二年级品德课件.ppt
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4．咱们从校园里感觉到了秋天，秋天还藏在哪里呢？ 让我们一起去寻找好吗？（板书课题 ：秋天在哪里） （设计意图：通过边听歌儿边看书，激发了孩子的学 习兴趣，使孩子初步感知秋天，再联系学生熟悉的秋 天校园切入话题。）
(活动二 )引导发现，寻找秋天 1．把你发现的秋天轻轻说给同位的小朋友听 听好吗？
2．同桌轻声交流。 3．我知道很多小朋友都找到了，一定想说给 大家听，谁先来？
4．全班交流，随机重点引导感悟。
（1）说花时：1．从桂花、菊花、一串红、牵牛花、鸡冠花中引导发现秋天 花之美！（适时出示图片）2．秋姑娘也来到了花园里。（板书：花园） （2）说水果时：说出秋天的不同水果，适时从生活小知识方面去引导。如： 石榴籽能助消化、苹果里富含丰富的维Ｃ等。师：哈哈，藏在水果里的秋天也 被你们找到了。（板书：水果） （3）说衣服时：衣服里怎么会藏着秋天呢？（板书：衣着）引导孩子天气渐 渐变凉了要及时添加衣服！ （4）说动物时：（通过说动物，使孩子知道动物是人类的好朋友，渗透人和 动物和谐相处的理念。）联系学生生活实际，引导孩子从蛐蛐、蝉、大雁、小 狗等小动物身上去发现。
根据二年级上学期孩子的生活实际和知识水平， 本课我设计两课时来教学，在第一课时主要安排“寻找 秋天”“ 欣赏秋天”“赞美秋天”“创意留秋”四个 活动，目的在于引导学生在自己的真实生活中通过不种 方式了解秋天的季节特征；学会在描述、欣赏、赞美秋 天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活；学会 在观察、探究自然的活动中保护自然、更好地享受生活。 真正让孩子们在生活化活动中体验。第二课时举行创意 留秋的作品交流展示会。
想办法生，活怎中么来能，留又住高秋于天孩？子现有的生活并为孩子今 4．我后知的道生，活小服朋务友。还有很多留住秋天的办法，下
节课我们一起举行留住秋天的创意大赛，怎么样？ 今天的课就上到这儿，让我们随着这美妙的歌声， 走出教室，走进大自然，再次感受这美丽的秋天吧！
教学难点：培养学生热爱秋天，亲近大 自然的情感。
六、教学准备
1．课件。 2．一些水果实物。 3．带领学生观察秋天的校园。
七、教学过程
( 活动一 )创设情境 ，引出话题
1．学生一边听歌一边看书。
2．说说你听到的和看到的都和哪个季节有关？
3．课前咱们一起在校园里看了看，我发现秋天的校 园可真美！你发现了吗？
二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题
说课流程
一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教学理念 四、说教学目标 五、说教学重点、难点
Hale Waihona Puke Baidu
六、说教学准备 七、说教学过程 八、说板书设计 九、说教学反思
一、教材分析
《秋天在哪里》是二年级上册第二单元“金色 的秋天”中的第一个主题，旨在通过观察秋天的 天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征， 欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的 情感。为此，教材中编排了与学生生活紧密相连 的插图，首先展现了儿童在秋天的大自然中寻找 秋天的活动场景，然后引导学生初步了解不同地 域的秋天及大自然景象的差异，最后展示了学生
(活1．动你设四想计对)赞这意美美图丽秋：的天此秋环天，节说留中些住提什到么秋的？天每可一以个是方一面句话，、
一首诗都、尽一量支在歌孩、子哪充怕分一交个流词，也自行己！发现的基础上进 2．交行流适展当示的（引提导示和：延想伸想，语有文详书有上略怎，么使赞学美生秋从天不
的？）同的方面感受秋天的多姿多彩！既尊重孩子的 3．这自么主美性的，秋又天体，现我出真引不导想的让层她次走性！；让既咱从们孩一子起的
（5）说田野时：在秋天的田野里你看到了什么？ （出示视频）我们在丰收的田野里找到了秋天！（板 书：田野)
(6)说落叶或山林时：1．你从树叶里怎么找到的秋天？ 2．通过孩子看、摸、闻引导学生从树叶的颜色感受 秋天的变化。3．真要感谢小树叶，他告诉我们，秋 天是慢慢来到我们身边，来到我们生活中的！4．一 起送首儿歌给这美丽的秋叶吧！（出示：儿歌）小结： 小朋友们真是太棒了，你们通过自己的眼睛看，耳朵 听，鼻子闻等许多方面都找到了秋天，调皮的秋姑娘 还会藏在哪里呢？（课件出示日历）引导孩子发现立 秋和秋分两个节气并适时做解释。（板书：“……”）
四、教学目标
1．了解秋天的农作物、天气、花草树 木、小动物等的变化，观察认识秋天的 季节特征，体验发现秋天的乐趣。感受 秋天的美，感受大自然的美。 2．培养观察、表达、合作的能力，培养 热爱大自然的情感。
五、教学重点、难点
教学重点：了解秋天的农作物、天气、 花草树木、小动物的变化，体验发现秋 天的乐趣。
们留住秋天的若干活动。
二、学情分析
我们学校的孩子大都是独生子女且 生活在城市里，他们年龄小，生活经验 也比较少，对秋天的感知比较片面，尤 其对秋天的田野是比较陌生的，因此需 要老师在课堂上给予引导、拓展，尽量 使孩子能从生活的不同方面了解秋天、
感受秋天，进而热爱大自然。
三、教学理念
《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，设计时 我尽量联系学生生活实际，力求在活动中融知识性与趣 味性于一体，引导孩子在身边、在生活中找秋天，适时 加以拓展，抓住了这一重点进而使学生的认知源于生活， 又高于生活。
3．老师也从网上搜集了一些其他地区的秋天美 景，一起看看吧！（课件出示）
引导孩子感受祖国南北气候 的差异。
设计意图：授之以鱼不如
“授之以渔”，通过赏图，孩子 们就像是插上了翅膀飞向祖国的 天南海北，在欣赏感叹之中学会 了方法，当学生被秋天的美景陶 醉迫切想知道其他地方的秋景时， 他们的思维也是最活跃的时候， 就会开动脑筋想到解决问题的方 法。
设计意图：此环节中提到的每一个方面， (活动都尽三量)在欣孩赏子充图分片交，流，开自拓己视发现野的基础上进
们天这是1．儿什行同自孩秋么适的主子高样当方性们气儿的面，，爽的引感又知、？导 受 体道大和秋现吗雁延天出？南伸的引我飞，多导们的有姿的的时详多层祖候有彩次国，略！性可其，既；大他使尊 既了地学重从！方生孩孩当的从子子我秋不的的 集2、．天想生后气知活的预道中生报吗来活）？，服有又 务什高。么于办孩法子能现知有道的呢生？活（并上为网孩搜子今
(活动二 )引导发现，寻找秋天 1．把你发现的秋天轻轻说给同位的小朋友听 听好吗？
2．同桌轻声交流。 3．我知道很多小朋友都找到了，一定想说给 大家听，谁先来？
4．全班交流，随机重点引导感悟。
（1）说花时：1．从桂花、菊花、一串红、牵牛花、鸡冠花中引导发现秋天 花之美！（适时出示图片）2．秋姑娘也来到了花园里。（板书：花园） （2）说水果时：说出秋天的不同水果，适时从生活小知识方面去引导。如： 石榴籽能助消化、苹果里富含丰富的维Ｃ等。师：哈哈，藏在水果里的秋天也 被你们找到了。（板书：水果） （3）说衣服时：衣服里怎么会藏着秋天呢？（板书：衣着）引导孩子天气渐 渐变凉了要及时添加衣服！ （4）说动物时：（通过说动物，使孩子知道动物是人类的好朋友，渗透人和 动物和谐相处的理念。）联系学生生活实际，引导孩子从蛐蛐、蝉、大雁、小 狗等小动物身上去发现。
根据二年级上学期孩子的生活实际和知识水平， 本课我设计两课时来教学，在第一课时主要安排“寻找 秋天”“ 欣赏秋天”“赞美秋天”“创意留秋”四个 活动，目的在于引导学生在自己的真实生活中通过不种 方式了解秋天的季节特征；学会在描述、欣赏、赞美秋 天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活；学会 在观察、探究自然的活动中保护自然、更好地享受生活。 真正让孩子们在生活化活动中体验。第二课时举行创意 留秋的作品交流展示会。
想办法生，活怎中么来能，留又住高秋于天孩？子现有的生活并为孩子今 4．我后知的道生，活小服朋务友。还有很多留住秋天的办法，下
节课我们一起举行留住秋天的创意大赛，怎么样？ 今天的课就上到这儿，让我们随着这美妙的歌声， 走出教室，走进大自然，再次感受这美丽的秋天吧！
教学难点：培养学生热爱秋天，亲近大 自然的情感。
六、教学准备
1．课件。 2．一些水果实物。 3．带领学生观察秋天的校园。
七、教学过程
( 活动一 )创设情境 ，引出话题
1．学生一边听歌一边看书。
2．说说你听到的和看到的都和哪个季节有关？
3．课前咱们一起在校园里看了看，我发现秋天的校 园可真美！你发现了吗？
二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题
说课流程
一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教学理念 四、说教学目标 五、说教学重点、难点
Hale Waihona Puke Baidu
六、说教学准备 七、说教学过程 八、说板书设计 九、说教学反思
一、教材分析
《秋天在哪里》是二年级上册第二单元“金色 的秋天”中的第一个主题，旨在通过观察秋天的 天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征， 欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的 情感。为此，教材中编排了与学生生活紧密相连 的插图，首先展现了儿童在秋天的大自然中寻找 秋天的活动场景，然后引导学生初步了解不同地 域的秋天及大自然景象的差异，最后展示了学生
(活1．动你设四想计对)赞这意美美图丽秋：的天此秋环天，节说留中些住提什到么秋的？天每可一以个是方一面句话，、
一首诗都、尽一量支在歌孩、子哪充怕分一交个流词，也自行己！发现的基础上进 2．交行流适展当示的（引提导示和：延想伸想，语有文详书有上略怎，么使赞学美生秋从天不
的？）同的方面感受秋天的多姿多彩！既尊重孩子的 3．这自么主美性的，秋又天体，现我出真引不导想的让层她次走性！；让既咱从们孩一子起的
（5）说田野时：在秋天的田野里你看到了什么？ （出示视频）我们在丰收的田野里找到了秋天！（板 书：田野)
(6)说落叶或山林时：1．你从树叶里怎么找到的秋天？ 2．通过孩子看、摸、闻引导学生从树叶的颜色感受 秋天的变化。3．真要感谢小树叶，他告诉我们，秋 天是慢慢来到我们身边，来到我们生活中的！4．一 起送首儿歌给这美丽的秋叶吧！（出示：儿歌）小结： 小朋友们真是太棒了，你们通过自己的眼睛看，耳朵 听，鼻子闻等许多方面都找到了秋天，调皮的秋姑娘 还会藏在哪里呢？（课件出示日历）引导孩子发现立 秋和秋分两个节气并适时做解释。（板书：“……”）
四、教学目标
1．了解秋天的农作物、天气、花草树 木、小动物等的变化，观察认识秋天的 季节特征，体验发现秋天的乐趣。感受 秋天的美，感受大自然的美。 2．培养观察、表达、合作的能力，培养 热爱大自然的情感。
五、教学重点、难点
教学重点：了解秋天的农作物、天气、 花草树木、小动物的变化，体验发现秋 天的乐趣。
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二、学情分析
我们学校的孩子大都是独生子女且 生活在城市里，他们年龄小，生活经验 也比较少，对秋天的感知比较片面，尤 其对秋天的田野是比较陌生的，因此需 要老师在课堂上给予引导、拓展，尽量 使孩子能从生活的不同方面了解秋天、
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三、教学理念
《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，设计时 我尽量联系学生生活实际，力求在活动中融知识性与趣 味性于一体，引导孩子在身边、在生活中找秋天，适时 加以拓展，抓住了这一重点进而使学生的认知源于生活， 又高于生活。
3．老师也从网上搜集了一些其他地区的秋天美 景，一起看看吧！（课件出示）
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设计意图：授之以鱼不如
“授之以渔”，通过赏图，孩子 们就像是插上了翅膀飞向祖国的 天南海北，在欣赏感叹之中学会 了方法，当学生被秋天的美景陶 醉迫切想知道其他地方的秋景时， 他们的思维也是最活跃的时候， 就会开动脑筋想到解决问题的方 法。
设计意图：此环节中提到的每一个方面， (活动都尽三量)在欣孩赏子充图分片交，流，开自拓己视发现野的基础上进
们天这是1．儿什行同自孩秋么适的主子高样当方性们气儿的面，，爽的引感又知、？导 受 体道大和秋现吗雁延天出？南伸的引我飞，多导们的有姿的的时详多层祖候有彩次国，略！性可其，既；大他使尊 既了地学重从！方生孩孩当的从子子我秋不的的 集2、．天想生后气知活的预道中生报吗来活）？，服有又 务什高。么于办孩法子能现知有道的呢生？活（并上为网孩搜子今