可爱的中国

《可爱的中国》教学设计

丰乐寄宿制小学宋文婷

教学目标：

知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、阅读理解课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。

3、学习方志敏的品质并思考为社会服务、报效祖国。

过程与方法

1、通过各种形式的朗读、搜集资料、联系时代背景来理解课文主要内容。

2、抓住文章重点词句，体会作者表达的思想感情。

情感、态度与价值观

教育学生学习英雄的爱国主义精神，帮助学生树立正确的人生观，引导他们珍惜美好幸福生活，使学生不仅能看到现在的幸福生活，也能知道先烈们打下的江山来之不易。

教学重点：

结合课文重点词句，深入理解课文内容，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国未来的坚定信心。

教学难点：

学习方志敏的品质并思考如何为社会服务，报效祖国。

教法与学法：

教法：导学法，讲解法。

学法：自读自悟与小组合作探究相结合。

教学准备：多媒体课件、资料

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学习生字词，正确、流利朗读课文。

2、初步了解课文内容，理清文章脉络。

一、创设情境，引入新课

1、谈话：同学们，如果让你用一个词形容我们的祖国，你会用什么？（伟大、骄傲、繁荣昌盛……）中国共产党早期的领导人之一——方志敏烈士就用这样一个词来形容我们的母亲，那就是——可爱，为何他会用这样的词语来形容我们的祖国呢？今天这节课就让我们一起走进《可爱的中国》。

（板书课题：可爱的中国）

2、简介作者、时代背景：

3、根据自己的了解，说说我们伟大的祖国哪些地方可爱？（学生自由发言）

二、初读课文，整体感知

1、快速读课文，解决生字词，并思考：“朋友”指谁？方志敏烈士对朋友抒发了怎样的情怀?(出示课件）

2、出示生字词，检查学习情况：

愚昧国弊民穷瘟疫无济于事装饰蹂躏

屈辱生吞活剥恶魔刻不容缓国弊民穷崩溃

（1）读准字音：无济于事生吞活剥可憎

（2）记住字形：

“躏”：形声字；上下结构，通“蔺”

“憎”：上下结构，形近字有：增、赠

“溃”：左右结构，形近字有：馈、聩

（3）理解词义：

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。

辽远：很远，遥远。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。

三、再读课文，整体感受

1、默读课文，思考：

（1）《可爱的中国》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了：1935年，作者不幸被俘，在狱中受尽折磨，但他坚贞不屈、视死如归，表达了方志敏对祖国的满腔热情，要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。）

（2）说说课文各段各写了什么？。

第一段：开篇点题，我们的祖国母亲是可爱的。

第二段：讲述母亲的哭诉，我们的内疚。

第三段：号召人们起来，为了祖国的独立解放而斗争。

第四段：描述祖国现在和未来的景象，表达自己对祖国明天的美好希望。

第五段：表达了作者无比的信心。

2、小结：作者为何会对祖国有如此深厚的感情呢？下节课我们继续学习！

第二课时

教学目标：

1、阅读理解课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。

2、抓住文章重点词句，体会作者表达的思想感情。

3、背诵课文第四段中特别震撼人心的语句。

一、复习导入

听写生字词。

二、阅读理解，体会感悟

（一）未来的中国

1、在方志敏的心中，可爱的中国应该是什么样子的？在文中找出相关的语句读读，并和同桌交流你的体会。

2、师生交流（根据学生的回答出示相关段落的语句)

①“到那时，所有的贫穷和灾荒......将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。”

A、指名读，其他同学思考：作者认为，怎样的中国才是可爱的？

B、你喜欢这样的中国吗？

过渡：到那时，中国到底是什么样子的？你能在文中找出相关的语句吗？

②“到处都是活跃的创造，到处都是日新月异......明媚的花园将代替了凄凉的荒地！”

A、这是一个怎样的中国？用自己想到的词语来形容一下。（繁荣昌盛、美丽富饶、欣欣向荣......）

B、文中的“那时”指的是什么时候？现在算吗？让我们一起骄傲地向世界宣称（引读）让我们自豪地告之世界（齐读）

（二）七十年前的中国

过渡：当时的中国是这样的吗？那时的中国又是什么样子呢？

1、小组合作阅读课文3、4段，画出相关的语句，说说自己从这些语句中仿佛看到了什么？你还听到了什么？你的内心有怎样的感受？（出示）

2、师生交流：七十多年前的中国是什么样子？用词语来形容。

3、（出示旧中国图片）看到这样的中国，你有什么感受？(学生畅所欲言）

4、我们的母亲也伤心地哭了，她一边哭一边似乎在骂着（出示相关语句），读一读，说说我们的母亲为什么哭得这么伤心？母亲在责怪谁？为什么？（学生自由发言）

5、同学们，难道我们就忍心让我们的母亲这样崩溃毁灭、让帝国主义恶魔生吞活剥吗？作者要我们怎么做？找出文中的语句读读。（学生交流，板书）

6、引导朗读：(播放国歌）我们一起听听作者的声音（听教师读）。让我们和作者一起向人们发出号召（学生齐读）。

7、设疑：当时的中国国弊民穷，为什么方志敏还觉得中国可爱呢？他当时受尽酷刑，为什么还发出号召呢？

三、小结全文，升华情感

1、谈话：许许多多像方志敏一样的革命志士，他们哪怕身陷敌人的监狱，也决不哀告、决不跪求、决不哭泣，他们拿起了武器，斩去了帝国主义的锁链，将他们打出了中国，他们用自己宝贵的生命和鲜血保卫了我们伟大的祖国，才使得我们伟大的祖国有了今天这样美丽的容颜，才使我们的祖国变得如此地可爱，他们，不愧是中国母亲的好儿女。

2、（播放新中国图片）现在你有什么感受？