让思维做体操2[1]

主题与背景

在以往的学习与生活中，我们习惯了用单一的思维方式去考虑一些事情，往往在解决一些问题的时候我们束手无策，我们的思维被局限了，因此空间也变的狭窄了。我们的学习变的困惑，生活也失去了一些色彩，有时候并不是世界变小了，而是我们的思维“变小”了，如果我们能学会用一种新的思维方式去考虑问题，让思维解放，那么我们在面对学习与生活时将会更加的从容，更加的主动，人生也会更加的精彩。

教学目标

1.使同学们认识思维的概念

2.通过游戏使同学们理解思维不同的表达方式

3.通过举事例与互动的方式加深不同思维方式给我们带来的影响

4.训练学生的思维

教学重点

让学生真正体会到不同思维方式给我们生活与学习带来的影响。

教学难点

打破惯性思维，让思维解放。

教学方法

讲授法讨论法

教学准备

1、游戏折纸活动

2、日常生活中常见的事例以及思维训练题

教学过程

一．谈话引入揭示课题

1．心理故事——揭示讲课主题

古时候两位赶考的学士都碰到了棺材，一个就想这次考试一定成功‘因为他碰到了官财，另一个人觉得自己很倒霉一定考不好了，因为碰到的是棺材-很不吉利的东西，结果就像他们想的那样，各自带着两种不同的心态去参加了考试，第一个人充满了信心，而另一个人充满了沮丧。先没有迈进考场就把自己打败了。两人在考场外就已经分出了胜负。为什么会出现这两种不同的情况呢就是因为他们对同一事件产生了两种不同的理解，进而影响了他们的心态。那为什么对同一件事情会产生两种不同的理解方式呢因为他们的思维方式不一样。也就是我们今天活动的主题

板书课题：让思维做体操

二．思维的概念

1.定义（抽象）

思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。也就是我们通常所说的“思路”或者说是“想法”、“思考的过程”、“理解方式”等等。

2.表现（具体）

比如我们要完成一道数学应用题，我们头脑中要有一定的思路，“应该怎样去做，从什么方面入手，对整个题的解答有个整体的理解”这就是思维。(比如我们去完成一项任务，解决一些问题我们头脑中总会有一些想法，我们应当怎样去做)这就是思维。

什么叫给思维换一件衣服呢

当我们的一种思维方式没有办法解决出这道数学题的时候，首先想到的不是放弃，而是选择另一条思路，从别的方面考虑，如果我们重新选择另一种思维方式。也许答案很快就可以得出。所谓给思维换一件衣服呢，就是换一种新

的思维方式，也许会得到不一样的结果。

三、折纸游戏

每个人都准备好一张纸，然后老师数1，2，3，大家一起闭上眼睛，由老师说出游戏规则，和同学一起操作完成。

第一步：把你已经准备好的纸进行一下对折

第二步：把你已经对折好的纸再进行一下对折

第三步：把你对折好的纸私下一下块

第四步：在对折，然后撕开

同学们都完成了吗由老师数1，2，3我们在一同挣开眼睛。

展示，观察你们的折纸。

讨论与分享：虽然大家都是按照同样的游戏规则去操作，但是为什么会产生了许多种不同的折纸结果呢

引出：不同的思维方式→不同的行为结果

虽然我们大家都是按照同样的游戏规则去完成这个游戏，但是由于我们每个人对游戏规则的理解方式是不一样的，也就是我们每个人的思维方式是不一样的。（举例：游戏步骤的理解）我们不同的思维方式就决定了不同的折纸方式，从而产生了不同的折纸结果。

互动：不同的思维方式带来了不同的行为结果，那不同的思维方式又是怎样影响我们学习与生活的呢

逻辑狗游戏

让两个学生用不同的方法解决问题。

小结：不同的思维方式让我们的工作学习效率产生不同，我们就要选择好的方法才能让我们事半功倍。换一种思维方式也许我们离成功更近一点

四．思维训练

同学们，俗话说：大脑越用越灵活，下面咱们就来训练一下咱们的思维，让咱们的思维做体操。

1.猜猜看

1=5

2=225

3=325

4=425

5=

小结：同学们在做这个问题的时候，产生了思维定势，我们因为局限于既有的信息或认识的现象。形成了一种固定的思维模式，使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物，以固定的方式来接受事物。

人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。

2.有一个牧羊人，一棵白菜，一头羊，一头狼，均要过河，不能让狼吃掉羊，也不能让羊吃掉菜，船一次只能载两样东西，只有牧羊人可以划船，问怎么过河

3．做一做

通过刚才的训练咱们大家的思维已经活跃起来了，下面有谁能帮帮这个可怜的老婆婆呢

一个老婆婆有两个儿子，其中一个卖雨伞，一个卖鞋子，下雨的时候她就

愁：他儿子的鞋子卖不出去；晴天的时候，他就愁他儿子的雨伞卖不出去。

同学们，你能帮帮她吗

学生讨论。

曾经有一位科学家这样说过“只有一个办法的办法，是最糟糕的办法”。我们的社会飞速发展，我们所面临的问题层出不穷。因此我们要学会用变通的思维方式去解决问题，不做压力的奴隶，做自己的主人，世界是多维的，因此我们看问题的角度也应当是多维的。

五．教师寄语

尽管我们不能多长一只眼睛，但是我们可以多选择一种思维方式。

换一种思维方式，我们就多了一种学习方式。

换一种思维方式，我们就多了一种生活方式。

给思维换一件衣服，也许我们的学习会变的更加轻松，生活会变的更加愉快，在面对未来的时候会更加的主动和从容。让我们把思维解放，明天也会更加美好。

教学反思：

1、和谐融洽的师生关系是上好活动课的前提

在活动课中我始终以学生为主体，始终以平等、民主、尊重和接纳的态度对待每一个学生，以鼓励的方式，让学生充分感受，使学生感到老师能够了解他们，因而愿意敞开自己的心扉，把感情表达出来，把真心话讲出来。

2、持久愉快的学习心境

在轻松欢快的气氛中，学生大胆发言，真诚地与老师、同学沟通，愉悦的心情自然流露。在玩“逻辑狗”这个环节中，我注意到了班级中一个很胆怯缺少自信的孩子，让他来谈谈自己的感受，他勇敢的表达了自己的感受，是这样