2012年江苏高考语文作文评析
2012年江苏高考作文题述评：高考作文应不忘忧国忧民
2012年江苏高考作文题述评：高考作文应不忘忧国忧民导读：本文2012年江苏高考作文题述评：高考作文应不忘忧国忧民，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
2012年江苏高考作文题述评：高考作文应不忘忧国忧民作者/仲宁曾几何时，高考作文题被批“诗中无一忧民字（明·袁宏道）”。
看到2012年江苏高考作文题，不由得为命题者忧国忧民的知识分子情怀所暗暗赞叹。
2012年江苏的高考作文是：阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
2012年江苏高考作文题保持了相对的稳定性，仍然延续了近年来江苏高考作文的考查形式，由提示语（材料）、作文题目、写作要求等三部分构成。
从审题上看，忧与爱是一个关系类的命题，忧与爱是一个并列结构。
既然是并列结构，就要分析二者之间的辩证关系。
从具体写作来看，可以是侧重一点，兼顾其他；亦可以将忧与爱合二为一，忧就是爱的一种，并且是一种含蓄的、深刻的爱。
语文课程标准指出：阅读是一个对话过程。
高考作文也是一个对话过程，是命题者、考生、阅卷者的对话过程。
“忧与爱”要与考生探讨的是怎样的一种人生境界？以“忧与爱”为题最大的优点就在于引发学生的忧思，引导学生关注自身、关注生活、关注社会。
忧有小忧、大忧，爱有小爱、大爱。
小忧大忧和小爱大爱没有贵贱之分、高下之别，都应是真实情感的流露。
题目中的古今中外三个材料就是启发、引导考生做这样的思考。
小忧主要集中在亲情、友情一类题材；大忧主要集中在社会、民族、国家等宏大题材。
2012江苏高考优秀作文及点评
2012江苏高考优秀作文及点评：忧与爱童年时的梦可以来自于任何一种向往，老糕点房里飘来的香也算上一种，那是种香甜的酥，酥的杏仁，甜的三刀，香的芝麻。
要说糕点，那么山楂糕算得上是一绝了，那油亮的糕块上泛了琥珀的光，吃一口，舌尖上是满满的甜，舌下却铺着一排排的酸，再吃一口，便再也停不住嘴了。
老运河的古朴风情是让人迷恋的，夕阳照铜樽，满城牧笛声，伊人倚门望君踏归程，当地顶有名的也要数糕点房兰芳斋了。
老祖母干枯的手拉了小孙子白净的小胖手一路走进兰芳斋，一进大门，台前的伙计便笑了，老太太也笑了，小孙子则是不停地笑，“来块山楂糕！”“好咧！”只见伙计取下一块糕，拿出一张暗黄的油纸，三下两下就包好了，然后祖母的一分钱便从衣襟里滚出了出来。
“口当”的一声落入盘中。
然后笑吟吟地走了，风吹在老人花白干燥的头发上和孙子娇嫩的面颊，祖母哼起了小曲，声音穿过青石板，穿过无人问津的贞女牌，穿过了标有字样的老宅。
祖母和孙子穿过大门，进了堂屋又进了院子，来到槐树下，孙子口水不自觉地流了下来，也不去想饭后食用适宜，待老祖母拿着祖传的银菜刀“喀喀”几下，小孙子便迫不及待地捏了一片在嘴里，满脸满足的神情。
祖母见状，不禁笑成了一朵菊花。
“好吃吗？”“好吃。
”“好吃再买。
”“好吃再买！”然后，河也倒映看清水，水中的绿波，波中的倒影，青石板变成了臭柏油，三轮车变成了小汽车，小屋土屋变成了高楼，贞女牌的消失，这条河竟也不见底了。
在超市，他拿着一个棕红色的山楂糕，上面被打了黑白的条形码，服务员堆出一脸笑容：“先生，不如买这种促销的吧，它比兰芳斋牌的好卖多了。
”他停了一下，却依然将手中的山楂糕放在篮中。
回到家，儿子正在看电视，从袋中翻出个红棕色的块状物体，却被仍在一边。
“我买了山楂糕，这是你太奶奶原本最爱买给我吃的……”“别说了，我又不爱吃，我不知太奶奶是谁！”说着，便翻出一包薯片，咔嚓。
他叹了一口气，拿着它来到窗前，风很大，吹过他干枯的手和白发。
2012江苏高考作文解析及范文解析
评析 1.“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题，涵咏着丰 富的人文精神。“忧时原是诗人职，莫怪吟中感慨 多”“暮年未敢忘忧爱，喜听三边奏凯音”（【宋】 刘克庄诗句）在今天这样一个社会转型期，让青年学 生来思考“忧与爱”的问题很有意义。 2. 材料选得好，便于考生从熟悉的材料中去窥见丰富 的内涵，使不同层次的考生可以“深者得其深，浅者 得其浅”，有利于选拔性考试拉开档次。 3. 用材料的形式而不是用以往的解说命题的提示语形 式，不会束缚考生的思路，有利于考生展开联想，从 不同的角度切入题意。
写作
1.本题适合多种文体的写作：首先，可以写 一般的议论文。 “忧与爱”之间的关系是 相互的，爱之深，忧之切。只有理解了这一 点，论述才能深刻、透彻。 其次，如果考 生能从《游子吟》联想开去，完全可以写出 有深厚的情感内涵的记叙文来。“忧”和 “爱”都是情感性的，本题也可以写作情理 交融的抒情文。
本班优秀作文
• 颜夏季---思路很巧妙—游子之于母亲，之于 国家 • 朱明君、李永超、杨雪、金雨薇、高紫晔、
本班优秀语段
• 1、爱与忧谁又能分得清？因为爱你而放你远 行；因为爱你而望着你渐行渐远的背影忧伤 至极。慈母手中之线 ，横竖交错，横一针是 爱，竖一针是忧，忧爱交织。无论千山万水， 还是风雨雷鸣，远行的人都不曾不孤单。--高紫晔
• 这3则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以 从哪些具体的角度入手 • 第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱； • 第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱； • 第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至 爱。 • 综合起来看，三则材料分别从亲情之爱、山河 之爱、宇宙命之爱三个不同角度切入，从日常 亲情到大好河山再到生命忧患，爱与忧的视野 越来越开阔，爱与忧的对象越来越丰富，爱与 忧的程度越来越厚重。
2012年高考作文江苏卷全解析
2012年高考作文江苏卷全解析_高考作文_范文先生网心怀隐忧，只缘大爱-2012年高考作文江苏卷全解析供稿／毛伟[江苏省苏州中学]真题再现阅读下面材料，按照要求作文。
（70分）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣心灵中，有一股清明力量和强烈爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们声音，就在他们眼里，他们事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
试题解析与学生考前约定：考试期间不讨论考试情况。
而语文考试结束后，倒是一向冷静、淡定何奇忍不住问我：“老师，你怎么不想问问作文呢？”看来，大家心情不错。
“忧与爱”是典型关系型题目，自江苏省高考自主命题以来，此题为继“山沉稳，水灵动”“凤头、猪肚、豹尾”“人与路”后，第四次考查关系型标题；加之平时有所训练，考生对今年作文题型自不会生疏。
看来，命题者并不想在审题上过多为难考生。
既为关系型标题，就需要考生弄清“忧与爱”可以构成哪些关系，结合材料判断出其中最合理最合情一组关系。
从此角度来说，降低审题难度，并不是说考生就无须审题。
首先看三则材料，涉及诗人、作家，孟郊诗句寓含亲情——忧与爱交织而成。
艾青诗句则可理解为游子对故土、民族国家忧与爱，这要求考生能考虑到诗句意外之意。
罗曼·罗兰则告诉考生伟人经历和品质中所体现出忧与爱，已超越了种族国界，带有宇宙情怀，表现为一种博大悲悯情怀。
由此分析可见，材料选择安排别具匠心，涵盖中外古今，内容广泛深切，情感内容呈递进关系，同时也揭示出这种感情永恒。
因此，忧与爱应理解成因果关系，因爱而生忧，忧中蕴含爱，爱是忧内核。
故而从材料看，考生行文重点宜放在“忧”上，从“忧”入手，“忧”中见“爱”；若重点放在“爱”上，写成爱中有忧，则不理想。
2012年江苏高考优秀作文精选细评40篇解析
2012年江苏高考优秀作文精选细评40篇【高考作文题】根据下面的材料，按照要求作文：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊《游予吟》）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。
甚至毋须探询他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，即可看到生命从没像处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：1．立意自定；2．角度自选；3．除诗歌外文体自选。
1.忧与爱（我是小草）我是一颗种子，渐渐发芽，长成一株草，虽然我处在夹缝中，但我始终没有忘记我的使命：茁壮成长。
不要担忧我的成长。
我是一株有志向的草，我不需要上天的怜悯与呵护，我只要一片蓝天，让我在与周围的石头抗争时能够存在念想与美好的愿望，成为我前进的动力。
我只要一片土地，这片土壤也许并不肥沃，但只要能容纳下我的根，这就是最好的土壤。
妈妈曾经教育我；无论前方多么坎坷，内心多么矛盾，请你都要义无反顾地奔向前方。
所以不要过分地担心、忧虑，我有我自己的方向。
不要忧虑我的未来，我的未来我做主。
我就是我，我不是畸草。
我要把我的青春与未来夺回来。
我曾否定草妈妈为我铺好的路：做一株名贵的植物，被人陈列于室中，免受风吹雨打。
可，可这还是草吗？这是一株懦弱无能的“伪草”。
而我需成为一位“勇者”，就算风再大，雨再烈，也决不投降。
不要给我太多的水和养分。
过量的水会冲刷我的根，让它无处安放。
太多的养分会闭塞我的心，让它不再进取拼搏，忘了从自然界中获得营养，久而久之，我就不再有目标，有动力，只会安居于人类的庇护下。
再也唱不出雄壮的歌曲，“袖手无言”，岂非“味最长”。
不要帮我搬开石头，石头是我的依靠，石头看似碍了我的成长，人类有所不知，是它诞生了我这位“跋涉者”。
这看似爱的举动，对我而言就是莫大的伤害，我那弱小的茎，经过它的磨炼却变得健硕无比，我那纤细的根在它的锤炼下，如飞梭般四处扩散。
2012江苏高考语文作文
2012江苏高考语文作文一、前言高考是每个中国学生的重要时刻，语文作文是其中一项重要的考核内容。
2012年江苏高考语文作文题目引发广泛关注和讨论。
本文将就该题目展开分析，探讨对应的思路和写作技巧。
二、题目分析2012江苏高考语文作文的题目为「时间的抉择」。
该题目要求考生就时光流逝和人生抉择的关系展开论述，思考时间的价值，生活中需要作出的抉择以及如何抉择。
这是一个哲学性较强的题目，要求考生深入思考并对自己的观点进行合理的论证。
三、写作思路1. 引出话题作文的开头应该能够引起读者的兴趣，激发对时间和抉择的思考。
可以通过一个引人入胜的故事、一个令人印象深刻的事实或者一个引人思考的问题来引出话题。
2. 论述时间的价值接下来，可以从个人、社会和世界等不同层面论述时间的价值。
时间对于个人来说，是有限且不可逆的。
我们应该充分珍惜时间，合理安排并充实自己的生活。
在社会上，时间是进步的动力。
只有善于利用时间，才能不断进步和发展。
在世界范围内，时间对于整个人类来说非常宝贵，因为每个人的时间都是有限的，我们应该将时间用于有意义的事情上，为人类文明的发展做出贡献。
3. 探讨生活中的抉择接下来，可以讨论生活中常常需要做出的抉择。
抉择是人生中一项重要的技能，我们需要在不同选择之间做出明智的决策。
例如选择大学专业、选择工作、选择生活伴侣等。
这些抉择会直接影响我们的人生轨迹和未来发展。
因此，我们需要认真思考，权衡利弊，做出最合适的抉择。
4. 论述抉择的原则和方法最后，可以总结出做出抉择的原则和方法。
我们可以通过分析、预测、咨询和参考他人的经验等方式来做出抉择。
同时，我们也应该倾听内心的声音，相信自己的直觉。
在做出抉择时，我们应该坚持自己的价值观和原则，并且要有勇气承担抉择所带来的后果。
四、写作技巧1. 深入分析在论述时间的价值和生活中的抉择时，可以通过深入分析和举例来加强论证。
例如，可以引用名人名言、历史事件或者自己的亲身经历等，来支持自己的观点。
2012年高考江苏卷作文解析
2012年高考江苏卷作文解析2012年高考江苏卷的作文解析让很多考生晕头转向，但经过解析和分析发现，作文解析并不难，只要了解几个关键点，就可以避免走弯路。
下面让我们一起来看看江苏卷2012年高考作文解析中的几项要点：一、题型分析2012年高考江苏卷作文题型主要为记叙文和议论文。
1.记叙文：“给社会的志愿者一片美好的明天”。
该题要求考生叙述志愿者对社会的重要贡献，以及社会对志愿者的不忘回报，表明希望社会能够给志愿者一个美好的未来。
2.议论文：“图书走出校园，走向社会”。
该题要求考生通过正反论证和逻辑推理等方式，就“图书走出校园，走向社会”这一话题展开议论。
二、内容素材1.记叙文：在这篇记叙文中，考生可以从以下几个方面展开内容：①描写志愿者的工作的辛苦和顽强；②志愿者在社会上为他人提供的帮助及服务；③社会对志愿者的支持与肯定，以及对他人施展恩惠；④对志愿者未来的美好期望。
2.议论文：在这篇议论文中，考生可以从以下几个方面展开内容：①图书在校园中有着重要的作用；②图书的优劣，图书的价值及意义；③图书能够遍布人们的生活环境；④图书走出校园，走向社会的必要性。
三、语言表达在写作时，可以尝试使用多样的叙述方式，运用艺术性和情感性的语言去抒发或表达观点，使文章内容变得更加丰富、生动、具有色彩。
当然，考生最好保持文章说理逻辑清晰、表达简洁，书写得当，遵守文体要求。
四、文章结构考生在写作时，需要牢记一些文章结构方面的原则，例如：文章开头要新颖、让人耳目一新；文章结尾要紧扣主题，总结深远。
总之，2012年高考江苏卷作文解析并不难，只要考生能够仔细阅读命题要求，重视素材的收集和组织，注重语言表达艺术性和文章结构，重视文意表达深刻性，就可以写出优秀的文章。
2012江苏高考作文解析及范文
慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝，意 恐迟迟归(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土 地爱得深沉(艾青) 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量 和强烈的爱，像激流一般飞涌出来甚至无须倾 听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹 里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟 大，那么丰满，那么幸福(罗曼 罗兰) 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800 字文章 要求：①立意自定；②角度自选；③除诗 歌外，文体自选
4. 这个题目甚至可以说是高考作文命题的一个突破， 有利于引导学生深入地思考社会、人生，体会深沉博 大的情感，也符合新课标培养学生“情感态度和价值 观”的要求。
5.爱与忧的关系既是因果关系。因为爱，所以忧。又 是条件关系。爱是忧的前提和基础，忧是为了更好地 爱，爱又是忧的目的与归属。总之，忧与爱是多元的 或对应的、有深度的思考。忧中有爱，爱中生忧。爱 自然、爱生命、爱社会，忧天下、忧黎民、忧生态， 有什么样爱的胸襟就有什么忧患意识。
•
但是，在比我大十一岁的时候，他已经 取得了包括神学、律师在内的多项学位，如 果他愿意，他将是当时欧洲最年轻的主教。 但是，在比我大十四岁的那个清晨，他这样 告诉自己：“我要去远方，只为了还债。” 他悲悯非洲人民的命运，他踏上了非洲这片 贫瘠的土地。 • 这里没有优雅的音乐，也没有辉煌的灯 火，甚至没有一块洁白的桌布来进行最为简 陋的圣餐会。但是他却在这里学医术，建医 院，救治麻风病人，他面对的是疾病、白蚁 和瘴疠之气。
评析 1.“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题，涵咏着丰 富的人文精神。“忧时原是诗人职，莫怪吟中感慨 多”“暮年未敢忘忧爱，喜听三边奏凯音”（【宋】 刘克庄诗句）在今天这样一个社会转型期，让青年学 生来思考“忧与爱”的问题很有意义。 2. 材料选得好，便于考生从熟悉的材料中去窥见丰富 的内涵，使不同层次的考生可以“深者得其深，浅者 得其浅”，有利于选拔性考试拉开档次。 3. 用材料的形式而不是用以往的解说命题的提示语形 式，不会束缚考生的思路，有利于考生展开联想，从 不同的角度切入题意。
2012江苏高考语文试卷分析
2012江苏高考语文试卷分析第一篇：2012江苏高考语文试卷分析2012江苏高考语文试卷评析2012年江苏高考语文试卷，给人的总体感觉是：“平实中有变化，延续中见新意”。
“平实中有变化”，是指在试题选材，题型设置，考点安排，题干表述等方面以平实为主，稍有变化；“延续中见新意”，是指与2011年江苏卷相比，试卷的主客观题分布、题型、题量、赋分、卷长等大体上保持不变，但也不乏新意。
一、语用题贴近生活，平易而灵动15分的“语言文字运用”题，难度不大，考题的素材大都来源于社会生活和语言生活，都比较灵动。
第一题语音题中的冠名权、储蓄、处方药、忏悔、度假村、布帛、软着陆等都是同学们在平时用语中容易读错的，只要学生能在生活中注意正确使用，应该不难。
第二题要求在空格中填入成语，这是今年的一个新题型。
“改名换姓与移花接木、大名鼎鼎与如雷贯耳、弄巧成拙与弄假成真”，其实，只要考生从情感色彩、适用对象﹑具体情境等方面区分它们的用法，就能选出正确答案。
二、阅读题选文精致，外秀而内美“阅读理解题”的四段选文，文言文选的是苏辙的《伯父墓表》，古诗选的是温庭筠的《梦江南》，论述类文本选的是伍尔芙的《笑的价值》，而文学类文本依然延续的是小说阅读，选的是师陀的《邮差先生》。
《伯父墓表》是苏辙为二伯父苏涣（1000—1062）写的一篇墓志铭。
主要是叙述逝者的姓名、籍贯、生平事略。
尽管命题者对其做了大量的删减，但篇幅还是显得长了些。
题目设置也很常规，文言实词、文意理解、翻译，都是考生平时所练习的。
但考生要将题目做对特别是三道翻译，必须具备一定的文言功底和阅读能力。
《梦江南》是温庭筠写思妇不寐，望月怀人的名作。
该诗首句直出“恨”字，并点出原因在于行人远“在天涯”。
所设题目还是考查学生对诗歌内容、人物形象和艺术表现的理解，中规中矩。
《邮差先生》是师陀先生写于上世纪四十年代的一部小说。
邮差先生热心体贴、尽职尽责，那种信任和善良，那种平淡和自乐的生活态度让人备感亲切、自然。
2012年江苏高考语文作文评析
2012年江苏高考语文作文评析第一篇：2012年江苏高考语文作文评析2012年江苏高考语文作文评析6月7日上午，2012年高考正式开始，高考第一科是语文。
历年来，作文都被社会高度关注。
2012年江苏省高考作文题目是《忧与爱》，多位学生都反映今年作文题目比较简单，很好写。
专家对此题目也予以高度评价，称是“江苏高考命题作文以来第二个好题。
”金陵中学特级教师、语文教学专家喻旭初说，2012年江苏高考作文题目《忧与爱》“出得很好”，仅次于2004年的高考作文“水的灵动，山的沉稳”。
喻旭初说，虽然2004年的高考作文比较难写，但是个好题目。
喻旭初认为2012年的江苏高考作文让大家有话好说。
“如果说很多人没什么可说的，这个题目就不好。
”此外，喻旭初分析，这一题目可写的东西也很多，可以写个人、家庭、学校、社会各个方面，也可以写现实，还可以写历史。
第三，这个题目可以引导学生不仅要热爱生活，也要思考生活。
“这主要体现在…忧‟字，忧是一种社会责任，历史使命，有了责任感和使命感，对生活、家庭、社会就会充满爱。
有了忧患意识，忧患的最终是为了爱，这样文章就会有深度。
”喻旭初认为，这个题目也对中小学的教学有一些启示。
他认为，在教学中要引导学生热爱生活，观察、了解生活，引导学生理性地思考生活，增强公民意识。
喻旭初认为，现在社会欠缺公民意识，对很多事情都麻木了。
而有了忧患意识，就会发现问题，思考问题，解决问题，这样也会促进生活中一些不良现象的改变。
南京师范大学教授，江苏省写作学会会长凌焕新也向人民网江苏视窗解析，《忧与爱》这样的题目主要是反映人性方面的寓意，选取感情的角度，比较感性一些，贴近学生，“比较好写，也不容易跑题。
”凌教授说，这个题目要把“忧”与“爱”结合起来写，“忧”的事情有很多，比如与身边同学的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱”则侧重爱心。
凌教授分析，“有些时候忧就是爱的体现，忧是爱的原因，每个人都为了爱有所忧虑。
2012江苏高考作文解析及范文
2. 这个题目比较大，写好的关键是在构思时 要化大为小，大题小做。本题的题眼是与“爱” 紧密相关的“忧”，忧的内涵很丰富，与“忧” 有关的词语很多，如忧愁，忧烦，忧愤，忧患， 忧惶，忧惧，忧煎，忧苦，忧劳，忧虑，忧闷， 忧戚，忧伤等等，首先要给“忧”定位，是何 种类型的“忧”，其次要考虑“忧”什么，把 “忧与爱”化小，化实，化具体，文章就好写 了。 3. 需要注意的是，中国历史上忧国忧民的仁 人志士很多，写作时一定要注意避免“大路 货”，避免“套话作文”。
评析 1.“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题，涵咏着丰 富的人文精神。“忧时原是诗人职，莫怪吟中感慨 多”“暮年未敢忘忧爱，喜听三边奏凯音”（【宋】 刘克庄诗句）在今天这样一个社会转型期，让青年学 生来思考“忧与爱”的问题很有意义。 2. 材料选得好，便于考生从熟悉的材料中去窥见丰富 的内涵，使不同层次的考生可以“深者得其深，浅者 得其浅”，有利于选拔性考试拉开档次。 3. 用材料的形式而不是用以往的解说命题的提示语形 式，不会束缚考生的思路，有利于考生展开联想，从 不同的角度切入题意。
•
在十七岁，一个不知季节的夜晚，我仿佛 看到他渐渐闭上的双眼。我的心战栗起来。 他为全人类的命运献出自己的歌喉、生命以 及爱与忧。 • 正如茨威格所说的那样，这股身体中散 发出来的不断向远方奔走的气质，是一首雄 浑的史诗。 远方，并不是去逃避爱与忧的 束缚，而是把爱与忧播撒到全世界，这是一 种给予而不是束缚，是一种全人类的大爱与 大忧。
2012年高考优秀作文展评(江苏卷)
2012年高考优秀作文展评(江苏卷)
2012年全国高考优秀作文展评（江苏卷）
2012年的江苏省高考，作文要求学生们写一篇论述自己努力的态度的
文章，结果，学生的作文表现出了自己“勤奋、慎重、敬业、刻苦” 的精神，突出显示了自强意识以及对机遇的把握。
从整体来看，这些作文都有独特的色彩，写成较为精练精彩的表达，加强了自身的表达能力，表达了学生们的用心和潜力，显示出一定
的文学修养，注重文字的精致表达。
此外，这些作文还有几个共同的突出特点，如果从内容上看，学生
们在作文中自觉地展示了勤奋、慎重、敬业、刻苦等纯正品格，显示
出他们不仅自身有梦想，而且充满自信、积极学习、精益求精的态度；从文体上看，作文以小说、随笔、日记等形式表达，侧重于
表达思想和交流感受，内容贴近生活，对实际生活有直观的反映，
表现出较强的时效性。
总之， 2012年江苏高考，作文的表现深受考官的赞赏，同学们的精
彩表现也凸显了他们自身的追求与努力，尤其是他们对“勤奋、慎重、敬业、刻苦”的完美诠释，给考官留下了深刻的印象，也为他们的
自强前行赢得了支持。
2012江苏高考作文解析
2012江苏高考作文解析【篇一：2012年江苏高考作文题】2012年江苏高考作文题--忧与爱6月7日上午11点30分，2012年江苏高考第一科语文结束。
作文题目是《忧与爱》，这与此前网上流传的《故事与结局》相差甚远。
不过多位考生反映，今年的作文比较简单。
阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
名师点评2012年江苏高考作文《忧与爱》6月7日上午，2012年全国高考正式开始，江苏省高考作文题目是《忧与爱》，多位学生都反映今年作文题目比较简单，很好写。
专家对此题目也予以高度评价，称是“江苏高考命题作文以来第二个好题。
”金陵中学特级教师、语文教学专家喻旭初说，2012年江苏高考作文题目《忧与爱》“出得很好”，仅次于2004年的高考作文“水的灵动，山的沉稳”。
喻旭初说，虽然2004年的高考作文比较难写，但是个好题目。
喻旭初认为2012年的江苏高考作文让大家有话好说。
“如果说很多人没什么可说的，这个题目就不好。
”此外，喻旭初分析，这一题目可写的东西也很多，可以写个人、家庭、学校、社会各个方面，也可以写现实，还可以写历史。
第三，这个题目可以引导学生不仅要热爱生活，也要思考生活。
“这主要体现在‘忧’字，忧是一种社会责任，历史使命，有了责任感和使命感，对生活、家庭、社会就会充满爱。
有了忧患意识，忧患的最终是为了爱，这样文章就会有深度。
”喻旭初认为，这个题目也对中小学的教学有一些启示。
他认为，在教学中要引导学生热爱生活，观察、了解生活，引导学生理性地思考生活，增强公民意识。
喻旭初认为，现在社会欠缺公民意识，对很多事情都麻木了。
而有了忧患意识，就会发现问题，思考问题，解决问题，这样也会促进生活中一些不良现象的改变。
南京师范大学教授，江苏省写作学会会长凌焕新也向人民网江苏视窗解析，《忧与爱》这样的题目主要是反映人性方面的寓意，选取感情的角度，比较感性一些，贴近学生，“比较好写，也不容易跑题。
2012年江苏高考作文题述评：高考作文应不忘忧国忧民
2012年江苏高考作文题述评：高考作文应不忘忧国忧民2012年江苏高考作文题述评：高考作文应不忘忧国忧民作者/仲宁曾几何时，高考作文题被批“诗中无一忧民字（明·袁宏道）”。
看到2012年江苏高考作文题，不由得为命题者忧国忧民的知识分子情怀所暗暗赞叹。
2012年江苏的高考作文是：阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
2012年江苏高考作文题保持了相对的稳定性，仍然延续了近年来江苏高考作文的考查形式，由提示语（材料）、作文题目、写作要求等三部分构成。
从审题上看，忧与爱是一个关系类的命题，忧与爱是一个并列结构。
既然是并列结构，就要分析二者之间的辩证关系。
从具体写作来看，可以是侧重一点，兼顾其他；亦可以将忧与爱合二为一，忧就是爱的一种，并且是一种含蓄的、深刻的爱。
语文课程标准指出：阅读是一个对话过程。
高考作文也是一个对话过程，是命题者、考生、阅卷者的对话过程。
“忧与爱”要与考生探讨的是怎样的一种人生境界？以“忧与爱”为题最大的优点就在于引发学生的忧思，引导学生关注自身、关注生活、关注社会。
忧有小忧、大忧，爱有小爱、大爱。
小忧大忧和小爱大爱没有贵贱之分、高下之别，都应是真实情感的流露。
题目中的古今中外三个材料就是启发、引导考生做这样的思考。
小忧主要集中在亲情、友情一类题材；大忧主要集中在社会、民族、国家等宏大题材。
从亲情素材的角度来说，谁为你而忧？是父母，是师长，是同窗，忧思的背后无不凝聚着一股深层次的爱意。
2012年江苏高考优秀作文评析【高考作文】
2012年江苏高考优秀作文评析【高考作文】2012年江苏高考优秀作文评析何永康（南京师范大学博士生导师江苏历届高考语文阅卷组组长）【真题再现】慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
【思路点拨】议论文要有一个好的“由头”，如第一篇“逗小虫”，骆冬青教授在简评中指出：作者文心雕“虫”，却雕出了夭矫飞动的“龙”。
何谓“由头”？就是由此说开去的一个“引子”，一个“话瓣儿”。
好的“由头”，均有益于议论文的生发。
鲁迅先生的代表性杂文，基本上都有一个精彩的“由头”，如《最艺术的国家》的开头说：“我们中国的最伟大最永久，而且最普遍的‘艺术’是男人扮女人。
这艺术的可贵，是在于两面光，或谓之‘中庸’——男人看见’扮女人’，女人看见‘男人扮’。
表面上是中性，骨子里当然还是男的。
”斯言一出，下面揭露“中庸”的虚伪性就顺流而下，势如破竹了。
好的“由头”从生活中来，如前面提及的“男人扮女人”和“逗小虫”。
要想捕捉它，必须做生活的有心人。
勤于观察，勤于思考。
也可以从阅读中来，一些有内涵的趣闻轶事，常常能够提炼出好的“由头”来。
为什么要强调这个问题？因为如今高考作文中的公理、常理、大道理太多了，读来令人疲倦。
如果有个比较漂亮的“由头”，抢先“亮”一“亮”，阅卷人的眼球也会随之“亮”一“亮”，你再说那些公理、常理、大道理，就不会太犯嫌了，况且，一旦有了好“由头”，你以下的行文议论，便容易触类旁通、有所拓展了。
记叙文要有好的、小小的“口子”。
如第二篇写“农民工乘绿皮车”。
2012年高考江苏卷作文解析
2012年高考江苏卷作文解析作者：江雪松来源：《作文与考试·高中版》2012年第22期[高考真题]阅读下面的文字，根据要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
[考题解析]从试题呈现形式来看，试题沿用了往年提示语（材料）+题目的形式，但稍稍有了一些变化，也就是提示语不再是对命题中有关概念的解释或解说，而是直接引用古今中外三则名人名言代替提示或者解说。
第一则材料出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱；第二则出自现代著名诗人艾青的《我爱这土地》，讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱；第三则出自法国伟大的文学家罗曼·罗兰的传记名作《巨人传》，讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱。
三则名言有共同的主旨倾向，有明显的提示、引导作用，也暗示了可以从哪些具体的角度入手，实际上降低了审题的难度。
从“忧与爱”题解来看，忧，指担忧、发愁、忧虑，它是对外界事物担心的一种程度，表现为或双眉紧皱或凝神深思或思维定向或唉声叹气等等不一而足的情状；爱，是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向，当被某事物深深地感动时，这种心理取向体现得更为强烈。
“忧与爱”之间的关系是双向的，是一体两面的，爱之深，忧之切，忧源自于爱。
因爱生忧，唯有爱之深，方能忧之切。
无论是忧还是爱，都来自于那颗滚烫的“心”，这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发。
从题材选择上来看，“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题，蕴含丰富的人文精神。
2012年高考优秀作文展评(江苏卷)
2012年高考优秀作文展评（江苏卷）作者：江雪松来源：《中学语文(学生版)》2012年第08期忧与爱江苏一考生一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停地在水池与锅铲间来回移动，见我过来，便习惯性地抛出一个微笑。
可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。
那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一个不眠的夜晚。
那丝丝飘挂在耳边的凌乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。
兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十分熟练的工作在今日看来却显得十分笨拙。
是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。
连刷牙的功夫，母亲也不忘跑过去看一眼时间，死死地盯着那秒针，这时的母亲，像是一位监测员，不允许出现任何差池。
今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。
我拿起书看看，可眼神却时常飘向母亲的脸庞。
那几缕头发，依旧坚守着它们的阵地。
母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了一条深深的沟壑，才肯作罢。
“今儿的车有点堵，不过没事儿，来得及。
”母亲转过头，此时，我与母亲的眼神交汇了。
那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛地消失了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。
一辆大巴不守规矩，几次三番拦着道路，母亲看着时间，手不停地打着方向盘。
红灯亮起，车辆刹那间全部停止，我刚开口抱怨大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到大巴司机的车门口，猛狠地敲着车窗，那人车窗紧闭，只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我们家孩子急着去高考，要是迟到了你付得起责任么……”到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车上，远远望去，我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她这么大的勇气？我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我略微弯曲的眼睛。
我打开车窗，望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。
丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊，是细雨模糊了我的视线么？我不得而知。
微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到一阵温暖。
2012年高考江苏卷作文解析
2012年高考江苏卷作文解析2012年的江苏高考作文考试的主题是“争当新时代的接班人”。
考生们受到这一题目的强烈影响，给江苏高考带来了非常丰富的作文资料。
从江苏高考2012年的论文中可以看出，其主要是从以下几个方面着手论述：第一，什么是接班人，接班人的责任和义务是什么；第二，如何才能成为新时代的接班人，培养接班人的具体方法和途径；第三，成为接班人的必须具备的品质和能力；第四，把我们自己做好接班人。
一、接班人：接班人是能够继承、发扬和开拓祖先丰功伟绩的后代。
接班人担负着继承和发扬传统文化，推动时代发展，塑造未来社会发展的重任。
接班人也是不断学习、不断进取的延续，他们要继承时代的精神和遗产，继续努力，在时代发展的历史篇章中取得新的成就。
二、如何才能成为新时代的接班人：要想成为接班人，一定要掌握基本的知识和技能，丰富自己的素养，增强自身的能力。
首先，要有一颗开拓进取的精神以及积极向上的态度，勇于挑战，克服困难。
其次，要懂得灵活运用知识，做到举一反三，从而提高自己的综合素质。
此外，要多参加竞赛，多读书，多学习，提高自己的智力水平，充实自己的文化修养。
最后，要学会勤劳、守信忠实，做到重整旗鼓、振作精神，为时代发展和国家的繁荣昌盛尽心尽力。
三、成为接班人的必备品质：接班人应具备的品质和能力多种多样，其中，最为重要的是忠诚和责任感，要有一颗奉献精神，无私奉献，绝不自私自利。
此外，接班人也要懂得团队精神，能够发挥团队合作的优势；要有决断能力和执行力，不断的去发现、改善、进步;要有敢为创新的勇气，敢于接受新的挑战，发现新的机遇，发挥潜能;要有责任心和自我激励，勤奋刻苦，勇于担当，坚韧不拔。
四、为自己做好接班人：要做好接班人，就需要有主动进取的精神，不断的追求进步和发展。
我们要加强自身学习，拓展自己的视野，增长见识；要加强生活习惯，丰富生活内容，健康生活；要培养独立和独立思考的能力，坚定信念，勇于担当责任，克服困难，为梦想而奋斗，为时代发展和国家安定做出自己的贡献，成为时代接班人。
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2012年江苏高考语文作文评析6月7日上午，2012年高考正式开始，高考第一科是语文。
历年来，作文都被社会高度
关注。
2012年江苏省高考作文题目是《忧与爱》，多位学生都反映今年作文题目比较简单，很好写。
专家对此题目也予以高度评价，称是“江苏高考命题作文以来第二个好题。
”
金陵中学特级教师、语文教学专家喻旭初说，2012年江苏高考作文题目《忧与爱》“出
得很好”，仅次于2004年的高考作文“水的灵动，山的沉稳”。
喻旭初说，虽然2004年的高考作文比较难写，但是个好题目。
喻旭初认为2012年的江苏高考作文让大家有话好说。
“如果说很多人没什么可说的，这
个题目就不好。
”此外，喻旭初分析，这一题目可写的东西也很多，可以写个人、家庭、学校、社会各个方面，也可以写现实，还可以写历史。
第三，这个题目可以引导学生不仅要热爱生活，也要思考生活。
“这主要体现在‘忧’字，忧是一种社会责任，历史使命，有了责任感和使命感，对生活、家庭、社会就会充满爱。
有了忧患意识，忧患的最终是为了爱，这样文章就会有深度。
”
喻旭初认为，这个题目也对中小学的教学有一些启示。
他认为，在教学中要引导学生热爱生活，观察、了解生活，引导学生理性地思考生活，增强公民意识。
喻旭初认为，现在社会欠缺公民意识，对很多事情都麻木了。
而有了忧患意识，就会发现问题，思考问题，解决问题，这样也会促进生活中一些不良现象的改变。
南京师范大学教授，江苏省写作学会会长凌焕新也向人民网江苏视窗解析，《忧与爱》这样的题目主要是反映人性方面的寓意，选取感情的角度，比较感性一些，贴近学生，“比较好写，也不容易跑题。
”凌教授说，这个题目要把“忧”与“爱”结合起来写，“忧”的事情有很多，比如与身边同学的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱”则侧重爱心。
凌教授分析，“有些时候忧就是爱的体现，忧是爱的原因，每个人都为了爱有所忧虑。
”因此，写作的时候可以把两方面结合。
不过凌教授也指出，这个题目人人都能写，但要写得生动、漂亮、给人耳目一新的感觉还是不容易做到的。
他说，关键在于选取的事例能否打动读者。
相关解读：
中国江苏网6月7日讯(记者戚阜生) 就今年江苏高考作文题目《忧与爱》，记者第一时间约请了江苏省语文特级教师蔡肇基对此进行点评。
以下为蔡老师的
点评：
要说“忧”与“爱”，首先得看到，二者并非对立关系。
“忧”，对立的词语是“乐”，所谓“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”即是如此；“爱”，对立的词语是“憎”，所谓“爱憎分明”就是这样。
“忧”与“爱”，自然也非同义关系。
现在的作文题是“忧与爱”，这就要想想“忧”与“爱”为什么能联系到一起。
原来，“忧”是源于“爱”，“爱”得越切，也就“忧”得越深。
“忧”得越深，就显示“爱”得越切。
提示语中“慈母手中线，游子身上衣”，儿行千里母担忧，就表现了“忧”与“爱”的这种关系。
就此题作文，得在审题上下点功夫，不审题不行，而审题的难度也并不很大。
从这个角度看，这道作文题是比较理想的。
“忧”或“爱”的对象是什么？应该是同一的，同一也比较好写。
按我的看法，最好不要写成“忧甲爱乙”，除非确实能把二者有机联系起来，且能有一点发人深思的东西在里面，难度不小。
“忧”或“爱”的对象，可以是人或物，相识或不相识，上对下或下对上，家人亲友或整个炎黄同胞。
要问今天谈“忧与爱”有没有现实意义，应该说是有的，人们常说“居安思危”，实际上就含有“忧与爱”的意思，选材天地比较广阔。
从这个角度看，这道作文题也是比较理想的。
写“忧与爱”，可能重点应该在“忧”字上，“忧”中见“爱”。
如果重点在“爱”，“爱”中有“忧”，那就不太好了。
蔡老师说：比较而言，这道题可能更适合成年人写，因为成年人“忧与爱”的情感经历及由此而形成的人生感悟可能远比青少年多。
青少年“忧与爱”，自然也是有的，较之于成年人肯定要少一点，这或许是这道题的不足之处。
青少年当然也可体谅成年人的“忧与爱”，那可见功力了。
人物简介：蔡肇基，南京市第一中学教师，南京市语文学科教学带头人、江苏省语文特级教师、南京市及江苏省首批教授级中学高级教师，曾两次荣获南京市精神文明建设先进个人称号。