论证方法补充论据(实用)

总结：
3.比喻论证，生动形象，通俗易懂地论证了只有把
美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正 的光辉的观点。浅显易懂，让人容易接受。
1.举例论证，通过举作家王尔德的事例，论证了珍 惜内在的精神财富甚于外在的物质财富的观点，使论 证显得更具体、更有说服力。 2.引用论证：引用了韩愈的话，有力地证明了只有勤 奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠 下工夫的观点，增强了论证的说服力和权威性。
1、运用举例子的论证方法，举例说明了一些传统节日 失去原本面目，写出作者认为的观点是有事实依据的。 （1分） 2、举例论证，运用举例论证，用春节与圣诞节怎样庆 祝的方式进行对比，突出圣诞节的热闹。（1分） 3、运用举例论证的方法，进一步说明了一些传统节日 虽然恢复了，但却失去它们的本来面目。（2分）
议论文阅读复习
——辨析论证方法、分析论据
考点回顾：
1、把握中心论点
2、辨析论据类型，分析其作用
3、辨析论证方法及作用
4、理清思路分析文章结构
5、分析议论文的语言特色 6、联系实际，开放拓展谈看法
学习目标
1、准确辨析常见的论证方法，分 析并规范表达其在文中的作用…
2、补充论据，概括分析论据。
考点一：辨析下面语段的论证方法及其作用
论证……这一论点（分论点），增强文章的说服力。
3、对比论证 作用：把……和 …… 进行对比，从两方面论述，更突
出论证了……论点（分论点），使人印象深刻。
4、比喻论证 作用：以事(物）喻理，形象生动论证了…… ，使论证
通俗易懂，容易被接受。
课堂演练
给下列答案纠错：
• 第③段划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这 是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德 到美国旅行，入境时，海关官员问他有什么东西要 报关，他回答：“除了我的才华，什么也没有。” 使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他 拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的 作家在他的一部作品中告诉我们：“世间再没有比 人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相 比。” ——周国平《人的高贵在于灵魂》 举例论证，通过举作家王尔德的事例，论证了珍惜内在的精
总结
1、综合运用几种论证方法时要找全， 不能漏答； 2、表述时，不能与修辞方法、说明方 法相混淆。 3、答题一定要规范、完整。
课堂小结
一、分析论证方法在文中的作用包含两个要点： 1、内容上：论证什么观点(中心论点或分论点)； 2、表达效果上：这种论证方法的作用。
二、答题思路：
找准观点 判断方法 组织语言作答
(1)美犹如盛夏的果，是容易腐烂而难以保 持的。(2)世上有许多美人，他们有过放荡的青 春，却迎受着愧悔的晚年。(3)因此，把美的形 貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放 射出真正的光辉。 ——培根《论美》
分析本段(1)句运用的论证方法及作用。
答：（１）句运用了比喻论证的方法，生动形象，通 俗易懂地论证了只有把美的形貌与美的德行来自百度文库合起来， 美才会放射出真正的光辉的观点。浅显易懂，让人容 易接受。
道理论证：引用了韩愈的话，有力地证明了只有
勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一 项上狠下工夫的观点，增强了论证的说服力和权威 性。
对比论证：通过把有智慧与无智慧进行对比，突出
了“著书固要智慧，读书也要智慧 ”的观点，使说 理更有力度。
世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。我 们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧 的。有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿 般的犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以 引申成一篇论文，或成一本专书。这就是英文中所谓“灿 烂的书”。无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样，议 论虽多，见解毫无。纵然可以从他得报导，却不可以从他 得启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。 这就是英文中所谓“晦塞的书”。然而这类的书多极了， 读者要不浪费时间，就不能不精为选择。须知著书固要智 慧，读书也要智慧。 “读书得间”，就是智慧的表现。 “鞭辟入里”“豁然贯通”，都不是容易的事。若是像讽 诵高头讲章的读法，则虽“读破五车”，有何用 处？ ——《学问与智慧》
神财富甚于外在的物质财富的观点，使论证显得更具体、更有 说服力。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由 “天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来 的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自 己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。在这里， 古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说： “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。这两句话 是大家都熟悉的。 ——季羡林《成功》
考点二：分析补充论据 题型1：概括事实论据。 答题技巧： (1) 注意把握选段的中心句，特别是首括句或 总结句； (2) 把握人物、事件等记叙的要素，然后按照“人＋ 事件”的格式提炼。其他要素，如时间(季节、年代)、地点、 环境，如果有特定意义，也应概括在内。 题型2：指出文中列举的事例或引用的名言有什么作用。 答题技巧： (1) 明确其论据类型； (2) 联系论点具体分析其 作 用 ； (3) 掌 握 答 题 模 式 ： 这 是 „„ 论 据 ， 在 文 中 起 着 证 明„„(论点，如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写 中心论点)的作用。
·新课标
题型3：为文中某个论点补写或选择事实论据或道理论据。 答题技巧： (1) 看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还 是事例。 (2) 事实论据的表述格式一般为：什么人＋怎么做了什么事 ＋结果。加上分析：正因为„„所以„„正体现了„„如有字 数限制，务必遵照要求。 (3)补写名言、格言、警句等道理论据，要注意其准确性。
4.对比论证：通过把有智慧与无智慧进行对比，突
出了“著书固要智慧，读书也要智慧 ”的观点，使 说理更有力度。
方法归纳：方法+效果+观点
1、举例论证 作用：通过举出……的事例，具体有力地论证了……这
一论点（分论点），使论证更充分。
2、道理论证（引用论证） 作用：引用……的名言、格言、道理等，充分有力地
·新课标
作业：
为下列论点补充论据。
宽容大度是一种美德。 乐观能让人走出困境。 成功在于不懈的追求。 人生要学会放弃。
·新课标
比较发现： • 17.举例子，用周恩来的谈话证明语言是心灵的一 面镜子的观点。 • 17.举例论证，通过周恩来的事例充分证明了文章 的中心论点，给人印象深刻。 • 18.对比，突出高调的人让人反感，低调的人让人 喜欢。 • 18.对比论证，运用比喻将高调与低调的生活姿态 进行对比，突出高调的人让人反感，低调的人让人 喜欢的观点。