夯实基础,读写并重,群策群力过一轮

夯实基础，读写并重，群策群力过一轮

郑州市第47中学王守璋

各位领导、各位同仁，大家下午好！

今天，我受教研室委托，把我校高三一轮复习的一些具体做法借此机会给大家分享，不妥之处，欢迎各位批评指正。

一、学习《大纲》和《考试说明》

学习《大纲》和《考试说明》的好处有：

1）通过附录1，让学生掌握发音基本要求，一方面减轻学生记忆单词的困难，另一方面有助于扫除阅读障碍，帮助学生准确阅读文章，对培养学生阅读理解能力、有效地提高英语学习的效率能起到事半功倍的效果。

2）学习掌握考纲中的语法点，从而熟悉复习中哪些要讲，哪些不需要将，再结合近几年的高考试题尤其是今年的高考试题，把握准重难点，避免上课面面俱到，大讲特讲语法。关于语法，我的观点必须语法讲，但是一定要把握度，语法练习要比过去更精、更实用。语法复习的目标有两个：一是掌握基本概念及用法，二是熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用各语法功能。一些基本语法如果不讲，有可能会影响到学生对阅读和完型中长难句的理解，同时，语法填空题和短文改错也会受到一定影响。但是，今年的高考语法填空题时态仅仅考了一般现在时和不定式做主语，定语从句也只考查了关系代词做主语的基本用法。短文改错只考查了现在完成进行时和过去完成进行时的区别。相比之下构词法就显得非常重要，拿完型填空为例，80个

选项中有18个考纲没有给出，没有一定的构词法知识，想做好完型填空很难，考生要想掌握这些词汇唯一的办法就是学好构词法，所以，研究考纲和高考试卷有关语法问题，及时全方位地调整对语法的讲解有非常重要的意义。

3）附录5词汇表更需要认真学习，把考试说明的3000词汇和教材词汇作一比较，从中排除课本上出现而考试说明中没有的词汇，从而减轻学生的负担。同时，我认为考纲词汇大家可以根据词汇在书面表达中出现的几率为目的分成两部分，一部分是为了扫除阅读障碍，这一部分词汇优秀学生要求做到四会，但是基础较差的学生只要能认识汉语意思，一样可以达到目的。另一部分是与书面表达有直接联系的词汇，这一部分要求所有学生不仅要认识，还必须会拼写，包括相关词汇的单复数，时态以及词性的转换等。例如：

1.心烦意乱的 upset (upset, upset)

2. ignore 不理睬，忽视

3. entire 整个的，全部的, (entirely)

同时，建议复习单词时要让学生把每个单词读准并尽可能多讲解一些构词法，比如加ed, ing,名词复数，动词单数，ly, able等。

二、根据自己的实际情况决定模块九、十是不是学习？我个人的看法是基础好的学校最好还是学习，至少把模块九学习一下，重点放到词汇复习（不是学习）和阅读上面。（有老师说过：我们学校的外语水平最高时候是高二而不是高三，而实际上我们老师也会发现很多时候高三学生做题做到最后，很简单的东西就不会了。同时，每年一摸、

二摸结束之后不少老师都会说，讲了这么多结果什么都没有考，原因就是很多老师一轮重点放在了知识点的梳理和语法的讲解而没有重视阅读，结果知识点没有考，阅读能力也没有得到有效提高，一轮花的时间长，投入的精力多，而效果不够理想。

三、采用传统三轮复习，其中一轮复习，夯实基础，读写并重，穿插练习近几年特别是今年高考试题。一轮复习时间为从开学到2015年1月。原则上一周两个单元，另外附加一个语法现象。模块7、8可以根据各校的情况自己决定。

1、夯实基础：

1）以考试说明为蓝本，过语音关。

2）以考试说明为蓝本，过词汇、短语和句型关。上周在衡水中学看到他们的单词复习方法是：先通过维克多的新课标英语词汇3500+1000+500，每天20个单词，从高三开学第一天，雷打不动向前推进并每天进行默写，同时针对课文复习第一任务也是复习单词，也就是说他们的词汇在一轮复习中要过两遍。每个学生还有一个小本，专门记录不会的单词。关于词汇，刚才已经说过，我想再补充一下就是通过复习课文复习单词的同时复习还要包括短语和句型，但是讲解不要像以前的复习方法那样精讲精练，不要再让学生在一轮复习中过多的去看世纪金榜一类的大本复习资料，结果学生课堂内外都在学习知识点和语法。而是让学生认识不影响阅读为主要目的，重点复习有关单词、短语和句型。我这里重点强调两点：一是知识点要包括课后练习和课后阅读中的所有短语和句型。例如：

（2012高考26）The result is not very important to us, but if we do win, then so much ________.

A. the best

B. best

C. better

D. the better

（参看人教版必修2 P45 BIG FENG TO THE RESCUE If others follow him, so much the better.）

（2011高考34）William found it increasingly difficult to read, for his eyesight was beginning to ______.

A. disappear

B. fall

C. fail

D. damage

（参看人教版必修7 P4 As her eyesight failed she knew she would have to resign from the community health committee.）

二是罗列时要考虑到书面表达中是否常用，并以此为标准把短语和句型分为重点掌握和一般掌握。

3）结合考纲及2014年高考试题，在一定程度上复习语法，尽量做到精讲精练而不是想过去那样大量地讲练。

4）利用连排课、晚自习或周末定时定量做近几年高考试题或其他高质量模拟题，每次考试及时批改、登记并进行一定的表彰。对于作文卷面工整的以及文章里面的好句子，短语摘抄出来让学生模仿。

5）早读布置具体内容，要求学生阅读课文或有关文章为主，兼顾单词，定期对学生进行单词听写，最好以句子或短语形式出现。

2、读写并重：

1）很多老师认为把知识点和语法现象讲完，做点练习就算是复习完了，我觉得这还远远不够，甚至说关键的一轮复习还没有做。因为这里面的读写并重还没有做。我认为通过一轮复习大量反复阅读课文或精选其他有关文章让学生记着单词、短语和句型的意思和用法，同时培养学生的阅读理解能力是一轮复习的重中之重，然后再适当搭配一些练习，而不是相反，所以这一段要给学生布置一定量的阅读课文的任务。最后每一模块要挑选出一篇或两篇文章让学生复述。