研究报告爱护眼睛 保护视力

爱护眼睛保护视力——小学生近视情况的调查与探究

苏艳芳

一、活动背景

新的学期开始了，孩子们又欢天喜地地背上书包，跨进美丽的校园，尽情享受快乐的校园生活。可开学没几天，好多学生要求坐到前面。经过了解，原来是这些同学视力下降，坐在后面看不清黑板，担心影响自己的学习。还有几个同学鼻梁上多了副小眼镜，看上去很有学问，但也不免让人感觉有些多余。俗话说：眼睛是“心灵的窗户”，它是五官之首，是人的重要器官，对于我们的学习和生活至关重要。然而，越来越多的小学生面临着视力下降的问题，不仅近视同学的数量越来越多，而且年龄也越来越小。为了让学生认识到眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯，让他们健康地成长，我决定在班级开展以“爱护眼睛保护视力”为主题的综合实践活动。

二、活动目标

知识与技能：

1、引导学生了解近视率居高不下的原因，认识“近视眼”的危害。

2、学习正确的用眼常识，了解不良习惯对眼睛可能造成的损害，进行有效的预防，养成良好的眼保健卫生习惯。

3、通过查阅资料、调查、访问等活动形式使学生对近视有全面的认识，掌握保护视力的一般方法。

过程与方法：

1、通过调查访问、查阅资料、统计分析，知道学生近视率呈上升趋势；同时能够运用、处理所掌握的信息。

2、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、分析解决问题的能力以及与人交往、合作的能力。

情感、态度、价值观：

1、培养学生良好的用眼卫生习惯；懂得保护视力的重要性，知道常见的保护眼睛的方法。

2、通过实践，增强团队合作能力和人际交往能力。通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

3、通过活动，营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。

三、活动理念

让学生走出教室，来到校园，向大家调查了解，再结合自己搜集到的文字资料，总结近视眼的成因及危害，认识到眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。教师针对学生研究中可能遇到的困难及用到的方法要进行相应指导，如进班级调查，访问老师、家长及专家，设计调查访问表，上网查找等。让学生在一个对自己充满信心、心里充满愉悦的良好状态下，体验着实践中的成功与失败。

四、活动安排

整个活动分三个阶段进行。第一阶段确定主题，创设情境，激发学生研究的欲望，然后引导学生自主选择探究内容，制定活动方案，明确研究方向并对研究方案进行评价；第二阶段是课题组成员根据制定的方案，如进班级调查，访问老师、家长及专家，设计调查访问表，上网自主收集材料等，开展体验活动，进行自主研究；第三阶段是各组整理活动成果，采取不同的形式汇报，如通过表演、作品展示、情景模拟等方式进行展示交流，让学生对近视有全面的认识。通过展示活动小报、发倡议书等呼吁大家养成良好的用眼习惯。

五、活动准备

教师准备：照相机、录像机等。

学生准备：选择调查的年级、班级；联系访问的老师、家长、专家等。

六、适应年级：五年级

七、活动时长

2010年9月——2010年10月

八、预计活动成果

1、各班级、年级学生近视情况调查统计表。

2、学生用眼情况、老师及专家的调查访问表。

3、搜集的资料（图书、图片、下载的文字资料）、剪贴本、手抄报。

4、用红领巾广播站、校园橱窗等途径，向全体同学宣传用眼习惯。以班级的名义在学校发出倡议、在全校开展“爱护眼睛保护视力”的活动。

九、活动评价

从自我评价、小组评价、家长评价及教师评价四个方面，实事求是地进行公正合理的评价。根据各组活动的情况，评选出“护眼小医生”、“小记者”、“采访能手”等优秀的成员来。

十、活动实施过程

第一阶段：制定活动方案

活动目标：

学生选择自己感兴趣的研究专题，自由分组，通过推荐、竞选等方式选出组长，共同制定详实可行的活动方案，确定研究方式，进行合理分工。

活动重难点：根据所选研究专题，制定详实可行的活动方案，确定研究方式。

活动时间：一课时

活动过程：

（一）激趣，诱发问题——确定主题

1、俗话说：眼睛是“心灵的窗户”，它是五官之首，是人的重要器官，对于我们的学习和生活至关重要。可是，咱班戴眼镜的同学越来越多，这不，还有几个同学因为视力下降正找老师调位呢!

2、请学生自己谈一谈对近视的认识。

3、展示资料--近视的现状，确定活动主题。

4、讨论交流：从哪些方面探究“爱护眼睛保护视力”这一活动主题？

5、根据学生提出的问题，归纳、概括形成探究主题。如：

（1）近视的原因及危害。

（2）学生“近视人群”在学生中所占的比例

（3）学生的用眼习惯。

（4）老师、家长及专家眼中的近视。

（5）怎样预防近视。

（根据学生的回答及时调整）

（二）小组协作，制定活动方案

自主选择合作伙伴，自由组合，进行分组，选择自己最感兴趣的课题进行研究。友情提示：

1、可以以竞聘或推荐的方式选举组长，明确活动目标。

2、根据成员的兴趣及特长，进行合理分工，做到人人参与。

3、畅所欲言，小组讨论研究途径、活动方式、活动准备等内容，确定成果展示的形式。

4、预想一下活动中将遇到哪些困难，共同商讨对策。

（三）小组交流，全班论证方案的可行性

每一个小组由组长向全班汇报本小组成员制定的活动方案，本组成员可适当补充、及时记录。教师提醒其他成员认真倾听，然后进行质疑、发表建议。

（四）小组进一步修订、完善活动方案

小组同学开个碰头会，将完善好的方案填写在实践活动方案表格中，下发评价表，提醒学生在探究活动中，及时完成自评、小组评、指导老师的评价。教师