04第四章人的社会化与社会角色

中国古代的成人标准： 1、年龄：20岁； 2、生理上的成熟； 3、掌握一定的农业劳动技能； 4、心智的成熟； 5、对伦理和社会生活准则的自觉认同
• 中国少数民族的成年礼
几乎所有的少数民族都有自己的成年礼。 比如：基诺族青少年长到15岁左右，就要举 行成年礼，以取得正式村庄成员的资格。他 们采取突然袭击的方式将当事人“劫持”到 祭祖场所举行仪式，长老领颂史诗。发给当 事人两包祭肉。父母赠以全套的生产工具和 衣饰。从此即可穿成人衣服，有权利恋爱。
》2001。4
本章内容
第一节 什么是社会化 第二节 社会化的条件和主体 第三节 社会化的过程和内容 第四节 社会角色扮演
任何社会都是由具体的人组成的，社会的良性运行 和协调发展离不开个体的参与和建设。因此，社会学必 须考察：人是如何从一个生物个体成长为一个社会人的? 个体的人格和角色技能是如何形成和发展的?怎样培养有 利于社会良性运行和协调发展的人格和角色?如此等等， 都与人的社会化相关。
课堂讨论题（第一次）
• 回顾一下你的成长经历，谈谈家庭、伙伴、 老师对你的个性形成的影响。
第四节 社会角色扮演
• 参考文献 • （美）戈夫曼《日常生活中的自我呈现》浙
江人民出版社1989 • （美）科恩《自我论》三联书店1986
第四节 社会角色扮演
一、社会角色及其类型
社会角色是指与人们的某种社会地位、 身份相一致的一整套权利、义务的规范与 行为模式，它是人们对具有特定身份的人 的行为期望，它构成社会群体或组织的基 础。
第四章 人的社会化
• 参考文献： • （美）米德《心灵、自我与社会》华夏出版社1999 • 黄复馥《人与社会—社会化在美国》辽宁出版社
1986 • 德拉梅特《性别角色与学校》四川人民出版社1987 • 胡杰容《独生子女社会化研究述评》《青年研究》
2000。12 • 童育英《转型期城乡儿童社会化比较》《青年研究
• 社会化是贯穿人的一生的过程。
三十而立，四十而不惑，五十知天命， 六十耳顺，七十从心所欲不逾矩。
二、社会化的类型
三、研究社会化的理论视角
社会化的最终结果就是形成每个人独 特的“人格”。“人格”“指的是特殊的 思想、感觉和自我观照的模式，它们构成 了特殊个体的一系列鲜明的品质特征。
•
三、代沟问题
【讨论】你和父母 之间有代差吗？你 如何看待代差？
代沟是指社会的不同世代之间在价值 观念和行为选择方面出现的差异、隔阂甚 至冲突。
四、社会化的内容 • 角色扮演 • 生活技能 • 道德规范
三日入厨下， 洗手作羹汤。 未谙姑食性， 先遣小姑尝。
• 中国人的社会化内容举要 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤。” “不登高，不临深。” “父母在，不远游，游必有方。” “傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。” “敏于事而慎于言。” “己所不欲，勿施与人。” “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨 ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”
Fra Baidu bibliotek
第二节 社会化的条件和主体
作为生物个体的人经过社会化，能够 成为具备社会知识、掌握社会规范的社会 人，需要一定的生物条件，不是任何生物 都可以经过社会化而成为社会人的。
• 社会化的生物基础
• 长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩一起被称为四大类人猿，是仅次于人类 的高级灵长类动物。
• （一）语言能力 • （二）思维能力 • （三）学习能力 • （四）较长的生活依赖期
• 社会化的社会因素 • 社会文化
• 家庭
一、家庭背景 二、家庭结构
1.隔代教育 2.独生子女问题
三、家庭氛围 四、教养方式 五、孩子在家庭的位置
• 学校
教师
1.教师威信 2.教师期待
皮格马利翁效应又叫期望效应：教师的期望和看法直接影响着 学生的发展
陶行知与他的导师杜威
陶行知的教育思想和他一生的教育实践 ，深受其在哥伦比亚大学读书时的导师—— 美国实用主义大师杜威的影响。杜威提出的 “教育即生活”“学校即社会”的理论是陶 行知教育思想的最初来源，也给了他毕生的 影响。
• 上述定义是对关于社会化的多种定义的一个 综合：社会化既是个体成长的过程，也是社 会延续的过程；社会化既是个人学习社会文 化的过程，也是个性完善的过程；社会化既 是社会教化个人的过程，也是个人影响社会 的过程；社会化既指未成年人的成年过程， 也包括人的一生。
• 课本定义：P116
美国精神病学会制定的儿童社会化的标准是： 至少有一个朋友并且至少保持6个月以上；在看不到 什么好处的情况下能主动帮助别人；做了错事，造 成了明显不良后果但未被别人发现的时候能主动认 错；别人做了对他不利的事时能原谅并且不告状； 对朋友或同伴的福利表示关心或能够分享他人的幸 福和高兴。以上标准，6岁以下至少应达到一条； 7—12岁至少应达到两条；13—18岁至少应达到三条 ，才称得上社会人。
• 教学组织 • 美国与中国比较
• 同辈群体
• 同辈群体是由地位相近、年龄 、兴趣爱好、行为方式大体相同 的人组成的一种非正式群体。
• 同辈群体作为青少年中普遍存 在的人际环境，一般具有以下几 个主要特点：1）是由个人自由 选择结成的非正式群体，具有较 强的内聚力。2）基本上是平等 关系。 3）交流、交往的内容十 分广泛。4）有自己的亚文化。5 ）一般有较强的权威性的核心人 物。
第一节 什么是社会化
一、社会化的定义 （P116)
自然人
社会人
• 一个烦琐但全面的定义：
社会化是指个体在与社会的互动过程中
，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转 变为社会人，并通过社会文化的内化和角色 知识的学习，逐渐适应社会生活、成为合格 社会成员的过程。在此过程中，社会文化得 以延续，社会结构得以维持和发展。人的个 性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人生 始终的长期过程。
大众传播媒介？——讨论
• 积极作用
• 消极作用
第三节 社会化的过程和内容
一、早期社会化 早期社会化包括儿童期和青年期的社会
化。
二、成人继续社会化
在成年期，人在生理上已经完全成熟， 并将面临许多重大生命事件的发生，比如 恋爱、结婚、生子、就业等。成年人的社 会化主要是初级社会化基础上的发展社会 化或继续社会化。