湘艺版音乐五年级下册第8课《童年的回忆》教案
小学音乐《童年的回忆》教案
小学音乐《童年的回忆》教案第6课童年的回忆教学目标：一、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想像之中。
我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。
二、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
三、在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨藜花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。
在学唱《茨藜花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。
四、继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。
教学重点：在学习中激发对大自然的热爱。
并尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。
教学难点：继续进行选择结束音的练习课时安排：3课时（第1课时）教学目标1、在欣赏《荫中鸟》过程中，听辨各种鸟鸣声，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
2、在演唱《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。
教学重点：在学习中，激发对大自然的热爱。
教学难点：在聆听中听辨各种鸟鸣声，并借演唱抒发对祖国、对党的热爱。
教学过程：一、组织教学二、新课教学1、欣赏《荫中鸟》（1）导入。
导：我们在二年级的时候听过了一首关于鸟的乐曲，叫《百鸟朝凤》，乐曲用唢呐来演奏的，今天我们再来欣赏一首与鸟有关的乐曲，请你来听听它是用什么乐器模仿鸟的声音的。
（2）初听乐曲导：你听到了几种鸟叫声？是用什么乐器演奏的？（3）复听乐曲导：你能边听乐曲边来模仿鸟鸣声吗？说说乐曲描绘了什么景象？（4）小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。
我们要保护森林保护大自然的生态。
爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。
2、歌曲教学（1）导入导：在森林里除了鸟鸣声，还会有哪些声音？你能模仿一下吗？（2）初听歌曲导：请你听听歌曲，找找歌曲里水流的声音是怎样的？（3）学习歌词（4）复听歌曲导：找出歌曲中较长的音，并作上记号。
童年的回忆 音乐教案
童年的回忆音乐教案教案标题: 童年的回忆音乐教案教案目标:1. 帮助学生通过音乐，回忆和分享他们童年的美好时光。
2. 培养学生对音乐的兴趣和理解，并提升他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作能力和团队精神，通过共同创作和演奏音乐，展示他们的童年回忆。
教案步骤:引入活动:1. 播放一段轻松愉快的童年音乐，如《小星星》或《童年》。
2. 向学生询问他们对这首音乐的感受，并鼓励他们分享一些自己的童年回忆。
探究音乐:1. 引导学生讨论音乐是如何唤起童年回忆的，那些音乐元素让他们想起过去的时光。
2. 向学生介绍一些常见的童年音乐元素，如欢快的旋律、简单的和弦、欢快的节奏等。
3. 选择一首充满童年趣味的音乐，向学生解释音乐的结构和要素，并帮助他们分析和理解音乐。
4. 鼓励学生通过声音或身体语言来表达自己对音乐的感受，并进行简短的表演或即兴演奏。
创作音乐:1. 将学生分成小组，让每个小组选择一段童年回忆，可以是一首儿歌，一段游戏的旋律或其他相关的音乐元素。
2. 引导学生合作创作一个简单的音乐作品，包括旋律、和弦和节奏。
3. 鼓励学生运用自己的创造力，在音乐中表达他们的童年回忆和情感。
4. 每个小组在完成创作后，演示他们的音乐作品，并与其他小组分享他们的故事和创作过程。
总结活动:1. 回顾整个教学过程，向学生询问他们对这次音乐活动的感受和收获。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的音乐作品，互相分享他们的童年回忆。
3. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续发展他们的音乐兴趣和能力。
教学资源:1. 音乐播放设备和音乐选集，包括一些充满童年趣味的音乐。
2. 纸笔和其他创作工具，用于学生的音乐创作和记录。
3. 小组演示和分享音乐作品的表演区域。
评估方式:1. 观察学生在整个教学过程中的参与度和表现，特别是在音乐创作和表演方面。
2. 收集学生的音乐作品和创作记录，评价他们对音乐元素和表达的理解程度。
3. 根据学生的参与度、表现和创造力，给予积极的反馈和评估。
童年的回忆的音乐教案
童年的回忆的音乐教案教学目标：1.让学生通过音乐活动，回忆童年时光，感受音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生用音乐表达自己的情感，增进人际交往。
教学重点：1.学唱歌曲《童年的回忆》。
2.通过歌曲感受童年的美好。
教学难点：1.歌曲中的节奏和音准把握。
2.用音乐表达自己的情感。
教学准备：1.教学课件。
2.歌曲伴奏带。
3.钢琴。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《童年的回忆》，引导学生聆听。
2.学生谈谈歌曲给自己带来的感受。
二、学唱歌曲1.教师简要介绍歌曲《童年的回忆》的背景。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱。
4.学生自主练习，教师个别指导。
三、歌曲解析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。
2.学生讨论歌曲中表达的情感。
四、音乐活动1.学生分组，每组选择一种乐器或道具，为歌曲《童年的回忆》伴奏。
2.学生自主编排，教师巡回指导。
3.各组进行展示，其他学生欣赏。
五、情感表达1.教师引导学生分享自己童年的回忆。
2.学生用音乐表达自己的情感，如唱歌、演奏乐器等。
六、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。
七、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《童年的回忆》。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群。
教学反思：1.部分学生在学唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。
2.在音乐活动中，部分学生的参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。
改进措施：1.对音准和节奏掌握不够准确的学生，进行个别辅导，加强课后练习。
2.在音乐活动中，教师要多关注参与度不高的学生，给予更多展示机会，提高他们的自信心。
重难点补充：一、教学重点补充1.学唱歌曲《童年的回忆》：教师可以采用逐句教唱的方式，让学生跟随哼唱，注意纠正每个学生的音准和节奏，确保他们能够准确演唱。
师：同学们，注意这小节的旋律有一个小跳跃，我们来一起唱一唱，看看谁能准确地唱出来。
《童年的回忆》音乐教案
《童年的回忆》音乐教案《童年的回忆》音乐教案第一课时：童年的回忆【教学内容】1、听赏钢琴曲《童年的回忆》，完成活动与创造（1）。
2、学唱歌曲《一生一世学做人》；好歌推荐《童年》。
3、音乐小知识：轻音乐。
【教学目标】1、通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。
2、初步了解音乐小知识：轻音乐。
【教学重点与难点】1、能听辨乐曲《童年的回忆》有几个主题。
2、能把握歌曲《一生一世学做人》中的附点与切分节奏。
【教学过程】一、导入1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像，问学生曲名；说明：超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。
2、公布曲名。
3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》（不出示曲名）。
并问学生：你的童年里所发生的'事和刚才歌里唱得一样吗？最难忘的事是什么？（可以说出或画出）说明：以学生的实践为基础，发展学生的个性。
但这里不易花太多的时间。
4、交流最难忘的事，播放乐曲《童年的回忆》说明：由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲，更能加深学生的印象，为下面的活动作铺垫。
二、听赏钢琴作品《童年的回忆》（一）介绍此曲1．出示之前听了两遍的乐曲曲名；2．介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼（二）再次听赏此曲，完成活动与创造（1）1．结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？2．学生交流。
（如听一遍不能完成，可以反复听）3．简单介绍轻音乐的相关知识说明：欣赏是以“听”为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。
三、学唱歌曲《一生一世学做人》（一）介绍此曲（二）听赏或观看此曲录像（三）学唱1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握；顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。
《童年的回忆》教学设计
《童年的回忆》教学设计《童年的回忆》教学设计范文教学目标：1、把事情的经过写生动、写具体；2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实；3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重点：写出自己的真情实感。
教学难点：把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。
教学过程：一、导入谈话：放歌曲《童年》给大家听。
我们每个人都有美好的童年，都有许多值得回味的趣事。
你的童年生活中有哪些趣事呢？这节课，我们就走进能说会写天地来写一篇习作。
板书课题二、明确本次交际的内容和要求。
谈话：本次写话课具体的内容要求有哪些呢？请同学们到课文中找找看。
请同学读课文后反馈，老师适时板书小结：这次习作就是把我们童年值得回味的趣事，经过回忆、整理，选一件最有趣的事情，写出来。
题目自拟。
给学生时间、理清思路，选择要写的内容。
多请些学生说说自己要写的是什么。
说、写时注意：1、选择又感受的事例有针对的作简要介绍。
2、按一定顺序去说或写。
（1）写清时间、地点、活动的经过、结果。
（2）抓住重点写出自己的内心感受。
3、确定重点三、写话。
请学生写话并且自己读一读，发现和修正。
请写完的同学读作文，大家简评。
给学生时间修改自己的作文。
四、总结写出自己的感受、体验多么幸福啊，把自己的幸福与大家分享就更好了。
希望今后我们能有更多这方面的感受与大家交流。
五．板书设计：能说会写——童年的回忆（1）写清时间、地点、活动的经过、结果。
（2）抓住重点写出自己的内心感受六、作业：把你的`作文读给你愿意倾诉的人，请他给你一个评价。
同步作文童年的回忆童年是美好的，美好之中蕴藏着几分快乐。
对我来说，童年的趣事还真不少！记得那时，我才六岁，那是夏天，我戴着妈妈给我买的太阳帽，挑着长竹竿，上河边赶鸭子去啦！刚到河边，一群鸭子正要上岸，我飞快地跑过去，将鸭子们赶下水，它们在水里“嘎嘎”地叫着，好像在对我的行为表示不满，我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上，悠闲的坐在湖边，观赏着风景，觉得好极了。
童年的回忆教学设计
童年的回忆教学设计教学目标：1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
教学过程：一、导入课题1.放歌曲《童年》给大家听。
2.在这动听的歌声中，同学们一定也想起了小时候的事。
现在我们就生活在童年里，我们的生活也是丰富多彩的，这其中会有同学们感兴趣的事，令我们感动的事，也就是说一定有我们难忘的事值得回忆的事。
3今天我们就一块来聊聊，关于童年的回忆。
（板书“童年的回忆”）4.齐读课题二、明确本次交际的内容和要求。
1.谈话：本次写话课具体的内容要求有哪些呢？请同学们到课文中找找看。
2.指名读习作要求，思考：这次习作给我们提出了几点要求。
（板书：写事（回忆的经过）——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心的感受。
）3、小结：这次习作就是把我们童年值得回味的趣事，经过回忆、整理，选一件最有趣的事情，写出来。
题目自拟是一篇命题作文。
三．回顾课文（课件出示）1.老师在备课时整理了我们的小学语文课本中，一些记录童年有趣事情的课文。
这些课文描绘了对童年美好生活的回忆。
让我们一起来回顾文中有趣的片断吧——A、《捅了马蜂窝》“我”趁大人去找小船时，受到了村里孩子的刺激与捉弄，受虚荣心的驱使，冒险用长竿子捅了马蜂窝，结果被马蜂蛰得脸都变了形，闯了大祸。
文章通过人物的语言与动作描写——（生）写出了纯真的童趣和孩子好奇的心里B.《赶海》那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么，我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
这句抓住了人物的——（生）动作来写，还运用了拟人手法呢。
让我们感受到了小作者童年的稚趣。
C.师：《桂花乐》中通过人物的语言和动作，让我们品位了小作者在童年时代获得的乐趣。
小节：这些课文片断一一写出了孩子们童年的“稚趣、乐趣、情趣”。
学习童年的快乐——童年的回忆音乐教案
学习童年的快乐——童年的回忆音乐教案】童年是人生中最美好的时光之一。
对于许多人来说，童年时期充满了快乐和无忧无虑的记忆。
回忆起童年时期，我们可能会想到雪天的打雪仗、夏天的游泳、亲友间简单而又温馨的聚会、以及学校里的一些有趣的教育活动等等。
而音乐则是童年中一个不可或缺、甚至是重要的一部分，一首旋律动听的儿歌或是一个欢快的音乐游戏常常会为我们带来快乐的时光。
在这篇文章中，我将会为大家介绍一种有趣的音乐教学方式，通过童年的回忆音乐教案来帮助孩子们更好地理解和学习音乐，也能让他们在参与音乐课程的过程中找回童年时期的快乐。
【正文】1.快乐童年的回忆音乐教案在童年时期，儿歌和儿童音乐游戏是我们最渴望参与和学习的活动之一。
回忆童年时期的音乐，我们可能会想到《小白船》、《小燕子》、《小兔子乖乖》等等这些经典儿歌。
这些歌曲简单易学且曲调优美，很多人都对它们充满了美好的回忆。
因此，将这些经典儿歌应用于音乐教育中是一种很有效的方式，特别是对于年幼的孩子们，通过唱这些歌曲来帮助他们更好地掌握音乐知识和技巧。
下面是一个例子，将儿歌《两只老虎》作为教学素材。
该教案将以歌曲中的旋律为基础，吸引孩子们的注意力，让他们更好地理解音乐知识。
同时，该教案通读了整首歌曲的歌词，将重点放在了“两只老虎”这个主题上，来帮助孩子们理解旋律的节奏和韵律。
第一步：听歌在课堂中，首先播放《两只老虎》的唱片或视频，让孩子们听歌。
第二步：唱歌请孩子们反复唱《两只老虎》各个部分的旋律。
第三步：唱口诀孩子们可以口述下面的口诀，这样可以让他们更好地理解旋律中的节奏和韵律：两只老虎、两只老虎、跑得快、跑得快、一只没有眼睛、一只没有尾巴，真奇怪、真奇怪。
第四步：演奏请孩子们用各种乐器演奏这种口头乐曲的旋律，并增加声音和风格。
第五步：舞蹈感谢这首歌曲的旋律和节奏，孩子们可以跳舞表演。
可以根据歌曲的旋律历史、节奏和韵律来编排动作和舞蹈，引导孩子们参与音乐教育。
该教案通过用经典儿歌作为教学素材，将传统文化融入音乐教育课堂，让孩子们对旋律、歌曲和音乐技巧有更好的理解和掌握。
湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案
湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解童年的回忆，提高学生音感和节奏感。
2.技能目标：学生能够根据音乐的节奏，学会手拍和发声。
3.情感目标：学生能够感受音乐的情感，提高学生的审美意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握歌曲的基本节奏与歌词。
2.教学难点：提高学生的音感和节奏感。
三、教学过程1.音乐导入（5分钟）•教师放一首童年时期的歌曲，让学生听一遍，让学生展开对童年的思考。
•宣读本课学习目标，通过了解和学习歌曲，让学生理解童年时期美好的回忆。
2.歌曲学习（35分钟）•教师放歌，让学生先听一遍歌曲。
•学生跟着歌曲，认真聆听歌曲中的节奏和歌词。
•学生分组进行两人一组的练习，教师在黑板上标出节奏、歌词或旋律，学生进行对照跟唱。
•学生整合练习，教师让学生按照节奏和歌词进行手拍与发声的训练。
3.课堂实践（20分钟）•学生分组自主唱练，视学生的进程再进行集体唱练。
•学生进行互相比赛，看哪一组唱的最好。
•大家合唱一遍，教师鼓励学生认真体会歌曲，让每个学生都能发自内心地感受到歌曲的情感。
4.课后巩固（5分钟）•老师告诉学生把这首歌学会后，希望大家让自己的童年充满最美好的回忆，激发学生童年美好时光的回忆。
四、课堂评价1.学生能够根据音乐的节奏和歌词进行手拍和发声，提高了音感和节奏感；2.学生能够体会歌曲的情感，提高了学生的审美意识；3.学生在课堂上互相比唱，积极参与课堂活动，增强了学生的合作精神；4.通过互动与训练，能够更好地将学了的歌曲跟唱出来，达到课堂目标和效果。
五、教学环节1.第一步：音乐导入；2.第二步：歌曲学习；3.第三步：课堂实践；4.第四步：课后巩固。
六、板书设计歌曲节奏发声1 唱2 拍3 唱4 拍七、教学反思与改进通过课堂教学和分组练习，让每个学生都能够感性地领会到童年的回忆，学习过程中还积极地配合，互相之间也没有排斥感。
在教学方法上，还可以通过更好地利用分组的形式，提高学生的学习兴趣和互动效果。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版五年级下册《（听赏）童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《童年的回忆》教材分析：钢琴曲《童年的回忆》是一首通俗的轻音乐作品，清新优美，通俗易懂，学生可能比较熟悉，能够在聆听过程中引起情感共鸣，体验童年回忆是多么的温馨亲切。
同时，欣赏过程中还蕴含着培养学生感受单曲式结构的能力。
乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。
在本册第二课里，已经对乐曲的曲式结构进行了简要的介绍与说明，这节课，通过让孩子们找寻三种不同的音乐主题，让学生实践用动作、简单图形、字母来记录音乐结构的方法。
学情分析：五年级大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱。
性格比较活泼，接受能力也教强，但在音乐技能、知识、情感表达方面都有欠缺。
因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
媒体与技术资源分析：本节课运用希沃5软件进行授课，在课堂中我运用了各种信息技术从而增加学生的兴趣。
如：在课堂导入环节，我运用软件Movie Maker，将找到的童年游戏图片和这节课的音乐柔和起来，做成视频，插入到软件希沃5，学生在观看时，一下就能想到很多游戏就是他们自己童年时玩过的，激发了学生的兴趣；除了插入视频，艺术字等基本操作，我还运用了板演，加入课堂活动，让学生自己上来板演选择题，引导学生自主学习的能力。
在讲授乐曲结构时，我运用了希沃5里的蒙层技术，在和老师互动时进行展示乐曲结构。
教学目标1. 情感态度价值观：能认真聆听钢琴曲《童年的回忆》，感受童年生活的甜美与欢乐。
2. 过程与方法：感受不同速度在音乐中的表现。
湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案
湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学目标1. 知识目标掌握《童年的回忆》歌曲的歌词、旋律和节奏；了解歌曲背后的情感和意义。
2. 能力目标培养学生对音乐的感受和理解能力，提高学生的音乐欣赏能力；通过学习该歌曲，培养学生的情感表达能力。
3. 情感目标通过音乐，让学生回忆童年时光中的美好记忆，体会童年的纯真和幸福。
二、教学重点1. 掌握歌曲的歌词、旋律和节奏；2. 培养学生对音乐的感受和理解能力，提高学生的音乐欣赏能力；三、教学准备1. 课件、音乐CD；2. 班级音响设备。
四、教学过程1. 热身（5分钟）通过放一段轻松、欢快的音乐来引导学生放松身心，调整情绪，为接下来的学习做好准备。
2. 歌曲欣赏（20分钟）（1）先放歌曲全曲，让学生把自己的感受写下来，然后请几组同学上来表述自己的感受。
（2）再放一遍歌曲，老师提问：a. 歌曲讲述了什么？b. 你听了这首歌感到了什么？c. 歌曲中的“童年”，你想到了什么？（3）老师和同学们一起学习歌曲的歌词和旋律，学习最基本的唱法和节奏。
请学生跟着课件学习。
3. 分组演唱（15分钟）把学生分成若干组，让每组有一段时间进行歌曲演唱的训练，然后让每个小组表演。
4. 情感交流（15分钟）（1）老师让学生以书信的形式，写一封给未来的自己的信，表达对未来的期望和希望。
（2）写完后，学生朗读自己的信。
（3）引导同学们回忆自己的童年，分享自己的美好记忆。
五、总结反思1. 本节课学习的内容2. 学生学习的过程中遇到了哪些困难？3. 最后，请学生谈谈自己的感受和收获。
《童年的回忆》优秀教案
《童年的回忆》优秀教案《童年的回忆》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《童年的回忆》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《童年的回忆》优秀教案1教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
3、师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？4、板书：快慢《难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。
（三）听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。
(听赏)童年的回忆-湘文艺版五年级音乐下册教案
听赏：童年的回忆-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.通过课堂学习，使学生们了解湘文艺版五年级音乐下册乐曲《童年的回忆》的基本信息和演唱技巧；2.听懂并掌握该乐曲的节奏、旋律、歌词和演唱方法；3.增强学生的音乐鉴赏能力和表达能力；4.通过集体合唱和个别演唱的形式，培养学生的团队合作精神和形象表达能力。
二、教学内容1. 乐曲介绍《童年的回忆》是湘文艺版五年级音乐下册中的一首歌曲，由湖南省合唱指挥家和民间音乐家共同创作。
歌曲以淳朴、诚实、勤劳、友爱等童年美好回忆为主题，曲调欢快，旋律动人，歌词朴实感人，是一首传统民歌的现代诠释。
2. 节奏和旋律该乐曲的节奏较为简单，是四分之四拍，速度适中，容易掌握。
旋律流畅自然，音调多变，既有跳跃的高音部分，也有低沉的低音部分，能够充分发挥学生的音乐感受力。
3. 歌词歌曲的歌词以童年时光为主题，写出了孩子们淳朴、诚实、勤劳、友爱等美好品质，唱出了对童年生活的怀念和感慨。
歌词简单易懂，有很强的感染力，适合学生们集体合唱和个别演唱。
4. 演唱技巧在演唱该歌曲时，需要注意以下几点演唱技巧：•充分发挥嗓音的优势，展现自己的音乐美感；•注意掌握歌曲中的高潮部分，尽量唱出情感；•注意掌握歌曲整个节奏，在整体方面把握准确；•注意音量的大小和分配，以达到合唱的效果。
三、教学方法本教案采用多元化教学方法，主要包括下面几种教学方法：1.录音听课法：通过录音播放该歌曲，让学生们先听一遍全曲，了解整首歌的基本信息和演唱技巧；2.集体合唱法：安排学生进行集体合唱，实现学生之间的互相配合和协作；3.个别演唱法：让某个学生独立演唱，以检验个人音乐表达能力；4.互动式学习法：通过问答形式互动探讨乐曲的文化背景和演唱技巧，加强学生的学习兴趣和参与度。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握乐曲《童年的回忆》的基本信息和演唱技巧；2.增强学生的音乐鉴赏能力和表达能力；3.通过集体合唱和个别演唱的形式，培养学生的团队合作精神和形象表达能力。
童年的回忆声乐教案
童年的回忆声乐教案教案标题：童年的回忆声乐教案教案目标：1. 帮助学生通过声乐表达童年的回忆，培养他们的音乐表达能力和情感表达能力。
2. 引导学生通过音乐，回忆和分享他们的童年经历，增强他们的自我认同感和情感连接。
教学目标：1. 学生能够理解并演唱与童年回忆相关的歌曲。
2. 学生能够运用适当的声乐技巧和表达方式，传达童年回忆的情感。
3. 学生能够以音乐为媒介，回忆和分享他们的童年经历。
教学准备：1. 童年回忆相关的歌曲资源，如《童年》、《小幸运》等。
2. 音乐播放设备。
3. 班级白板或投影仪。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 创造一个温馨的氛围，提醒学生回忆童年的美好时光。
- 通过展示一些与童年相关的图片或视频，唤起学生对童年的回忆。
2. 引导学生分享童年回忆（10分钟）- 鼓励学生分享他们最难忘的童年回忆，可以是一个有趣的故事、一首歌曲或一段特殊的经历。
- 提醒学生回忆时要关注感受、情感和细节。
3. 听歌曲，理解歌词（10分钟）- 播放一首与童年回忆相关的歌曲，如《童年》。
- 学生仔细聆听歌曲，理解歌词所表达的情感和意义。
4. 学习歌曲，练习演唱（15分钟）- 分发歌曲歌词给学生，让他们跟随歌曲进行练习。
- 引导学生注意歌曲中的重点词汇和情感表达，帮助他们理解和传达歌曲的意义。
- 指导学生使用适当的声乐技巧，如音准、节奏和呼吸控制等。
5. 分享演唱成果（10分钟）- 邀请学生上台或在班级中分享他们的演唱成果。
- 鼓励学生用音乐和声音表达他们的童年回忆和情感。
6. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调学生在音乐表达和情感传达方面的进步。
- 鼓励学生思考音乐如何帮助他们回忆和表达自己的童年经历。
教学延伸：1. 学生可以自行选择一首与童年回忆相关的歌曲，进行个人或小组的创作和演唱。
2. 学生可以尝试用其他艺术形式，如绘画、舞蹈或戏剧等，表达他们的童年回忆。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲理解的准确性和演唱的技巧运用。
音乐童年的回忆教案
音乐童年的回忆教案教案标题：音乐童年的回忆教案目标：1. 通过音乐，激发学生对童年的回忆和情感的表达能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
3. 提高学生的音乐表演技巧和合作能力。
教学目标：1. 学生能够理解音乐对于个人情感和回忆的重要性。
2. 学生能够通过音乐表达自己的情感和回忆。
3. 学生能够合作演奏音乐作品，展示个人和团队的音乐才能。
教学准备：1. 音乐播放设备，如CD播放器或电脑。
2. 音乐素材，包括童年时期的歌曲和音乐作品。
3. 乐器，如小型打击乐器、键盘乐器等。
4. 班级音乐表演空间的布置。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 播放一段童年时期的音乐作品，如《小星星》或《童年》。
- 引导学生回忆自己的童年，与音乐作品产生共鸣。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放几首童年时期的歌曲，如《小毛驴》、《拔萝卜》等。
- 学生聆听音乐，回忆起童年时的情景和情感。
- 向学生提问，询问他们对这些歌曲的印象和感受。
3. 音乐表达（15分钟）- 学生分组，每个小组选择一首童年时期的歌曲。
- 学生通过歌曲的演唱、舞蹈或乐器演奏等方式表达自己的童年回忆和情感。
- 每个小组进行表演，并向其他小组展示他们的表达方式。
4. 合作演奏（20分钟）- 学生分组，每个小组选择一首童年时期的音乐作品。
- 学生分工合作，演奏乐器、拍打节奏或合唱等方式完成音乐作品的演奏。
- 每个小组进行演奏，并向其他小组展示他们的合作成果。
5. 总结（5分钟）- 学生回顾整堂课的学习内容，分享自己的感受和收获。
- 引导学生思考音乐对于个人和集体回忆的重要性。
- 鼓励学生继续在日常生活中欣赏和表达音乐。
教学延伸：1. 学生可以尝试创作自己的童年回忆音乐作品，通过乐器演奏、歌曲创作等方式表达个人情感。
2. 学生可以参观音乐演出或音乐展览，进一步拓宽对音乐的理解和欣赏能力。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和表达过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对音乐童年回忆教学的理解和感受。
湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案
湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学内容本课时将学习湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》。
二、教学目标1.了解歌曲《童年的回忆》的曲调与歌词。
2.能够对歌曲进行初步的简单演唱，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
3.培养学生对童年回忆的感触和体验，提高学生音乐性的陶冶。
三、教学重点和难点•教学重点：让学生理解歌曲的意境，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
•教学难点：帮助学生感受到歌曲表达的童年之情，以及把握歌曲的基本节奏和节拍。
四、教学方法1.演唱法2.听、说相结合的教学方法3.带着节奏敲打南瓜的方式五、教学过程1. 热身活动教师先带着小朋友做些慢放的动作，放一个慢放的音乐，带着一起放松身心，同时做些简单的手臂运动和扭动身体的体操。
2. 呈现乐曲将歌曲《童年的回忆》播放一遍，要求学生认真聆听歌曲，全神贯注地感受歌曲所表达的童年之情。
3. 歌曲演唱让学生分组，每个小组依次表演歌曲，教师帮助同学们熟悉歌曲的节奏和旋律，在学生熟悉歌曲的基础上，学生与教师共同演唱歌曲。
4. 学习歌词让学生跟着教师敲打节拍，同时学唱歌词。
5. 口头复述要求学生跟着教师的示范，口头复述歌词所表达的童年的记忆片段，并表达自己的童年记忆。
6. 集体合唱所有学生跟着教师合唱歌曲，要求学生掌握好歌曲的节拍，并注意控制声音节奏。
7. 评估反馈教师以“小朋友们今天学习这首歌曲过程中，你们收获了什么？”的问题，进行评估反馈。
六、教学建议本课时的歌曲《童年的回忆》，内容轻松易懂，适合小学生进行音乐创作及音乐演唱，教师可以结合敲打南瓜的方式进行教学，让更多的学生参与到学习中来，提高学生对音乐的兴趣和理解。
家长也可以利用歌曲进行孩子的亲子活动，与孩子一起跟唱歌曲，一起感受童年的美好回忆。
七、教学评估1.检查学生是否能够灵活运用歌曲的节奏和节拍。
2.检查学生对歌曲意境的理解程度。
八、教学后记音乐教学应该注重培养学生的音乐情感和音乐素养，为了让学生更好地理解音乐的内涵，教师应该主动倡导学生们在学习中多动手，多动脑，通过多角度、多样化的教学方式，让学生在活动中不断领悟音乐的奥秘，进而提升自己的音乐素养。
五年级音乐下册第8课《童年的记忆》课件1湘艺版
《童年的回忆》
• 认真聆听歌曲，谈一下有什么感觉？
• 一边听一边想象一下脑海中出现了什么情 景！
• 1 跟随音乐哼唱 • 2 把乐曲进行分段，能分几段？ • 3 每段的起止在哪里?
• 和同学们分享自己的童年 趣事
课外拓展
• 1 谁听过《童年》这首歌，哪个同学能演 唱?
• 2 聆听《童年》，找出和《童年的回忆》的 异第三乐句与第四乐句相互保 持平行关系，第五、第六乐 句逐步推向全曲高潮，这部 分要唱得活泼明快。
下面请同学们学生分段学 唱歌词
a、集体跟琴默唱歌词。 b、请学生轻声哼唱歌曲， 注意一字多音处要唱得 圆润，合唱部分的句词 要唱得有弹性和富有功 力感。 c、学生有感情地演唱
分段感情：
1、第一段要唱出在祖国怀抱中愉快学习的幸福感
2、第二段唱出我们在教师培育下学习成长的 欢乐 3、第三段唱出了我们在红旗下长大，长辈 们对我们的殷切期望。
下面就请大家在这幸福的音 乐中跳舞吧！
小结：
• 同学们，当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出 许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福 的事吧。
大家说得真好，我们要珍惜今天的幸福生活，热爱 祖国。从现在做起，努力学习，争取成为一个对社 会有用的人。让我们更多地感受身边点点滴滴的幸 福吧！让我们用实际行动来回报那些我们身边带给 我们幸福的人和事。同时，把幸福带到每个人的身 边。
同学们，再见
• 3 谁还知道与童年有关的歌曲？
谢谢大家！
• 下课后相互讨论，谁知道与 童年有关的歌曲比较多！
我们多么幸福
•
教师：姜雨佳
欣赏音乐，思考问题：
1、同学们，你们注意到刚刚老师放的这段 音乐是几拍子的？ 三拍子
五年级下音乐说课稿童年的回忆_湘教版
五年级下音乐说课稿童年的回忆_湘教版童年的回忆一、教材分析?童年的回忆?是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲，具有浓郁的抒情性。
乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。
而上海童谣?摇啊摇?，展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦。
全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，这非常适合孩子们边听边想象，边唱边律动。
歌词用上海方言，非常口语化。
这富有地方特色的歌曲，也可使孩子们得以触及到上海的特色文化，深刻感受中国丰富的民间艺术。
二、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、在欣赏?童年的回忆?时，能从中感受速度在音乐表现中的作用。
2、学唱歌曲?摇啊摇?，鼓励学生进行即兴表演，培养学生的想象力和创造力。
3、能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福！〞4、能使学生感受到中国丰富的民间艺术，并为之感到自豪。
其中教学重点设定为：通过欣赏及学唱歌曲，感受今天的幸福生活。
并鼓励学生主动创新与实践。
教学难点为：准确感受速度在音乐表现中的作用。
三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出：音乐课应以“学生开展为本〞，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。
同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。
鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生开展。
教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢？我决定这样安排教学过程：四、教学流程及相关考虑：一〕、组织教学老师组织学生在欢快流畅的6/8拍音乐声中进教室，鼓励学生采用适当的动作律动。
小学音乐《童年的回忆》教学设计
师：请大家带着这样的感受再次聆听，并随音乐律动，这次，你能听到主题一反复出现了几次？又发生了什么变化？
师：主题一反复两次，第二次随着旋律音高的上移，主题一与主题二衔接地更加紧密，我们的回忆也更加深入。
（三）赏析主题三：
（1）聆听与感受：
师：跟随着翩翩飞舞的蝴蝶，我们穿过花丛，经过小溪，现在来到主题三，这一主题的回忆是什么呢？请大家聆听，音乐给你带来怎样的感受？
（2）结合曲谱聆听：
师：主题一相对小溪主题的快速、清冽，它更能给人一种娓娓道来的感觉，音乐仿佛是将人们缓缓带入到童年回忆中，结合它的曲谱你能发现什么秘密吗？
（3）解说、命名：
师：简单的几个音符不断重复，配合曲谱中变换的节拍，让音乐变得更加摇曳，更像是一只只翩翩起舞的蝴蝶，牵引着大家的思绪越飞越远，因此，这一主题我们可以称为“蝴蝶主题”。
师：再次聆听，你能跟随音乐一起律动吗？这部分音乐一共有几个乐句呢？
（3）解、命名：
师：这段悦耳的音乐一共有四个乐句，旋律从高音区快速下行流动，如同倾倒的水晶一样晶莹剔透，又如潺潺的小溪一般清澈透亮，我们将它称为“小溪主题”。
（二）整体聆听：
（1）乐曲介绍：
师：这段美妙的音乐就选自我们今天要学习的钢琴曲《童年的回忆》，由法国的作曲家塞内维尔图森作曲，钢琴演奏家理查德.克莱德曼弹奏。
教学设计
课程基本信息
学科
小学音乐
年级
五年级
学期
秋季
课题
《童年的回忆》
教科书
书 名：湘教版五年级下册音乐教材
出版社：湖南文艺出版社 出版日期：2014年7月
教学目标
1.能认真聆听钢琴曲《童年的回忆》，感受乐曲的音乐情感。
童年的回忆教学设计
童年的回忆教学设计童年的回忆教学设计设计理念：现代音乐教学应充分体现学生的活动，从活动中找到学生感兴趣的素材，这就需要老师正确的把握教材，挖掘教材的深度，找准有兴趣的素材，激发学生的兴趣，从而让学生喜欢音乐并参与音乐活动，在音乐活动中完成艺术的熏陶。
教学目的：1、通过欣赏音乐感受童年生活的甜美与欢快。
?2、欣赏钢琴乐曲《童年的回忆》，感受不同速度在音乐中的表现，能根据不同的速度找出音乐的主题，并能用不同的动作表现主题。
3、在熟悉旋律的基础上，能根据填词演唱歌曲。
教学重难点：找出音乐的三个主题，并能辨别。
教学准备：多媒体钢琴等教学课时：1课时教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、认识三种速度。
师：孩子们，我们今天的音乐课好热闹，瞧!来了好多老师哟!师：哎呀!是谁在敲门呀?我去看看……生：(小兔子、小乌龟、小鸭子走了进来)老师!老师!我们来了!这么美好的聚会，我们可不能错过呀!师：小兔子和小乌龟，还有小鸭子，你们好!欢迎你们的到来。
不过，来了可要表演节目哟!生：好的，没问题!师：那小兔子先来表演吧!(表演“小兔子走路的神态”)师：孩子们，我们一起来学习一下小兔子走路的神态吧!(播放主题音乐)(学生练习)师：小兔子走路总是蹦蹦跳跳的，真逗人，我想你们都想动起来了吧，那就跟老师一起来动动吧!(再次播放主题音乐)师：小兔子走路的速度是快还是慢呀?生：快!师：小乌龟，你要给大家表演什么节目呀?小乌龟：嗯，大家看我的!(表演“小乌龟走路的神态”)师：小乌龟走路的样子真可爱，我们一起来模仿模仿吧!(播放主题音乐)(学生练习)师：那么多小乌龟走路，摇摇晃晃的，大家还是拉起手来，不要摔倒了吧!(再次播放主题音乐)(学生牵手模仿练习)师：小乌龟走路是快还是慢呢?师板书：慢师：小兔子、小乌龟，你们快坐下吧!师：小鸭子，现在该你表演了!(表演“小鸭子走路的神态”)生：小鸭子走路的样子憨态可掬，我们也一起来模仿一下吧!(播放主题音乐)(学生练习)生：小鸭子走路的时候会嘎嘎的叫，我们也来点声音!就用拍手来代替鸭子的声音吧!(再次播放主题音乐)师：小鸭子走路和小兔子走路比较，是谁比较快呢?(小兔子)那小鸭子和小乌龟比较，又是谁快呢?(小鸭子)师：是呀!小鸭子比小兔子慢，可又比小乌龟快，这样的速度，我们把它叫做“中速”。
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《童年的回忆》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。
培养他们热爱生活，热爱钢琴音乐的高尚情操。
2、通过欣赏和讲解，使学生初步认识轻音乐，并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。
教材分析：
钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查德•克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构：
A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。
B段以快速的下行旋律为基础，又采用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。
C段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音(mi)时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
教学难点：
体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。
教学方法：
分段教学法、精心听变法、视唱法、提示法、讨论法。
教学过程：
一、导入
1、播放或钢琴弹奏《童年》这首经典老歌，激发学生兴趣，找回童年的自我。
2、听老师用钢琴弹奏《童年的回忆》（不出示曲名），并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱的一样吗？最难忘的是什么？
3、交流最难忘的事，播放乐曲或钢琴弹奏《童年的回忆》。
更能加深学生印象，为下面的活
动做铺垫。
二、听赏钢琴作品《童年的回忆》
（一）、介绍此曲
1、板书课题。
2、介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德﹒克莱德曼。
（二）、再次听赏此曲，完成活动与创作。
1、乐曲为三段体结构，结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？
A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼、轻松自如。
（犹如主人公在一种优雅的环境中信不漫游。
）（提示混拍子，变换拍子）
B段以快速的下行旋律为基础，又利用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。
（犹如少年在嬉戏时的愉快情绪。
）（拍子为12/8拍）
C段的速度较前段放慢了一倍，节奏舒缓，旋律平静而安详，显得亲切异常，充满了温馨亲切的情感。
（拍子为4/4）（音乐将人们引入一种遐想的意境中。
）
2、了解它的曲式结构。
结构为：A＋B＋C＋B＋A＋C（类似回旋曲）
三、理解复听整体感受。
全曲给人以轻松甜美感。
四、总结：
作者用充满诗意的钢琴，表达了作者对童年生活的赞美之情，也是作者用音乐的形式对儿时的一种回忆。