高一地理必修一 第一章第一节地球的宇宙环境
高中地理必修一 第1章第1节地球的宇宙环境(含答案)
第1课 地球的宇宙位置课程标准课标解读1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境1．了解常见天体的分类和特征，掌握天体系统的层次划分，能说出地球在宇宙中的位置2．掌握八大行星的位置和特征，理解地球是一颗普通的行星3，掌握地球存在生命的内部和外部条件，理解地球是一颗特殊的行星知识点01 地球在宇宙中的位置（一）天体1、概念：通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。
2、常见天体类型和特征：（1）星云：有气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体（2）恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。
（3）行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。
行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
（4）卫星：环绕行星运转的天体。
（二）天体系统1、概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2、天体系统的划分（1）可观测宇宙：银河系与现阶段能观测到的河外星系的统称。
（2）银河系：由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统，银河系中有1000亿颗以上的恒星。
银河系的直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。
目标导航知识精讲（3）太阳系（4）地月系：由地球和月球组成。
地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动，它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米。
【微点拨】河外星系河外星系，是指在银河系以外的星系。
河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际物质组成。
人们已经观测到大约10亿个同银河系类似的星系，估计河外星系的总数在千亿个以上。
河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外，是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。
（三）太阳系1、构成：太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等。
2、太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%，并以其强大的引力，约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。
3、太阳系中已知8颗行星，按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
人教版高中地理必修一第一章第一节“地球的宇宙环境”的教学课件(39张PPT)
进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒 能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。
运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体 系统。
读上图，说出：1.太阳系的八颗行星。 2.它们的公转方向。 3.小行星带的位置。 4.哈雷彗星的轨迹、公转方向及慧尾特点。
(2)结构特征-----地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。 公转方向都是与地球公转方向相同(自西向东)
• 二要相互绕转 4光年，它最可能位于图中的
A. 若某行星具有适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。 日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温度；
• ①宇宙环境（外因） a.稳定的光照条件---自生命诞生以来，太阳的光照
条件没有明显的变化； b.安全的宇宙环境---太阳系中，大、小行星各行其
道，互不干扰。
因此，太阳系中八大行星都有可能存在生命。
• 2.特殊行星——存在生命
（1）地球的特殊性:地球是八颗行星中唯一存在高 级智慧生命的星球。 ②自身条件（内因） • a.日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温
第一节 地球的宇宙环境
课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环 境。
学习目标： 1. 理解天体和天体系统的含义，掌握天天系统 的层次性。 2.能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。 3.了解太阳系结构及各大行星的特点。 4.运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普 通又特殊的行星。
• 导入新课
我国载人飞船工程首位航天员杨利 伟在回忆从太空中俯断地球的感受 时，这样写道:“地球真的太漂亮了， 漂亮得无可比拟! ...在太空的黑幕上 ，地球就像站在宇宙舞台中央那位 最美的大明星，浑身散发出夺人心 魄的、彩色的、明亮的光芒，她披 着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如 同天上的仙女缓缓飞行。”地球真 的会发光吗?如果不是，那么从太空 中看到的地球为什么是明亮的？与 它在宇宙中所处的位置有什么关系?
高一地理必修1 第1章第一节 地球的宇宙环境
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识
1、宇宙的概念： 2 人类对宇宙的认识过程
恒星
太阳
星云
星云——蟹状星云
行星
土星
卫星
月球
流星
彗星
注意彗星绕日公转的方向
和彗彗尾的星变轨化道规律？
天体的多样性
有星光闪烁的恒星
有明亮的行星 有圆缺多变的卫星（月亮） 有轮廓模糊的星云 有一闪即逝的流星 有拖着长尾的彗星
1、地球是太阳系中一颗普通的行星
在太阳系八大行星中，地球的质量、体积、 平均密度和公转、自转运动有自己的特点， 但并不特殊。
2、地球是太阳系中一颗特殊的行星
------一颗适于生物生存和繁衍的行星
三、普通而特殊的行星——地球
(二) 地球的特殊性----- 生命物质的条件
(1) 充足的水分 (2) 恰到好处的大气厚度和大气成分 (3) 适宜的太阳光照和温度范围
天有星体际的物质类——型气体可和尘真埃 不少！
有形式各异、大小不一的人造天体
天体及天体系统
天体:宇宙间物质存在的形态.
其他恒星系统
银河系
其他行星系统
总 星
太阳系
系
地月系
河外星系（超1250亿个）
最高
天体系统的层次
最低
地月系
九大行星
太阳系
银河系
天体系统-太阳系
地月系
ห้องสมุดไป่ตู้
三、普通而特殊的行星——地球 (一)地球在宇宙中是一颗普通的天体。
第一单元 宇宙中的地球 小结
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识 1、宇宙的概念： 2 、人类对宇宙的认识过程
新教材高中地理第一章第一节地球所处的宇宙环境第一课时宇宙环境pptx课件中图版必修第一册
质量小，数量多
一闪即逝
彗星
冰物质 绕太阳公转，云雾状
拖着长尾
星际物质 气体、尘埃 稀薄，密度小
用肉眼观察不到
1．“三看”法巧判天体。 (1)看其是不是宇宙中物质的存在形式，物质是天体，现象不是天体。例 如，流星体是天体，流星现象不是天体。 (2)看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如， 月球表面的岩石是月球的一部分，不是天体。 (3)看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天 体，返回到地面就不是天体。 2．“两要”判天体系统。 (1)要相互吸引：天体之间都存在万有引力。一般构成天体系统的天体相 距不会太遥远。 (2)要相互绕转：只吸引不绕转的天体不能构成天体系统。
a水星
类地行星bc地金球星
距 离 太
2．八பைடு நூலகம்行星
d火星 巨行星ef土木星星 远日行星gh天 海王 王星 星
阳 由 近 及 远
三、地球 1．普通性：就体积和质量而言，地球在太阳系中并不突出。 2．特殊性。 (1)表现：地球是宇宙中目前已知的唯一有生物的天体。 (2)存在生命的条件。 ①自身条件：地球与太阳的距离适中，使地表保持着适宜的温度，并有 液态水；地球体积和质量适中，引力适当，形成了适宜生物生存的大气。 ②安全的宇宙环境：太阳系中的大小行星几乎都在同一个平面上沿着各 自的椭圆形公转轨道和相同的方向绕日运行，互不干扰。
3．地球上拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气 层。这些条件被科学家称为“金锁链条件”。从日地距离、自转周期、 体积和质量等方面，分析地球具有这些有利条件的原因。
答案：(1)日地距离：日地距离适中，不仅使地球表面有适宜的温度条件， 也保证了液态水的存在，还利于生命物质的形成与发展。(2)自转周期： 地球自转的周期适中，其昼夜交替的周期为24小时，使地表白天温度不 至于过高，夜晚温度不至于过低，这有利于地球上生命的存在和发展。 (3)体积和质量：适中的体积和质量，其引力可以使大气聚集在地球周围， 形成包围地球的原始大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。
地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境
天体的判断依据
①是否是宇宙间的物质，自然现 象不是天体，如流星现象；
②是否是在地球大气层之外，没 有发射的人造物体不是天体。
1光年＝29.979万千米×365×24×60×60 约＝94605亿千米
以下距离的光行时间： 月—地：1秒多 日—地：8分多 日—比邻星：4.2年（比邻星是距太阳最近的恒星） 银河系直径：10万光年，太阳系距离银心3万光年
___B_____ ； ____D____ ， （4）据图分析，地球上具有生命的原因是
大小行星各行其道，互不干扰（安全的宇宙环境）； 日地距离适中
4.太阳系中至今为止只发现地球上存在生命。下列关于
其成因的叙述,不正确的是( C )
A.太阳系中地球有稳定的光照和安全的宇宙环境 B.地球自转周期适中,所以地球上有适宜的昼夜温差 C.地球与太阳的距离适中,产生适合生命生存的大气 D.地球与太阳的距离适中,所以地球上有适宜的温度
（人教版 第一章 第一节）
目标
1.运用资料，描述地球所处的宇宙环境 2.了解天体的主要类型与特点，天体系统的划分 3.地球作为一颗特殊星球存在的条件
一 地球在宇宙中的位置 二 地球的一般与特殊
何为宇宙？
上下四方曰宇，古往今来曰宙
空间
时间
时间和空间的统一，天地万物的总称 是运动、发展和变化的物质世界
A.水星和金星
B.火星和木星
C.木星和土星
D.土星和天王星
(1)用箭头在地球公转轨道上表示出地球公转方向。 (2)写出图中字母代表的天体名称： A、 _水___星____ ， C、 _地___球____ ， F、 __土___星___ ， G、_天___王___星_ ， (3)写出与地球轨道相邻的两颗行星的代号
人教高中地理 必修一 第一章 1.1-地球的宇宙环境-课件(共53张PPT)
（2） 天体的分类
物质性、运动性
自然天体：
恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等
人造天体：
人造卫星、宇宙飞船、太空实验室、航天飞机等
人
宇
造
宙
卫
飞
星
船
太
空
航
实
天
验
飞
室
机
二、多层次的天体系统
（1） 天体的概念：宇宙中物质的存在形式 （2） 天体的分类：
形成：万有引力和天体运动 （3） 天体系统 级别：
义。
成员：包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、
一、行星
天王星和海王星。
定义：围绕太阳运转，自身引力足以克服其刚体力而
使天体呈圆球状，并且能够清除其轨道附近其
他物体的天体。
二、矮行星
三、太阳系小天体
认识太阳系： 识记八大行星的位置；小行星
带的位置；哈雷彗星的周期； 行星的分类，运动特征。
类地行星
总星系 天文学上把银河系和现阶段所能观
测到的河外星系，合起来叫做总星系， 这是最大的天体系统，是我们目前能观 测到的宇宙范围，也就是天文学家所说 的“可见宇宙”、“已知宇宙”。
阅读P8—9：围绕太阳运行的天体
“行星”这个说法起源于希腊语,原意指太阳系中的“漫游
者”。2006年8月24日国际天文学联合会大会投票通过新的行星定
必修一
第一章 宇宙中的地球 第二章 自然环境中的物质运动与能量交换 第三章 地理环境的整体性与差异性 第四章 自然环境对人类活动的影响
第一节 地球的宇宙环境 第二节 太阳对地球的影响 第三节 地球的运动 第四节 地球的结构
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 三、普通而特殊的行星—地球
人教版高中地理必修第1册 第1章 第1节 地球的宇宙环境
该行星无生命存在的原因是( )
A．上面没有水
B．距离恒星太近
C．温度太低
D．不存在大气层
【答案】4.C 5.B
[解析]第4题，根据题意，“水世界”类地行星距离地球40光年，
远远超出了太阳系的范围，但银河系直径为10万光年，没有超出银河系
的范围。第5题，结合材料中“由于温度太高，它无法支持地球型生命
的存在”，可推测“水世界”类地行星无法支持地球型生命存在的主要
课前 必备知识·自主夯实 课堂 关键能力·探究提升 拓展 素养提升·增效培优
课后 限时训练
地理 必修 第一册 配人教版
第一章 宇宙中的地球
2．地球的特殊性 (1) 特 殊 性 的 体 现 ： 地 球 是 太 阳 系 八 颗 行 星 中 唯 一 存 在 14 __高__级__智__慧__生__命____的星球。 (2)地球上存在生命的条件 ① 自 身 条 件 ： 地 球 上 具 有 适 宜 高 级 智 慧 生 命 生 存 和 繁 衍 的 15 __温__度____、水、大气等条件。 ②外部条件：太阳光照的稳定和安全的 16 __宇__宙__环__境____。
课后 限时训练
地理 必修 第一册 配人教版
第一章 宇宙中的地球
(2020年四川遂宁二中月考)据英国《每日邮报》报道，天文学家发
现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球近40光年。它是一个热气腾
腾的“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“水世界”同样拥
有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持
小眼睛……”这是一首大家耳熟能详的儿歌。结合所学知识，回答第
1～2题。
1．童谣中这些星星大多数属于( )
A．行星
B．恒星
人教版高一地理第一册必修一重难点知识复习
第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境1．宇宙：是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
2．天体：（1）概念：宇宙中物质的存在形式。
最基本的天体是恒星和星云。
（2）常见的天体及其特征。
宇宙物质组成(举例) 特点恒星炽热气体质量庞大，自身能发出光和热星云气体和尘埃云雾状，密度小，体积和质量都很大行星金星、地球等绕恒星公转，质量小，不发光卫星月球绕行星公转，本身不发光流星体尘粒、固体块与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星现象彗星冰物质体积大，密度很小，具有云雾状的外表；背向太阳的一面有扫帚状的彗尾特别提醒：天体可分为自然天体（如恒星、行星等）和人造天体（如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等）。
3．天体系统（1）概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。
（2）层次：常见天体系统分为四级：（3）天体系统及层次结构天体系统组成特别说明地月系地球和月球地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星太阳系太阳、地球及其他围绕太阳公转的行星、卫星、彗星、流星体和行星际物质地球是距离太阳较近的一颗行星，日地平均距离约为1.5亿千米银河系太阳和其他恒星以及各种各样的天体太阳系与银河系中心的距离大约为3万光年河外星系银河系之外与银河系相类似的天体系统数以亿计总星系银河系与河外星系目前所认识的最高级别的天体系统结构特征：运动特征：同向性、共面性、近圆性5.地球的特殊性：（1）地球是目前能探测到的宇宙中唯一有生命的天体；（2）存在生命的条件：外部条件：①稳定的太阳光照；②安全的宇宙环境。
内部条件：①适宜的温度；②存在液态水；③适合生物呼吸的大。
第二节太阳对地球的影响1．太阳辐射（1）能量来源：太阳核心物质的核聚变反应。
（2）影响：①直接为地表提供光能和热能；②维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量；③人类生产、生活的能量。
（3）影响太阳辐射的因素2.太阳活动（1）概念：太阳大气层时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。
高中地理第一章知识点
高中地理必修知识点梳理第一章地球的宇宙环境第一节地球的宇宙环境一、宇宙1、概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
2、特点：①物质性：宇宙是由物质组成的②运动性：宇宙中的一切在不断运动二、天体1、概念：宇宙中物质存在的形式。
2、类型：①自然天体：自然界存在的，包括恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。
②人造天体：由人工研制并用运载火箭或航天飞机发射到宇宙空间的飞行体；运行规律与自然天体相同或基本相同；包括宇宙飞行器和空间垃圾等。
3、常见天体天体类型组成物质及成员特点恒星炽热气体①质量庞大，温度高，能自己发出光和热；②往往和周围其他天体组成一个系统，太阳是距离地球最近的恒星星云气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，密度较小①本身不发光，一般星云里都会有恒星，呈云雾状；②体积和质量都很大;③因形状的不同，称为狮子状、玫瑰状星云等行星如：八大行星①自己本身不发光，靠反射恒星的光而发亮；②沿着固定椭圆轨道环绕恒星运动，质量比恒星小卫星如：月球①绕行星运行，本身不发光；②卫星大小不一，但是不会超过它绕转的行星流星体尘埃和固体块①不能自己发光，但与大气摩擦形成光迹；②进入大气层后，同大气摩擦燃烧而发光，产生流星现象;③没有烧尽的残体落到地面叫陨星，其中石质的叫陨石，铁质的叫陨铁彗星冰物质①密度很小，具有云雾状外表，不能自己发光;②绕太阳运行4、天体的判断标准：（1）位于地球大气层之外；（2）非附属于天体的一部分；（3）有独立的运行轨道三、天体系统1、形成：宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2、天体系统的层次3、主要天体系统①地月系:地球是地月系的中心天体,月球是地球唯一的天然卫星;月球是距离地球最近的天体。
月地距离约为38.4万千米。
②太阳系:由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成;太阳是太阳系的中心天体。
日地距离约为1.5亿千米。
高中地理必修一完整笔记整理有图
高中地理必修一完整笔记整理有图第一章从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境一、地球在宇宙中的位置天体系统的层次由大到小是总星系、其他恒星世界、河外星系、银河系、其他行星系、太阳系、地月系（课本P4）。
太阳系中的一颗普通行星是地球（课本P6）。
二、太阳系中的一颗普通行星太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、（小行星带）、木星、土星、天王星、海王星。
八大行星可以分类为类地行星、巨行星和远日行星，根据其自身条件和外部条件（课本P8）。
地球处于安全稳定的宇宙环境，适宜的温度和大气条件，以及液态水的存在使得地球成为了存在生命的行星。
一、为地球提供能量太阳大气的成分主要是氢和氦，太阳辐射能量来源是核聚变反应。
太阳辐射能由赤道向两极递减。
太阳辐射能丰富区包括青藏高原区、西北内陆和典型城市拉萨，而太阳辐射能贫乏区包括四川盆地和典型城市成都。
太阳辐射对地球的影响包括提供光热资源、维持地表温度、促进水、大气和生物运动，以及成为煤、石油等矿物燃料的能源来源。
此外，太阳大气由里到外层包括光球层、色球层和日冕层，太阳活动的主要类型包括黑子、耀斑和太阳风，具有同向性、共面性和近圆性的特点。
三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因太阳活动对地球的影响包括世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期（11年）有一定的相关性、造成无线电短波通讯衰减或中断、扰动地球磁场、产生磁暴现象、两极地区产生极光、以及与地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生有关（课本P9）。
第二节、第三节地球自转和公转地球自转是围绕地轴自西向东转动，北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。
地球公转是在椭圆轨道上围绕太阳转动，自西向东，北极上空俯视为逆时针，运动速度线速度从赤道向两极递减，两极点为零，角速度除两极点外各地相等（15°∕h），远日点（每年7月初）速度慢，近日点（每年1月初）速度快（课本P10）。
地球的运动周期包括真正周期和昼夜交替周期。
鲁教版高中地理必修一第一单元第1节 《地球的宇宙环境》优质课件(共31张PPT)
Office
作图元素
数据库
立体部件化组合
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
知识检测
1、下列天体系统中不包含地月系的是 A、总星系 B、银河系 C、河外星系 D、太阳系
2、下列地理事物具有包含关系的是 A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球 C、银河、太阳、彗星 D、地月系、太阳系、 银河系
*
2021/10/10
*
地球自身的条件：
生命存在的要求
合适的温度
合适的大气
充足的水分
0~100oC的温度范围
温度变化不过分剧烈
大气厚度、密度适中
大气成分合适
内部水汽释放
原始海洋的形成
日地距离适中
自转周期适中
体积、质量适中
漫长的演化过程
收缩衰变致热
冷却、凝结、汇聚
地球自身条件
返回
外部条件： （1）稳定的 恒星际空间：有利于太阳的稳定，太阳稳定使地球所处的光照一直比较稳定，生命从低级到高级的演化没有中断。 （2） 稳定的行星际空间：大小行星公转具有共面性、同向性，各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境当中，有利于生命的发展和繁殖。
0.056
5.46
87.9d
58.6d
金星
0.82
0.856
5.26
224.7d
243d
地球
高一地理必修一第一章第一节知识点
高一地理必修一第一章第一节知识点一、知识概述《地球的宇宙环境》①基本定义：讲的就是地球在宇宙里的情况，像地球周围有啥天体啊，地球跟它们的关系这些事。
②重要程度：在高一地理必修一里，这就是个开头，给后面学习地理打基础的。
要是这个不明白，后面大气圈、水圈啥的可能都会迷糊。
③前置知识：小学科学里学的一点关于地球、太阳、月亮的知识有点用，还有就是基本的空间概念，比如说知道上下左右这种简单的方位关系就行。
④应用价值：比如研究外星生命可能就得从地球在宇宙中的环境入手，看哪些条件是必须的。
再比如说航天探索，得知道地球周边环境咋样才好发射卫星啥的。
就像咱放个风筝，也得知道周围有没有电线杆子啥的挡着，这航天探索也得懂地球的宇宙环境。
二、知识体系①知识图谱：它是高一地理必修一第一章的第一节，就像一座大楼的地基，是后面学习地球圈层结构、地球运动啥的基础。
②关联知识：和后面学到的太阳系、地球内部圈层结构都有关系。
比如说了解地球的宇宙环境，才能更好理解为啥地球能有生命，这又和地球自身的圈层结构有关。
③重难点分析：- 重难点：天体系统的级别。
这个难是因为概念有点抽象，容易搞混。
像地月系、太阳系、银河系这种级别怎么区分不好记。
- 关键点：要重点搞清楚各个天体系统包含哪些天体。
④考点分析：- 在考试中的重要性：挺重要的，经常会出个选择题让你区分天体系统的级别。
- 考查方式：一般就是给几个天体或者天体系统，让你判断级别关系。
比如给个地球、月球、太阳，问你它们属于哪级天体系统这种。
三、详细讲解- 【理论概念类】①概念辨析：- 天体：天上那些星星啊、卫星啊、行星啊之类的都是天体。
只要是宇宙空间里的物质都能叫天体，大到恒星，小到个小行星碎片。
就像出门的时候看到的车、人、房子是地球上的东西一样，天体就是宇宙里的东西。
- 天体系统：就是一群天体相互吸引、相互绕转形成的系统。
比如说地球绕着太阳转，月亮绕着地球转，这就形成了天体系统，就像一群人成对跳舞，他们之间有相互的关系一样。
人教版高一地理必修一 1.1地球的宇宙环境 课件(共30张PPT)
1、未包括地球在内的天体系统是（ C ）
A．太阳系
B．银河系 C．河外系统
D．总星系
பைடு நூலகம்
2、地球本身具备“金锁链条件”的原因是 （ A ）
①日地距离适中 ②体积质量适中 ③自转公转周期适中 ④稳
定的太阳
A．①②③ B．②③④ C．①②④
D．①③④
课堂练习
3、将下列天体系统的名称填入天体系统组成示意图的空格中：①总星系 ②地 月系 ③太阳系 ④河外星系 ⑤银河系
地月系
太阳系
银河系 河外星系
总星系
4、读太阳系示意图，完成下列要求. （1） 8大行星的运动特点是？__同__向__性_____、____共__面__性_____、 _______近__圆__性_________。 （2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运动的一种天体 是 彗星 。
课堂总结
河外星系
其他行 星系
新知讲解
新知二：行星地球
新知讲解
八大行星的图及名称
阅读课本P5，找出行星的排列顺序。
新知讲解
太 阳
水 金地 星 星球
火 星
木 星
天
海
土
王
王
星
星
星
类地行星
巨行星
远日行星
八大行星的结构特征（分类）
（跟据行星的体积质量、理化性质、距日远近等分析）
八大行星的运动特征——同向性
新知讲解
水星但地金球星也是是太地太阳球阳系系中火中一星一颗颗普木特通星殊的的行土行星星星。。天王星 海王星
偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006
八大行星的运动特征——近圆性
人教版高中地理必修第一册第一章第一节 《地球的宇宙环境》课件
探究 核心知识
体积(地球为1) 大气密度 表面温度
地球 1 1
15 ℃
火星 0.15 0.01 －65 ℃
探究 核心知识
1.[区域认知]结合所学知识，说出火星在宇宙中的位置。 答案 火星位于银河系中的太阳系；位于地球轨道和木星轨道之间(或是太阳系由内 往外数的第四颗行星)。 2.[综合思维]说明火星大气密度较地球低的主要原因。 答案 火星的质量和体积小，引力小。 3.[综合思维]分析与地球相比，生物难以在火星生存的原因。 答案 火星距太阳更远，表面温度过低；温度低，液态水难以存在；大气密度低， 且大气成分缺少O2，故生物难以在火星生存。
课时对点练
基础过关
“嫦娥奔月”是中国古代神话传说，讲述了嫦娥飞到“月宫”的故事。读图，
完成1～2题。
1.“月宫”属于
①河外星系 ②银河系 ③太阳系 ④地月系
A.①②③
√B.②③④
C.①③④
D.①②④
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
“月宫”位于月球上，属于地月系，④对，排除A； 地月系属于太阳系，又属于银河系，②③对，B正确； 银河系与河外星系是同一等级，是并列关系，月球属 于银河系，①错，C、D错误。故选B。
第一节
地球的宇宙环境
第一章 宇宙中的地球
课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标 1.运用图文资料，认识宇宙中常见的天体，能绘制不同级别天体系统的关系图，描述地球 所处的宇宙环境。(综合思维) 2.运用资料，说明地球的普通性和特殊性。(人地协调观)
内容索引
知识点一 地球在宇宙中的位置 知识点二 行星地球 课时对点练
落实 思维方法
我国有首童谣唱到：“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小， 地球带着月球跑。”据此回答3～5题。 3.童谣中描述的天体，按照先后顺序分类正确的是
高一地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境
58.6d 243d 23:56′ 24:37′
木星 土星 天王星 海王星
317.94 1316.0 1.33 95.18 745.0 0.70 14.63 65.20 1.24 17.22 57.10 1.66
11.8y 29.5y 84.0y 164.8y
9:50′ 10:14′ 约16h 约18h
（一）银河系及河外星系 （二）太阳系和地月系
银 河 系
河外星系
（“可见宇宙”或“已知宇宙总”）星系
银河系 河外星系
仙女座河外星系
长蛇座星系
小麦哲伦星系
大麦哲伦星系
室女座河外星系
（二）太阳系和地月系
太阳系由太 阳、围绕太阳运行 的行星，以及卫星、 彗星、流星体和行 星际物质等组成。
仔细读图及教材 P8的阅读材料， 思考以下几题：
普通性： 在太阳系的八大行星中，虽然地球的质
量、体积、平均密度、公转和自转运动有自 己的特点，但与其他行星比较并不特殊。
行星 质量 体积 密度 公转周期 自转周期
水星 金星 地球 火星
0.05 0.056 5.46 87.9d 0.82 0.856 5.26 224.7d 1.00 1.000 5.52 1y 0.11 0.150 3.96 1.y
案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水手”、 “勇气”号火星探测器在火星上成功登陆。 环火星轨道运行的欧洲“火星快车”首次发 现火星南极存在水冰，随后“机遇”号火星 探测器又在火星表面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否有生 命存在呢？谈谈你自己的看法。太阳系以外 的地方呢？
特殊性：
为什么有人说地球又是一颗特殊的行星？
高一地理必修一第一章第一节宇宙中的地球
彗星轨道
流星
流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。 流星体（通常包括宇宙尘粒和固体块等空间物质） 在接近地球时由于受到地球引力的摄动而被地球 吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧 所产生的光迹。流星体原是围绕太阳运动的，在 经过地球附近时，受地球引力的作用，改变轨道， 从而进入地球大气圈。
蟹状星云
星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的 天体。其主要成分是氢。
仙女座大星云
星座 (88个)
太阳（恒星）
恒星是由炽热气体组成，自 已能发可见光的球状天体， 其主要成分是氢和氦。
像太阳这样的恒星在银河系中约 有1000多亿颗。
土星（行星）
行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状或类 球状天体。本身不发光，反射太阳光而发亮。
河外星系
地 月 系
The SLeabharlann lar System太阳系
The Milk Way Galaxy
银 河 系
总 星 系
天 体 系 统 的 隶 属 关 系
地月系
太 阳 系
银 河 系
总 星 系
二、地球——太阳系中一颗普通行星
太阳系模式图
土星 木星
海王星 天王星
远日行星
火星 金星 地球
水星
三．地球 地球是一个既普通又特殊的天体。 普通性——地球在太阳系八大行星中，无论是质量、 体积、密度和运动，都没有特殊之处。 特殊性——地球是宇宙中目前已知的唯一有生命存 在和繁衍的天体。 地球上存在生命的条件： （1）适中的日地距离和地球自转周期，使地球表面 有适当的温度（15℃左右），使液态水得以存在。 （2）地球的体积和质量适中，其引力吸附住大量气 体，漫长的大气演化过程，形成适合生物呼吸的大气。 （3）太阳系中的大、小行星绕日公转时，具有同向 性和共面性，使地球附近的天体各行其道，互不干扰， 使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太阳能汽车
太阳能路灯
重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 浪费生命是做人的最大悲剧。 来是偶然的，走是必然的。所以你必须随缘不变，不变随缘。 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 勤奋，是步入成功之门的通行证。 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？ 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。
宇宙中物质的存在形态
天体系统
恒星是由 炽热气体 组成的,是 能自己发 光的球状 或类球状 天体.恒星 都是气体 星球.不借 助于特殊 工具和方 法,很难发 现它们在 天上的位 置变化.
恒星的天体。 其公转方向 常与所绕恒 星的自转方 向相同。一 般来说行星 需具有一定 质量，行星 的质量要足 够的大且近 似于圆球状， 自身不能像 恒星那样发 生核聚变反 应。
地球存在生命的原因是什么？ 首先结合以前学过的知识思考生命存在的基本条件？
原因
大小行星各行其道，互不干扰， 宇宙环境安全
宇宙环境 太阳光照稳定
日地距离适中 地球自身 体积质量适中
金 锁 链 条 件
适宜的温度 液态水 大气
原始海洋的形成
1 、距离地球最近的恒星是
A．太阳 C．金星
B．比邻星 D．月球
区别
5、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是( )
• A．太阳系一银河系一地月系—总星系 • B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 • C．地月系一银河系一总星系一河外星系 • D．地月系一太阳系一银河系一总星系
•6、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是：( )
A、日地距离恰如其分 B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
旋涡星系NGC1365
体验学习：下列属于天体系统的是？ 1、人造卫星绕地球旋转 2、北斗七星 3、地月系
4、天体系统的层次
请同学们结合本图写出天体系统框架图
多层次的天体系统
地球
地月系
太阳系
月球
总 银河系
其他行星系统
星 系
其他恒星系统
河外星系
行星
太阳系 矮行星
太阳系小天体
76年
类地行星
识记八大行星的位置； 行星的分类，运动特征。
地 球
行星
土星
是指在围 绕一颗行星 轨道并按闭 合轨道做周 期性运行的 天然天体， 人造卫星一 般亦可称为 卫星。人造 卫星是由人 类建造，以 太空飞行载 具如火箭、
月 航天飞机等
发射到太空
球 中，像天然
卫星一样环 绕地球或其 它行星的装 置。
彗星（Comet），是进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕 日运动的天体，呈云雾状的独特外貌。彗星分为彗头和彗尾两部分。
彗星
著名的哈雷彗星公转周期约为76年
玫瑰星云
星云是由尘埃和气体组成的云雾状天体。
船底座(Eta Carinae)星云。
蝴蝶(Butterfly)星云。Unit Telescope 1拍摄
猎户座(Orion)中的马头(Horsehead)星云B33
仙女座大星云（星系）
流星体 流星雨
流星体是太阳系内，小至 沙尘，大至巨砾，成为颗粒 状的碎片。流星体进入地球 （或其他行星）的大气层之 后，在路径上发光并被看见 的阶段则被称为流星。许多 流星来自相同的方向，并在 一段时间内相继出现，则称 为流星雨。
结构板书
描述一你所、看人到的类宇宙对宇宙的认识 二、多层次的天体系统
≈
三、普通而特殊的行星——地球
shiping
中国古代天文中有丰富的关于宇宙结构的设想。远在人类社会的早期，中国古 代就逐渐形成“天圆如张盖，地方如棋局”的朴素的直观见解。到了3000年前的 西周时代，又逐渐形成了“盖天说”。盖天说认为，大地不是平整方形，而是拱 形，天空如一个斗笠，大地犹如一个倒扣的盘子。战国时代的尸佼在《尸子》一 书中对宇宙概念明确写到“四方上下曰宇，往古来今曰宙。”意思是：宇表示东 南西北上下六个方向，即表示空间。宙表示过去、现在和将来，即表示时间。
天体系统
2.天体系统 宇宙中的各种天体之间相互吸引、 相互绕转而形成的系统。
猎犬座(Canes Venatici)旋涡星系M51。旋臂清晰可见， 在一条旋臂的末端连接着一个小的伴星系。
狮子座(Leo)中的旋涡星系NGC3628。此类星系是由许块 碎片合并而成的，多半在早期宇宙中是没有的。HST拍摄。
上下四方曰宇，古往今来曰宙
一、宇宙
1、含义 是时间和空间的统一体，是运
动、发展和变化着的物质世界。
人类对宇宙的认识是不断扩展的。因此，现把已经观测 到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”（约140亿 光年）。
请同学们说说你所观察到宇宙里有些什么？
恒星、行星、卫星、彗星、星云、流星体、 星际空间的气体和尘埃
古代各民族都有自己对宇宙的认识和想象。它们带有深刻的民族特点。比如， 古代埃及人认为大地是漂浮在水上的；古希腊人则认为大地下有支柱支撑着；古 印度想象大地是驮在大象背上的；……。公元2世纪，古希腊天文学家托勒密在 总结前人对宇宙认识的基础上，提出“地球中心说”的宇宙模式。1543年，波兰 天文学家哥白尼又建立了“太阳中心说”的宇宙模式。到17世纪，牛顿的万有引 力定律，奠定了经典的宇宙学基础。以上这些宇宙观基本上只是局限于太阳系范 围，还称不上宇宙结构。
太阳对地球的影响
直接作用：光能和热能 生物生长 大气和水体运动
间接作用：化石燃料—人类生产生活
提供光热资源， 为生物的繁衍 生长提供能量。
如：光合作用
为大气和水体运动提供能量，促进水循环
目前主要的能源煤炭，石油等矿物燃料，是地质 时期固定积累下来的太阳能
太 阳 能 电 站
太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、 太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
体验学习：请判断如下事物是否为天体？
1、遨游在太空中的宇宙飞船是天体
2、地球上等待发射的卫星是天体
3、天空中的白云和飞鸟是天体
4、宇宙中漂浮的尘埃与空气分子是天体
5、银河系是一个天体
判断依据
3、天体与天体系统的特点 （1）物质性 （2）运动性
天体： 宇宙间物质存在的形态.
若干天体相互吸引，相互绕转
2、下列不属于天体的是：( ) A、彩虹 B、太阳 C、火星 D、宇宙中的气体
3、下列天体系统与河外星系处于同一层次的是（ ）
•A．地月系 •C．银河系
B．太阳系 D．总星系
4、地球的特殊性是指：( ) A、有一个较稳定的宇宙玩境 B、日地距离适中 C、地球体积和质量与其他行星没有太大的 D、地球上有生命
小行星带位置 哈雷彗星的周期；
巨行星
远日行星
地内行星
地外行星
同向性，共面性，近圆性
地球
地球是太阳系中一颗普通的行星，又是一颗特殊 的行星。
普通性： 从运动特征来看，地球与其他七大行星 十分相似。
从结构特征来看，地球与水星、金星、 和火星有许多相似之处
特殊性： 地球是目前人类发现的唯一存在生命的 天体。
2、太阳的结构
从内向外：光球层、色球层、日冕层
3、太阳活动—太阳黑子、耀斑等
黑子 耀斑
发生层 次
概念
光球 光球层上的暗黑斑点
成因
温度比周围 低
色球
色球层上局部有时突 然增亮的斑块
短时间释放 的巨大能量
周期 11年 11年
日珥：色球层
（2）太阳活动对地球的影响
对地球电离层的影响：影响无线电短波通信 对地球磁场的影响：磁暴 对地球大气层的影响：极光 对地球气候的影响：太阳活动与气候变化 存在一定的相关性