责任感的优秀毕业生，为社会发展做出更大的贡献。
总结以上我们详细分析了中职学生综合素质评价的典型案例，并对这一议题进行了深入的探讨。
希望通过本文的阐述，能够更深入地理解中职学生综合素质评价的重要性和方法，为中职学生的综合素质评价提供一些参考和借鉴。
希望本文能够对读者有所启发。
中等职业学校在我国教育体系中具有重要地位，其学生的综合素质评价是教育质量的一个重要指标。
随着社会的发展和教育理念的不断更新，对中职学生的综合素质评价也提出了更高的要求。
本文将进一步探讨中职学生综合素质评价的重要性，以及如何更好地进行评价和培养学生的综合素质。
中等职业学校学生综合素质抽测试题卷
市中等职业学校学生综合素质抽测试题所覆盖学科：语文，数学，英语，政治，计算机基础，礼仪，普通话，体育与健康总分：150分时量：150分钟pj语文部分（45分）一、选择题（每小题2分，共20分）1、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A. 点缀．（zhuì）尸骸．(hái) 奖券．(juàn)B. 伫．(zhù)立蹒．(pán)跚睿（ruǐ）智(ē’nuó)C．徘徊．(huái ) 抽噎．(yē) 婀娜．．D. 吮（yǔn）吸宁谧．(mì) 花蕊．(ruǐ)2、下列词语中，没有错别字的一组是（）A. 月明星希，乌雀南飞。
B. 子与客泛舟游于赤璧之下。
C. 雕栏玉彻应犹在，只是朱颜改。
D. 师者，所以传道受业解惑也。
3、选出意思完全不同的一项（）A. 我也喜欢看各地的风光。
各地的风光我也喜欢看。
B. 他都问过谁？他谁都问过。
C. 我等着你真着急。
我等你等得真着急。
D. 我差点儿把这件事忘了。
我差点儿忘了这件事。
4、下列句子中，标点符号完全正确的一句是（）A. 老人说：“你能不能补画一送我，作为我晚年最珍贵的收藏”？B. 去好呢？还是不去好？C. 笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”这就是读书使人向善。
D. 人生在世，求淡之美，得禅趣，不亦乐乎？5、下列词语中，解释有误的一项是（）A. 欲壑难填：形容贪得的欲望太大，难以满足。
B. 礼尚往来：礼节上重在有来有往。
尚，崇尚、重视。
C. 自惭形秽：看到自己不如别人就认为自己丑陋。
形秽，形态丑陋。
D. 毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，害怕的样子。
6、下列词语中，不全是成语的一组是（）A. 矢志不渝本末倒置B. 燃眉之急忐忑不安C. 冷汤剩饭游目骋怀D. 毛骨悚然众目睽睽7、对“往哲先贤”中的“哲”解释正确的一项是（）A. 有智慧的人B. 聪明的人C. 考证历史的人D. 清楚明白事理的人8、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（1）为了增加企业的活力，总经理决定________一批年轻人。
Z校中职学生综合素质评价体系
z校中职学生综合素质评价体系2023-11-10•背景介绍•综合素质评价体系概述•评价体系的构建与实施目录•评价体系的应用与效果•评价体系的问题与改进方向•案例分析与应用实践背景介绍01CATALOGUE中职学生教育的现状中职教育对于提升学生的职业技能、职业素养和就业竞争力具有重要作用。
当前中职教育存在一些问题，如学生综合素质参差不齐，评价方式单一等。
职业教育发展迅速，中职学校数量增加，招生规模扩大，学生数量庞大。
综合素质评价的重要性综合素质评价能够全面了解学生的知识、技能、素养等各方面，有助于发现学生的优势和不足。
综合素质评价可以为学校提供改进教学方法、提高教学质量的重要依据。
综合素质评价可以帮助学生了解自身优势和不足，促进自我发展和提高。
评价体系的发展趋势综合素质评价体系逐步完善，评价内容更加全面、科学、客观。
评价方式多样化，包括考试、面试、作品评价等多种形式，能够更全面地了解学生。
评价主体多元化，包括教师、学生、企业等参与主体，能够更客观地反映学生的综合素质。
综合素质评价体系概述02CATALOGUE综合素质评价体系是指根据一定的教育目标，运用科学的方法和手段，对中职学生的综合素质进行全面、客观、公正的评价。
定义综合素质评价体系具有全面性、客观性、公正性、发展性等特点，旨在促进学生的全面发展，培养学生的实践能力和创新精神。
特点评价体系的定义与特点综合素质评价体系以素质教育为指导思想，注重学生的全面发展，培养学生的实践能力和创新精神，提高中职学生的综合素质。
原则综合素质评价体系应遵循科学性、客观性、公正性、发展性等原则，以全面评价学生的综合素质为目标，运用科学的方法和手段进行评价。
•基本框架：综合素质评价体系由多个维度组成，包括思想道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身心健康素质等。
每个维度又包含若干个指标，形成完整的评价体系。
内容思想道德素质：包括政治思想、道德品质、法纪观念、社会责任等方面的评价。
中职生综合素质教育第4章
——英国哲学家 培根
箴 言
第二节 竞争 分享
课堂 实践
【活动形式】12-16人一组.将学生分成攻守两组，守的一方用垫子前进，攻的一方以软球攻 击，在5分钟之内，哪方到达终点的人数最多为胜。
【活动步骤】 1. 在相距6～8m的位置，以边界绳标出起点与终点。 2. 请学生依序以1、2、1、2……方式报数，将整组分成两小队，由一小队先 攻，并发给每人一块垫子，另一小队采取防守，并发给每人2个毛线球（软 球），两方各自退到起点与终点线的后面。 3. 攻击方自起点线后出发，前进时必须两脚一齐青蛙跳，垫子则代替荷叶。 如果站立在垫子上，则对方不可用球攻击，另外可用垫子来挡球。 4. 防守方必须站在线外以球攻击，在线内攻击无效。 5. 被击中的人员必须回到起点重来。 计时5分钟，统计共有几人成功达阵，然后交换器材，攻守互换。
讨论： 1. 你打算怎样阻止圈内人突围？用什么方法能让2名女同学胜利突围？ 2. 在创业过程中，阻碍你们创业的瓶颈主要是什么？凭着大胆闯荡的劲头 能 否自己解决？你认为应如何解决？
第一节 勇闯 敢为
敢为
俗话说：“坐而言不如起而行。”只有敢尝敢干、不怕失 败的人，才有可能走出一条属于自己的新路、好路。对照一下 你自己，又作何感想?
对待竞争对手的策略
第二节 竞争 分享
锻炼自己的心里素质 尊重对手
采取正当的方式
取长补短，共同提高
采取公平的原则
增强竞争意识，提高竞争能力
不断学习，与时俱进
欣赏他人
第二节 竞争 分享
课堂 实践
【活动形式】12人一组，模拟公司竞争
【活动步骤】 1. 分2个小组每小组12人，将人员分成小组，组成2个“公司”，这两个“公司” 为竞争关系。
综合素质(中学、中职)模拟试卷(3)参考答案
综合素质(中学、中职)模拟试卷（3）参考答案一、单项选择题1．【答案】B。
解析：教师的劳动对象是人，教师的根本任务是“教书育人”。
故选B 。
2．【答案】C。
解析：我国宪法与其他相关法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。
我国《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。
对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
”教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生受尊重的权利。
3．【答案】A。
解析：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话比喻生活在良好的环境里，能得到健康的成长；而如果处在污秽的环境里，也会随着环境而变坏。
这句话强调了环境对个体成长的重要影响，与“孟母三迁”“近朱者赤，近墨者黑”所含寓意大体相同。
因此本题选A。
4．【答案】A。
解析：新课改理念告诉我们，以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应当成为每个教育工作者的基本信念。
故选A。
5．【答案】D。
解析：《中华人民共和国教育法》第八条：教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
故选D。
6．【答案】C。
解析：《未成年人保护法》第十八条规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除术成年学生。
”故选C。
7．【答案】C。
解析：《教育法》第二十九条规定“学校及其他教育机构应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；(三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(六)依法接受监督”。
中职学生综合素质自我评价表
中职学生综合素质自我评价表
一、自我认识
1. 性格特点
我的性格比较开朗，喜欢结交朋友，能够与人相处融洽。
我对事物的态度积极乐观，善于解决问题。
但我也有自己的缺点，比如有时候比较固执，不善于接受别人的建议，需要改进。
2. 学习态度
在学习方面，我有比较强的自学能力，能够独立思考和解决问题。
在学习上我也比较认真，会按时完成作业，和老师、同学积极互动。
但我也需要提高自己的学习效率和记忆能力，更高效地学习。
二、实践能力
1. 劳动技能
我具有一些基本的劳动技能，比如打扫卫生、整理物品等。
我也曾经参加过一些手工制作的活动，这让我具备了一定的手工制作能力和创新思维。
2. 社会实践
我会关注身边的事物，热心参与社会实践活动。
我曾经参加过绿色环保行动、团体义务劳动等活动，这让我认识到了社会的多样性和需要改善的地方。
三、团队协作
我具有一定的团队协作能力，能够顺应团队的需要，与团队成员协商解决问题。
我也会争取和保持良好的团队氛围，促进团队的凝聚力。
四、创新能力
我认为自己具备一定的创新能力，喜欢积极思考，寻求变革和创新。
我曾经参加过一些创新实践活动，在其中学到了如何发现问题、提出解决方案并实践。
这让我具备了一定的创新能力和敢于尝试的态度。
五、综合评价
总体来说，我认为自己有一些优点和潜力，但同时也有一些需要加强和改进的地方。
我会以更高的标准要求自己，并付诸实践，努力提升自己的综合素质，更好地适应未来的发展。
中职学校学生综合素质评价方案
中职学校学生综合素质评价方案第一篇：中职学校学生综合素质评价方案中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革，指导中职学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。
综合素质评价在《学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）的日常性记录基础上进行。
每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。
在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中办发[2004]8号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中职学校全面实施素质教育。
学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校或就业时的参考。
二、基本原则1．根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映中职学生的发展状况和水平。
2．按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等文件的要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。
3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。
学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键指标，各指标的具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细的评价和记录要求，每学年的学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上的记录为基础。
三、评价指标1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法逐步细化。
综合素质(中学、中职)模拟试卷(1)参考答案
综合素质(中学、中职)模拟试卷（6）参考答案一、单项选择题1．【答案】B。
解析：荀子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后化为行动的过程，是从感性的思考到理性的实践的过渡，而不是纯粹的思辨。
B项不正确。
故选B。
2．【答案】A。
解析：基础教育是国民素质教育的奠基丁程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。
素质教育鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。
故选A。
3．【答案】A。
解析：本题是对微格教学概念的考查。
考生要对有关教学的概念熟记。
本题选A。
4．【答案】D。
解析：当前我国教育改革全面贯彻党的教育方针，实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
以培养德智体美全面发展的社会主义现代化建设的合格人才为根本出发点和归宿。
故选D。
5．【答案】C。
解析：《预防未成年人犯罪法》第五十二条：违反本法第三十条的规定，出版含有诱发未成年人违法犯罪以及渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康内容的出版物的，由出版行政部门没收出版物和违法所得，并处违法所得二三倍以上十倍以下罚款；情节严重的，没收出版物和违法所得，并责令停业整顿或者吊销许可证。
对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处以罚款。
制作、复制宣扬淫秽内容的未成年人出版物，或者向未成年人出售、出租、传播宣扬淫秽内容的出版物的，依法予以治安处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
故选C。
6．【答案】C。
解析：《学生伤害事故处理办法》从事故与责任、事故处理程序、事故损害的赔偿、事故责任者的处理四大方面进行了规定。
但是并没有涉及到与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”。
故选C。
7．【答案】B。
解析：义务教育法规定学校不得分设重点斑和非重点班。
故选B。
8．【答案】C。
解析：《中华人民共和国义务教育法》1986年7月1日起开始实施，我国正式实行九年义务教育，新修订的义务教育法于2006年9月1日起施行。
山东省中等职业学校学生综合素质评价报告
山东省中等职业学校学生综合素质评价报告（总三年）学生姓名学籍号所在学校1目录一、中等职业学校毕业生基本情况二、学生发展情况（一）思想品德（二）学业水平（三）艺体素养（四）职业素养（五）社会实践三、过程性评价四、学生陈述报告和教师评语五、佐证材料目录2注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
审核人：（一）思想品德审核人：（二）学业水平1.学业成绩填写人：审核人：2．技能大赛及文明风采大赛获奖情况审核人：（三）艺体素养1.学生艺术素质测评成绩记录审核人：备注：（1）测评数据根据课程设置、课时安排确定。
（2）毕业成绩取历次测评成绩最高分或平均分。
（3）总分110分，其中，90分以上为优秀、75-89分为良好、60-74分为合格、60分以下为不合格。
2.《国家学生体质健康标准》测试项目记录3.日常体育锻炼情况4.体育特长情况5.艺体社团参与情况审核人：（五）社会实践审核人：三、过程性评价四、学生陈述报告和教师评语五、佐证材料目录（附件）（一）思想品德1.2.3.（二）学业水平1.2.3.（三）艺体素养1.2.3.（四）职业素养1.2.3.（五）社会实践1.2.3.（六）其它1.2.3.填写说明：相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料.。
中学生综合素质测评(宜职)
中学生综合素质测评（宜职）亲爱的同学：你好！为了解同学们的心情和感受等，让老师和家长更好地帮助同学们健康成长，我们开展此次调查。
这些测试与学习成绩无关，题目没对错之分，答案也没有好坏之分，请根据自己的实际情况，认真如实作答。
就读年级班级 [单选题] *○2018级 _________________ *○2019级 _________________ *○2020级 _________________ *○2021级 _________________ *○2022级 _________________ *专业 [填空题] *_________________________________是否学生干部 [单选题] *○是 (请跳至第4题)○否 (请跳至第5题)具体是（）干部 [单选题] *○校级○系级○年级○班级○社团○其他您的年龄： [单选题] *○14○15○16○17○18○19○20○21○22你的姓名 [填空题] *_________________________________性别 [单选题] *○男○女是否独生子女 [单选题] *○是 (请跳至第10题)○否 (请跳至第9题)排行顺序 [单选题] *○老大○老二○老三○最小家庭类型 [单选题] *○双亲家庭○再婚家庭○单亲家庭（与父亲）○单亲家庭（与母亲）学习成绩在班上处于 [单选题] *○靠前○中等偏上○中等○中等偏下○靠后家的位置在 [单选题] *○村○镇○县城○城市周边○大城市家里对我的管教 [单选题] *○很严格○较严格○一般(说不上严或松)○基本不管○完全不管父母对我的生活情况 [单选题] *○非常了解○比较了解○不怎么了解○完全不了解父母对我的学习情况 [单选题] *○非常了解○比较了解○不怎么了解○完全不了解父母工作情况 [单选题] *○父母均在家工作或务农 (请跳至第18题)○父母同时在外 (请跳至第17题)○父亲外出 (请跳至第17题)○母亲外出 (请跳至第17题)父/母/父母在外务工时间 [单选题] *○半年到1年○1-2年○2-3年○3-4年○4-5年○5年以上你和谁生活在一起 [单选题] *○父母○父○母○爷爷奶奶○外公外婆○其他人 _________________ _________________是否寄宿 [单选题] *○是○否我的同伴关系 [单选题] *○有足够多的好朋友○有几个好朋友○没什么朋友○根本没朋友我与周围同学朋友的关系 [单选题] *○非常满意○比较满意○一般○比较不满意○非常不满意是否遭遇过校园霸凌 [单选题] *○是○否下面是有关你近来心理状态的一些问题，请你仔细阅读每一个题目，每一个题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思索。