精品黄梅戏教学计划

宣城市第五小学黄梅戏学期教学计划
一、教学目标
1了解黄梅戏的一些基本知识;
2知道一些黄梅戏表演艺术家及其艺术风格和代表作品；
3学习一些经典黄梅戏唱段的演唱;
4学习黄梅戏中一些基本的身段，经典的黄梅戏配以身段进行教学；
5了解经典黄梅戏唱段中安庆方言的念白。

二、教学目的
1 提高、培养学生学习黄梅戏的兴趣
2 让学生掌握一些经典唱段的演唱、念白及身段，对黄梅戏里的唱、念和做有一个初步的了解
3 让学生了解黄梅戏这个年轻却充满魅力的剧种，传承我们的传统文化，弘扬这个让我们安徽人应以为傲的民族艺术
4 让学生发展一项兴趣爱好，丰富他们的学习生活，促进他们健康的成长。

三、教学内容总的时间与分配
一共为十三周的教学时间。

①第1 周：两个课时，利用多媒体，介绍黄梅戏的一些基本知识，介绍一些黄梅戏表演艺术家的艺术风格和代表作品，欣赏一些经典的黄梅戏唱段的视频。

②第2-6 周，共5 周的时间，学习经典黄梅戏唱段《树上的鸟儿成双对》（选自黄梅戏《天仙配》）的演唱和身段，前两周学习演唱，使学生能跟着原唱演唱。

之后开始学习一些黄梅戏的基本身段，在4-6 周的时间内，
演唱与身段结合着练习，第6 周用一个课时让学生跟着伴奏配以身段练习，对前面的演唱和身段的学习进行复习和巩固。

③第7-10 周，共4 周的时间，学习经典唱段《为救李郎离家园》（选自黄梅戏《女驸马》）,7、8 周我们学习这个唱段的演唱，经过两周的学习基本掌握其唱腔，能跟原唱演唱，9、10 周我们开始学习其清唱的简单的身段，在学习身段。

第10周用一个课时的时间跟着伴奏配以身段进行练习，复习和加强这个唱段的演唱和身段。

④第11-12 周，共2 周时间，前期通过对两个经典唱段的学习，学生对黄梅戏的演唱和身段表演已经有了一个初步的认识，最后，通过经典唱段《对花.（选自黄梅戏《打猪草》），让学生了解黄梅戏中用安庆的地方方言来念白的艺术特点，并学习通过学习《对花》这一经典的黄梅戏唱段的演唱体会别具特色的安庆文化。

⑤第13 周，对前面学习的唱段进行复习，在班级里举办一个小型的比赛，比赛内容为我们前期所学的唱段，对大家前期的黄梅戏学习的情况做一次评估。

四、黄梅戏的一些基本知识
黄梅戏原名“黄梅调”或“采茶戏” 。

黄梅戏我省主要的地方剧种，与历史悠久早负盛名的京剧、评剧、豫剧、越剧并称为“中国五大剧种' 。

流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。

她是是十八世纪后期在皖（安徽）、鄂（湖北）、赣（江西）三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了淳朴流畅，明快抒情，委婉动听的特点，广受人们喜爱，迅速流行于全中国
甚至于海外。

她被称为“怀腔”或“怀调” ,这就是今日黄梅戏的前身。

主要剧目有：《天仙配》、《女驸马》、《打猪草》等。

安庆作为她发展成长的地方而被人们称为：黄梅戏艺术之乡，一大批著名的黄梅戏表演艺术家都是来自于安庆。

五黄梅戏表演艺术家
严凤英，祖籍安徽桐城。

在23 年的艺术实践中，严凤英在唱腔和表演方面都有新的创造，为黄梅戏艺术的发展作出重大贡献。

她嗓音清脆甜美，唱腔朴实圆润，演唱明快真挚，吐字清晰，韵味醇厚，并注重从人物感情出发，力求达到声情并茂具有耐人寻味的艺术魅力。

表演质朴细腻、塑造过许多具有鲜明性格的人物形象。

代表作品：《打猪草》、《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织女》。

马兰，安徽太湖人，著名黄梅戏表演艺术家，国家一级演员，是迄今为止国内既囊括了舞台剧表演全国最高奖项、又囊括了电视剧表演全国最高奖项的唯一人。

马兰是一位功底扎实，才华横溢的演员，唱做俱佳，生旦齐能。

她扮相俊俏，大度不凡，且功底厚，身段美，唱腔动听，行腔优美，吐字清晰，能唱出人物的内心世界。

她曾领衔赴长城内外，大江南北巡回演出，赴港澳台演出，赴德国，瑞士，新加坡，美国访问演出以及日本访问，产生了广泛的影响。

代表作品: 《龙女》、《严凤英》、《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》和《无事生非》。

黄新德，安徽怀宁县人，国家一级演员。

代表作品：《龙女》、《徽商情缘》、《黄山情》、《春香闹学》、《戏牡丹》、《风尘女画家》、《红丝错》、《徽州女人》。

韩再芬，祖籍安徽潜山，现任安庆再芬黄梅艺术剧院院长。

1984 年因主 演黄梅戏电视连续剧《郑小姣》一举成名。

韩再芬的表演具有大家风范：扮 相俏丽，噪音圆润，表演细腻，演唱韵味纯厚、清亮悦耳
愁女》、《 徽州女人》、《公司》
六、 黄梅戏经典唱段
1、《树上的鸟儿成双对》 （选自黄梅戏《天仙配》 ） 树上的鸟儿成双，对绿水青山绽笑颜，随手摘下花一朵，我与娘子带发 间，从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。

你耕田来我织布。

我挑水来你 浇园。

寒窑虽破能抵风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟比翼双飞在人 间。

2、《为救李郎离家园》 （选自黄梅戏《女驸马》 ） 为救李郎离家园，谁料皇榜中状元，中状元，着红袍，帽插宫花好啊好 新鲜。

我也曾赴过琼林宴，我也曾打马御街前，人人夸我潘安貌，原来纱帽 罩婵娟。

我考状元不为把名显，我考状元不为作高官，为了多情李公子， 夫妻恩爱花好月儿圆。

3、《对花》（选自黄梅戏《打猪草》 ）
郎对花姐对花，一对对到田埂下。

丢下一粒籽，发了一颗芽， 么杆子 麽叶开的什么花？ 结的什么籽？磨的什么粉？ 做的什么粑？此花叫做 （呀 得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂的喂尚喂） 叫做什么花？ 郎对花姐对 花，一对对到田埂下。

丢下一粒籽，发了一颗芽，红杆子绿叶开的是白花。

结的是黑子，磨的是白粉，做的是黑粑，此花叫做 （呀得呀得喂呀得儿喂呀 得儿喂呀得儿喂的喂尚喂） 叫做荞麦花。

这三个经典唱段为我们本学期需要完成的任务。

代表作品： 郑 小姣》、 《女驸马》、《天仙配》、 香魂》、《小辞店》、
潘张玉良》、 《莫 黄梅戏“五朵金花” -- 马兰
吴琼 吴亚玲 杨俊 袁枚
七、基本的身段教学
花旦身段
1、花旦步法（连步、圆场）
2、2、花旦手位：（掌、指）
小生身段
1、基础步法（慢步、连步、圆场）
2、单掌组合（掌、指、拳）
教学要求：1、要求学生掌握步法的基本规律：脚掌、脚腕、脚尖、腿、腰的要领及各个关节的协调，使步法稳健、扎实，尤其是圆场步要掌握重心、保持平衡。

2、手式中的每个动作，要求手眼相随，身体脚步配合得当，懂得并逐步做到手、眼、身、法、步的相互协调及有机的结合。