仪容仪表仪态礼仪教案

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2023最新-仪容仪表的教案(优秀10篇)

2023最新-仪容仪表的教案(优秀10篇)

仪容仪表的教案(优秀10篇)仪容,通常是指人的外观、外貌。

其中的重点,则是指人的容貌。

在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。

并将影响到对方对自己的整体评价。

以下内容是为您带来的10篇《仪容仪表的教案》,希望能够满足亲的需求。

仪容仪表的礼仪篇一公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。

让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

2、能判断文明乘车的行为。

3、体验乘车游戏的乐趣。

1、“公共汽车”的活动场景;2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);ppt课件;3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

做到文明乘车。

一、无声动画,引出重点。

师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?(幼:高兴)师:你们看,他们来了!ppt播放无声动画师:我们一起看一看,他们在干什么?一定要仔细看呦!提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说。

师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?ppt展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:上车前,小动物们是怎样做的?ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)汽车开动后,小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?(汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)二、有声动画,巩固加深。

师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

仪容仪表教育班会教案(通用6篇)

仪容仪表教育班会教案(通用6篇)

仪容仪表教育班会教案(通用6篇)仪容仪表教育班会教案(通用6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的仪容仪表教育班会教案(通用6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

仪容仪表教育班会教案1教学目标:1.初步了解什么是,使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3.心中树立礼仪小使者形像,能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程:一、礼仪小使者师:我国号称礼仪之邦,文明古国,从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础,“不学礼,无以立”(《史记》)。

中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。

直到今天,我国人民热情好客,文明礼貌,尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗?生:疑惑师:仪容主要是指人的容貌,仪表即指人的外表,它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养,也可以反映其审美情趣。

穿着得体,不仅赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。

相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点,达到仪表美与心灵美的高度统一。

师:今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师:对于一名小学生来说,仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师:仪容仪表主要有两方面:(1)养成良好的卫生习惯。

(2)保持个人清洁。

师:我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢?生:整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净生:头发按时理、经常洗,指甲经常剪;生:注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖;生:经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表-个人礼仪教案第一章:仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章:基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章:面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章:着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章:个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章:职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章:仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章:特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章:跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章:仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章:仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异,不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章:仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练,提升职业形象第十三章:仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章:仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章:总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来,将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案,共分为十五个章节。

大班仪容仪表礼仪教案7篇

大班仪容仪表礼仪教案7篇

大班仪容仪表礼仪教案7篇大班仪容仪表礼仪教案 (1)1、发型发式“女人看头”:时尚得体,美观大方、符合身份。

发卡式样庄重大方,以少为宜,避免出现远看像圣诞树,近看像杂货铺的场面。

2、面部修饰:女士化妆是自尊自爱的表现,也是对别人的一种尊重,是企业管理完善的一个标志。

要求化淡妆,保持清新自然,化妆注意事项:化妆要自然,力求妆成有却无;化妆要美化,不能化另类妆;化妆应避人。

3、女士着装要求:着职业套装(裙装)、不穿黑色皮裙,不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的衣服,正式高级场合不光腿、穿贴近肉色的袜子、不穿黑色或镂花的丝袜,袜子不可以有破损,应带备用袜子,袜子长度避免出现三节腿。

4、鞋子要求:不穿过高、过细的鞋跟;不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋,穿正装凉鞋。

5、佩戴饰品:原则符合身份,以少为宜;不戴展示财力的珠宝。

6、首饰:不戴展示性别魅力的饰品;同质同色;戒指的戴法;数量不超过两件。

7、男人看表,女人看包,包是女性行为的符号。

大班仪容仪表礼仪教案 (2) 我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言,老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思大班仪容仪表礼仪教案 (3)1、原则端庄整洁大方2、目的营造文化氛围,体现精神风貌,展示公司形象。

仪容仪态礼仪教案

仪容仪态礼仪教案

仪容仪态礼仪教案第一章:仪容仪态礼仪概述1.1 教学目标让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。

培养学生对自身形象的关注和自我修养的意识。

1.2 教学内容仪容仪态礼仪的定义和内涵仪容仪态礼仪在个人形象塑造中的作用仪容仪态礼仪的基本原则和规范1.3 教学方法讲授法:讲解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。

互动法:引导学生分享对仪容仪态礼仪的理解和体会。

1.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

学生作业:布置相关作业,评估学生对仪容仪态礼仪知识的理解和应用。

第二章:仪容礼仪2.1 教学目标培养学生对仪容的自我管理和维护意识。

2.2 教学内容仪容礼仪的定义和重要性基本的仪容礼仪要求,如发型、妆容、穿着等如何根据场合和身份选择合适的仪容形象讲授法:讲解仪容礼仪的基本要求和原则。

示范法:教师展示正确的仪容礼仪示例。

小组讨论法:分组讨论并分享各自的仪容礼仪心得。

2.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

学生作业:布置相关作业,评估学生对仪容礼仪知识的理解和应用。

第三章:仪态礼仪3.1 教学目标培养学生对自身仪态的自我观察和调整能力。

3.2 教学内容仪态礼仪的定义和重要性基本仪态礼仪要求,如站姿、坐姿、行走姿势等如何根据场合和目的表达自信和尊重的仪态3.3 教学方法讲授法:讲解仪态礼仪的基本要求和原则。

示范法:教师展示正确的仪态礼仪示例。

实践法:学生进行实际操作和练习,教师指导并进行反馈。

3.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

学生作业:布置相关作业,评估学生对仪态礼仪知识的理解和应用。

第四章:交际礼仪培养学生对他人尊重和礼貌的意识。

4.2 教学内容交际礼仪的定义和重要性基本交际礼仪要求,如问候、介绍、交谈、告别等如何根据不同人和场合进行适当的交际礼仪4.3 教学方法讲授法:讲解交际礼仪的基本要求和原则。

情景模拟法:设置不同交际场景,学生进行角色扮演和模拟练习。

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表-个人礼仪教案第一章:认识仪容仪表1.1 教学目标:让学生了解仪容仪表的概念和重要性。

培养学生对个人形象的意识和关注。

1.2 教学内容:解释仪容仪表的含义和定义。

讨论仪容仪表在日常生活和社交场合中的重要性。

引导学生意识到个人形象对自信心和社交关系的影响。

1.3 教学方法:讲授法:讲解仪容仪表的概念和重要性。

讨论法:分组讨论个人形象对自信和社交关系的影响。

1.4 教学评估:观察学生在讨论中的表现,了解他们对仪容仪表的认识。

设计一份简单的问卷调查,了解学生对个人形象的重视程度。

第二章:仪容仪表的基本原则2.1 教学目标:让学生掌握仪容仪表的基本原则。

2.2 教学内容:介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等。

讲解个人卫生的重要性,包括头发、面部、口腔等方面的卫生。

2.3 教学方法:讲授法:讲解仪容仪表的基本原则和个人卫生知识。

示范法:演示正确的个人卫生操作方法。

2.4 教学评估:观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对个人卫生习惯的掌握情况。

设计一份简单的测试,评估学生对仪容仪表基本原则的理解。

第三章:服装搭配与着装规范3.1 教学目标:让学生学会合理搭配服装,展现个人风格。

培养学生遵守着装规范,适应不同场合。

3.2 教学内容:讲解服装搭配的基本原则,如色彩、款式、图案等方面的搭配。

介绍不同场合的着装规范,如学校、家庭、宴会等场合的着装要求。

引导学生根据自己的身份和场合选择合适的服装。

3.3 教学方法:讲授法:讲解服装搭配原则和着装规范。

实践法:分组进行服装搭配练习,展示个人风格。

3.4 教学评估:观察学生在实践中的表现,评估他们的服装搭配能力和着装规范意识。

邀请学生展示自己的服装搭配成果,并给予评价。

第四章:仪态与举止4.1 教学目标:让学生掌握正确的仪态和举止,展现自信和礼貌。

讲解正确的站姿、坐姿、走姿等仪态要求。

介绍礼貌的举止,如问候、介绍、道谢等。

4.3 教学方法:讲授法:讲解正确的仪态和举止要求。

仪态礼仪教案范文

仪态礼仪教案范文

仪态礼仪教案范文教案名称:仪态礼仪教学目标:1.了解仪态礼仪的重要性和作用;2.学习正确的坐姿、站姿、行走姿势;3.培养良好的仪态习惯;4.提高学生的自我修养和形象素质。

教学重点:1.仪态礼仪的概念和重要性;2.正确的坐姿、站姿、行走姿势;3.仪态习惯的养成。

教学难点:1.如何培养良好的仪态习惯;2.如何提高学生的自我修养和形象素质。

教学准备:1.多媒体投影仪;2.教学PPT;3.小黑板;4.班级仪态奖罚规则。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)1.教师展示一些不良的仪态行为图片,让学生发表看法并谈谈影响。

2.引导学生思考什么是仪态礼仪以及为什么要讲究仪态。

Step 2:理论讲解(15分钟)1.教师通过多媒体投影仪展示PPT,介绍仪态礼仪的概念、意义和作用。

2.分析仪态礼仪对个人形象和社交交往的重要性。

3.讲解正确的坐姿、站姿、行走姿势,并与学生一起实践演示。

Step 3:仪态习惯的养成(20分钟)1.教师列举常见的仪态不端行为,并进行讲解。

2.引导学生总结仪态习惯的养成方法,并与学生共同制定班级仪态奖罚规则。

3.组织学生分组进行角色扮演,模拟各种场合的仪态表现,并进行评价。

Step 4:提高自我修养和形象素质(15分钟)1.教师以身作则,展示端庄大方的仪态,并邀请学生模仿。

2.引导学生思考如何通过学习提高自身的仪态和形象素质。

Step 5:课堂练习与总结(10分钟)1.教师提供一些真实场景问题,让学生用所学知识回答,并进行讨论。

2.总结本节课的主要内容,强调仪态礼仪的重要性和作用。

Step 6:作业布置(5分钟)要求学生写一篇小结,总结一下仪态礼仪的重要性和作用,并列举自己认为最需要改进的仪态问题。

教学延伸:1.指导学生观察身边人的仪态行为,提出改进建议。

2.组织学生参加模拟面试活动,加强仪态礼仪的实践运用。

教学评价:1.观察学生在课堂上的主动参与程度和表现。

2.针对学生的写小结,评价他们对仪态礼仪的理解和认识。

《礼仪规范教程》(中职)教案第2课仪容和仪表2024新版

《礼仪规范教程》(中职)教案第2课仪容和仪表2024新版

饰品佩戴注意事项
符合身份
协调搭配
选择符合自己身份和场合的饰品,避 免过于夸张或过于廉价。
注意饰品与服饰的搭配和协调,避免 过于突兀或不搭。
适量点缀
适当佩戴一些饰品可以增加整体造型 的亮点,但不宜过多。
04 不同场合下仪容 和仪表要求
日常生活中要求
整洁干净
保持面部、手部清洁, 注意个人卫生。
穿着得体
选择适合场合的服装, 避免过于随便或过于正
式。
化妆适度
女性可化淡妆,男性应 注意剃须和修剪鼻毛等
细节。
发型整齐
保持发型整洁,不蓬乱 ,不染过于夸张的颜色

工作场合中要求
01
02
03
04
职业装束
根据职业特点选择适当的服装 ,如西装、职业套装等。
整洁形象
保持面部、发型、手部的整洁 ,展现专业形象。
淡妆为宜
提高审美水平
学习美学知识
了解美的本质、形态和规律,培 养对美的敏感度和鉴赏力。
关注时尚潮流
关注时尚界的发展动态和流行趋 势,了解不同风格的服饰、妆容
和发型等。
培养艺术兴趣
参加绘画、音乐、舞蹈等艺术活 动,提高艺术素养和审美能力。
注重言行举止
注意仪容仪表
保持面部清洁,穿着整洁得体,符合场合和身份 要求。
两者关系及影响
关系
仪容和仪表是相互关联、相互影响的。一个整洁的仪容需要配以合适的仪表才能 更好地展现出个人形象;同样,一个得体的仪表也需要有良好的仪容作为支撑。
影响
仪容和仪表的好坏直接影响到个人形象的塑造和社交效果。一个整洁、得体的仪 容和仪表能够让人产生信任和好感,有助于建立良好的人际关系;反之,一个邋 遢、不得体的仪容和仪表则会给人留下不良印象,影响社交效果。

2023年仪表仪态礼仪教案

2023年仪表仪态礼仪教案

2023年仪表仪态礼仪教案仪表仪态礼仪教案1教学设计步骤一:告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。

分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培育仪容仪态礼仪,让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。

步骤二:新课导入仪态美即姿态、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美。

包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。

步骤三:新学问引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。

这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。

2、美发型化妆品。

香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。

3、芳香型化妆品。

香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。

4、修饰型化妆品。

最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。

二、化妆的规则1、在工作岗位上,应当化以淡妆为主的工作妆。

淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅,具有显明的立体感。

2、在工作岗位上,应当避开过量地运用芳香型化妆品。

正确运用香水的位置有两个:一是离脉搏跳动比较近的地方,如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。

二是既不会污损衣物,又简单扩散出香味的服装上的某些部位,如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端。

3、在工作岗位上,应当避开当众化妆或补妆。

4、在工作岗位上,应当力戒与他人探讨化妆问题。

5、在工作岗位上,应当力戒自己的妆面出现残缺。

三、面部化妆的一般程序:1、洁面:用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳漂亮。

2、扑紧肤水:将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处,以收缩毛孔,绷紧皮肤,使之易于上妆。

用量只需0。

5~1毫升。

3、擦护肤霜或美容隔离霜:目的是爱护皮肤,使其免受化妆品的刺激,并使粉底霜易于涂敷。

4、打底色:选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜,按面部不同的区域,分别涂敷深浅不同的粉底霜,以期得出有立体感的妆面。

5、薄施定妆粉,以加固粉底。

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表个人礼仪教案

仪容仪表-个人礼仪教案第一章:绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标了解个人礼仪的概念和重要性掌握日常生活中的基本礼仪规范提升个人形象和社交能力第二章:仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的定义解释仪容仪表的含义,包括外在形象和内在素质。

强调个人礼仪在社交场合的重要性。

2.2 仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等。

通过实例讲解如何根据不同场合选择合适的衣着和化妆风格。

2.3 自我形象塑造第三章:日常礼仪规范3.1 见面礼仪讲解见面时的基本礼仪,如握手、拥抱、鞠躬等。

强调尊重不同文化和习惯的重要性。

3.2 餐桌礼仪介绍餐桌上的基本礼仪,如使用餐具的正确方法、饮酒茶的礼节等。

讨论不同文化背景下的餐桌礼仪差异。

3.3 电话礼仪讲解电话沟通时的基本礼仪,如拨打电话和接听电话的注意事项、礼貌用语等。

强调电话沟通的重要性。

第四章:公共场合礼仪4.1 公共交通工具上的礼仪介绍在公共交通工具上应遵守的礼仪,如给老人、孕妇等让座、保持安静等。

强调尊重他人的重要性。

4.2 电影院、剧院等场合的礼仪讲解在电影院、剧院等场合应遵守的礼仪,如准时入场、保持安静、不玩手机等。

强调尊重演出者和其他观众的重要性。

4.3 博物馆、艺术展览等场合的礼仪介绍在博物馆、艺术展览等场合应遵守的礼仪,如不触摸展品、保持安静等。

强调保护文化财富的重要性。

第五章:商务场合礼仪5.1 商务着装规范讲解商务场合的着装规范,如西装、职业装的穿着要求等。

强调得体形象的重要性。

5.2 商务会议和洽谈的礼仪介绍在商务会议和洽谈中应遵守的礼仪,如准时开始、尊重他人发言、不玩手机等。

强调高效沟通的重要性。

5.3 商务宴请的礼仪讲解商务宴请中的礼仪,如座位的安排、餐桌礼仪等。

强调商务场合中的人际关系和礼仪规范。

第六章:宴请与接待礼仪6.1 宴请的邀请与准备6.2 宴会中的礼仪介绍在宴会中应遵守的礼仪,如餐桌礼仪、敬酒、交谈礼节等。

强调在宴会中展示个人礼仪的重要性。

仪容仪态礼仪教案

仪容仪态礼仪教案

仪容仪态礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。

3. 引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。

二、教学内容1. 仪容仪态礼仪的定义和意义2. 基本的仪容仪态规范3. 不同场合下的仪容仪态要求5. 尊重不同文化背景下的仪容仪态差异三、教学方法1. 讲授法:讲解仪容仪态礼仪的基本概念和规范。

4. 讨论法:引导学生探讨不同文化背景下的仪容仪态差异。

四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 教学道具(如镜子、服装、饰品等)3. 相关文化背景资料五、教学过程1. 导入:教师通过引入话题或情景模拟,引起学生对仪容仪态礼仪的兴趣。

2. 新课导入:讲解仪容仪态礼仪的定义和意义,让学生了解其重要性。

3. 基本规范讲解:讲解基本仪容仪态规范,如坐姿、站姿、行走姿势等。

5. 不同场合要求:讲解不同场合下的仪容仪态要求,如学校、家庭、社交场合等。

6. 案例分析:分析典型案例,引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。

7. 小组讨论:学生分组讨论,分享各自的文化背景下的仪容仪态经验。

9. 作业布置:布置相关的练习题或实践任务,让学生巩固所学内容。

10. 课后跟进:教师关注学生的实践情况,给予及时的指导和反馈。

六、教学评价2. 评价方法:a. 观察法:教师在日常教学中观察学生的仪容仪态表现。

b. 自我评价:学生通过自我观察和反思,评价自己的仪容仪态表现。

c. 同伴评价:学生之间相互评价,相互提醒,共同进步。

3. 评价内容:a. 仪容仪态规范的掌握程度。

b. 不同场合下的仪容仪态适应能力。

c. 对不同文化背景下的仪容仪态的理解和尊重。

七、教学拓展1. 组织学生参加礼仪比赛或活动,提高学生的实践能力和自信心。

2. 邀请专业礼仪师进行讲座或示范,让学生更深入地了解仪容仪态礼仪。

3. 开展礼仪主题的班会或主题活动,强化学生的礼仪意识。

八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思,检查教学内容、方法和评价是否适合学生需求。

仪容仪态仪表教案

仪容仪态仪表教案

仪容仪态仪表教案教案标题:仪容仪态仪表教案教学目标:1. 学生了解仪容仪态的重要性,理解良好的仪容仪态对于个人形象的影响。

2. 学生掌握与仪容仪态相关的基本礼仪规范和技巧,能够运用于日常生活中。

3. 学生培养良好的仪容仪态习惯,增强自我形象和社交能力。

教学内容:1. 仪容仪态的定义和重要性a. 仪容、仪态与仪表的概念解析b. 仪容仪态对个人形象的影响2. 仪容仪态的基本要求a. 个人清洁与整洁:包括头发、面部、手指和指甲的清洁等。

b. 着装得体:根据场合和习惯选择合适的服装。

c. 站姿与坐姿:保持姿态端正,不摇晃或趴在课桌上。

d. 笑容与表情:维持友好、积极的表情,避免不友善或不礼貌的表达。

3. 仪容仪态与礼仪规范a. 礼貌用语与礼仪行为:包括问候礼节、请谢礼仪等。

b. 礼仪姿势与举止:比如握手礼仪、行走姿势等。

4. 培养良好的仪容仪态习惯a. 培养良好的个人卫生习惯:如每天早晚刷牙、洗脸等。

b. 培养自信和积极的态度:提高自我形象和社交能力。

教学步骤:活动一:导入(5分钟)引入仪容仪态的概念,与学生讨论个人形象的重要性和与仪容仪态相关的要素。

活动二:知识讲解(10分钟)介绍仪容、仪态与仪表的定义和区别,并阐述其对个人形象的影响。

活动三:基本要求讲解和示范(15分钟)详细讲解个人清洁与整洁、着装得体、站姿与坐姿、笑容与表情等仪容仪态的基本要求,并通过示范展示正确的方式。

活动四:礼仪规范教授(15分钟)教授基本礼仪用语和行为,并介绍礼仪姿势与举止,如握手礼仪、行走姿势等。

活动五:仪容仪态习惯培养(10分钟)强调个人卫生的重要性,并与学生一起探讨如何培养良好的仪容仪态习惯,如每天早晚刷牙、洗脸等,并提醒学生保持自信和积极的态度。

活动六:总结(5分钟)与学生一起总结所学内容,强调每个人都能通过良好的仪容仪态来塑造自己的形象,提高自信和社交能力。

教学资源:- PPT或黑板- 图片和视频素材,用于示范正确的仪容仪态和礼仪行为- 学生手册或复印件,用于记录重要要点和练习活动评估方式:1. 学生能否准确理解仪容仪态的概念和重要性。

初中仪容仪表教案

初中仪容仪表教案

初中仪容仪表教案一、教学目标1. 让学生了解仪容仪表的内涵和重要性,提高自我修养意识。

2. 培养学生注重仪容仪表的良好习惯,使学生在日常生活中更加自信、得体。

3. 引导学生树立正确的审美观,追求内在美与外在美的和谐统一。

二、教学内容1. 仪容仪表的定义与作用2. 学生仪容仪表的要求与标准3. 正确审美观的培养4. 实际操作与演练三、教学过程1. 导入:教师通过提问方式引导学生思考仪容仪表的含义,引发学生对主题的兴趣。

2. 新课导入:教师讲解仪容仪表的定义、作用以及对学生的重要性,让学生认识到注重仪容仪表的必要性。

3. 学生仪容仪表要求与标准:教师详细讲解学生仪容仪表的具体要求,如穿戴、发型、指甲等,让学生明确如何做到符合规范的仪容仪表。

4. 正确审美观的培养:教师引导学生树立正确的审美观,分辨美与丑、得体与不得体,提倡内在美与外在美的和谐统一。

5. 实际操作与演练:教师组织学生进行实际操作,如整理头发、整理衣着等,让学生在实践中学会注重仪容仪表。

6. 学生代表发言:邀请几名学生分享自己对仪容仪表的认识和体会,以及如何在日常生活中践行注重仪容仪表的好习惯。

7. 总结与反思:教师对本次课程进行总结,强调仪容仪表的重要性,并鼓励学生在日常生活中持之以恒,做到持之以恒。

四、教学评价1. 学生对仪容仪表的认识程度,是否明白其内涵和重要性。

2. 学生是否能够掌握仪容仪表的要求与标准,并在日常生活中做到持之以恒。

3. 学生是否能够树立正确的审美观,追求内在美与外在美的和谐统一。

五、教学拓展1. 组织学生参加仪容仪表比赛,激发学生注重仪容仪表的兴趣。

2. 邀请专业美容师或形象设计师为学生进行仪容仪表方面的讲座和指导。

3. 开展“最美班级”评选活动,鼓励班级整体注重仪容仪表,营造良好的班级氛围。

通过本节课的学习,让学生认识到仪容仪表的重要性,培养学生注重仪容仪表的良好习惯,引导学生树立正确的审美观,追求内在美与外在美的和谐统一。

仪容仪表礼仪教案(3篇)

仪容仪表礼仪教案(3篇)

仪容仪表礼仪教案(3篇)仪容仪表礼仪教案(精选3篇)仪容仪表礼仪教案篇1活动目标:1、通过观察,感受正确站姿的美感2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿活动准备:挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程:一、热身活动:1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。

音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。

2、师生互相问好:动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼:“XX老师好!”3、师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”二、导入活动:师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!”三、基本活动:1、学习正确站姿:(1)出示挂图,让幼儿观察师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?”小结:头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂;请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽;请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。

(教师示范标准站姿)(2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像(3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿:①请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。

②请小女孩再一次模仿,看谁最像2、练习正确站姿:出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。

3、播放课件,学习三字经:(1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义(2)幼儿跟读儿歌,学习礼仪动作四、结束活动:播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌:1、第一遍,欣赏2、第二遍,幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。

班会仪表仪容教案(精选3篇)

班会仪表仪容教案(精选3篇)

班会仪表仪容教案(精选3篇)班会仪表仪容篇1【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言,老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思班会仪表仪容教案篇2一、班会背景我在做转化后进小群体的工作时发现我们班级中的B同学穿着时尚,红T恤上衣,小暗格子长裤,雪白球鞋,一个耳朵上有两个耳洞,红色白色耳钉轮换着戴。

一番感慨后,再看其他的同学一些日常生活中仪表仪容也不规范:有的同学服装不整齐,内衣比外衣长;有的同学上衣拉链不拉好,敞胸露怀;还有的外衣上画有不健康的图画。

有的同学的发型不合格,头发偏长,还用啫喱水,头发根根竖立,像狮子头;还有的同学鬓角特意留长一些,时不时的用手捋一下;还有的同学戴首鉓,染指甲、这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

现在县局大力倡导生态德育,我想抓住这个时机,开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会,以引起同学们尤其是后进小群体的内心的震动,逐步提出合理的严格要求,使之心悦诚服。

二、活动目的针对个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象,决定召开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会,通过主题班会的召开,进一步规范个别同学的服饰打扮,使同学们对文明礼仪树立正确的认识。

三、活动准备1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的正反面材料2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品。

彬彬有礼从小做起——幼儿仪容仪表教案

彬彬有礼从小做起——幼儿仪容仪表教案

彬彬有礼从小做起——幼儿仪容仪表教案一、教学目标1.了解幼儿仪容仪表的重要性和培养方法。

2.培养幼儿的良好生活习惯和仪表习惯。

3.唤起幼儿对优秀仪表人物的爱慕和学习兴趣,增强其文化素养。

二、教学内容1.仪容仪表的概念和重要性。

2.如何培养幼儿的良好习惯(如:穿衣整齐、保持仪表端庄、说话文明礼貌等)。

3.优秀仪表人物故事的讲述。

三、教学步骤1.导入教师放一些著名仪表人物的图片,让幼儿们看看,询问幼儿对他们的认识和感受。

2.自然拓展教师唤起幼儿对自己形象的认识并指出幼儿的存在问题。

通过场景设置,让孩子们发现自己仪表不规范的问题比如:口齿不清,整体形象不够整齐等等。

针对性地开展讲解指导,引导幼儿们改正问题。

例如:如何让自己的整体形象更整齐以及如何正确的说话。

3.故事讲解通过讲解优秀仪表人物的故事,让幼儿们学会尊重他人、文明待人、注意衣着等小事,从而学到更多的文化知识。

例如:告诉孩子们优秀的仪表人物马云,他为成功付出了多大的努力,他在日常生活中的举止和处理问题的方式等等。

4.总结结合今天的教育内容,让幼儿思考自己在日常生活中存在的问题,强调整理仪容仪表的重要性。

并鼓励孩子们持之以恒,从小做起,从身边小事做起,培养自己良好的仪表习惯,不断提升自己的文化素养。

四、教学重点1.明确幼儿仪容仪表的重要性,并指出清晰明了,吸引孩子兴趣。

2.通过故事的讲解,引导幼儿爱慕优秀仪表人物,激励他们立志向上。

五、教学效果孩子们养成了从小注重自己的仪表形象,能够养成呼吸平稳、笔直身体、面带微笑、文明谦和的形象,增强了孩子们文化素养,有效提升了幼儿的美德品质,同时也培养出优秀的人才,为幼儿的未来发展奠定了坚实的基础。

仪容仪表班会教案

仪容仪表班会教案

仪容仪表班会教案教案标题:仪容仪表班会教案教案目标:1. 引导学生认识到仪容仪表对个人形象和社交交往的重要性。

2. 培养学生良好的仪容仪表习惯,包括穿衣整洁、形体仪态得体、面部表情友善等。

3. 提升学生的自我管理能力和自信心,培养良好的社交礼仪。

教学重点:1. 了解仪容仪表的重要性。

2. 培养学生穿衣整洁的习惯。

3. 培养学生良好的形体仪态和面部表情。

4. 引导学生遵守社交礼仪。

教学准备:1. 教学素材:包括图片、视频等展示学生良好仪容仪表的范例。

2. PPT演示或黑板板书工具。

3. 学生的素材:学生自己的照片或视频,以便进行仪容仪表评价。

教学过程:步骤一:导入(约5分钟)a. 通过提问和展示范例,向学生引起思考:什么是仪容仪表?它对我们的形象和社交交往有什么影响?b. 引导学生分享自己对仪容仪表的认识和看法。

步骤二:知识讲解(约10分钟)a. 介绍仪容仪表的概念,包括穿衣整洁、形体仪态、面部表情等方面。

b. 通过图片和视频展示范例,介绍良好仪容仪表的形象和特点。

c. 讲解社交礼仪,包括问候礼仪、表达谢意、礼貌待人等。

步骤三:实践操作(约15分钟)a. 学生自愿展示自己的照片或视频,并邀请全班同学进行评价,指出其仪容仪表的优点和需要改进的地方。

b. 引导学生相互交流和讨论对于仪容仪表的认识,并提出建设性的意见和建议。

步骤四:总结与拓展(约10分钟)a. 总结本节课的内容,强调仪容仪表的重要性。

b. 鼓励学生自我管理和反思,制定具体的改进计划。

c. 提供额外的阅读资源或作业,让学生进一步了解和拓展仪容仪表的知识。

教学延伸:1. 家庭作业:要求学生观察家人、朋友和老师的仪容仪表,并写一篇感想和建议。

2. 班级活动:组织仪容仪表主题班会,让学生展示自己的改进成果,并进行评比和表彰。

教学评估:1. 教师对学生展示的照片或视频进行评价,关注仪容仪表的方面。

2. 学生之间相互评价,互相提出改进建议。

3. 学生的参与度和课堂表现评估。

个人形象礼仪(仪容仪表)教案2

个人形象礼仪(仪容仪表)教案2

个人形象礼仪(仪容仪表)教案一、教学目标:1. 让学生了解仪容仪表的重要性,认识到个人形象对于社交、职场等方面的影响。

3. 引导学生掌握基本的仪容仪表礼仪,提高人际交往能力。

二、教学内容:1. 仪容仪表的定义及重要性2. 个人形象的五大要素:发型、妆容、服饰、举止、表情3. 日常生活中的仪容仪表礼仪4. 不同场合下的仪容仪表要求三、教学方法:1. 讲授法:讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。

2. 示范法:展示良好仪容仪表的榜样。

3. 讨论法:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。

4. 实践法:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。

四、教学准备:1. 课件:仪容仪表的相关图片、案例等。

2. 视频:优秀榜样展示。

3. 分组讨论材料。

4. 实践道具:如仿真场景、服装等。

五、教学过程:1. 导入:通过展示一组对比强烈的图片,引发学生对仪容仪表的思考。

2. 讲解:详细讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。

3. 示范:展示优秀榜样,让学生感受良好仪容仪表的魅力。

4. 讨论:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。

5. 实践:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。

7. 作业:布置相关作业,让学生巩固所学内容。

8. 反馈:课后收集学生反馈,为后续教学提供参考。

六、教学拓展:1. 邀请专业形象设计师进行讲座,让学生更深入地了解个人形象打造。

2. 组织一次仪容仪表比赛,鼓励学生展示自己的风采。

3. 开展课后实践活动,如参观企业、参与志愿者服务等,让学生在实际场合中运用所学知识。

七、教学评估:1. 课后问卷调查:了解学生对仪容仪表的认识和掌握程度。

2. 课堂观察:评价学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。

3. 个人成长记录:让学生记录自己在仪容仪表方面的变化和进步。

八、教学反思:1. 总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。

2. 根据学生反馈,调整教学内容和进度。

3. 关注学生的个体差异,因材施教。

仪态礼仪教案

仪态礼仪教案

仪态礼仪教案第一篇:仪态礼仪教案仪态礼仪教学目的:学生能将规范的站姿、坐姿、走姿、蹲姿运用于生活之中。

教学重点:1、站姿和坐姿礼仪。

2、走姿和蹲姿礼仪。

教学难点:学生能将所学的礼仪知识和技能转变成良好的生活习惯。

教学方法:示范教学法情景教学法讨论发言法学时:2 教学设计:一、导入:美国前总统尼克松曾在1961年就参加过总统竞选,结果败在肯尼迪手下,这与他的礼仪和仪表有关。

由这个案例说明礼仪的重要性。

同学们,当你每天迈进校门的时候,你是否注意到自己的仪态呢?步骤二:新课导入仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美。

包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。

二、站姿礼仪1、理论知识:从正面看,全身笔直,精神饱满,两眼正视(而不是斜视)。

两肩平齐,两臂自然下垂,两脚跟并拢,两脚尖张开45度,身体中心落于两腿正中;从侧面看,两眼平视,下颌微收,挺胸收腹,腰背挺直,手中指贴裤缝,整个身体庄重挺拔。

2、训练方法:(配乐)教师示范站姿种类及标准,将两个同性别学生分成一组,按男士或女士站姿的标准背对背站立。

将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、脚后跟紧靠在一起。

教师逐个纠正错误,直到大家都能熟练做到标准站姿。

最后将全班同学分若干小组上讲台做站姿表演,大家通过讨论共同评选出男女各若干名最优雅站姿学生。

三、坐姿礼仪1、理论知识:入座时走到座位前,转身后把右脚向后撤半步,轻稳坐下,然后把右脚与左脚并齐。

坐在椅上,上身自然挺直,头正,表情自然亲切,目光柔和平视,嘴微闭,两肩平正放松,两臂自然弯曲放在膝上,掌心向下,两脚平放地面。

起立时右脚先后收半步然后站起。

如果穿的是裙装,落座时用手指指腹或手背捋裙子。

2、训练方法:(配乐)教师示范站姿种类及标准,每个学生都站在椅子的左前方,老师统一喊口令,按标准步骤入座和起立并依次进行各种坐姿训练,每进行一种坐姿,教师逐个纠正错误,直到大家都坐的标准,再进行下一种坐姿的训练。

仪容礼仪_教案(3篇)

仪容礼仪_教案(3篇)

第1篇课时:1课时年级:小学四年级教学目标:1. 让学生了解仪容礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生养成良好的个人卫生习惯,注重仪容仪表。

3. 引导学生在日常生活中践行仪容礼仪,提升自身形象。

教学重点:1. 仪容礼仪的基本概念和重要性。

2. 个人卫生习惯的培养。

教学难点:1. 学生在日常生活中如何践行仪容礼仪。

教学过程:一、导入1. 教师通过图片或视频展示不同场合的仪容仪表,引导学生思考仪容仪表的重要性。

2. 提问:同学们,你们知道什么是仪容礼仪吗?它对我们有什么好处?二、讲解仪容礼仪的基本概念和重要性1. 教师讲解仪容礼仪的定义,包括仪容、仪表、仪态、言谈举止等方面。

2. 强调仪容礼仪的重要性,如:提升个人形象、增强人际交往能力、展现国家民族形象等。

三、个人卫生习惯的培养1. 教师讲解个人卫生的基本知识,如:洗脸、洗手、剪指甲、刷牙等。

2. 引导学生讨论如何在日常生活中养成良好的个人卫生习惯。

四、仪容仪表的实践1. 教师展示不同场合的仪容仪表标准,如:学校、家庭、公共场所等。

2. 引导学生讨论在不同场合应该如何着装、举止得体。

3. 分组讨论:如何做到仪表整洁、举止文明。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容,强调仪容礼仪的重要性。

2. 学生分享自己在日常生活中践行仪容礼仪的心得体会。

教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。

2. 课后作业:布置学生观察和记录自己及家人、同学在日常生活中践行仪容礼仪的情况,并撰写心得体会。

教学资源:1. 图片、视频:展示不同场合的仪容仪表。

2. 个人卫生知识资料:如洗手、刷牙等。

教学反思:1. 教师应注重引导学生将仪容礼仪知识内化为自身行为,提高学生的实践能力。

2. 结合学生实际情况,开展丰富多彩的实践活动,让学生在实践中学习、提高。

第2篇课时:2课时年级:五年级教学目标:1. 了解仪容礼仪的基本概念和重要性。

2. 掌握仪容仪表的基本要求,包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等方面。

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仪容仪表仪态礼仪教案
导读:本文是关于仪容仪表仪态礼仪教案,希望能帮助到您!
教学设计
步骤一:告知教学目的、内容
本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。

分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪,让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。

步骤二:新课导入
仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美。

包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。

步骤三:新知识引入
任务一仪容礼仪
一、化妆品的类型
1、润肤型化妆品。

这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。

2、美发型化妆品。

香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。

3、芳香型化妆品。

香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。

4、修饰型化妆品。

最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。

二、化妆的规则
1、在工作岗位上,应当化以淡妆为主的工作妆。

淡妆的主要特征是简
约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感。

2、在工作岗位上,应当避免过量地使用芳香型化妆品。

正确使用香水的位置有两个:
一是离脉搏跳动比较近的地方,如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。

二是既不会污损衣物,又容易扩散出香味的服装上的某些部位,如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端。

3、在工作岗位上,应当避免当众化妆或补妆。

4、在工作岗位上,应当力戒与他人探讨化妆问题。

5、在工作岗位上,应当力戒自己的妆面出现残缺。

三、面部化妆的一般程序:
1、洁面:
用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳美丽。

2、扑紧肤水:
将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处,以收缩毛孔,绷紧皮肤,使之易于上妆。

用量只需0。

5~1毫升。

3、擦护肤霜或美容隔离霜:
目的是保护皮肤,使其免受化妆品的刺激,并使粉底霜易于涂敷。

4、打底色:
选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜,按面部不同的区域,分别涂敷深浅不同的粉底霜,以期得出有立体感的妆面。

5、薄施定妆粉,以加固粉底。

6、修眉、画眉和拔眉。

7、画眼线:
沿睫毛根部画出一条细线,尽可能贴近睫毛。

8、夹眼睫毛:
用睫毛器夹上眼睫毛,并涂上适量的睫毛膏。

9、眼部着色(即涂眼影):
重点是上眼睑,从睑缘到眉毛下缘,着色由深到浅,并巧施亮色以加强眼睛的立体感
10、画鼻侧影:
在鼻梁两侧轻画两条暗影,关键是选色适当、润色自然,最好不要显露条状纵行痕迹。

11、打腮红:
用胭脂扫或手指将胭脂涂在面颊的相应部位上。

12、再次扑上一层半透明的定妆粉。

13、涂口红:
先用唇线笔画出理想的唇型,然后填入唇膏。

14、检查化妆效果:
包括局部效果和总体效果,必要时进行补妆或矫正。

四、眉毛的美化与修饰:
1、不同脸型的眉型设计:
A、椭圆脸:以标准眉型为首选,眉峰不宜过高,眉头可稍加强调,但不宜过浓,这样可使脸庞显得略宽而不失秀丽。

B、长脸:应选择水平眉,画法是静止的横向,以造成截断长脸的效果,从而达到增加脸的宽度的效果。

眉毛的圆弧弯度不要太明显,过弯会拉长眉与下颌线的距离,从而使脸显得更长。

C、圆脸:适合上升眉,眉腰至眉峰逐渐上挑,接近眉尾处慢慢细窄,
并略向下弯,眉尾应稍高于眉头的水平线。

这种眉型有拉长脸颊的效果,使人看起来比较瘦削。

D、瓜子脸:亦称心形脸,特点是上宽下窄,显得秀气,但有些单薄。

眉型应为自然的弧线形,眉峰宜略偏向内侧,特别注意粗细适中。

因为过粗会使下颏
显得更尖,过细会破坏面部整体的平衡。

眉峰不可过高,眉尾不可过长,一切以适度为好。

E、三角脸:也称梨形脸,特点是上窄下宽,给人以尖头尖脑的印象。

眉型可选有角度的弧形,两眉头间适当拉开,眉峰的位置向外移,眉尾向鬓角延长。

眉毛可画得稍粗一些,以加强面孔上半部的分量。

这样的眉型可适当改善额部窄小,五官过于集中的观感。

F、枣核脸:面颊瘦削,颧骨宽大突出,特点是两头尖,中间宽。

此种脸型的眉型宜画成有特点的平圆形,宜加重眉头的分量,画眉头时在颜色和宽度上都应做适当的强调,将人们的视线吸引过来,而眉体应舒展柔和,这样有助于改善颧骨过于突出的印象。

2、怎样画眉:
(1)画眉的方法和原则:
画眉应按照设计好的眉型,顺着眉毛的自然长势,从眉头画向眉尾。

也可以从眉峰画向眉梢,然后再画眉头和眉腰,注意结合部要自然融合不露痕迹。

一条眉毛,眉头应模糊浅淡,眉毛的上缘和眉尾的着色要轻;眉体的中间,眉毛的下缘和眉峰的着色应稍重。

(2)怎样追求眉毛的自然和谐:
最好是用削尖的硬芯眉笔一根根地描画,第一步先从眉毛的上缘向下画,然后再从眉毛的下缘向上画,在眉体中间交汇。

还可以刷上适量的睫
毛膏。

(3)也可以这样画眉:
如果眉型很好,但过于稀疏或浅淡,可以用软眉笔顺着本来的弧形在眉毛中间画一条线,然后用眉刷或手指上下抹开。

(4)怎样使用眉毛粉:
先用眉笔勾出淡淡的眉型,然后用眉刷蘸眉粉着色,要少蘸轻涂,这样就显得柔美自然了。

(5)怎样修剪眉毛:
修剪眉毛有一定的难度,不小心常剪得过分,形成缺眉或秃眉,再弥补就困难了。

剪眉的方法有两种,一种是将眉梳贴在眉毛上,隔着梳齿剪去过长的眉毛,宜从眉尾向眉头修剪,眉尾留得短些,眉腰和眉头留得长一些。

另一种方法比较简单,用眉刷将眉毛向下刷,把超过眉下缘的部分剪去,再将眉毛向上梳,同样剪去伸出上缘的部分。

五、眼睛的美化和修饰:
工作妆及淡妆,只需涂眼影、画眼线、上睫毛膏等3项内容即可。

1、涂好眼影:
我们东方人的特点是眉弓平坦、睑裂短小、眼睑厚重,与西方人比较,虽然显得庄重、文雅,但不够活泼、传神。

涂眼影的目的,就是将各种眼影色巧妙、和谐地涂于眼睛周围,以增添眼睛的颜色和深度,使眼睛呈现出生动的立体形象。

2、画眼线的技巧:
(1)握笔要稳,下笔要准。

(2)画上眼线时,镜子放低,视线向下,从内眼角画向外眼角,到2/3长度时可逐渐加粗,接近眼尾时,可略离开睫毛根部,向上形成一个小小
的斜角。

(3)画下眼线时,将镜子抬高,眼睛向上看,也可用左手将上眼睑固定,以免眨眼时影响操作。

下眼线要画得细些、淡些,有时从外眼角画向内眼角,似乎更为顺手。

(4)眼线画得适当得体,能够加强睫毛的表现力,使之看起来更加浓密。

(5)用眼线调整眼睛的位置和形态。

3、睫毛的美化:
美化睫毛的目的,是使之显得浓黑而突出。

长长的、黑黑的、向上翘的睫毛,与眼睛巩膜的浅亮形成对比,无疑会突出眼睛的“瞬间美”,并具有动人心魄的魅力。

六、面颊的美化与修饰:
面颊的美化,主要是使用胭脂的技巧,通常称为涂颊红、打腮红、上面红等。

面颊化妆的目的,是利用各色胭脂的不同的明暗、深浅程度,在面部制造出起伏变化的阴影区和明亮区,以体现女性不同的魅力。

七、口唇的美化与修饰:
1、理想的口唇及其标准比例:
(1)品唇轮廓线清楚,下唇略厚于上唇,唇珠较明显,嘴角微翘,整个口唇富有立体感。

(2)口的大小与脸型相宜,口裂的宽度应有45~55厘米之间,嘴角的位置应在眼睛平视时瞳孔向下延伸的垂直线上。

(3)唇峰弧形优美、高低一致,其最高点,应在鼻孔中心点向下延伸的垂直线上,唇峰较唇谷高出02~03厘米。

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