3.1自然资源概况 教案 (湘教版八年级上册)8
3.1 自然资源概况 教学设计(湘教版八年级上)
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况课型新授课教学目标1、知道自然资源的概念，了解自然资源的分类2、了解人类的生产和生活离不开自然资源，人类对自然资源的开发利用是随人类的文明进步而不断变化的3、通过比较分析，了解自然资源的特征4、使学生认识自然资源与我们日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学生正确认识我国资源现状，学会用科学的方法看待总量与人均量的关系，在增进民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观，消费观和行为观。
教学重点自然资源的分类和特征教学难点自然资源的特征课时安排1课时。
教学过程导入新课请同学们看看我们的教室，有哪些东西是取自自然界的物质与能力（板书）第三章中国的自然资源第一节自然资源概况（过渡）首先我们来了解什么是自然资源。
（板书）一、什么是自然资源（提问）阅读课文P61第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。
（“活动1”）（板书）概念（学生汇报答案）（火眼金睛）判断下面哪些属于自然资源？（“活动2”）（思考）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？（学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工；2、目前能为我们提供福利。
（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？（提问）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”）（过渡）自然资源的特征有哪些？下面我们一起来学习。
（板书）二、自然资源的特征（讲授）由于社会的发展和科技的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。
像过去认为不属于自然资源的空气、风景等，现在也被纳入了自然资源的范围。
（出示幻灯片）（板书）范围不断扩大（开动脑筋) 贝贝说：“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。
”你认为这有可能吗？（出示幻灯片）此表反映出中国自然资源有何特征？为什么？（学生回答）（板书）数量大而有限（开动脑筋）玲玲说：“假如石油都开采完了，将来怎么办？”你想过这个问题吗？说一说你的主意。
《自然资源概况》教案
第一节《自然资源概况》教案教材分析湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下, 自然资源范围不断的扩大四个的特征。
教学目标(1)知识与技能目标：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性；5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。
⑵过程与方法目标：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大, 但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。
⑶情感、态度与价值观目标：培养学生的合作意识，树立正确的资源观教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观。
教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的。
2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。
教具准备：自制电脑课件。
教学过程：（导入）同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国一“地大物博”。
那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。
那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。
（电脑视频）视频介绍：首先我给大家播放一段法国经典的保护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们口常生活中到底有什么用途呢？请大家带着问题观看短片（学生讨论）饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层保护地球, 冰山储存水，调节气候（教师小结）同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文P61。
八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源概况教案 (新版)湘教版
《第一节自然资源概况》教案教学目标1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、能运用资料说明我国自然资源的特点。
3、了解我国自然资源的开发利用现状。
4、树立正确的资源观和环境观。
教学重点1、学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系2、使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点1、使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
2、使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。
教学方法讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。
教具自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题）课时1课时教学过程1．导入新课[教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。
大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。
那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。
【板书】第三章第一节自然资源概况讲授新课板书：一、什么是自然资源？师：自然资源是在自然界中，对人类有利用价值的如：土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等。
同学们在书中找出这个概念划出来。
同学们要注意两点，一是：来自于自然界，二是：对人类有利用价值的。
判断是不是自然资源要同时具备这两个条件。
下面我们来做一道判断题：小麦不是，它虽然有利用价值，但不是直接从自然界中获得的，而是通过人们利用土地资源种植出来的，所以不是。
煤炭是，它存在于自然界，并且对人类有利用价值。
闪电不是，它虽然来自自然界，但是以目前的科技水平来说，闪电还不能被人类所利用，所以不是。
转：我们知道了什么是自然资源了，那么自然资源都有什么用途呢？板书：二、自然资源的用途⑴我们利用土地资源可是发展种植业，可是发展畜牧业等。
湘教版地理八年级上册3.1 自然资源概况课件(25张PPT)
知识点一 什么是自然资源
1.概念：自然资源就是指存在于自然界，能为人类提供福利的物质和能量。
大理岩
大熊猫
海洋鱼群
√
食盐
森林
√√ 自然Байду номын сангаас景
×√√
2.分类
气候资源 01
海洋资源 06 矿产资源 05
02 水资源 03 土地资源
04 生物资源
气候资源
水资源
生物资源
土地资源
1
33 2
矿产资源
海洋资源
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年9月1日
你能给下列自然资源分类吗？
气候资源
光热
土地资源
林地
海洋资源
海洋生物
生物资 源
大熊猫
水资源
淡水
矿产资源
煤炭
结合以下材料，你能说出它属于自然资源的哪一个特征吗？
1.优美的风景成为一种新的自然资源；海啸、地震、风暴等未来也有可能成 为自然资源。 自然资源的概念不是一成不变的。 2.欧佩克的统计显示，截至2003年底，全球已探明的石油储量为11376亿桶。 BP发布，2006世界能源统计，全球石油储量可用40年。 自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
我国自然资源的基本国情：总量丰富，人均占有量不足。
知识点二 可再生资源和非可再生资源
1.可再生资源：被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生或者能 够重复利用、循环使用的自然资源。 在土地上种庄稼,种了一季又一季,收获了一次又一次，这说明土地资源是 可再生资源。
可再生资源是取之不竭的，可以随意使用。 这种说法对吗？
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
湘教版八上地理 3.1自然资源概况 教案设计
八年级地理教学案课题：第三章第一节自然资源概况学习目标：1、自然资源的概念及两大分类。
2、记住我国自然资源的特征。
3、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习重点：1、自然资源的概念及两大分类。
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习难点：1、自然资源的概念及两大分类。
2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
学习过程：精彩导入：中国是一个地大物博的国家，本节我们将会了解我国丰富的自然资源。
一、自主学习1．概念：存在于________的能为人类提供________的物质与能量。
2．分类：主要包括_______资源、______资源、_______ 资源、 __________ 资源、__________ 资源以及__________资源等。
按照可否再生，自然资源还可分为__________资源和 __________ 资源。
3．特征：我国自然资源具有 __________，________，的特征。
4．利用：我国现在的资源利用现状十分严峻，__________、__________ 是实现我国可持续发展的基本保障。
二、探究学习1自然资源的概念我们现在利用的自然资源有哪些？如何给自然资源下定义？由此可知，自然资源是人类从中获取的并用于生产和生活的物质和能量。
练习、运用多媒体展示有关自然资源图片，下列哪些是自然资源2、自然资源的分类自然资源会被耗尽吗？我们将它们分成哪两大类？练习、下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？（填序号）①太阳能②被污染的水③铁矿④石油⑤森林⑥退化的草场⑦土地⑧煤⑨鱼⑩核能⑾风属于可再生资源的是：属于非可再生资源的是：3、我国自然资源的特点看书完成下列填空，然后总结出中国自然资源的特点？我国各种自然资源总量在世界的排名土地（）矿产（）耕地（）河流径流量（）草原、海洋、水产等等各种资源都居世界前列。
中国人均占有量和世界人均占有量相比较土地（）淡水（）森林（）矿产（）中国的自然资源特点：______________________________4、采取的措施我国的自然资源形势严峻，对此我们应该采取什么措施？实施怎样的战略目标？合理利用和节约保护有限的自然资源；实施可持续发展战略目标。
3.1自然资源概况教案(湘教版八年级上)
黑板板书讲解
三、教师反馈讲解
四、巩固练习
1、下列各项中哪些属于自然资源？（①④⑧）
①天然宝石②皮革③羊毛衫④东北虎
⑤煤油⑥水泥⑦农村沼气⑧阳光
2、下列物质中，属于可再生资源的是（C）
Ａ煤Ｂ油
Ｃ森林Ｄ金矿
3、下列物质中属于非可再生资源的是（C）
Ａ土地Ｂ森林
Ｃ矿产Ｄ水
４．下列对自然资源的叙述错误的是（A）
一、探究
阅读课本第54页，思考：
1.什么是自然资源？
2．自然资源必须具备哪两个属性？
3．闪电、小麦是否是自然资源？
4.自然资源可分为哪几类？
5．自然资源还可以分为哪两类？
6．什么叫可再生资源？什么叫非可再生资源？
7．你们认为六种资源哪些是可再生资源？
8．为什么矿产资源是非可再生资源？
9．我们应如何合理利用自然资源？
补充介绍“可再生资源、非可再生资源。”
加强对知识的运用，调动学生思维。
板
书
设
计
第一节自然资源概况
一、概念
二、属性
自然属性
经济属性
三、分类
可再生资源
非可再生资源
A.可再生生资源可以永续利用。
B.要珍惜和节约非可再生资源。
C.再生资源用一点就少一点，因此我们不要浪费。
D.要合理利用可再生资源。
二、连线题
草原
可再生资源水能
铁矿
非可再生资源阳光
石油
石墨
身边的地理，生活中的地理是我们学习地理的有利资源，学生会因此产生兴趣。
对学生提出的观点适当作出点评和纠正
引导学生阅读课文，从文字叙述中找到知识。
标题
第一节自然资源概况
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是湘教版地理八年级上册第三章的第一节内容。
本节课主要介绍了自然资源的种类、特点和分布，旨在让学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，培养学生的地理思维能力。
教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的重要性，提高学生保护自然资源的意识。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于自然资源的概念、分类和分布规律等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重从基础知识入手，引导学生逐步掌握自然资源的相关概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点和分布，学会分析自然资源的重要性。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和分布。
2.难点：自然资源的重要性及保护措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受自然资源的重要性。
2.案例分析法：选取典型的自然资源案例，让学生分析、讨论，提高学生的地理素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，制作PPT。
2.准备自然资源的分类和分布表格。
3.准备与课程相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。
提问：“你们知道这些图片分别代表什么自然资源吗？”通过问答形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和特点。
讲解自然资源的重要性，引导学生认识到自然资源对人类生活的重要性。
3.1自然资源概况教案 (湘教版八年级上)
第一节自然资源概况教材分析：本节教材主要包括两个内容：什么是自然资源和自然资源的主要特征重点：自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性难点：1、自然资源的范畴是不断变化的2、自然资源的数量是有限的教学目标：1、知道自然资源的概念和主要类型2、知道自然资源的有限性和可拓展性等重要特征3、知道我国自然资源总量和人均量之间的矛盾3、通过阅读矿产分布等图理解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性教学过程：1、导入：同学们，知道我们使用的纸张是用什么做的吗？（木材）谁能举例说说还有哪些生活和学习用品的原料来源于自然界？……这就是我们今天要学习的知识――自然资源概况2、认定目标：分层逐步展示，学生静听、牢记3、导学达标（一）什么是自然资源读书思考：1、什么叫自然资源？举例说明。
2、自然资源是怎样进行分类的？师总结后，利用电脑呈现多幅图片，让学生辨认各种类型的自然资源，并做P54活动2、3题，教师进行反馈矫正。
（二）自然资源的特征读书思考：自然资源的特征有哪些？生读书后，归纳得出。
（师用电脑呈现要点）1、科学技术的进步，使资源开发和保护的范围不断扩大讲述中可以以实例（湖南张家界）引入，使自然资源范畴变化变成直观形象的实例呈现给学生，有利于突破难点。
2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。
2、自然资源的质量是有差异的。
教师展示内蒙古草原从东向西的景观图片，通过不同地域的操场景观揭示草场质量的差异。
3、自然资源的分布的规律性和不均匀性。
让学生读“中国主要石油和天然气”、“中国主要煤矿”“中国主要金属矿产”5、自然资源处在不断的变动之中。
最后指导学生作课本P55上的活动练习。
5、课堂小结：教师选用典型数据和图片指导学生对自然资源的概念和我国自然资源的基本特征进行简单的归纳总结。
6、达标测评：学生抢答或齐答一、找出正确的一项：1、下列资源不属于自然资源的是( )A土地 B森林 C 阳光 D电能2、下列资源中属于可再生资源的是( )A煤炭 B石油 C树木 D石墨3、下列资源属于非可再生资源的是( )二、分门别类：A太阳能 B水能 C风能 D核能耕地煤白桦林石灰沙漠三峡工程木材道路石山石油太湖草原房基地水库天然气1、土地资源。
八年级地理上册3.1自然资源概况教案(新版)湘教版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
湘教版八上3.1 自然资源概况【学案设计】
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况课型：新授课授课时间：第9周课时安排：1课时一、学习目标1.初步了解自然资源及其主要类型，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
二、学习重难点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
三、学习过程（一）自主学习1.什么是自然资源？（1）概念：是存在于、能为人类提供的物质与能量。
（2）类型：主要包括、、、、、等。
（3）特征：①自然资源的概念不是一成不变的。
由于社会经济发展和科技进步，和的范围不断扩大。
②在自然界，自然资源的数量是，但又是。
2.可再生和非可再生资源：（1）划分依据：按照自然资源能否或的特性，可将自然资源分为和两大类。
（2）可再生资源：可在较短时间内、，或者能重复使用、循环使用的自然资源。
对于再生速度受到自身和影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以利用。
（3）非可再生资源：经人类开发利用后不断减少，在相当长的时间内的自然资源。
对于这类资源，应尽可能，注意节约，避免。
（二）合作探究1.P61读图3-1判断下列物品哪些是自然资源？为什么？大理岩、大熊猫、海洋鱼群、食盐、森林、自然风景2.P62 完成活动1、2。
思考：可再生资源是取之不竭的，可以随意使用。
这种说法对吗？怎样保护资源？3.阅读P63-64“中国的矿产资源”资料。
总结：我国煤、石油、天然气等能源矿产主要分布在（南方或北方）；有色金属主要分布在（南方或北方）；∴我国矿产资源的主要特征是5、完成P65活动1-4【小结】自然界中对人类有利用价值的、、自然资源、、和海洋资源等。
自然资源分类可再生资源如、、、等非可再生资源如、、、、。
特点：大，人均。
资源原因：人口多，需求大，利用不当，保护不力，人均管理不善，造成破坏和浪费。
4月22日：世界地球日（三）当堂检测1.下列物质中，当前全部属于自然资源的是（）A．石油、森林、煤炭、太阳能B．阳光、耕地、水、人工牧场C．钢铁、液化气、铀矿、阳光D．森林、闪电、火山、铁矿读熊猫图，回答2~3题。
3.1 自然资源概况(教案)- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件(湘教版)
3.1 自然资源概况（教案）- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件（湘教版）一、教学目标1.了解自然资源的含义及分类。
2.了解中国的主要自然资源分布情况。
3.了解自然资源的现状及存在问题，掌握保护自然资源的重要性。
二、教学步骤1.引入（10分钟）利用图片或视频引入自然资源概念，让学生了解自然资源的种类和分布。
通过问题启发学生对自然资源的思考，如“哪些是我们日常生活中必需的自然资源？”“自然资源在我们日常生活中起到了哪些作用？”等。
2.知识讲解（25分钟）（1）自然资源的含义及分类。
对自然资源进行分类，主要包括以下几类：①气候资源：如阳光、气温、降水等。
②矿产资源：如煤炭、石油、矿泉水等。
③能源资源：如电力、生物质能等。
④水土资源：如水、土地等。
⑤生物资源：如森林资源、水生动植物资源等。
（2）中国的主要自然资源分布情况。
通过中国地图，让学生了解中国自然资源的分布情况，掌握各地主要自然资源的类型和分布。
着重讲解中国的煤炭、石油和森林资源。
3.案例分析（25分钟）（1）自然资源的现状及存在问题。
通过学生对生活中的例子，展示自然资源对于人类的重要性，并引导学生了解自然资源的存在问题，如水土流失、空气污染、生态破坏等。
（2）保护自然资源的重要性。
以写作、小组分享等方式，让学生思考如何保护自然资源，激发爱护自然、关注环保的意识。
4.总结（5分钟）总结本节课学到的知识及体会，强调自然资源的重要性和保护自然资源的必要性。
三、教学重点、难点1.教学重点：让学生清楚自然资源的含义及分类；了解中国的主要自然资源分布情况；掌握保护自然资源的重要性。
2.教学难点：帮助学生认识到自然资源在日常生活中的作用，对自然资源进行深度思考，了解自然资源的现状及存在问题。
四、教学方法1.图片或视频引入法。
2.课堂讲授法。
3.案例分析法。
4.学生研究法。
五、教学辅助措施1.多媒体设备，播放视频或图片。
2.自然资源分布的地图。
八级地理上册自然资源概况教学设计湘教版
《自然资源概况》教学设计
一、教学理念：
表现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探讨，打造优质高效课堂。
二、教学目标：
一、课标要求：举例说出什么是自然资源，它有哪些要紧类型。
二、学习目标：
（1）明白自然资源的概念及其要紧类型。
（2）能说出自然资源的有限性和可拓展性等重要特点。
（3）培育学生正确的资源观、环境观，树立可持续进展观念。
三、教学重点与难点：
一、重点是自然资源的分类及特点
二、难点是联系身旁的事例形成科学的资源观、环境观。
四、教学方式：
分组、合作、探讨，多媒体辅助教学。
咱们需要不断的学习，丰硕咱们的知识面，学到老，是咱们良好的生活态度！。
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》名师教学设计
《自然资源概况》名师教学设计【教学目标】1．知识与技能（1）知道自然资源的概念和分类，能辨别可再生资源和非可再生资源；（2）通过比较分析，了解自然资源的五个特征；（3）学会用图和资料归纳总结地理事物。
2．过程与方法通过各种活动，给学生提供动脑、动口、动手的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
3．情感态度与价值观通过本课学习，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，树立正确的资源观。
【教学重点】自然资源的分类和特征【教学难点】自然资源的特征【教学方法】讲授、读图分析、小组探究合作、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入教师：今天，老师带来了苹果，大家知道苹果来自于什么资源吗？（学生回答）明确：苹果来自果树，而果树又来自土地资源。
出示图片：书本、汽车和火炉请同学们分别说出它们分别来自什么资源？（学生回答）提问：刚才说的这些资源都来自哪里？（学生回答）明确：都来自大自然，是大自然中直接存在的，被人类开发后用于生产和生活。
过渡：那么什么是自然资源呢？二、新课学习（一）什么是自然资源概念：自然资源是指直接存在于自然界，能为人类提供福利的物质和能量。
趁热打铁：大家判断一下哪些是自然资源（学生回答）大理石汽油石油钢管铁矿石森林棉花阳光海洋鱼群羊毛空气天然宝石21教育网明确：属于自然资源的有：大理石、石油、铁矿石、森林、阳光、海洋鱼群、空气、天然宝石提问：自然资源有哪些种类呢？（学生回答）明确：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。
展示图片，进行讲解：气候资源：可以风力发电；水资源有淡水资源，也可水力发电；土地资源为我们提供粮食，生物资源为我们提供鱼类等海鲜食物；矿产资源有煤、铁、石油，煤和石油作为能源，煤可以燃烧，石油提供动力，铁矿石可以冶炼钢铁；生物资源可以为我们做服装的原料，如：羽绒服。
（二）自然资源的特征提问：自然资源有哪几个特征呢？（学生回答）明确：自然资源的概念不是一成不变的自然资源的数量是巨大的，但又是有限的自然资源的质量在各个地区是有差异的自然资源的分布具有一定的规律性，但不均匀自然资源的状况处在不断的变动之中1．自然资源的概念不是一成不变的展示图片：桂林山水讲解：优美的风景成为一种新的资源。
3-1-+自然资源概况+课件-2023-2024学年八年级地理上学期湘教版
太平洋肥宅的故事一瑙鲁共和国
材料：瑙鲁岛上的磷酸盐被开采完了，就和很多资源枯竭型城市一样。 (渔业)值得注意的是，瑙鲁所在的密克罗尼西业群岛附近海域是世界著名的金枪鱼 产地，同时还有相当丰富的龙虾、蟹、贝类等水产资源等待开发。作为密克罗尼西 亚群岛的一部分，瑙鲁自然也拥有得天独厚的渔业资源，尤其多金枪鱼。 (旅游业)瑙鲁岛的中央有一火山湖，名为“布瓦达拉宫湖”，直径50米，湖周边椰 林环绕，红瓦白墙的民居倒映在湖中，不时可见几只白色的小鸟在湖而上追逐嬉戏。 布瓦达拉宫湖，恰似天工巧匠给这白色的岛屿镶上了一块缀有绿边的水品般的明镜, 为瑙鲁美丽的风光又平添绚丽的色彩。
问题：该岛除了磷酸盐矿，还有什么可供开发的资源？
01 什么是自然资源
自然资源的种类（自然属性）
光热
气候资源
降水 风
淡水资源
水资源
水能资源
土地资源
林地
草地
耕地
森林 草
生物资源
动物
煤炭 铁矿石
金刚石
矿
产
鸡血石
资
源
海洋生物资源 海洋矿产资源
海洋空间资源
海 洋 资 源
自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的 物质和能量。
非可再生资源： 铁矿石 核能 天然气 花岗岩
小组活动：
2.可再生资源是取之不尽,用之不竭的吗？应该怎么做？
封山育林、休渔政策......
可再生资源并不是取之不竭的，由于 再生速度受到自身繁殖能力和外界环境 条件影响，在一定的时间和空间内，可 再生资源是有限的。
对于可再生资源应有计划、有限制地 加以开发利用。
人均量居世界 位次
国土 面积
3
1／3
62
矿产 资源
湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教案
[中小学复习资料]7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！[中小学复习资料]第十一单元：清清的水瀑布教材分析：《瀑布》是一首活泼生动、文情兼美的自由体写景诗。
这首诗分三小节。
第一小节写瀑布的声音，后两节写瀑布的形态。
作者用一连串的比喻赞叹瀑布声势的浩大，形象的雄伟，色泽的和谐，深情地抒发了作者对祖国河山的无比热爱之情。
小诗虽短，却感情激越，适合朗读教学。
教材安排了认字9个：叠、涌、滩、般、喻、衬、屏、阵、雾。
写字6个：布、松、丈、脚、座、尘。
教学目标：1、运用多种识字方法，认识9个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。
教学建议：教学时要引导学生在朗读、背诵时体会诗的意境。
如果只在朗读技巧上费功夫，让学生模仿，则不能达到这样的目的。
还可以再扩展几句，比如：“一道白银”说的是。
“如烟，如雾，如尘”形容。
只把喻体和本体指出来也还不够，还要启发学生通过联想体会这些比喻句描写的景象，比如听一听浪涌岸滩的声音。
松涛声，联想水声。
可以设置情境用“好像”“如”造句，但不要讲关于比喻句的概念，如明喻、暗喻、借喻、本体、喻体。
生字“丈”的第三笔是弯捺，应该先练练这个笔画再写字。
在朗读的基础上背诵全文。
建议本课教学2课时。
拓展习题：一、你能照样子写出词语来吗？叠叠阵阵二、课文会背吗？试着填一填。
站在瀑布脚下仰望，，一座珍珠的屏!，把它吹得如烟，如雾，如尘。
相关资料：中国第一大瀑布：黄果树瀑布景区位于贵州安顺市西南面，由姿态各异的十几个地面瀑布、地下瀑布和风光绮丽的桥水上石林、天星洞等组合而成，是中国第一批国家级风景区名胜区之一。
黄果树大瀑布位于景区的中心，每当河水上涨时，如银河倒倾，桥身震颤，雨雾升腾，艳阳之下道道彩虹从潭中飞出，尤为壮观，而在河水小时，瀑布分三五条从悬崖坠落，如仙女秀发披肩，不乏妩媚娟秀。
黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，翻江倒海。
3.1自然资源概况(教案)-2022-2023学年八年级地理上册同步精品课堂(湘教版)
3.1自然资源概况（教案）-2022-2023学年八年级地理上册同步精品课堂（湘教版）教案教学内容：自然资源概况教学年级：八年级教学科目：地理教学目标：知识目标：1.了解自然资源的概念和种类。
2.掌握自然资源的分布和利用。
3.了解自然资源对经济和社会的影响。
能力目标：1.能够对自然资源进行分析和评价。
2.能够运用地图等工具进行自然资源分布的识别和掌握。
3.能够就自然资源的利用方式进行讨论和提出自己的看法。
情感目标：1.培养学生珍惜自然资源的意识，关注环保问题。
2.鼓励学生关注自然资源的开发与利用，自觉参与环境保护活动。
教学重点：1.自然资源的分类和分布。
2.自然资源的利用方式。
3.自然资源的经济价值和社会价值。
教学难点：1.自然资源的利用与环境保护的衡量和平衡。
2.自然资源涉及的各方面的问题和联系。
教学方法：1. 观察法：观察图片、地图、资料等，分析自然资源的表现形式、分布情况。
2. 实验法：选取一些典型资源，进行观察、采样、分析，加深学生对资源的认识。
3. 讨论法：组织学生就资源的利用方式，以及利用与环境保护之间的关系进行讨论。
教学准备：1.教案、教材、多媒体课件、地图等。
2.图片、资料等。
3.实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：让学生根据早晨所到的地方，谈一谈自己看到了什么自然资源。
2.检查预习：检查学生是否预习了自然资源的基本概念和分类。
二、体验自然资源（10分钟）1.让学生进入学校周围的自然环境，寻找自然资源，如水、植物、矿产等。
2.引导学生对所找到的自然资源进行简单的观察和介绍，了解这些自然资源的特点和分布情况。
三、概念与分类（10分钟）1.通过观看图片和讲解，让学生了解自然资源的含义。
2.让学生学习认识自然资源的分类：自然资源可分为可再生资源和非可再生资源。
四、自然资源的分布（20分钟）1.通过观看地图和图片，让学生了解自然资源的分布情况，并分析原因。
2.让学生了解我国主要的自然资源和分布情况。
八年级地理上册3.1自然资源概况教案湘教版
【板书】分布既广泛又相对集中
【提问】我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？
学生讨论。
集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。
【过渡】矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说一说还有什么能源？
难点
自然资源的范畴是不断变化的；自然资源数量巨大，但又是有限的
教学方法
读图、分组讨论
课型
教具
投影
教师活动
学生活动
本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。
明确目标
1、了解自然资源的概念及其主要类型
2、了解自然资源的有限性和可拓展性的重要特征
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾
4、通过阅读矿产资源等图，了解他们的分布
自主学习
【学生分组讨论】将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。
议题一：土地的重要意义
议题二：阳光及其利用
二、自然资源的分类（板书）
按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。
【练习】判断下列自然资源是可更新资源，还是不可更新资源，并说明理由。
①太阳能：可更新资源，因为太阳不停地发光发热，人类可以永远利用，取之不尽。ห้องสมุดไป่ตู้
3.1自然资源概况教案-2023—2024学年湘教版地理八年级上册
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括地理知识与技能、地理过程与方法、地理情感态度与价值观。通过学习自然资源的基本概念、分类和特点，学生将掌握自然资源的基本知识，提高对自然资源保护和合理利用的认识。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的地理思维能力、实践能力和团队合作能力。此外，通过学习自然资源的重要性，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理学科情感和环保意识。
各组学生分享讨论成果，教师进行点评和指导，强调保护和合理利用自然资源的重要性。
6. 总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调自然资源的基本概念、分类、特点以及保护和合理利用的方法。
布置课后作业：让学生结合本节课所学，分析生活中的自然资源利用案例，提出保护和合理利用的建议。
总计用时：40分钟
七、内容逻辑关系
① 自然资源的基本概念、分类和特点
- 重点知识点：自然资源的概念、分类（可再生资源、非可再生资源、生物资源、矿产资源等）及其特点（有限性、分布不均等）。
- 关键词：自然资源、可再生资源、非可再生资源、生物资源、矿产资源、有限性、分布不均。
- 板书设计：在黑板上列出自然资源的分类，旁边标注各自的特点，以便学生理解和记忆。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传授自然资源的基本概念、分类和特点；讨论法用于引导学生深入理解和掌握自然资源在人类社会中的重要作用；案例研究和项目导向学习法用于培养学生分析和解决实际问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三章中国的自然资源
教学目标
1．态度目标：
使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。
2．能力目标：
（1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。
（2）使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。
3.知识目标：
使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。
教学重点：
（1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系
（2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点：
1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。
教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。
教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题）
课时：1课时
教学过程：1．导入新课
[教师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。
大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。
那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？
【板书】第六章中国的自然资源
【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源）
2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产资源等多种）
我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。
【板书】第一节自然资源的总量和人均占有量
2．讲授新课
【出示图表】请大家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征吗？
（1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失严重。
（2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。
（3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。
（4）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。
（5）生活中的有害废物（如：废旧电池、塑料袋等）乱丢乱放，造成环境污染。
我国人均资源占有量本来就很少，再加之对资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。
这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
【板书】2．利用不尽合理
【提问】针对你身边对自然资源利用不合理污染环境的现象？我们自身的环境意识如何呢？【出示小黑板】下面请大家通过以下几个问题自测一下。
遇到以下情况，你将如何做
1．在一个没有垃圾桶的公共场所，你对你的食品袋、果皮等废弃物的处理是
A 放在自己提兜或书包里带回去处理
B 随手扔掉
C 在僻静处扔掉 D其他
2．在你上学的路上，看到有正在向河中排放的污水或向空中排放废气，你会
A 去上学，不理睬
B 顺路向有关部门反映
C 当面提出反对意见
D 其他
3．人送你家一条活的大娃娃鱼（国家保护动物），你父母准备用它为辛苦学习的你做一顿
丰盛的晚餐，对此你将
A 与家人一起美餐一顿
B 不吃也不管
C 还给他人 D与家人讲道理，将娃娃鱼送有关部门。
4．对于装过东西的塑料袋，你通常是
A 洗洗再用
B 扔进垃圾桶
C 其他
【教师归纳总结】
根据刚才的自测情况，请大家讨论一下，我们应该用什么实际行动节约资源、合理利用和保护资源呢。
【学生分小组讨论】
【教师归纳总结】根据学生的讨论归纳如下：
（1）向社会和自己熟识的人宣传保护环境的重要意义。
（2）自觉做到节约用水和用电，收集废铁、废纸等物品，将它们送往废品收购站。
（3）不乱丢弃有害的废物。
（4）保护环境，美化环境
同时，可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”，进行检查校内水龙头是否关好，塑料袋等有害废物是否存在乱丢现象，是否有破坏学校花草树木等不良现象，等等。
【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家不仅知道了我国自然资源的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。
而且这节课我们更重要的收获应该是我们应如何自觉地以我们的实际行动去节约资源、合理利用和保护资源。
【再次强调】只有大家都行动起来，做好保护和发展环境的工作，才能为自己创造一个美好的生存环境。
【课后实践作业】
（1）要求每一位同学针对身边存在的环境问题，写一条保护环境的广告宣传标语。
（2）结合我校正在申办绿色学校的机会，以小组为单位，编一期以环境保护为主题的手抄报。