第2单元探究如何用计算机解决问题(可编辑修改word版)
如何用计算机解决问题

两者之间的异同点
名称 人解决问题 的过程 计算机解决 问题的过程 相同点 不同点
算法意义和特征
1. 算法的意义 解决问题的方法和步骤 2. 算法的特征 有穷性 确定性 输入 输出 可行性
算法的描述
1.自然语言 自然语言 2.流程图 流程图 3.伪代码 伪代码
自然语言描述算法
• 日常生活中的语言 • 特点:符合我们的表达习惯,容易理解 特点:符合我们的表达习惯,
如何用计算机解决问题
本节课内容
计算机解决 问题的过程
人 计算机 两者异同 算法的意义和特征 算法的描述
几个题目
算法 题例
闰年问题
计算机解决问题的过程
• • • • • 理解分析面临的问题 寻找解题的途径和方法 设计解题算法 根据算法编写程序 运行程序,获得结果,验证结果
人工解决问题的过程
• • • • 理解分析面临的问题 寻找解题的途径和方法 用纸、笔等工具进行计算 获得结果、验证结果
流程图描述算法
• 使用一系列流程图符号 • 特点:形象、直观、更容易理解 特点:形象、直观、
伪代码描述算法
• 介于自然语言和计算机程序语言之间 • 特点:简洁易懂,易修改,容易转为程序代码 特点:简洁易懂,易修改, • 缺点:不直观,出现逻辑错误不便排查 缺点:不直观,
闰年问题
• 如何判断一个4位数的年份是闰年? 如何判断一个4位数的年份是闰年?
• 用自然语言描述 • 用流程图描述 • 用伪代码描述 • 你有没有其他的算法? 你有没有其他的算法?
几个题目
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结束语
算法使我们用计算机解决问题的核心。 算法使我们用计算机解决问题的核心。 三种算法描述中, 三种算法描述中,我们尤其要注意流程图的使 能够读懂流程图, 用,能够读懂流程图,明了流程图中相关元素的 意义,将缺失部分添加完整。 意义,将缺失部分添加完整。
使用计算机解决问题的步骤

使用计算机解决问题的步骤一、使用计算机解决问题的基本步骤。
1. 分析问题。
- 明确问题的需求和目标。
例如,如果要计算一个班级学生的平均成绩,就需要知道成绩数据的来源(是从文件读取还是手动输入),以及要处理的数据范围(是某一次考试成绩还是多次考试成绩的综合)。
- 确定问题的输入和输出。
对于计算平均成绩的例子,输入是学生的成绩数据,输出是平均成绩这个数值。
2. 设计算法。
- 算法是解决问题的一系列计算步骤和规则。
对于计算平均成绩,可以设计这样的算法:- 首先确定成绩的数量n。
- 然后将所有成绩相加得到总和sum。
- 最后计算平均成绩average = sum / n。
- 算法可以用自然语言描述(如上述),也可以用流程图等形式表示。
流程图会用不同的图形(如矩形表示处理步骤、菱形表示判断条件、箭头表示流程方向)来直观地展示算法的流程。
3. 选择编程语言。
- 根据问题的性质和要求选择合适的编程语言。
如果是简单的数值计算和数据处理,像Python就比较合适,它语法简洁、有丰富的数学计算库。
如果是开发Windows 桌面应用程序,可能C#或者Visual Basic等更合适。
- 不同编程语言有不同的特点和适用场景,例如Java的跨平台性好,C++执行效率高。
4. 编写程序。
- 根据设计好的算法,使用选定的编程语言编写代码。
以Python计算平均成绩为例:python.假设成绩存储在一个列表中。
scores = [80, 90, 75, 85]n = len(scores)sum_scores = sum(scores)average = sum_scores / n.print("平均成绩为:", average)- 在编写程序时要遵循编程语言的语法规则,注意变量的定义、数据类型的匹配以及语句的逻辑顺序。
5. 调试程序。
- 调试是查找和修正程序中错误(bug)的过程。
程序可能会出现语法错误(如拼写错误、标点符号错误等)或者逻辑错误(如算法实现错误)。
利用计算机解决问题的基本过程

第1节运用计算机解决问题旳基本过程上传: 陈艳艳更新时间:-5-11 12:51:22第1节运用计算机解决问题旳基本过程算法与程序设计“算法与程序设计”是高中信息技术课程旳选修模块,以问题解决与程序设计为主线,揭示运用计算机解决问题旳过程。
学生通过本模块旳学习“体验算法思想,理解算法和程序设计在解决问题过程中旳地位和作用;能从简朴问题出发,设计解决问题旳算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法、解决问题。
”“本模块旳教学,应注意与数学课程中有关内容旳衔接,要强调理论与实践旳结合,引导学生注意寻找、发现身边旳实际问题,进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。
教师要注意发现对程序设计有特殊才干旳学生,根据具体状况为他们提供充足旳发展空间。
本模块强调旳是通过算法与程序设计解决实际问题旳措施,对程序设计语言旳选择不作具体规定。
”课程原则中,本模块主题构成构造如下图2.1 “算法与程序设计”主题构造图本教学指引在沿用课程原则中主题内容旳前提下,为进一步增强对实际教学旳指引作用,对主题构造作了些调节,两者旳关系如图2.2所示。
图2.2 调节前后主题间旳关系图调节后旳模块由四个主题构成,四个主题在知识构造上以螺旋上升方式展开。
“运用计算机解决问题旳基本过程”主题旨在呈现人是如何运用计算机解决问题,解决问题需要经历哪些基本过程。
教学中应注意让学生结合生活与学习提出问题,从身边简朴问题入手亲历分析问题、设计算法、编写程序、解决问题旳过程。
应注意结合数学课程中算法这一部分知识,让学生进一步理解算法,学会用不同旳措施描述算法,理解算法、程序、程序设计语言之间旳关系,结识算法和程序设计旳地位和作用。
本主题是整个模块学习旳引入,为过渡到其他主题旳学习打下基础。
程序设计基础”主题旨在呈现如何用计算机语言进行程序设计。
教师可以根据学生需要选择一种语言,并以该语言为载体,让学生理解数据在计算机中是如何表达与解决旳,理解程序设计基本措施,初步掌握顺序、选择、循环三种基本构造,体验程序设计旳实践过程,同步理解程序设计语言旳编译程序、连接程序等基本知识。
如何用计算机解决问题

中国有一本数学古书「孙子算经」也有类似的问题:「今 中国有一本数学古书「孙子算经」也有类似的问题:「今 :「 有物,不知其数,三三数之,剩二,五五数之,剩三, 有物,不知其数,三三数之,剩二,五五数之,剩三,七七 数之,剩二,问物几何?」 数之,剩二,问物几何?」 答曰:「二十三」 答曰:「二十三」 :「二十三 术曰:「三三数之剩二,置一百四十,五五数之剩三, 术曰:「三三数之剩二,置一百四十,五五数之剩三, :「三三数之剩二 置六十三,七七数之剩二,置三十,并之,得二百三十三, 置六十三,七七数之剩二,置三十,并之,得二百三十三, 以二百一十减之,即得。凡三三数之剩一,则置七十, 以二百一十减之,即得。凡三三数之剩一,则置七十,五五 数之剩一,则置二十一,七七数之剩一,则置十五,即得。」 数之剩一,则置二十一,七七数之剩一,则置十五,即得。」 孙子算经的作者及确实着作年代均不可考, 孙子算经的作者及确实着作年代均不可考,不过根据考 着作年代不会在晋朝之後, 证,着作年代不会在晋朝之後,以这个考证来说上面这种问 题的解法,中国人发现得比西方早, 题的解法,中国人发现得比西方早,所以这个问题的推广及 其解法,被称为中国剩余定理。中国剩余定理( 其解法,被称为中国剩余定理。中国剩余定理(Chinese Remainder Theorem)在近代抽象代数学中占有一席非常重 ) 要的地位。 要的地位。
分析问题(找出已知和未 知、列出已知和未知之 间的关系)
写出解题步骤
结果
分析问题和解题步骤 ——算法 :穷举法求解 算法1: 算法
分析问题(找出已知 和未知、列出已知 和未知之间的关系) 写出解题步骤 穷举法就 是通过把 需要解决 问题的所 有可能情 况逐一试 验来找出 符合条件 的解的方 法 ,是 效率最低 的一种算 法,优点 是思路简 单,编程 容易。 容易。
通过计算机解决问题的方法 举例

通过计算机解决问题的方法举例文章标题:计算机辅助解决问题的多种方法一、引言在当今社会,计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
它不仅帮助我们完成日常工作,还在许多领域中发挥着重要作用。
本文将探讨通过计算机解决问题的多种方法,并结合实例进行阐述。
二、使用算法进行问题求解1. 算法的定义和作用算法是用于解决特定问题或执行特定任务的一系列有限步骤的规则和指令。
通过编程语言将算法转化为计算机可以理解和执行的指令,从而实现问题的解决。
2. 实例分析:快速排序算法以快速排序算法为例,介绍其基本原理和步骤,并通过实际案例展示计算机如何运用该算法实现高效的数据排序。
三、利用数据分析和机器学习技术解决问题1. 数据分析的重要性和应用数据分析是借助计算机对大量数据进行收集、整理和分析的过程,通过数据可视化和建模技术,挖掘数据背后的规律和信息,进而解决实际问题。
2. 实例分析:航空公司的客户预测以航空公司客户预测为例,介绍如何利用机器学习技术对客户数据进行分析和建模,从而实现客户需求的预测和个性化服务。
四、通过人工智能实现复杂问题的解决1. 人工智能的概念和特点人工智能是一种模拟人类智能思维和行为的技术,通过模式识别、自然语言处理和推理等方式,使计算机具备智能化的能力。
2. 实例分析:自然语言处理在智能客服中的应用以自然语言处理技术在智能客服中的应用为例,介绍计算机如何通过理解自然语言进行对话交流,并解决用户问题,提升客户服务水平。
五、结语通过算法、数据分析和人工智能等多种方法,计算机能够解决各种实际问题,为人类生活和工作带来便利和效率提升。
随着技术的不断进步,计算机在问题解决能力上也将不断提升,为人们的生活带来更多可能性。
个人观点和理解:在我看来,计算机辅助解决问题的方法多种多样,每种方法都有其独特的优势和局限性。
在具体问题求解过程中,我们需要根据问题的特点和要求,选择最适合的计算机方法进行应用,以达到最佳的问题解决效果。
部编版人教版二年级信息技术下册信息技术第二单元学习使用电脑

部编版人教版二年级信息技术下册信息技术第二单元学习使用电脑简介本文档是关于部编版人教版二年级信息技术下册信息技术第二单元研究使用电脑的指南。
该单元的研究目标是让学生了解电脑的基本知识和使用方法,培养他们的电脑操作技能。
研究内容本单元的研究内容包括以下几个方面:1. 电脑基本知识:学生将了解电脑的组成部分,如主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 电脑的使用方法:学生将学会启动电脑、登录系统、使用基本的操作界面等。
3. 常用电脑软件:学生将了解一些常用的电脑软件,如文字处理软件、图像处理软件等,并学会基本的使用方法。
4. 注意事项:学生将学会正确使用电脑,并注意电脑使用的时间和姿势,以及保护电脑的安全。
研究目标通过研究本单元,学生将达到以下几个研究目标:1. 掌握电脑的基本知识,了解电脑的组成和功能。
2. 学会正确使用电脑的方法和技巧。
3. 了解常用的电脑软件,并学会基本的使用方法。
4. 养成良好的电脑使用惯,注意电脑的安全和保护。
教学方法本单元的教学方法将采用以下几种方式:1. 讲解:通过教师的讲解,向学生介绍电脑的基本知识和使用方法。
2. 操作演示:教师将通过操作演示,向学生展示电脑的使用方法和技巧。
3. 练:学生将有机会在课堂上进行电脑操作的练,以提高他们的操作技能。
研究任务学生在研究本单元期间,需要完成以下几个研究任务:1. 完成教师布置的课堂作业,包括听讲、做笔记等。
2. 参与课堂上的讨论和互动,积极提问与回答。
3. 参与电脑操作的练,熟练掌握电脑的基本操作技巧。
总结本单元的研究重点是让学生了解电脑的基本知识和使用方法,并培养他们的电脑操作技能。
通过研究和练,学生将能够熟练使用电脑,提高他们的研究效率和操作能力。
第二单元第一节计算机解决问题的过程课件-2024教科版高中信息技术

关上冰箱门
第3步:关上冰箱门。
结束
算法描述
例:“十只小象放入冰箱”的算法表示
开始 拉开冰箱门
用自然语言描述:
第1步:拉开冰箱门 ; 第2步:小象进入冰箱,
小象的
程 图
否 小象数量加1
循 环 结
表 示:
十只都
构
已进入?
第3步:重复执行步骤2,
是
直到小象数量达到10只;
关上冰箱门
指示算法运行的方向
表示程序框图的连接
算法描述
连 一 连
连接符 起止框 流程线 处理框 输入/输出框 判断框
算法描述
例:“把大象放入冰箱”的算法表示 思考:如何用自然语言和流程图把大象装进冰箱?
算法描述
例:“把大象放入冰箱”的算法表示
用
开始
用自然语言描述:
流
程
拉开冰箱门
顺
第1步:拉开冰箱门 ;
图
2.1 计算机解决 问题的过程
导入
在一条平静的河边, 一位农夫面临着一道令人 头疼的谜题。他需要将自 己、一只狼、一只羊和一 棵白菜安全运送到河对岸。 然而,他的小船每次最多
农夫过河问题
只能搭载他本人和一种东西。更棘手的是,狼会吃掉羊,羊会吃掉 白菜。农夫必须制定一个巧妙的计划,确保所有物品都能安全抵达。
上床 熄灯 睡觉 结束
算法描述
图形符号
比一比,谁是超强大脑?
名称 起止框 输入/输出框 处理框 判断框 流程线 连接符
功能
表示一个算法的开始和结束 表示从外部输人数据到计算机内部或者 从计算机内部输出数据到计算机外部。
表示操作的内容 表示判断的条件,满足条件,执行标识为 “是”,不满足条件,执行标识为“否”
通过计算机解决问题的方法 举例

文章标题:计算机的问题解决方法及应用举例1. 导言在当今信息时代,计算机已成为人们工作和生活中不可或缺的重要工具。
而计算机作为解决问题的工具,其方法和应用也日益多样化和普遍化。
本文将会就计算机解决问题的方法及其应用进行深入探讨,并举例说明其在各个领域的应用。
2. 计算机解决问题的基本方法2.1 数据分析和处理在面对复杂的问题时,计算机首先会进行数据的收集和分析,通过各种算法和模型对数据进行处理,得出问题的解决方案。
2.2 模拟和仿真计算机可以通过建立模型和进行仿真来模拟复杂的现实场景,以寻找最优的解决方案。
2.3 人工智能人工智能技术的发展使得计算机可以进行自主学习和智能决策,通过对大量数据的学习和分析来解决问题。
3. 计算机问题解决方法的应用举例3.1 金融领域计算机可以通过对金融市场数据的分析和预测,帮助投资者进行决策,提高投资收益率。
3.2 医疗领域医疗影像识别技术的发展,使得计算机可以对医学影像进行分析,帮助医生诊断疾病。
3.3 工业领域计算机控制系统在工业生产中的应用,可以实现自动化生产,提高生产效率和产品质量。
3.4 城市管理计算机可以通过智能交通控制系统、智能供水系统等,为城市管理提供科学决策的支持。
4. 个人观点和理解通过计算机解决问题的方法及应用的举例,我深刻认识到计算机技术在各个领域的重要性和广泛应用。
同时也意识到随着科技的不断发展,计算机的问题解决方法和应用将会更加多样化和智能化。
5. 总结通过以上对计算机解决问题的方法及其应用的深入探讨,我们可以看到计算机在解决问题上的重要作用和广泛的应用领域。
而随着科技的不断发展,计算机将会在解决问题上发挥越来越重要的作用。
6. 结语以上就是本文对计算机解决问题的方法及应用的深入探讨,希望能为您提供有价值的观点和启发。
以上是本文对通过计算机解决问题的方法及应用举例进行深入探讨的文章内容。
通过对方法的分析和举例,以及个人观点和总结,读者可以对该主题有一个全面、深刻且灵活的理解。
计算机解决问题步骤

计算机解决问题步骤计算机解决问题的步骤一、基本动作要领1. 明确问题这就像是你要去一个地方,得先知道目的地在哪。
你得把要解决的问题搞清楚,到底是计算一个复杂的数学公式,处理一些文字数据,还是查找某个文件之类的。
比如我之前想要算出自己一个月的收支情况,那我的问题就是统计收入和支出并计算差额。
这可是最基础的一步,要是问题都不明确,后面就全乱套了。
记住了,这个动作很重要,一定要仔细想清楚需求。
2. 分析问题这一步有点像规划路线。
在明确了要去的地方(问题)后,要看看怎么去,有几条路可走。
像要算出收支差额,那我就要分析需要把收入项汇总,把支出项汇总,然后相减。
要考虑这个问题有没有什么前置条件,有没有特殊要求。
比如说收入是否含税啊,要不要分不同类型的支出什么的。
这是个很重要的思考过程,得多花点时间,不要着急进入下一个步骤。
3. 设计算法这时候就像是根据路线规划制定具体的行动方案。
比如为了算出收支差额,我的算法就是先设置两个变量,一个存储总收入,一个存储总支出。
然后把每一笔收入加到总收入变量里,每一笔支出加到总支出变量里,最后用总收入减去总支出得到结果。
这个算法就像是做菜的食谱,每一步都得很明确。
4. 编写程序或选择合适的软件工具这就好比你要去旅行,你可以选择走路去(自己编写程序实现需求),也可以选择乘车(用现成的软件工具)。
如果是自己编写程序,那就要根据设计好的算法用编程语言把它实现出来。
要是用软件工具,就去找个能满足需求的,像计算收支差额就可以用一个账本类的APP。
如果是编写程序,编程语言有很多种,像Python就比较简单易学。
我学Python的时候试过好多次才慢慢掌握怎么把算法转化为代码,像给变量赋值这些基本操作,格式不对就会出错。
这里一定要小心,每个编程语言都有它的语法规则,就像不同地方的交通规则一样,必须遵守。
要是用软件工具,那也要了解这个工具的基本操作流程。
二、个人小技巧1. 在分析问题阶段,可以把问题分解得更细。
怎样用计算机解决问题讲义

工具箱
所有窗体或控件的属性设置
5.工程资源管理器(Project Expror)窗口
保存一个应用程序所有的文件 6. 工具箱(toolbox)窗口
显示各种控件的制作工具, 供用户在窗体上设计
窗体窗 口
立即窗口
工程窗 口
属性窗 口
窗体布 局
怎样用计算机解决问题讲义
1.3.1小时钟程序编写尝试
Private Sub Form_Activate()
怎样用计算机解决问题讲义
第三步:编写程序。
(翻译——将算法编写成计算机程序)
Pascal程序: program Ex16; Const a=1; b=3; c=2; Var d : integer; X1,X2: Real;
{常量说明 }
{a,b,c表示方程系数} {d为整型变量} {X1,X2为实型变量}
End If
Next End Sub
怎样用计算机解决问题讲义
1.3初始身手,体验编程
VB界面的初步了解
怎样用计算机解决问题讲义
1.主窗口
应用程序窗口,由标题栏、菜单栏和工具栏组成
2.窗体(Form)窗口(编辑器)
设计VB程序的 界面
3.代码(Code)窗口
编辑窗体、标准模块中的代码
4.属性(Properties)窗口
Begin
d:=b*b-4*a*c;
x1:=(-b+sqrt(d))/(2*a);
{求方程的根}
x2:=(-b-sqrt(d))/(2*a);
Writeln('X1=',X1,' ':6,'X2=',X2);{输出结果}
Readln
1.1.2计算机解决问题的过程

例:“鬼谷算” 今有物不知其数,三三数之余二,五五数之余三,七
七数之余二,问物几何?
确定一最笨的解题方法:从一开始逐个数验证。 找到算法之后不能只是自己心知肚明,还需要准确、
具体地将它描述出来,这样才能进行下一步编写程序供计 算机执行。算法一般用自然语言、流程图和伪代码进行描 述。
1.用自然语言描述 要让计算机解决问题,必须明确的告诉它要处理的具
体对象和每一步准确的处理过程,否则计算机就无法工作, 因此,算法的描述要求尽可能精确、详尽。 算法描述:
Step1:将N初始值赋为1
Step2:如果N被3、5、7整除后的余数分别为2、3、2, 则输出N的值,转Step4 Step3:将N的值加1,转Step2
Step4:结束程序
用自然语言虽然通俗易懂,但缺乏直观性和简洁性,并且 容易产生歧义,例如,“张先生对李先生说他的孩子考上了 大学 。”
Dim N As Integer N=1 DO
IF ( N Mod 3=2 )AND( N Mod 5= 3 )AND(N Mod 7= 2 ) Print N Exit Do
END If N=N+1 图也称程序框图,是算法的一种图形化表示方法。
开始或结束
开始
输入或输出
1→N
判断 处理
N被3、5、7整除
Y
后余数为2、3、
2 N
N+1→N
连接点 流程线
输出N的值
结束
3.用代码
伪代码是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种 算法描述。在伪代码描述中,表示关键词的语句一般用英 文单词
第一章 如何用计算机解决问题
人类发明了计算机,用计算机来模拟人类大脑的活 动,从这个意义上说,计算机延伸了人类的大脑,因此, 计算机也被称为“电脑”。
如何用计算机解决问题演示文稿讲课文档

用流程图表示条件“A>B”是否成立, 要用到以下哪个图形?(B) A 平行四边形 B 菱形 C 圆角矩形 D 直角矩形
A.算法是对程序的描述
B.算法决定程序,是算法设计的核心
C.算法与程序之间无关系 D.程序决定算法,是算法设计的核心
5. 下列说法错误的是( D )
A.算法是程序设计的灵魂,由此可见算法的重要地位。
B.简单的说,算法就是解决问题的方法和步骤。
C.著名的计算机科学家尼克劳斯指出:“算法+数据结构=程序”。
D.一个问题的算法只能用一种程序设计语言实现。
第26页,共27页。
1、下列关于算法说法不正确的是( B )
A.算法独立于任何具体的语言,BASIC算法只能用BASIC语言来实现。
B.解决问题的过程就是实现算法的过程。
第8页,共27页。
例题
•1、①S=1 ②S的值加1 ③重复步骤②
解答:该算法的步骤②将被重复执行无数次,不符合 2、 ①L=10
②输出L/自然数
有穷性
的特征
解答:自然数未指明是哪个数,不符合算法的 确定性 的特征
第9页,共27页。
•3、 ①R=2 ②S=3.14*R*R ③输出面积S
说明:该算法中在执行时已包含计算机所需的初始数据,不必另外提供数据 ,因此没有输入,即有 0个输入 4、 ①输入圆的半径R
用计算机来解决问题
• 日常生活中利用电脑解决各种问题的例子
写 等一,篇但文是件它,归们我纳们有起可各来以自,选的我择们优多一种劣文般之字使处处用;理计软算件机,做如以wp下s、一w些o事rd情、:写字板、记事本 1、数值计算。嫦娥二号卫星的运行轨迹
学校财务处要2、制信作息一份处工理资。表搜,索工引擎资的表信中息许搜索多数据,我们可以用 Excel解决; 3、实时控制。购买火车票、飞机票
如何用计算机解决问题

计算机解决问题的过程 算法描述与设计 初试身手,体验编程
韩信点兵
韩信点兵
例子:
我国汉代有一位大将,名叫韩信。 他每次集合部队,都要求部下报三次数, 第一次按1~3报数,第二次按1~5报数, 第三次按1~7报数,每次报数后都要求 最后一个人报告他报的数是几,这样韩 信就知道一共到了多少人 。他的这种巧 妙算法,人们称为“鬼谷算”、 “隔墙 算”、“秦王暗点兵”等。
Print N
End If
Next N
韩信点兵
算法的特征
有穷性:执行有限个步骤后结束,且每一 步的执行时间也都是有限的;
确定性:每一步都有确切的含义; 可行性:原则上能精确运算,用纸和笔做
有限次运算后即可完成; 输 入:有0个或多个输入; 输 出:有1个或多个输出。
基本概念
计算机程序:
指示计算机如何去解决问题或完成
“打电话” 的过程。
拿
打不通
起拨
听号
筒
通了
把听筒 放下
通话
等会儿 再拨
把听筒放下
无人接听
把听筒 放下
等会儿 再拨
结束
如何描述算法
1. 用自然语言描述算法 2.用流程图描述算法 3.用伪代码描述算法
自然语言
用自然语言表达算法,就是把算法的各个 步骤,依次用人们熟悉的自然语言表示出来。 优点:容易理解 缺点:书写较烦、不确定性、对复杂的问题 难以表达准确、不能被计算机识别和执行
算法独立于任何具体的程序设计语, 一个算法可以用多种程序设计语言来 实现。
下课啦!
知识回顾 Knowledge Review
用伪代码描述算法
1N IF N被3、5、7除余数为2 、 3 、 2 THEN 输出N else N的值加1 End if
《2.1.2 用计算机解决问题的过程》教学设计教学反思-2023-2024学年高中信息技术人教版必修

《用计算机解决问题的过程》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解计算机解决问题的基本过程,包括问题定义、算法设计、程序实现和结果评估。
2. 掌握应用计算机解决数学问题的基本方法。
3. 培养运用计算机解决实际问题的能力,提高逻辑思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点:理解计算机解决问题的过程,掌握应用计算机解决数学问题的基本方法。
2. 教学难点:如何将实际问题转化为计算机可处理的数学问题,如何设计合适的算法并实现程序。
3. 关键点:强调问题定义的重要性,引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题,如何设计合适的算法并编写程序。
三、教学准备1. 准备教学用PPT,包括图片、案例和相关资源。
2. 准备必要的硬件设备(如计算机、显示器、键盘、鼠标等)和软件工具(如数学计算软件、编程环境等)。
3. 提前为学生提供相关问题和示例,以便他们在课前预习。
4. 安排一个适当的时间和地点,以便进行教室教学。
四、教学过程:本节课是《用计算机解决问题的过程》教学的第一课时,教学过程主要包括导入、探究、讨论、实践和总结等环节。
1. 导入环节:教师通过简单的介绍计算机解决问题的过程,引导学生思考计算机解决问题的特点和方法,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 探究环节:教师展示一些用计算机解决问题的实例,如计算圆的面积、解一元二次方程等,让学生观察计算机解决问题的过程,并尝试用自己的语言描述计算机解决问题的步骤和方法。
3. 讨论环节:学生分组讨论,分享自己的看法和经验,教师进行引导和纠正,帮助学生形成正确的计算机解决问题的思路和方法。
4. 实践环节:学生根据所学的知识和方法,尝试用计算机解决一些简单的问题,如求最大公约数、求阶乘等,教师进行指导和帮助,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
5. 总结环节:教师对本节课的内容进行总结,强调计算机解决问题的特点和优点,鼓励学生尝试用计算机解决更多的问题,培养学生的计算机思维和解决问题的能力。
计算机二级题库word操作步骤
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e 完成后保存文件,关闭文件。
浙江
Zhejiang
UnR 江苏
JiangSu
4) 在 Example.doc 文件中,选择菜单“插入”/“引用”/“索引和目录”/“索引”,
单击“自动标记”按钮,在弹出对话中选择索引自动标记文件“MyIndex.doc”,单
击“打开”按钮。此时 Word 会根据索引自动标记文件“MyIndex.doc”自动为文
gis 2. 模板-我的简历-现代型简历 Re 操作步骤: Un 1) 选择菜单“文件”/“新建”,选择“本机上的模板”…/“其他文档”/“现代型简
历”,新建类型选择为“模板”,点“确定”按钮新建模板。 2) 将“传真”修改为“手机”。 3) 以“求职简历”为文件名,保存模板文件,关闭模板文件。 4) 选择菜单“文件”/“新建”,选择“本机上的模板…”单
gistered 操作步骤:
e 1) 准备数据源。在 Excel 中,输入表 1 中所示内容,保存成绩信息(CJ.xls)。
R 2) 创建主文档。新建空白文档,输入成绩单上所有考生相同的内容。
Un语文
同学
数学
英语
3) 主文档与数据源关联。选择菜单“工具”/“信函与邮件”/“显示邮件合并工具栏”, 或在工具栏中右击选择“邮件合并”,打开邮件合并工具栏。单击 (从左数第二 个按钮)打开数据库,在“选取数据源”对话框中选择“CJ.xls”文件,并在“表 格”对话框中选择数据所在的工作表。
4) 依次插入 Sub1.doc、Sub2.doc 作为子文档后,保存文件为 Main.doc。 7. 索引-浙江、江苏、安徽
操作步骤:
1)
2) 3)
新建空白文档后,在第一行输入文字“浙江”,按 Ctrl+Enter 到一页。输入文字“江
第2单元探究如何用计算机解决问题

第2单元探究如何用计算机解決问题本单元学习的目的在于培养学生利用计算机解决问题的思维,能够体验如何运用PYTHON编程语言解决问题,并为未来编程学习打好基础。
通过本单元的学习,学生简单了解PYTHON编程语言的特点及使用技巧,掌握其基本语法,会分析程序、设计程序,对于生活中简单的问题可以用计算机解决通过对顺序结构、选择结构和循环结构等语言的探索,培养计算思维,从而提高核心素养。
微项目1探究用程序加工数据的过程1.PYTHON语言【名词解释】PYTHON语言是一种面向对象的解释型计算机程序设计语言。
【概念分析】PYTHONI语言是完全面向对象的语言,其中的函数、模块、数字、字符串等都是对象,完全支持继承、派生等关系,有益于增强源代码的复用性。
PYTHON 语言倡导用一种方法,最好是只用一种方法来解决问题,它是简单主义语言的代表,阅读PYTHON语言就像读英语,会使开发者专注于解决问题而非语言本身。
【概念应用】PYTHONI语言具有简洁性、易读性等特点,其规范性极强,模块与模块之间的界限由每行的首字符在本行的位置决定,这就决定了PYTHON语言要求极高的缩进原则,强制使用4个空格表示每级缩进。
PYTHON语言因其易学、严道、易读、易推护的特点成为程序设计者的理想编程件,被大规模软件开发者使用等。
2.面向对象【名词解释】面向对象是一种软件开发的方法。
它不同于程序设计中用算法按步骤来解决同题,面是将问题模块分成一个个对象,用于描述这些模块在解决问题的步骤中的行为。
面向对象是计算机编程发展到一定阶段的产物。
【概念分析】面向对象包括面向对象的分析、设计和编程实现等。
面向对象的概念和应用已超越了程序设计和软件开发,扩展到如数据库系统、交互式界面、应用结构、应用平台、分布式系统、网络管理结构、CAD技术、人工智能等领域。
面向对象是一种对现实世界理解和抽象的方法。
3.数据类型【名词解释】数据类型在数据结构中的定义是一个值的集合以及定义在这个值集上的一组操作。
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第2 单元探究如何用计算机解決问题本单元学习的目的在于培养学生利用计算机解决问题的思维,能够体验如何运用PYTHON 编程语言解决问题,并为未来编程学习打好基础。
通过本单元的学习,学生简单了解PYTHON 编程语言的特点及使用技巧,掌握其基本语法,会分析程序、设计程序,对于生活中简单的问题可以用计算机解决通过对顺序结构、选择结构和循环结构等语言的探索,培养计算思维,从而提高核心素养。
微项目 1 探究用程序加工数据的过程1.PYTHON 语言【名词解释】PYTHON 语言是一种面向对象的解释型计算机程序设计语言。
【概念分析】PYTHONI 语言是完全面向对象的语言,其中的函数、模块、数字、字符串等都是对象,完全支持继承、派生等关系,有益于增强源代码的复用性。
PYTHON 语言倡导用一种方法,最好是只用一种方法来解决问题,它是简单主义语言的代表,阅读PYTHON 语言就像读英语,会使开发者专注于解决问题而非语言本身。
【概念应用】PYTHONI 语言具有简洁性、易读性等特点,其规范性极强,模块与模块之间的界限由每行的首字符在本行的位置决定,这就决定了PYTHON 语言要求极高的缩进原则,强制使用 4 个空格表示每级缩进。
PYTHON 语言因其易学、严道、易读、易推护的特点成为程序设计者的理想编程件,被大规模软件开发者使用等。
2.面向对象【名词解释】面向对象是一种软件开发的方法。
它不同于程序设计中用算法按步骤来解决同题,面是将问题模块分成一个个对象,用于描述这些模块在解决问题的步骤中的行为。
面向对象是计算机编程发展到一定阶段的产物。
【概念分析】面向对象包括面向对象的分析、设计和编程实现等。
面向对象的概念和应用已超越了程序设计和软件开发,扩展到如数据库系统、交互式界面、应用结构、应用平台、分布式系统、网络管理结构、CAD 技术、人工智能等领域。
面向对象是一种对现实世界理解和抽象的方法。
3.数据类型【名词解释】数据类型在数据结构中的定义是一个值的集合以及定义在这个值集上的一组操作。
数据类型包括原始类型、多元组、记录单元、代数数据类型、抽象数据类型参考类型以及函数类型。
概念分析PYTHON 语言具有六种数据类型,包括Number(数字)、String(字符串)Tuple(元组)、List(列表)、Set(集合)、Dictionary(字典),其中,前三种类型属于不可变数据类型,后三种属于可变数据类型。
教材中已对前两种类型作出介绍,下面简要介绍一下后面几种1.Tuple(元组)元组写在小括号()里,元素之间用逗号(,)隔开,必须注意小括号和逗号都是在英文状态下输入,组中的元素类型可以不相同。
可参考以下实例:#!/ usr bin/ python3m=('abc’, 637, 3.14, ‘python’, 70.2)n=(123, ‘python’)print(m) #输出完整元组print(m[0]) #输出元组的第一个元素print(m[1: 3]) #输出从第二个元素开始到第三个元素print(m[2:1]) #输出从第三个元素开始的所有元素print(n*2) #输出两次元组print(m+n) #连接元组以下为输出结果:(‘abc’,637,3.14. ‘python’,702)abc(637,3.14)(3.14, ‘python’,70.2)(123, ‘python’, 123, ‘python’)(‘abe’, 637, 3.14, ‘python’, 70.2, 123, ‘python’)2.List(列表)List(列表)是Python 中使用最頻繁的数据类型。
列表中元素的类型可以不相同,它支持数字、字符串甚至可以包含列表(所谓嵌套)。
列表是写在方括号[]之间、用逗号(,)分隔开的元素列表。
和字符串一样,列表同样可以被索引和截取,列表被截取后返回一个包含所需元素的新列表。
列表截取的语法格式如下:变量[头下标:尾下标]索引值以0 为开始值,-1 为从末尾的开始位置。
加号(+)是列表连接运算符,星号(*)是重复操作。
如下实例:#!/usr bin/ python3m=[‘abc’,637,3.14, ‘python’,70.2]n=[123, ‘python’]print(m) #输出完整列表print(m[0]) #输出列表第一个元素print(m[1:3]) #从第二个开始输出到第三个元素print(m[2:1]) #输出从第三个元素开始的所有元素print(n*2) #输出两次列表print(m+n) #连接列表以下是输出结果:[‘abc’,637,3.14,’python’,70.2]Abc[637,3.14][3.14,’python’,70.2][123,’python’,123,’python’][‘abc’,637,3.14,’python’,70.2,123,’python’]3.Set(集合)集合(set)是一个无序不重复元素的序列。
基本功能是进行成员关系测试和删除重复元素。
可以使用大括号{ }或者set()函数例建集合,注意:创建一个空集合必须用set()而不是{ },因为{ }是用来创建一个空字典。
以下为创建格式:p={ valuer01,value02…)或者set( value)4.Dictionary(字典)字典(dictionary)是Python 中另一个非常有用的内置数据类型。
列表是有序的对象集合,字典是无序的对象集合。
两者之间的区别在于:字典当中的元素是通过键来存取的,而不是通过偏移存取。
字典是一种映射类型,字典用“{}” 标识,它是一个无序的键(key):值(value)对集合。
特别注意:键(key)必须使用不可变类型,在同一个字典中,键(key)必须是唯一的。
【概念应用】在一些特殊的情况下,我们需要对数据类型进行转换,只需将数据类型名技术手册活动1:编写“利息计算”程序代码技术关键:Input(输入命令)、print(输出命令)。
点拔:此题是计算利息的问题,根据“利息=本金*利率”来计算。
利用Input 命令输人本金,计算机利用利息计算公式计算利息,最后利用print 命今输出利息金额。
这就是利用程序加工数据的完整过程。
x =int(input(“金额:”))#利用inputa 命令输入本金xy=x*1.5/100 #计算利息ypint(“利息是:”,y)#利用print 命令输出利息y活动2:编写“品质列表”程序技术关键:列表m[9]共有10 个元素,下标从0 开始,第1 个元素为m[0],第2 个元素为m[1]…第10 个元素为m[9];列表元素的追加:m.append(’元素’)。
M=[‘爱国’,’坚毅’,’乐观’] printe(“你的品质:”,m)m. append(’努力’)#追加元素[’努力’]m .append(’细致’)#追加元素[‘细致’]print(“你的品质:”,m)print(“第一品质:”,m[0])技术探索:尝试用文件存储数据1、打开一个文件Fw=open(“group5.txt”,”w”)2、向文件写入字符串Fw.write(“我的小组:”)3、向文件写入字符并换行Fw.write( “五组/n”)4、关闭打开的文件Fw.close()教学指引【指导学时】2 课时【教学建议】Python 语言是完全面向对象的语言,其书写规范、清晰,若编码人员有不好的编程习惯,则编译可能无法通过,因此,在教学时要格外注意python 语言的规范性。
在项目研讨过程中,要注意引导和鼓励,利用简单有趣的活动,激发学生的兴趣、想象力、创造力,打破程序学习的神秘面纱,让程序的学习不再枯燥难懂。
活动1“编写数据加工的程序”:为使学生体会在计算机中输入、加工与输出数据的过程,设计相应程序,完成数据加工的学习任务。
初步了解python编程软件的操作方法,能够利用python 语言解决简单问题。
活动2“探究数据的存储方式”:使用列表来模拟存储一些数据,编写简单的程序代码,观察输出结果,从而研究数据的存储方式。
学会输入命令(input)、输出命令(print)的使用。
第 2 单元探究如何用计算机解決问题微项目 2 用选择结构程序做出判断科技词典1.选择结构【名词解释】选择结构又叫分支结构,它的执行是依据一定的条件作出判断,根据判断结果,选择执行不同的分支。
选择结构并不是严格按照程序语句出现的顺序执行,也并不会执行所有程序语句,而只是执行符合判断条件的那部分语句。
【概念分析】使用选择结构的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程,根据不同的程序流程选择适当的分支语句。
选择结构适合带有逻辑或关系比较等条件判断的计算,设计这类程序时往往要先绘制流程图描述算法,然后根据流程图写出程序代码,把程序设计分析与程序语言分离,从而使问题简单化,易于理解。
2.变量【名词解释】变量是指在程序运行时,其值可以改变的量,是一个用变量名访问的存储空间,用于存储变化的信息。
【概念分析】变量同常量一样可以看作是存放信息的“容器”,不同的是变量的“容器”里的信息不是固定的,是可以改变的。
每个变量都对应一个存储单元,变量名就是该存储空间的标识,程序通过变量名访问存储单元里的数据。
在Python 中,变量不需要事先声明,可以直接引用。
【概念应用】Python 中的变量不需要声明,但是在使用前必须赋值,变量赋值以后该变量才会被创建。
在python 中利用“等号(=)”来给变量赋值。
等号(=)运算符左边是一个变量名,右边是存储在变量中的值。
如以下实例所示:#!/usr/bin/python3I=100 #整型变量M=1000.0 #浮点型变量N=”python”#字符串Print(i)Print(m)Print(n)执行以上程序会输出如下结果:1001000.0PythonPython 允许同时为多个变量赋值。
例如:A=b=c=1以上实例,创建一个整型对象,值为1,三个变量都指向同一个内存位置。
我们也可以为多个对象指定多个变量。
例如:a,b,c=1,2,”python”在以上实例中,两个整型对象1 和2 的分配给变量a 和b,字符串对象” python”分配给变量c。
【技术手册】1、验证密码是否输入正确技术关键:条件表达式的使用(if…else);注意区分“==”(判断是否等于)和“=”(赋值语句)。
点拔:本问题的关键在于判断输入的密码是否正确,若正确,输出“欢迎您!”,若密码输入错误,则输出“密码错误”。
If p==”xly23z”;Print(“欢迎您!”)else:print(“密码错误”)2、比较两个表达式的大小技术关键:表达式的计算;算数运算符的优先顺序。