江苏省连云港市高考语文复习 作文点评素材论证有力有章循
江苏省连云港市高考语文复习 作文点评素材考前作文路线图
高考考前作文路线图重点类作文信念立论参考：1．最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
2．人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受。
3．信念是奋斗的动力。
4．相信信念的力量，它可以唤醒你体内酣睡的巨人。
5．坚定的信念能够实现梦想。
6．不要轻易放弃自己的信念，即使遭遇不幸。
优秀范文：信念如果说生命是一座庄严的城堡，那么信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍茂的大树，那么信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么信念就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然远去。
因为信念，乌龟纵然没有飞翔的翅膀，也有着翱翔于蓝天的梦想；因为信念，乌龟纵然摔碎了自己的壳，也拥有了灿烂美丽的生命。
玄奘西行，到达天竺取得佛法真经，终成公认的佛学大师。
这其中，信念功不可没。
穿越边境时，面对随时都可能失去生命的危险，是信念支撑着他历尽艰险跨过了边界；当迷失于沙漠中时，面对漫天黄沙，面对一步步迫近的死神，是信念给予了他希望的绿洲；当置身于异国他乡时，面对陌生的人群，面对异样的眼光，是信念鼓舞他平静虔诚地学习佛法。
信念，将玄奘造就成一代宗师；信念，谱写了他生命的赞歌。
莱特兄弟不断试飞，最终造出了世界上第一架飞机。
这其中，信念功不可没。
当还是不知名的修理工时，面对众人的讥讽，面对亲朋的不解，是信念支撑着他们坚定自己“不可思议”的想法；当沉醉于飞机研制时，面对一次又一次的失败，面对隐藏着巨大危险的一次又一次试飞，是信念给予了他们不畏艰险的勇气；当飞机第一次试飞成功时，面对如潮的鲜花和掌声，面对无尽的荣誉和财富，是信念鼓励他们不断改进技术，完善飞机。
信念将莱特兄弟的生命演绎得更加绚丽多姿；信念，让我们飞翔于蓝天的愿望不再是梦。
梅花有了对暖春的信念，便在刺骨的寒风中傲然独立，展示生命的风采；雄鹰有了对蓝天的信念，便在高高的苍穹中展翅飞翔，展示生命的力量；苍松有了对阳光的信念，便在陡峭的崖壁上迎风挺立，展示生生命的顽强。
江苏省连云港市高考语文复习作文点评素材 时评
江苏省连云港市高考语文复习作文点评素材时评江苏省连云港市高考语文复习作文点评素材-时评让每个孩子都成为最好的自己“我拿着试卷不敢去签名，因为分数没到老爸的预期；我知道少壮要努力，可为什么要和别人比……”近日，一首原创歌曲《我只是个孩子》引发关注。
9岁男孩吴耀杰将自己的压力写进歌词，唱出了孩子们的心声，也令不少家长陷入沉思。
今天的孩子们无疑是幸福的。
他们的生活和学习条件比以前好了，但今天的孩子无疑很辛苦。
歌曲唱道：“隔壁邻居小明又考上了期末考试，王阿姨的孙女钢琴通过了大学英语十级考试，我父亲的战友的儿子英语流利，我母亲同事的女儿舞蹈技巧高超。
当我听到这些消息时，我只能沉默……”随着竞争压力的增加，为了让孩子们站在起跑线上，家长们不愿意等待，利用各种兴趣班补习班挤占了孩子们的课余时间。
为了让孩子们在竞争中脱颖而出，教师们不愿意等待，不断扩大教学内容，加快教学节奏。
久而久之，家长们的攀比，成了孩子们辛苦奔波的理由；成人世界的期待与生存法则，成了推动孩子疾行的动力。
于是，走着走着，我们突然发现，已经忘记了尊重孩子成长的规律与节奏，让孩子真的像个孩子，让童年真的称得上童年。
走着走着，我们突然发现，已经忘记了尊重孩子生命个体的独特性与唯一性，忘记了教育的初衷不是为了满足大人的成就感，而应帮助每个孩子成为最好的自己。
走着走着，我们突然发现，牵着孩子走得太急、太远，竟然忘记了当初为什么出发。
教育，究竟从哪儿出发，又该去往何方？叶圣陶曾经说过：“教育是农业，不是工业”。
工业产品没有生命，而农作物则相反。
受教育者是有自己成长规律的活生生的个体。
它们在每个阶段都会呈现不同的特征。
因此，不允许鼓励种苗，也不允许喂鸭或洪水灌溉。
只有自由是土壤，尊重和爱是阳光，每个人才能健康成长。
“教育就是教育，因为它是一种人格和灵魂的觉醒”。
只有遵循儿童内在的发展规律，才能在潜移默化、润泽的沉默中，使心灵更加充实，人格更加完美，人格更加突出。
高考语文复习 作文点评素材-作文审题训练(2021年整理)
江苏省连云港市高考语文复习作文点评素材-作文审题训练编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省连云港市高考语文复习作文点评素材-作文审题训练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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作文审题训练1．阅读下面材料，根据要求作文。
山石对卵石说:我才是真正的石头。
你看我体肤粗糙,棱角分明，血性方刚。
我和我的兄弟能构成雄壮的大山，形成挺拔的峰峦,展现自然的粗犷。
卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨,我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山,我却有机会走进人间,装点人们的生活.要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作，不得抄袭,不少于800字。
【解析】这则材料是关于如何看待本色、个性与雕饰、圆通之美的。
针对山石，可肯定它的自信、豪气、保持本色、追求个性；针对卵石，可从“圆通是人生的一种艺术"“人应该学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重”等角度思考.也可综合立意，将山石与卵石相互比照提出观点,如“只要活出精彩，活出个性，生命就有价值”“在保持个性之美的同时，学会圆通，倡导融合”等。
选材标准：从山石的角度，古往今来，保持本色、追求个性的人物均可入选；从卵石的角度，以懂得圆通、活出自我价值的事例为佳。
立意：①保持本色之美②追求人生的个性之美，活出精彩③做人应“棱角分明”,刚直,充满阳刚之气，等等.从反面立论,批评山石对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度，唯我独尊,唯我独优,看不到别人的优点的傲气、霸气、偏见,等等. 若从“卵石”的角度,“圆润光滑”的卵石则是一种雕饰、圆通之美，代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。
江苏省连云港市田家炳中学高中语文《高考作文复习：句式灵活》课件
【赏析】：利用“设问”，巧妙地把话题引入自 己要论述的轨道，论述中融入抒情气息。
第22页，共40页。
例3、那么，人们是否就真的无力去改变呢？也并非 如此——很多时候不是在于问题如何刁难人，而是人以 怎样的态度去看问题。回首向来，你是否达成了自己的 理想，又是否欣然接受你的角色，又或许你正朝着这个 方向在前行？如果是的，那么就抛开你的烦恼吧，因为 你读古今书籍犹如欣赏画卷，历史上叱咤风云的人 物缤纷无限，中外新奇的事物琳琅满目。徜徉在书的海洋 中，朝可拜谒屈子，暮可走访太白；夏可观十里荷花，秋 可赏三秋桂子；意在北可驰骋塞外草原，心向南可流连江 南雨巷……在书中能发现一个又一个的神奇：我们可以随 曹雪芹一同走进大观园，体验大家贵族的生活；我们可以 跟鲁迅一同步入《彷徨》、加入《呐喊》，高举起那批判 黑暗的旗帜；我们可以与三毛一道穿越撒哈拉沙漠，体验 她那惊险的历程……有书可读、读书若此，实在是人生的 一件了事！（06吉林《图书阅读，爱她没商量》 ）
【赏析】：将偏句和正句颠倒，强调了藤野先生在作者 心中所占有的重要地位。
第19页，共40页。
疑问句是用来向别人提出问题的句子，
精心设计疑问句，可以激发读者的阅读兴 趣，把问题引向深入。特别是反问句，还 有加强语气的作用。而感叹句能强化感情， 使文章充满激情。
第20页，共40页。
例1、如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为 代价，那么世间学问的最终目的又是为了什么呢？ 如果辉煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的 身心负担，那么再过千百年，人类不就要被自己 创造的精神成果压得喘不过气来？如果精神和体 魄总是矛盾，深邃和青春总是无缘，学识和游戏 总是对立，那么何时才能问津人类自古至今一直 苦苦企盼的自身健全？
江苏省连云港市高考语文复习 作文点评素材-论证有力有章循
作文点评素材—论证有力有章循[老师点拨](1）辨证分析可从三个角度分析:①用联系观点分析问题；②用发展的眼光看待问题;③用全面的观点分析问题。
（2）正反对比论证时，注意以下两点:①生硬对比。
只将对比的两件事物写上,看不出其可比之处;有时生搬硬套,令人不知所云。
②不加分析。
不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。
（3）分论点式论证方式更侧重于结构安排.可重点参考(议论文的结构安排）［课堂训练]本文是一篇议论文，其突出的特点是观点鲜明，论据较充实，论证较有力，文章从作文题提供的第三个家庭对待捐助的态度引出自己的观点,即：“做慈善，应该维护他人的尊严。
"围绕这个中心论点，作者列举了古今中外的有关论述和做法，主要采取了举例和正反对比论证的方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．论证了维护受捐助者尊严的重要性和效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.作者为了让读者明白尊重受捐助者尊严的意义，还运用比喻的论证方．．法，说明了“这样的帮助就像一缕温暖的阳光，既温暖了受助者，又不至于灼伤他们的心”。
在论证的过程中，作者还能够联系现实．．．．．．．，在肯定当前人一些善举的同时，指出其存在的问题。
最后劝告做慈善的人应该放下架子，小心呵护受捐者。
全文思路清晰，论证较严密有力，结构较严谨。
全文表现出了作者对现实的关心，对正确慈善和提升慈善质量有较深入的思考，与那些说空话和套话的文章形成了鲜明的对照。
【参考答案】［课前训练]主要采用了举例和正反对比论证的方式正面事例:霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区；美国某所学校大雪天未停课。
［课堂互动][一］正所谓“塞翁失马，焉知非福",机遇本身并无好坏之分。
例如伟大的爱国诗人屈原,他“竭忠尽智，以事其君"，可换来的却是猜忌，黜官流放，可谓“穷矣”。
但又恰恰是这些不幸，给了他贴近百姓，锻炼意志的机遇。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学高考语文一轮复习《议论文中如何通过事例分析来证明观点》学案
《议论文中如何通过分析事例来论证观点》【学习目标】1．通过训练，了解写议论文如何通过分析事例来论证观点；2．学会方法并运用。
【学习过程】一、写好语段（一）语段诊断语段一：古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
可见，贫困是一笔财富。
（观点：“贫困是一笔财富”）误区：堆砌材料，缺乏分析。
语段二：化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。
”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。
” （观点：“失败是成功之母”）误区：以叙代议，详略不当。
（二）标准语段的学习麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句（由论点到例子的过渡句）、材料句、分析句、结论句。
例1：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。
（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
江苏省连云港市高考语文复习 作文点评素材-优秀作文点评5篇
优秀作文点评5篇原题回放阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章近日，北京高校冷门专业——古生物学专业再现“一个人的毕业照”，引发舆论广泛关注。
据了解，北大古生物学专业从2008年创立至今，每年的毕业生都是一个，至今已是“六代单传”。
而在谈及选此专业的缘由时，毕业照仆人公安永睿表示完全是始于初心：“自己特殊想学这个专业，不为别的，就是想圆而是对古生物学宠爱的梦。
”据了解，安永睿已成功留校并成为直博生。
对于“一个人的毕业照”及其相关内容，你怎么看？请综合材料内容及含意作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
例文一怀珠踽行，虽艰自熠古生物学专业“六代单传”，一个人的毕业照虽略显萧瑟，却也别有一种崇光焕彩。
这些一般的青年让我们看到，无需俗世加冕，专注幻想的人自然熠熠生辉。
“六代单传”，足见古生物学的冷僻。
安永睿却不为潮流裹挟，毅然投身其中，这份专注与纯粹在当代年轻人的身上已经鲜见。
不与群鲤跃龙门，但向幽篁石潭去，这样的坚持，意味着学习方向艰涩，职业选择狭窄的将来，并不符合大多数人追求的功成名就的抱负生活，安永睿却自有一种“深林人不知，明月来相照”的闲适与得意，这是他的才智——不入世俗的缰笼，而是专注内心所向。
安永睿表示选择此专业是由于儿时幻想。
很多人不敢这样“孤注一掷”，将将来寄予在虚无的幻想上，不若稳妥地追求多数人所确定的成功。
我却认为，无论成败，敢于追求和坚持幻想就是确定与实现了自我的价值。
人生价值的衡量有很多标准，本就不应当以世俗标准来评判自己的幻想。
假如你因追求众人确定的功利成就而舍弃了幻想，当你鹤发残颜，回首一生，是会为自己博得了他人的确定而庆幸，还是会由于弃掷了幻想而神伤？专注幻想的意义，不在于登上世俗成就的顶峰，而是对自我价值的确立与实现，是能在滚滚红尘中辟开洪流，自成一抹蘅芷清芬。
“一个人的毕业照”能引发热议，多数人还是抱着仰视的心态。
观望安永睿的坚持，不免自叹弗如。
江苏省连云港市高考语文复习 作文点评素材时评类作文说理方法万能模板举例不分版本
江苏省连云港市高考语文复习作文点评素材时评类作文说理方法万能模板举例不分版本时评类作文说理方法万能模板举例说理方法〔即是“论证角度和方法〞〕：原因分析法、假设分析法、背景分析〔联系现实〕法、辩证分析法、比拟〔比照〕分析法、让步分析法、批驳分析法〔注意思考感受在例文中如何表达和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板〕原因分析法模板：1、从最浅层的方面看……从深层来看〔……行为背后，更表达了〕……从根源〔本质〕上看……2、……为何有争议，大概就是两点使然。
3、出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……让步分析法模板：1、诚然，……但是……2、或许，……但是……3、确实，……但是……4、固然……但是……5、不可否认，……然而……假设分析法模板：1、假设……2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
比拟〔比照〕分析法模板：1、与……话题略有不同的是……2、……相反……3、从短期效果看……从长远利益看……辩证分析法模板：1、唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……2、唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……3、唯物辩证法认为，事物是开展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……4、道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。
背景分析〔联系现实〕法：1、无独有偶，……2、网上热议的话题……3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。
……4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的〔这些年一直争论不休的〕……批驳分析法〔确立假想敌〕模板：1、或许有人会认为……2、有网友称……3、有人会说……阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的开展需要。
江苏省连云港市高考语文复习 作文点评素材议论文过渡和衔接不分版本
江苏省连云港市高考语文复习作文点评素材议论文过渡和衔接不分版本作文点评素材-议论文过渡和衔接【课前预习】2、面对挫折，不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
〞诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他寂静了吗?消沉了吗?没有。
笑对痛苦，“长安市上酒家眠〞；面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!由此看来，面对挫折，我们不应沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。
遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。
相反，假设一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。
3、【点评】作者用了过渡段来承上启下，就是第②段。
其中“猫如此〞承上，“人亦然〞启下，这样段落间便严丝合缝了。
【例文一】小结1、照应，是一种衔接手段，但必须由成双或成组的词语、句子、乃至段落构成。
通常是交代在前，照应在后；暗示在前，挑明在后；伏笔在前，应笔在后等等。
照应的作用是显示文脉的贯穿和强化关键的内容，从而给读者以深刻印象和某种暗示。
2、从形式上看主要有以下三种：〔1〕首位照应。
这是指文章的开头与结尾遥相照应的方法。
各类文章均可应用。
它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。
首位照应可使结构完整、主旨突出。
〔2〕点题照应。
写作中要点题，点题处常常就是“文眼〞，作用是把文章的主旨展示给读者。
〔3〕文中照应。
这就是俗话说的：“前有伏笔，后有照应〞，文中前后文字有一种相互依存的关系。
这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。
【例文二】换一种眼光【主要分析过渡，兼顾照应】江苏考生这是一个有意思的怪圈：麻雀鄙视燕子，燕子鄙视黄鹂……最后苍鹰呢，成为这一怪圈的完成者——它竞鄙视起麻雀来！这使我想起围成一圈的“多米诺〞骨牌，你能说清楚到底谁压在谁上面吗？人们常常为这类事情困惑。
【这里是用句子过渡，由议论鸟类的怪圈过渡到议论人类的困惑】鸟类终究不懂得“懦夫〞与“勇士〞、“好高骛远〞与“脚踏实地〞的区别，人类都懂得；于是，凡事便总要问“谁比谁好？谁又不如谁？究竟谁赢了？究竟谁是最差的？〞遗憾的是，这类问题常常很难找到答案。
高考作文优秀范文评价语
高考作文优秀范文评价语
下面是一篇高考作文优秀范文的评价语。
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11. 展现了作者扎实的思想修养和写作功底。
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19. 文章结构紧凑，内容全面，做到了言之有物。
20. 文章语言简练，表达准确，不啰嗦，给人以明晰的感受。
以上是一些针对高考作文优秀范文的评价语，希望对您有所帮助。
江苏省连云港市高考语文复习 作文点评素材满分作文精彩段落背诵不分版本
江苏省连云港市高考语文复习作文点评素材满分作文精彩段落背诵不分版本高考总分值作文精彩段落背诵版01、热爱生活热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的〞。
热爱是雨，“有情芍药含春泪〞。
热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感谢，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！02、英雄与光明真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了；真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。
03、真理与谬误真理无须打扮，哪怕写在枯黄的纸张上，描摹在贫瘠的沙土中，甚至变成粗俗的谚语，它也会生辉。
谬俣，即使被刻上佛的银盘，铸入宫殿的金鼎，甚至冒充神的启示，也是黯然无光的。
04、蜡烛有心蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。
05、阅读阅读，是一种沟通，历史的残缺与完美，现实的动乱与平静，世界的无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，无不在阅读中相互融合又相互别离。
阅读是一种明悟，无论是家有诗书还是窖藏老酒，无论是古韵京腔还是百家经典还是群众俗语，没有阅读便没有睿智没有深遂没有长袖阔带的文气没有风流倜傥的洒脱。
珍惜阅读，便是珍惜历史，珍惜蛇灰蚓残般的石鼓文陶埙石馨发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。
珍惜阅读，便是珍惜传统，珍惜乐山大佛永乐大钟沧州铁狮九龙古壁以及太极八卦少林武当飒飒英姿猎猎雄风。
珍惜阅读，便是珍惜美好，珍惜黄山烟云醉旧客桂林山水甲天下沧海云天莺歌燕舞春雨秋风绿肥红瘦，珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒勃伯特之缓缓流动斯特劳斯之徐徐吹拂。
高考作文如何做到论证有力
高考作文如何做到论证有力高考作文，在语文科目中占据着举足轻重的地位。
一篇优秀的高考作文，不仅要有清晰的立意、流畅的语言，更要有强有力的论证，才能让观点令人信服，从而在众多考卷中脱颖而出。
那么，如何做到论证有力呢？首先，清晰的逻辑结构是论证有力的基础。
在构思作文时，我们要有一个明确的框架，让文章层次分明。
比如，可以采用总分总的结构，开头提出观点，中间通过多个段落进行论证，结尾总结升华。
在论证过程中，可以使用递进式、并列式或者对比式等逻辑结构。
递进式结构能够让论证逐步深入，从表面现象到本质原因，从个体到社会，从过去到未来。
例如，在探讨“科技对生活的影响”这一话题时，先阐述科技给生活带来的便利，如通讯、交通的便捷；接着深入分析科技对人们思维方式和社交模式的改变；最后探讨科技可能带来的潜在风险和挑战，以及我们应如何应对。
并列式结构则通过多个角度或方面来论证观点，使论证更加全面。
比如，论述“勇敢的重要性”，可以分别从勇敢能帮助我们克服困难、勇敢能让我们抓住机遇、勇敢能促使我们实现自我价值这几个并列的方面展开。
对比式结构通过正反对比，突出观点的正确性。
比如，在谈论“诚信的价值”时，可以将诚信者受到尊重和信任，事业顺利，与不诚信者遭受唾弃和惩罚，举步维艰进行对比，鲜明地展现诚信的重要性。
其次，丰富而恰当的论据是论证有力的关键。
论据可以是事实论据，也可以是道理论据。
事实论据具有很强的说服力。
我们可以引用古今中外的名人轶事、历史事件、社会现象等。
比如，在论述“坚持才能成功”时，可以列举司马迁忍辱负重著《史记》、爱迪生经过无数次试验发明电灯等事例。
但要注意，所举事例要真实可靠，具有典型性，且简洁明了，不能冗长繁琐。
道理论据则能提升文章的理论高度。
可以引用名人名言、经典著作中的语句、谚语俗语等。
像“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”就常被用来论证只有经历磨难才能取得成功。
但引用道理论据时，要确保理解其准确含义，不能断章取义。
2024淮安连云港高三期末作文讲评
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江苏省连云港市高考语文复习 作文点评素材作文题读后感
材料作文习作之“读后感”一、现状分析材料作文的写法，类似于读后感，材料的立意，是由阅读材料后生发的。
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是必须掌握的一种文体。
但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。
其不足大致如下：1.一味复述，感悟肤浅。
2.笔墨分散，主旨不明。
3.层次紊乱，文理不畅。
4.随心所欲，缺乏匠心。
5.标题不当，用心不够。
二、关于读后感读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
三、基本写法写好读后感也有章可循。
若活用“四字诀”，则更容易生效。
材料作文四步结构法：1.引围绕立意，引述材料。
所谓“引”，就是围绕立意有的放矢地引用原文——材料精短的，可全文引述；材料长的，可摘“引”关键词、句，或概述要点。
“引”都要简练、准确、有针对性。
2.议分析材料，提炼观点。
在引出材料后，要对引用的材料进行一番评析。
既可就事论事地对所引的内容加以分析；也可以由现象到本质、由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要如此，然后水到渠成地亮出自己的观点。
3.联联系实际，纵横拓展。
写这类作文，最忌的就是就事论事和泛泛而谈。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今地联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”的部分，使“联”与“引”紧密相关。
4.结总结全文，升华感点。
总结既可以回应前文，强调材料；也可以提出希望，发出号召。
不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
要始终紧扣材料的立意，要散得开，也能收得回。
【佳作举例】生如逆旅，一苇以航【1】在《爱丽丝梦游仙境》中，那只西装革履的小兔子一边飞奔一边看表，大喊着：“我没有时间了，来不及了。
高考语文复习 作文点评素材-作文几篇(2021年整理)
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作文点评素材—作文几篇何妨让步且前行（68分）英国哲学家培根曾说:“人生如同道路,最近的捷径往往是最坏的道路。
"的确，人生路上难免磕磕碰碰，“最近”的路上往往乱石穿空，困难挡道。
此时，唯有学会让步，像江河一样多绕些弯路，才能在人生路上闲庭信步,臻于完美。
然而,难免有人会将蜿蜒视为病态的懦弱。
诚然,攻坚克难是坚强人生的定义之一。
但是，遇到困难时的一味顽固坚守往往让人丧失信心，消磨斗志。
我们要看到，面对横亘面前的高峰,绕路走过往往比攀登横越更加行之有效。
因此，面对困难，何妨像河流一样绕绕弯路，在让步中前行,带着这种智慧成就完美人生。
萧伯纳曾经说过：“最美的花常常先谢。
”的确,对人生而言，面对困难时候的永不妥协只会让人精力殆尽，最后沦为那先谢的花，而面对困难难时候的；理性让步方能够成就深远，花开不败。
因此，我们看到，曾经开除乔布斯的苹果公司在陷入困境后向这位前领袖做出让步，在浴火后涅槃；清朝名臣张英向邻居妥协，主动让出空间，让“六尺巷”流传至今，张英本人也流芳百世.正是因为适时的让步，苹果公司成就了事业，张英铸就了不朽名声。
由此可见,当我们能够多一些让步妥协，少一些顽固偏执，我们的人生定会迎来更加光明的前景.但是,让步并不是毫无原则，就如同德国哲学家康德的《实践理性批判》一书中所讲:“我所敬畏的，是我头上的星空和心中的道德律。
高考作文中的论证有力
高考作文中的论证有力高考作文是评价学生综合素质和能力的重要考核方式之一。
在作文中，论证是展开思想、主题和观点的关键步骤。
有效的论证是评分高低的重要标准之一。
本文将探讨高考作文中论证的重要性，以及如何使论证更加有力。
1. 引言在高考作文中，引言的作用是引导读者了解文章的主题和立场。
合理的引言能够引起读者的兴趣，并激发他们继续阅读。
同时，在引言中适当地进行论证，可让读者对主题的重要性有更清晰的认识。
2. 核心论点核心论点是文章的基础，也是陈述作者观点的主要论证依据。
在高考作文中，核心论点需要具有可信度，并能够通过有效的论证方法来支撑。
论证的目的是使读者相信作者的观点，所以在选择核心论点时应选择那些具有说服力且易于理解的观点。
3. 事实论证高考作文中的论证可以使用大量的事实来支持观点。
这些事实有时是来自于实际生活、经验或者是引用他人的研究。
通过使用真实可信的事实，能够使文章更有说服力，并增强作者的论证能力。
同时，对于一些比较复杂的观点，可以使用详细的例子来加深读者对观点的理解。
4. 数据统计除了事实论证，使用数据统计也是高考作文中常用的一种论证手法。
通过引用权威机构发布的数据或者调查结果，能够增强文章的可信度。
然而，在使用数据统计时需注意数据来源的可靠性和有效性，避免因为使用不准确或者篡改数据而丧失论证的力度。
5. 引用权威人士观点常常有一些权威人士对某一课题有高度的专业见解和研究。
在高考作文中，引用权威人士的观点可以强化论证，使文章更加有力。
这些权威人士可以是知名学者、专家、政治家或其他相关领域的权威人士。
引用他们的观点会给文章增加可靠性和说服力。
6. 反驳与反证在高考作文中，反驳与反证是加强论证的有效手法之一。
通过提出对立观点，并用合理的论据来反驳，能够让读者对所论证的观点有更深入的思考。
同时，通过反证来证明其他观点的错误或无效性，也能够进一步证明作者观点的正确性。
7. 结论在高考作文的结论部分，可以对全文进行总结，再次强调核心论点和观点的重要性。
江苏省连云港市赣榆县海头高级中学2020届高考语文一轮复习 议论文拟题方法学案
高考议论文常见拟题方法【学习目标】：1.了解题目在整篇文章中的重要性2.掌握新材料作文拟题的基本方法，并学会运用。
【直面学生作文题目问题】：1．大而空泛。
如：“论真理”“谈谈历史”。
2．偏离题意。
如：“真诚，我无悔的选择”(“幻想”)“真情无价”(“光与影”)。
3．照抄话题。
如：“我生活的世界”(话题“我生活的世界”)。
4．表意不明。
如：“我要我自己”“双面谈时尚”。
5．观点不当。
如：“真理，从谬误中迸出来”“要随心所欲”。
6. 表达不简洁。
“小议中学生打工中的利与弊”。
7. 存在语病。
如：“发挥真理”“杂其经验”(搭配不当)。
【思考感悟】自己作文题目，有上面问题吗？用什么方法来拟题呢？【方法感悟】一、点题法。
如果写议论文，最好用此法拟题。
把观点提炼、浓缩成标题，让读者一见题目就知道你所写的文章的中心论点。
这种方法就有点像打球中的“短、平、快”，在直截了当中既张扬了你的个性，又给春天。
倾听心灵的钟声。
横看成岭侧成峰。
雏凤清于老凤声。
为有源头活水来。
勿以善小而不为。
让我们荡起双桨。
世界有了我们更美丽。
大爱无声。
活着就是为了别人。
人生需要装饰。
守住心灵的契约。
我思想，我美丽。
得失寸心知。
搭起通向理解的五彩桥。
道德，为人的底线。
祸患常积于忽微。
良心无价。
走出呵护展翅蓝天。
亲情永不下岗。
花儿为什么这样红。
呼唤晴朗的天空。
落霞与孤鹜齐飞。
秋水共长天一色。
我为人人，人人为我。
脚比路长。
读书是快乐的。
思想，是不过时的美丽。
微笑，是一把神奇的钥匙。
沟通——理解的桥梁。
诚信——事业成功的基石。
拼搏——美好生活的跳板二、修辞法。
1.比喻式。
利用比喻是使题目生动形象的好方法。
请赏析下面的标题：《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》《生命如夏花》《飘落心灵的秋叶》《铐在心灵上的枷锁》等都是用比喻手法拟出的好标题。
1999年高考优秀文题《小心这把双刃剑》，把移植的记忆比喻为能“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，显得准确而形象。
江苏省连云港市高考语文复习作文点评素材论证有力有章循
作文点评素材-论证有力有章循[老师点拨]（1）辨证分析可从三个角度分析：①用联系观点分析问题；②用发展的眼光看待问题；③用全面的观点分析问题。
（2）正反对比论证时，注意以下两点：①生硬对比。
只将对比的两件事物写上，看不出其可比之处；有时生搬硬套，令人不知所云。
②不加分析。
不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。
（3）分论点式论证方式更侧重于结构安排。
可重点参考（议论文的结构安排）[课堂训练]本文是一篇议论文，其突出的特点是观点鲜明，论据较充实,论证较有力，文章从作文题提供的第三个家庭对待捐助的态度引出自己的观点，即：“做慈善，应该维护他人的尊严。
”围绕这个中心论点，作者列举了古今中外的有关论述和做法，主要采取了举例和正反对比论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的方式，论证了维护受捐助者尊严的重要性和效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
作者为了让读者明白尊重受捐助者尊严的意义，还运用比喻的论证方．．．．．．法，说明了“这样的帮助就像一缕温暖的阳光，既温暖了受助者，又不至于灼伤他们的心”。
在论证的过程中，作者还能够联系现实．．．．．．．，在肯定当前人一些善举的同时，指出其存在的问题。
最后劝告做慈善的人应该放下架子，小心呵护受捐者。
全文思路清晰，论证较严密有力，结构较严谨。
全文表现出了作者对现实的关心，对正确慈善和提升慈善质量有较深入的思考，与那些说空话和套话的文章形成了鲜明的对照。
【参考答案】[课前训练]主要采用了举例和正反对比论证的方式正面事例：霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区；美国某所学校大雪天未停课。
[课堂互动][一]正所谓“塞翁失马，焉知非福”，机遇本身并无好坏之分。
例如伟大的爱国诗人屈原，他“竭忠尽智，以事其君”，可换来的却是猜忌，黜官流放，可谓“穷矣”。
但又恰恰是这些不幸，给了他贴近百姓，锻炼意志的机遇。
他创作了众多的反映民情，控诉黑暗，表其心志的名著，受到世人的敬仰。
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作文点评素材-论证有力有章循[老师点拨]（1）辨证分析可从三个角度分析：①用联系观点分析问题；②用发展的眼光看待问题；③用全面的观点分析问题。
（2）正反对比论证时，注意以下两点：①生硬对比。
只将对比的两件事物写上，看不出其可比之处；有时生搬硬套，令人不知所云。
②不加分析。
不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。
（3）分论点式论证方式更侧重于结构安排。
可重点参考（议论文的结构安排）[课堂训练]本文是一篇议论文，其突出的特点是观点鲜明，论据较充实,论证较有力，文章从作文题提供的第三个家庭对待捐助的态度引出自己的观点，即：“做慈善，应该维护他人的尊严。
”围绕这个中心论点，作者列举了古今中外的有关论述和做法，主要采取了举例和正反对比论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的方式，论证了维护受捐助者尊严的重要性和效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
作者为了让读者明白尊重受捐助者尊严的意义，还运用比喻的论证方．．．．．．法，说明了“这样的帮助就像一缕温暖的阳光，既温暖了受助者，又不至于灼伤他们的心”。
在论证的过程中，作者还能够联系现实．．．．．．．，在肯定当前人一些善举的同时，指出其存在的问题。
最后劝告做慈善的人应该放下架子，小心呵护受捐者。
全文思路清晰，论证较严密有力，结构较严谨。
全文表现出了作者对现实的关心，对正确慈善和提升慈善质量有较深入的思考，与那些说空话和套话的文章形成了鲜明的对照。
【参考答案】[课前训练]主要采用了举例和正反对比论证的方式正面事例：霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区；美国某所学校大雪天未停课。
[课堂互动][一]正所谓“塞翁失马，焉知非福”，机遇本身并无好坏之分。
例如伟大的爱国诗人屈原，他“竭忠尽智，以事其君”，可换来的却是猜忌，黜官流放，可谓“穷矣”。
但又恰恰是这些不幸，给了他贴近百姓，锻炼意志的机遇。
他创作了众多的反映民情，控诉黑暗，表其心志的名著，受到世人的敬仰。
机遇不是“飞来峰”，并不是凭空产生的。
它是由各种因素的累积，由量变转为质变而产生的一种前提，一个条件。
一个人的活动会时刻影响着周围的环境，环境也同样施于人各种影响，这种影响就是所谓的机遇。
世人常说：“刘备得诸葛亮，犹如鱼得水，此百之遇也。
”然而诸葛亮并非才华横溢，如何受人推荐；刘备若非思贤若渴，众人何必大力推荐。
可见，机遇亦是对自己言行的“投桃报李”。
[二]因为爱，张平宜跨过海峡，跨过偏见，毅然抱起麻风村孤单的孩子；因为爱，陈光标的慈善之路越走越宽；因为爱，义侠阿里木在人们心中激起向善的涟漪。
是爱，让我们的生活更加美好；是爱，让我们手拉手肩并肩，走向未来。
相反，有人却把善良和爱锁进心底。
小悦悦车碾后，十几个路人见死不救，难道这不令人痛彻心扉吗？长江大学的学生为救人英雄牺牲后，有人竟索要天价捞尸费，难道这就是回报英雄的最好方式吗？[三]适可而止是一种人生智慧。
范蠡帮助勾践复国成功，但是，范蠡没有被眼前的名利冲昏头脑，他激流勇退，免去一场杀身之祸，后来还成为儒商之鼻祖，为世人所称道……适可而止是一种交往的艺术。
在与别国的交往过程中，我国既与其他国家保持友好，又不搞政治联盟，适可而止，这样就能维持和平与发展的外部环境，实乃政治交往的艺术。
适可而止是一种理性的姿态。
……很多青少年深限网络游戏太深，以致无法自拔，学业荒废，身体受损，产生一些心理疾病，精神问题，这样就不可取了……作文指导：【审题指导】本题可用异中求同的方法来审题立意。
异：第一则材料是说慢不可怕，只要驰而不息，就可以达到目标。
第二三两则材料是从“为什么”要慢的角度说的，人生是一本书，内容多，份量重，值得慢慢看，也必须慢慢来看。
第三则材料是说慢才能持久，欲速则不达，到达目标是一个循序渐进的过程，在这个过程中慢其实是快，因为慢才能不断前行。
同：都探讨了一个共同的问题，就是如何看待生活中的“慢”。
同时也暗含了一个疑问，“慢”难道就不好吗？因此本题的核心问题是在引导考生如何看待“快与慢”的辩证关系，并呼唤社会在适当的时候“等一等”，三句话合在一起看：达成目标是一个循序渐进的过程，只要不放弃、弛而不息、风雨兼程就一定能坚持到最后！【立意分析】本题属于“矛盾关系”的关系类话题作文。
矛盾关系是指话题中往往出现两个相互矛盾的概念，在写作时要学会辨证分析，对这两个矛盾的概念要突出重点，强调弊中有利或利中有弊。
本话题是针对当前社会追求速度、普遍求快的心理而出的一道题。
“快”固然有好的一面，但是一味的求快，却可能失去很多的东西，甚至带来严重的后果，比如文革时期的“赶英超美”，“放卫星”，这给我们民族带来了灾难。
和“快”相比，“慢”显得有点“不合时宜”，但是“慢”却也给人类带来很多财富，比如说“慢工出细活”，只有慢火才能熬出好汤。
但是“慢”就一定好吗？也不尽然。
所以，我们在构思这个话题的时候，首先要确定要突出哪一点，突出“快”，还是突出“慢”，还是二者并驾齐驱，都要很明显的表示出来，不要含糊。
其次，在论述的时候，必须要辨证，不能绝对化。
避免绝对化的一个方法就是在论述的时候，首先给自己预设一个前提，比如重点是谈“慢”，你可以把观点建立在当前人们普遍求快这个前提上，借此反思，提出在某些时候慢下来，这样的观点就比较辨证，也容易获得别人的认同。
最后提醒大家一点，从本道题的命题意图来看，尽管是以“快与慢”为话题，似乎“快”“慢”均可，但是从它的题目看来，命题者更倾向于“慢”，从迎合命题者的角度来说，谈“慢的好处”似乎更切合题意。
可从“是什么”“为什么”“怎么办”三方面思考、立意。
第一步：三则材料的共同话题是什么时候？“快与慢”。
很多的同学的审题到此为止，全文不断出现的就是“快与慢”二个字。
其实，要想得高分，还要进一步思考“快”与“慢”的内涵“是什么”：快和慢，是两种不同的处事方式，“快刀斩乱麻”是“雷厉风行”，“慢条斯理”是“沉着冷静”。
快和慢各有千秋，快，能捷足先登，先拔头筹；慢，可明察秋毫，统筹全局。
快让我们不偷懒，不拖沓，不虚度年华；慢让我们不焦躁，不盲从，不急功近利。
真正的快，不只是追求速度，更要追求质量；有意义的慢，不只是缓步前进，更要为快储备动力。
“快中有慢”“慢中有快”，才是我们应有的生活态度。
总之，“快”是追逐、捷径、急躁、功利，从正面来说是不偷懒，不拖沓，不虚度年华。
“慢”是储备、积累、坚持、执着、欣赏、不功利、不走捷径。
但不是懒隋、缺少进取心、原地不动、拖后腿。
第二步：为什么要“慢”？1．事实论证：联系当今社会现实，批判一味求“快”给社会、人生带来的危害。
对个体来说，一味求快，不知张弛有度，既累身，更累心，会失去很多美好的东西，变得疲惫和浮躁；对人与人之间的交往来说，对快的追求就是对功利的追求，人际关系容易变得紧张而冷漠；对物质生产来说，一味追求过快的速度，可能导致品质下降，造成各个环节发展的不平衡；对精神层面来说，很多本可以更纯粹更伟大的东西，迫于时间的紧迫、金钱的诱惑，会变成缺乏营养多吃无益的快餐文化、速成科学等等。
2．理论分析：辩证地看待“快”。
“快”有利也有弊，在我们的生活中，该快则快，但该慢时一定要慢，什么时候要快？什么时候要慢？。
把追求的脚步放慢一些，请把对利益的索取放缓一些，去掉三分急切，留住三分轻闲，过随遇而安的生活，就能开心许多。
3．不能绝对化：不能一味肯定“慢”，慢的一极是快，另一极是停，但慢不是站！4．对“为什么”的问题的分析不能停留在表面，要深入分析，只有深入分析才能拿到“发展等级”分。
可从以下两方面入手：（1）分析“快现象”背后的原因。
教育一味求快反映的是人们对人才的渴望，写作一味求快表现出的是对作品数量的追求，经济一味求快折射出的是快速摆脱贫困，走向富强的国民心态……总之，一味求快的社会快现象背后反映出的是人们急功近利的不正常的心态。
这既是外部世界节奏加快竞争增强对人类提出的要求，也是人类本身急功近利思想的体现。
（2）论述“快现象”的实质。
教育也好，创作也好，经济也好，一味求快的本质是对自然规律的漠视，在于信奉“时间就是金钱，效率就是生命，利益就是一切”的价值观，太注重物质而忽视精神，太在乎结果而忽略过程。
因此只有尊重自然，尊重规律，才能从根源上杜绝一味求快给社会，人生带来的危害。
第三步：怎么办：呼唤人生与社会都应该“等一等”。
工业时代的生活节奏打乱了人们的生活方式，“时间就是金钱”的理念成了人们心中不落的太阳，炙烤着每个人的心。
停下手中的活计，休息片刻也被认为是奢侈；快节奏的生活让我们身心疲惫，无暇他顾，一旦在工作上慢半拍，就会遭到他人的嘲讽。
可是我们在追赶时效的今日，赢得了时间却失去了生活，停下飞奔的脚步吧，等一等我们的灵魂，走路需要等一等，做事需要等一等，发展更需要等一等。
结合三则材料，我们可以有以下立意：1．即使慢也不放弃、不抛弃。
2．驰而不息，锲而不舍，持之以恒一定能达到目标。
3．直面挫折，不怕失败，落后不失去信心。
4．有志者，事竟成5．因为人生太丰富，所以要慢慢品味才能获得真谛。
6．人生的精彩在于过程。
7．人生中美好的东西很多，翻到最后一页才无悔8．太急功近利往往走不远，从容积累才能不断前行。
【好题欣赏】1乌龟的坚持2且行且从容3循序渐进方为从容4焰火易冷，烛光长明5慢慢走，欣赏啊6蜗牛才能爬上金字塔7怕站不怕慢8等一等，灵魂在后面9愿有所息，生无所息10. 长跑无须急驰 11.给生命着上从容的底色12.何妨吟啸且徐行 13.细水方能长流14.拒绝文化快餐 15.欲速则不达16.此“慢”非彼“漫” 17.看海棠花未眠 18.陌上花开缓缓归 19.放慢追逐的脚步20.风雨兼程与诗意栖居 21.慢而不息22.踏实走好每一步 23.慢火煮一壶时光24.世有桃源待君归25.泛一叶舟，轻荡在逐梦的长河【佳作欣赏】何妨吟啸且徐行从行的力度上讲，慢与快是没有什么区别的。
不过是时间长短晃住了人们的视线。
林海音讲她的小时候，因贫寒一直苦读，很长时候才能在书店蹭完一本书。
慢慢地积累也为她日后的写作打下坚实的基础。
而能一目十行，记忆绝伦的国学大师陈寅恪因出身世家，耳濡目染，积累迅速，扬名于年少之时。
由此，可见执著与坚持，奋斗与勇气。
然而心态上的快慢才是决定成功与否的关键。
盲目冒进，会失绝佳之机；沉稳徐行，亦可发扬长处的光辉。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
说得正是这个道理。
由此可见过程很重要。
没有量的积累，何来物的质变。
又没有一路兼程的感悟，何来辉煌时的基础。
相信，风雨兼程，驰而不息，终得梦想成真；相信历经红尘，阅尽沧桑，可以淬成坚实的心。
在现代快节奏的生活中，我们看到了太多的迷茫与纷争。
无数人渴望通过发达的媒体资讯，一举成名，一夜暴富，于是我看到了无数的出乖卖丑。