错误率最高的题分析

错误率最高的题

一、四、按要求写句子。（10分）

1.用恰当的关联词把两句话合成一句话。

A.圆明园建筑宏伟。

B.圆明园收藏着最珍贵的历史文物。

2.快到八点钟左右，父亲终于推门而入。（修改病句）

3.季羡林是一位学贯中西的学者。（改写成语气更强烈的句子）

4.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（变换句子顺序，意思不变）

5.写一句自己做人的座右铭。

1. 检测目的：检验学生对关联词正确应用的情况，应用语言基础知识修改病句，保持原意变换句子，写座右铭。

2. 难度：一般。

3. 特点：考查学生对语文基础知识的运用。

4. 答题所需知识技能：关联词知识的理解及词语的辨析能力。

5. 学生出错的特点：对关联词知识的理解应用不熟，对语句通顺性的判断；对词语的辨析缺乏答题技巧。

6. 导致出错的原因：平时训练少，重视不够。

二七、阅读短文，回答问题。（24分）

1. 检测目的：检验学生对短文的理解能力，从短文中提取答案作答的能力。

2. 难度：较大。

3. 特点：考查学生对段文知识的理解运用。

4. 答题所需知识技能：理解词语、句子的分析能力、归纳概括能力。

5. 学生出错的特点：对短文的阅读不到位、回答不完整；对归纳概括缺乏答题技巧。

6. 导致出错的原因：平时阅读训练不够，重视不够。

三八、写作。题目：快乐的（ 30分）

提示：可以写人，也可以写事，还可以写物。体材不限，题目与内容要吻合。

500字左右。

1. 检测目的：检验学生语文知识的综合运用能力，包括读写、词语、句段、描写技巧、各种写作方法等综合运用。

2. 难度：最大。

3. 特点：考查学生对所学语文知识的综合运用。

4. 答题所需知识技能：语文语言、语句、段落、写作方法和技巧能力。

5. 学生出错的特点：对语文知识运用不好、缺乏对词句段的基本组合能力。

6. 导致出错的原因：平时阅读训练、收集阅读信息不够，写作训练

重视不够。