师德师风考核制度
师德师风考核制度(万能模板9篇)
师德师风考核制度（万能模板9篇）师德师风考核制度篇11、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。
具体规定如下：（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真-相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。
（2）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。
如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。
（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发奖金。
教师师德师风考核指标制度
教师师德师风考核指标制度一、教师师德素养考核指标：1.道德品质：包括教师的诚实守信、正直廉洁、责任感和奉献精神等方面的品质要求。
鼓励教师勇于担当，遵守职业道德准则，不为个人利益损害学生利益。
2.教学态度：包括教师对待学生态度、教学内容安排方式、教学方法等方面的考察。
鼓励教师关注学生个体差异，平等对待每一位学生，积极引导学生健康成长。
3.教育教学水平：包括教师教育教学理念、教学技能和学业水平等方面的考核。
要求教师具备良好的专业素养、教育教学能力和创新意识，能够使学生全面发展。
4.学业更新：包括教师的学术研究和学业进修方面的要求。
鼓励教师不断提升自身学术水平，参与学科研究和教育教学，为提高教学质量贡献力量。
二、师风建设考核指标：1.教师示范作用：包括教师是否具备良好的师德师风，能否起到榜样和引领作用等方面的考量。
要求教师言传身教，言行一致，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
2.教师交流合作：包括教师与同事之间的交流与合作情况。
鼓励教师积极参与教研活动、团队合作，共同提高教学水平和师风建设。
3.教师家长沟通：包括教师与家长之间的沟通与合作情况。
要求教师与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生学习情况，共同关注学生的发展。
4.教师社会形象：包括教师在社会上的形象和社会责任感。
鼓励教师在社会活动中积极参与，传播正能量，以良好的行为建立和维护良好的教师形象。
以上是教师师德师风考核指标的一些要点，具体制定和执行可根据不同地区和学校的具体情况进行调整和完善。
通过建立科学合理的教师师德师风考核指标制度，可以促进教师教育教学能力的提高，改善师生关系，提高学校整体教育质量。
同时，应该注重对教师的培训与支持，为教师提供相应的资源和机会，使其能够不断提升教学水平和师德修养。
学校师德师风建设考核细则范文(4篇)
学校师德师风建设考核细则范文第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于学校所有教师。
第三条本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。
第四条考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。
第五条考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。
第六条此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。
综合考虑各方面因素，进行分类评价。
第七条学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。
第二章考核内容第八条师德师风考核内容包括以下几个方面：一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。
二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。
三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。
四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。
五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。
第九条考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。
第十条考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。
第三章考核方法第十一条教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。
第十二条教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。
第十三条学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。
第十四条同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。
第十五条其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。
第十六条学校可以根据实际情况，增加其他评估手段和方法。
第四章考核结果和奖惩措施第十七条根据师德师风考核结果，学校将给予以下评价：优秀：在各项考核内容上表现出色，达到学校的要求，得到学生和同事的认可。
师德考核制度
师德考核制度师德师风评价考核制度篇一一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由学校教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评估和日常检查扣分三部份组成。
其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。
三、教职工民主测评：由领导组织全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导、工会小组长、教工代表组成考评小组，对全校教职工进行打分测评。
五、教职工民主评议和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
六、本项考核实行领导、教师民主评议，综合评分并参考平日检查记录。
七、本考评在学校教师百分考核中，占总分（8分），发生违纪情况，按规定从8分中扣分，扣完为止。
附：扣分的有关规定：1、无故不参加政治活动和学校各类学习者每缺一次扣0.5分，迟到早退一次各扣0.1分。
2、政治学习笔记不少于三千字，有内容、有题目、有日期，每少一项扣0.1分，每少一千字扣1分。
3、道德修养差，不能依法执教，侮辱体罚、变相体罚学生，经查属实扣1至3分。
4、不执行素质教育的有关规定，每发现一次，扣0.5分。
（参考素质教育责任状）5、违反学校安全责任状的。
有关条款，每有一项，扣0.5分。
（参考安全工作责任状）6、发现学生违反校规校纪，或发现外人殴打勒索强迫学生不制止不反映者，发现学生出现意外而不及时采取措施帮助解决或上报者扣3至5分。
7、故意挑拨他人关系引起或激化矛盾，相互诋毁或打架等，责任人视情节扣2至3分。
8、教师之间不团结，在师生中造成不良影响的扣1至2分。
9、上课期间开手机、抽烟，每有一次扣0.5至1分。
10、不尊重学生人格，讽刺、挖苦、侮辱学生，每一次扣1至2分。
11、教师不准向学生乱收费，推销商品，乱推荐任何课辅资料，不准组织收费性辅导学生的活动，每一次扣2分。
12、教师工作日中午饮酒，酒后上课，每一次扣1至2分。
13、教师参与赌博、封建迷信、色情和邪教活动，每一次扣2分。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
师德师风管理考核制度
师德师风管理考核制度一、考核内容1.职业道德师德考核是师德师风管理考核的重中之重。
主要包括教师的言行举止、为人师表、廉洁奉公、爱岗敬业等方面的评估。
2.教学能力教师的教学能力也是师德师风评估的重要指标。
包括教学计划的编制、教学方法的运用、教学内容的设计与呈现等方面，通过教学观摩、教案评审、学生评价等多个渠道进行评估。
3.班级管理教师在班级管理中的表现也是师德师风评估的重要内容。
包括班级管理策略的制定和执行情况、学生纪律的维护、与家长的沟通等方面。
4.自我发展教师的自我学习和专业发展也是师德师风评估的重要指标。
包括参加培训、学术研究、专业书籍的阅读等方面的考核。
二、考核程序1.考核对象确定每个学校应明确考核对象，一般包括在职教师和幼教人员。
2.考核内容制定根据考核对象的不同，制定对应的考核内容，包括师德、教学能力、班级管理、自我发展等方面的评估指标。
3.考核工具建立针对每个考核内容制定相应的考核工具，包括问卷调查、教学观摩、学生评价等。
4.考核周期安排每学年或每学期至少进行一次师德师风考核，确保对教师表现进行及时评估。
5.考核结果评定根据考核程序的结果，制定师德师风评定标准，对教师进行评级。
6.考核结果公示将考核结果在学校公示，向教师及相关部门进行反馈，并作为师德师风发展的参考依据。
三、考核结果的应用1.奖惩制度根据考核结果，设立奖惩制度，对优秀的教师给予表彰和奖励，对表现欠佳的教师进行提醒和处罚。
2.个人发展根据考核结果，为教师提供个性化发展的建议和培训方案，帮助教师提升职业能力。
3.组织改进通过师德师风考核，反映出学校组织和管理的不足之处，为学校改进提供参考和依据。
4.监督效果师德师风考核制度的建立，有利于教育主管部门对教师队伍的监督，以确保教育资源的合理分配和教学质量的提高。
综上所述，师德师风管理考核制度是提高教育教学质量和教师专业化水平的重要手段。
只有通过科学的考核机制，才能确保教师师德师风高标准的遵守和规范的教学行为的落实，从而为培养学生全面发展提供坚实的教育保障。
师德师风考核制度
师德师风考核制度1.考核内容：师德师风考核制度主要考核教师在教学中的道德和职业操守，包括教师的思想政治水平、学科知识水平、教学方法与手段、教师与学生关系、教师与家长关系、团队协作能力等。
2.考核标准：师德师风考核制度需明确具体的考核标准，包括基本素质要求、行为规范和职责要求等。
例如，要求教师具备正确的价值观和严格的职业道德，尊重学生的人格尊严和个性发展，热爱教育事业，关心学生的学习和成长等。
3.考核方式：师德师风考核制度可以采用多种方式进行考核，包括定期考核、临时抽查和学生评价等。
定期考核可通过业务学习、教学观摩、教学设计等方式进行，临时抽查可以通过教育督导、评估团队等进行，学生评价则可以通过问卷调查、班级讨论等方式进行。
4.数据分析与反馈：师德师风考核制度要求对考核结果进行数据分析和个别反馈。
通过对考核结果的分析，可以及时发现教师的问题和不足之处，从而制定相应的培训和改进措施。
同时，也要对考核优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师的积极性和创造力。
5.考核结果运用：师德师风考核制度应确保考核结果能够真实、全面地反映教师的师德师风情况。
考核结果应作为评价教师绩效和职称晋升的重要依据，也可用于选拔优秀教师和教学岗位的分配。
此外，考核结果还可用于评价学校的教育质量和教学环境，为学校改进提供参考和依据。
1.公正公平：师德师风考核制度应确保公正公平，对所有教师一视同仁，不偏袒不推广。
考核评价必须建立在客观、全面的基础上，避免主观臆断和片面偏见。
2.客观有效：考核评价要依据学校教育目标和教育要求，以学术水平和教育实践为依据，并结合实际情况和教学环境。
评价时需运用科学的评价工具和方法，确保评价结果具有客观性和可靠性。
3.激励引导：师德师风考核制度应既面向问题，又面向激励。
对考核不合格的教师要给予及时的指导和培训，激励其改进和提高；对考核合格或优秀的教师要给予表彰和奖励，鼓励其发挥优势。
4.持续改进：师德师风考核制度应作为一种持续不断的改进机制，将考核结果运用于教师的个人成长和学校的综合发展。
本校师德师风考核制度
本校师德师风考核制度本校师德师风考核制度【15篇】2023师德师风对于学生的成长和发展具有重要影响。
一个具备良好师德师风的教师能够以身作则，通过自己的言传身教来影响和塑造学生，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，师德师风建设也是提高教育质量和促进教育发展的重要方面。
下面是本校师德师风考核制度15篇。
本校师德师风考核制度2023精选篇1教师的师德师能，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师能是校风的灵魂。
为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师能水平和专业素养，根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》和《教师职业道德考核办法》等，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师能。
（一）政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。
教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师能是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。
（二）业务工作规范1、教师的业务能力是师德师能的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。
3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。
治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。
学校师德师风考核方案(优秀14篇)
学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
师德师风考核工作制度
师德师风考核工作制度一、总则为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，保障教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
二、考核原则1. 客观公正原则：师德师风考核应当客观公正，全面评价教师的职业道德和教育教学行为。
2. 民主参与原则：师德师风考核应当充分听取教师、学生、家长和社会各界的意见，确保考核结果的公正性。
3. 激励约束原则：师德师风考核应当与教师的表彰奖励、职务晋升、职称评定等挂钩，激励教师不断提高职业道德水平。
4. 定期考核原则：师德师风考核应当定期进行，及时发现和纠正教师在职业道德和教育教学行为上的问题。
三、考核内容1. 职业道德：包括教师的政治立场、思想品质、道德修养、职业态度等方面。
2. 教育教学行为：包括教师的课堂教学、作业批改、辅导学生、教育教学研究等方面。
3. 师生关系：包括教师与学生的沟通、关爱、尊重、引导等方面。
4. 教育教学成果：包括教师的教学质量、学生成绩、教育教学成果等方面。
四、考核方式1. 自我评价：教师应当定期进行自我评价，认真总结自己在职业道德和教育教学行为上的表现，查找不足，提出改进措施。
2. 学生评价：学生应当对教师的职业道德和教育教学行为进行评价，提出意见和建议。
3. 家长评价：家长应当对教师的职业道德和教育教学行为进行评价，提出意见和建议。
4. 同行评价：同行应当对教师的职业道德和教育教学行为进行评价，提出意见和建议。
5. 领导评价：学校领导应当对教师的职业道德和教育教学行为进行评价，提出意见和建议。
五、考核程序1. 制定考核方案：学校应当根据本制度制定具体的考核方案，明确考核内容、考核方式、考核时间等。
2. 组织实施考核：学校应当按照考核方案组织实施考核，确保考核的公正性和有效性。
3. 汇总考核结果：学校应当将自我评价、学生评价、家长评价、同行评价和领导评价的结果进行汇总，形成教师的师德师风考核结果。
学校教师师德考核实施制度
学校教师师德考核实施制度学校教师师德考核实施制度（精选篇1）为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。
第一条、考核的对象：全体教职工。
考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。
第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。
第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。
第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。
第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。
2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。
3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。
4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。
5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：(1)让学生或通过学生家长为自己谋私利。
(2)以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。
(3)侮辱猥亵学生。
(4)违反规定，私定复习资料。
(5)参与赌博和搞封建迷信活动。
5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条、教师基本要求1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。
2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。
3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。
4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。
5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。
第七条、考核结果处理1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
关于学校师德考核制度优秀(推荐4篇)
关于学校师德考核制度优秀（推荐4篇）关于学校师德考核制度优秀（推荐4篇）关于学校师德考核制度优秀篇11、建立健全教师师德建设考核机制。
每年对在职教师进行一次师德考核。
2、成立师德考核小组，成员由学校校长、党支部、书记、工会主席、教师代表组成。
全校教师师德考核工作，在中心校统一领导下以学校为单位进行考核。
3、制定考核标准及办法，开展礼貌小家、先进工作者、优秀班主任、优秀德育工作者和学生最满意教师、师德优秀教师、师德标兵、优质服务标兵等评选活动。
4、考核分为优秀(95分以上)，合格(90分以上)，基本合格(80分以上)，不合格(80分以下)。
注：满分为100分。
考核中要严格按照《中小学教师师德考核评价标准》(附后)进行打分评价。
5、将师德状况纳入教师的考核，评优，评先，职务晋升，职称评定，奖励晋级。
师德考核结果，要作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
对考核为“优秀”等次的教师，在全校通报表扬，并向上级部门推荐参评上一级“师德标兵”评眩对于被评选为“师德标兵”的教师给予物质和精神上的奖励。
对“基本合格”的教师实行诫免，对“不合格”的不予聘任。
6、实行“师德一票否决权”。
对师德有较突出问题的教师，在评先、评优、职务晋升等方面实行一票否决。
参照《国家公务员暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同状况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。
是党员的，按照《中国共产党员纪律处分条例(试行)》，视不同状况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党查看、开除党籍处分。
对严重违反职业道德的，根据《全民所有制事业单位辞退专业人员和管理人员暂行规定》，予以辞退;造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分;对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事职责。
对违反教师职业道德，但不够行政处分或党的纪律处分的，视不同状况，予以批评教育、通报批评、扣发工资、调整工作或解聘。
学校师德师风建设奖惩制度(5篇)
学校师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。
第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。
第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。
具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。
2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。
3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。
4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。
5、违反以下“十不准”。
不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。
6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。
师德师风建设考核制度
4.教师在考核过程中应如实提供相关材料，不得弄虚作假，如有违反，将按学校相关规定进行处理；
5.考核结果应当保密，未经允许，不得泄露给无关人员。
九、考核结果的申诉
1.教师对考核结果有异议的，可在接到考核结果通知后的五个工作日内向学校考核领导小组提出书面申诉；
2.考核结果公布后，教师有权了解自己的考核详情，学校应提供相应的查询服务；
3.教师对考核结果有疑问或异议，可向学校考核领导小组提出书面申请，要求复核；
4.学校考核领导小组应在收到复核申请后的十个工作日内完成复核，并将结果告知申请人。
十九、考核结果的宣传与推广
1.学校应充分利用校报、校园网、宣传栏等渠道，对考核优秀教师的典型事迹进行宣传报道；
2.学校考核领导小组应在接到申诉后的十个工作日内进行核实，并将处理结果书面告知申诉人；
3.申诉处理期间，原考核结果暂不执行。
十、附则
1.本考核制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准；
2.本考核制度的解释权归学校师德师风建设考核领导小组所有；
3.如有特殊情况，需调整考核时间、内容等，由学校考核领导小组研究决定，并及时通知全体教师。
2.各学院、部门应积极配合学校考核领导小组的工作，认真组织考核，及时上报考核材料；
3.学校设立师德师风监督举报电话和信箱，广泛接受社会、家长和师生的监督；
4.对考核工作中发现的违规行为，一经查实，将严肃处理相关责任人。
十四、教师培训与提升
1.学校定期组织师德师风专题培训，提高教师的师德素养；
2.鼓励教师参加国内外学术交流、研讨会，拓宽教育教学视野；
3.学生评价时间为每学年第二学期末前的最后一周内完成；
师德师风考核管理制度
师德师风考核管理制度为了加强对教师师德师风的管理和考核，提高教师队伍的整体素质和教学水平，特制定本《师德师风考核管理制度》。
一、考核目的1.强化师德师风建设意识，树立正确的教育教学观念，提高教师职业道德修养；2.促进教师自身的教学能力和业务素质的不断提升，提高教育教学质量；3.为学校领导提供教师工作量、教学能力、成果和工作态度等方面的评价依据。
二、考核内容1.师德表现：包括遵守职业道德规范、尊重学生权益、以身作则树立榜样、敬业奉献等方面的表现；2.教学能力：包括教学设计、教学实施、学生评价等方面的表现；3.业务素养：包括教学方法、主题教育能力、课堂管理能力、教材使用能力等方面的表现；4.教育成果：包括教育成绩、学生成绩提升、参与科研项目和教学研究等方面的表现；5.工作态度：包括对待工作的热情、责任心、合作精神、守时守规等方面的表现。
三、考核方式1.自评：教师每学期需自行完成一份师德师风考核评价表，全面评估自身在师德师风方面的情况；2.学生评价：学校将开展学生对教师的评价工作，由学生根据教师在教学过程中的表现，对其进行评价；3.同行评议：学校将组织相关专业人员对教师进行评审和指导，提供针对性的意见和建议；4.教育局评测：教育局将对学校进行师德师风考核评测，评估学校对教师师德师风建设的实际情况。
四、考核结果根据教师在师德师风考核中的得分，将教师划分为优秀、良好、合格和待提高四个等级。
优秀教师将获得奖励和荣誉，良好和合格教师将得到鼓励和激励，待提高教师将接受专业培训和指导，并制定个人成长计划。
五、考核周期和频次六、考核结果运用学校将根据教师的考核结果制定相应奖惩措施，并结合绩效考核、晋升评聘等制度，对教师的职业发展进行综合评估。
七、督促和改进措施学校将定期组织师德师风培训，加强对教师在师德和师风方面的教育引导；对于存在违法违规行为的教师，将采取相应的纪律处理措施，并对其进行教育处罚。
八、监督机制九、其他事项其他未尽事宜由学校根据实际情况进行制定，并进行公示。
师德师风考核规章制度
师德师风考核规章制度一、考核目的师德师风考核是对教师职业道德和教学风格的一种综合评价，旨在提高教师师德师风意识，优化教学质量，促进教育教学工作的良好开展。
二、考核对象师德师风考核对象为全体在编教职工，包括教授、副教授、讲师和助教等。
三、考核内容1.师德：–遵守国家法律法规，尊重学生和同事权益；–严格遵守教书育人，坚守教师职业道德；–积极为学生提供教育辅导和人生引导；–积极参与学校组织的各类教育活动；–具备高度的教育责任感和社会责任感。
2.师风：–讲课内容充实，注重培养学生的创新能力；–教学态度认真，遵循科学教学方法；–教学内容和教学方法灵活多样，符合学生的发展需求；–注重学生的综合评价和素质培养；–关心学生的成长和发展，给予学生及时有效的指导。
四、考核流程1.申报阶段：–教职工根据规定的时间填写个人申报表；–个人申报表中包括个人基本情况和申报材料；–申报材料可包括教学案例、学生评价、同行评价等。
2.初评阶段：–学校成立师德师风考核委员会，由校领导、学科主任和专家教师组成；–委员会对教职工的申报表和申报材料进行初步评审；–初评结果按照优秀、良好和一般三个等级进行评定。
3.公示阶段：–将初评结果进行公示，公示时间不少于5个工作日；–公示期内，任何人有权对初评结果提出异议。
4.复评阶段：–对公示期内收到的异议进行认真核查；–委员会可以组织复评专家对教职工进行复评；–复评结果予以公示。
5.考核结果：–考核结果按照优秀、良好、一般和不合格四个等级进行评定；–优秀和良好的教职工给予奖励，并作为重点培养对象；–一般的教职工要进行进一步的培训和指导；–不合格的教职工进行警示教育，并在一定期限内完成整改。
五、考核结果运用1.激励机制：–对优秀和良好的教职工重点关注，给予嘉奖和提升机会；–创建师德师风典型，宣传先进事迹，激励他人向优秀教师学习。
2.培训指导：–针对一般的教职工，组织专业培训和业务指导，提高教师的教学水平；–根据复评结果，制定个性化的培训计划，帮助教职工缺陷。
师德师风考核管理制度
师德师风考核管理制度第一章总则第一条为了加强师德师风建设，规范师德师风考核工作，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条师德师风考核是指对我校教师在职业道德、教育教学、科研工作、社会服务等方面的表现进行综合评价的过程。
第三条师德师风考核工作应当坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励发展的原则。
第二章考核内容与标准第四条师德师风考核的内容包括：（一）政治素质：包括政治立场、政治方向、政治纪律、法律法规遵守等方面。
（二）职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
（三）教育教学：包括教学水平、教学方法、教学效果、教学改革等方面。
（四）科研工作：包括科研能力、科研成果、科研创新、科研合作等方面。
（五）社会服务：包括社会服务意识、社会服务能力、社会服务效果、社会服务创新等方面。
第五条师德师风考核的标准应当明确、具体，便于操作和评价。
第三章考核程序第六条师德师风考核工作由学校师德师风考核领导小组负责组织实施。
第七条师德师风考核分为年度考核和任期考核。
（一）年度考核：每年进行一次，主要对教师在上一年度的表现进行评价。
（二）任期考核：每五年进行一次，主要对教师在任期内的工作表现进行评价。
第八条师德师风考核按照个人自评、民主评议、学校考核领导小组评价的程序进行。
（一）个人自评：教师根据考核内容和要求，对自身情况进行自我评价。
（二）民主评议：学校组织教师、学生、家长等对被考核教师进行民主评议。
（三）学校考核领导小组评价：学校考核领导小组根据个人自评和民主评议的结果，对被考核教师进行综合评价。
第四章考核结果与运用第九条师德师风考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
（一）优秀：指在师德师风方面表现突出，达到学校规定的要求。
（二）合格：指在师德师风方面表现良好，达到学校规定的要求。
（三）不合格：指在师德师风方面存在严重问题，未达到学校规定的要求。
师德师风考核及奖罚制度
师德师风考核及奖罚制度师德师风考核及奖罚制度是教育机构中对教师行为规范和职业操守进行监督和评价的重要机制。
以下是该制度的主要内容：1. 考核标准：- 遵守国家法律法规和教育政策。
- 尊重学生，公平对待每一位学生。
- 认真备课，保证教学质量。
- 积极参与学校组织的各项活动。
- 维护学校形象，不参与有损教育声誉的行为。
2. 考核方式：- 定期进行自我评价和同事评价。
- 学生和家长的反馈意见。
- 学校管理层的观察和评估。
3. 奖励机制：- 对于表现优秀的教师，给予物质奖励和荣誉表彰。
- 优先考虑优秀教师的职称晋升和专业发展机会。
- 为优秀教师提供更多的培训和学术交流机会。
4. 惩罚措施：- 对违反师德师风的行为进行警告和批评教育。
- 严重违反师德师风的行为，将给予行政处分或解聘。
- 对于造成严重后果的行为，依法追究法律责任。
5. 考核结果的应用：- 考核结果作为教师年度评价、奖金分配和职位晋升的重要依据。
- 考核结果将作为教师个人发展计划的参考。
6. 监督与反馈：- 建立透明的监督机制，确保考核过程的公正性。
- 鼓励教师、学生和家长提供反馈，不断完善考核制度。
7. 持续改进：- 定期对考核及奖罚制度进行评估和修订，以适应教育发展的需要。
- 强化师德师风教育，提高教师自我约束和自我提升的意识。
8. 实施细则：- 制定具体的实施细则，明确各项标准和流程。
- 确保所有教师都清楚了解考核及奖罚制度的具体内容和要求。
通过这样的考核及奖罚制度，可以有效地激励教师遵守师德师风，提高教育质量，营造良好的教育环境。
师德师风考核制度15篇
师德师风考核制度15篇制度可以为社会和组织提供发展方向和引导，有助于促进经济、文化、科技等各方面的发展，推动社会进步。
以下是小编为大家收集的师德师风考核制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德师风考核制度篇1为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平，激励督促教师重视和加强师德师风建设，推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行，根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，特制定本办法。
一、师德师风考核(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一，相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》执行。
(二)师德师风考核由教师工作处牵头，各系具体组织实施，受学院师德建设委员会的指导。
(三)教师有下列情况之一的，视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1.有损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;2.在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;3.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;4.影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;5.在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊，给予警告或者记过处分;6.索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;7.与学生发生不正当关系，给予警告或者记过处分;8.组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动;9.违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定，在师生中造成恶劣影响的。
10.拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。
11.因工作不负责任，渎职、失职，造成不良影响或危害的12.其他违反高校教师职业道德的行为。
二、师德师风考核结果的使用(一)考核奖励1.学院设置“师德标兵”奖，每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
2.将教师师德表现作为评先评优的首要条件。
在同等条件下，师德师风评价为优秀的，在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
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师德师风考核制度
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教师群众测评、学校行政领导评、学生评议和扣分四部份组成。
其中教师群众测评占 40% ，学校领导评占 40% ，学生、家长评议占20%。
三、教师群众测评:任课教师由办公室负责人组织本办公室全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分:由学校全体行政领导，对全校教职工进行打分测评。
五、教师群众测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
1 、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣
2 分，在社会上造成影响记零分。
2 、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣 1 至 5 分。
3 、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣 1 至 2 分，受到县通报批评扣 2 至 5 分。
4 、由于失职造成学生较大不安全事故，责任人视其责任扣 2 至
5 分。
5 、全学期迟到早退超过五次，超一次扣 0.5 分，有一次无故旷工旷课扣 2分。
6 、不服从学校合理工作安排，有一次扣 1 至 2 分，情节严重者加倍扣分。
7 、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣 1 至 3 分。
8 、师生反映的其它违背教师职业道德，一经查实，酌情扣分。
9、各种资料上交齐全，欠交一样扣0.5分。
六、根据教师师德考核最后得分，按三组各组参评人数的 50% 的名额，从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分为 15 分，低于 5 分者为不合格，10以上分者为合格满分为优秀。
八、师德考核得分作为年度岗位考核师德分。
师德师风考核制度
熊岳镇金海港小学。