最新整理思想品德与社会小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》优秀教案.docx
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计
2.学生分享自己对地球环境问题的了解和看法，激发学习兴趣。
二、自主学习
1.学生阅读教材，了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等。
2.学生通过查阅资料、讨论交流，分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
三、课堂讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生从道德与法治的角度看待地球环境问题。
5.鼓励学生与同学、家人分享课堂所学，开展一次关于地球环境问题的知识讲座或讨论会。通过此方式，学生能够锻炼自己的沟通表达能力，同时扩大环保知识的影响力。
6.结合课堂学习，让学生绘制一份关于地球环境问题的宣传海报，要求主题明确、设计新颖。通过创作海报，学生能够提高自己的审美观和创造力，同时向他人传递环保理念。
六、课后实践
1.学生结合所学知识，制定家庭环保行动计划，落实到日常生活中。
2.学生参与社区环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。
二、学情分析
六年级的学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的道德观念和法治意识。他们对地球环境问题有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的认识和思考。在此基础上，本章节将从学生的认知水平、兴趣点和价值观出发，进行有针对性的教学设计。
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等方面，使学生对地球有一个全面的认识。
2.培养学生运用道德与法治的角度看待地球问题，学会分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
3.提高学生收集、整理、分析信息的能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生掌握生小组讨论，500字
最新部编版道德与法治六年级下册《地球,我们的家园》优质教案设计
六年级下册第四课《地球，我们的家园》【教材分析】本课是统编版《道德与法治》六年级下册第二单元第四课，与第五课《应对自然灾害》同属第二单元《爱护家园共同责任》。
这一单元主要从绿色与环保的主题出发，引导学生发现自己身边可触可感的资源，理解自己所处的绿色与环保时代，遵守相关法律法规，节约资源绿色生活，通过自己的智慧与创造改善生活环境，让自己成为环保小卫士。
本单元两课是并列关系，这一课是环保主题，最后一课是行动主题，能增强学生的环保意识、防灾避险意识，以及自救自护的知识和能力。
本课聚焦爱护环境的有关法律法规，树立珍惜资源爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。
本课设计了三条线索，第一知道《巴黎协定》，《中华人民共和国环境保护法》等法规，增强对保护地球的意义。
第二，了解人类与自然的密切关系。
第三，联系实际提升环保意识，养成良好的行为习惯，争当环保小卫士。
【学情分析】环保这一话题沉重而深远，已引起全世界人民的高度重视。
六年级学生已经初步具有环保意识，能认识到地球是人类赖以生存的星球，但对于对国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规缺乏了解，对于有效保护地球，实现可持续发展的重要作用认识不足，需要借助更加直观、具体的方式加深他们对地球与环保密切关系的了解。
本课通过活动引导学生认识到，环境保护是我们共同的责任，并能从身边的小事做起，为环保贡献一份力量。
【教学目标】1.逐步养成从我做起、注重环保的好习惯，提升绿色生活的意识。
2.能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施、政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
3.在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义。
4.通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。
【教学重点】在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义；了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施、政策。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园(第一课时)》优质教案设计
《道德与法治》六年级下第二单元第一课时地球——我们的家园教学设计【教材分析】部编版《道德与法治》六年级下册共分为四个单元，主要围绕人与自然，人与社会，人与自我三条轴线，旨在让儿童愉快、积极地生活，负责任、有爱心的生活、健康安全地生活，动手、动脑、有创意地生活。
《地球—我们的家园》是本册第二单元“爱护地球，共同责任”的第一课。
这一单元围绕“人与自然”的轴线，旨在让儿童负责任、有爱心地生活，健康、安全地生活，课程设计由这一课的爱护地球、了解危机到第二课的防御灾害、应对灾害，层层递进，也为后续学习各种文明与世界发展打下基础。
《地球—我们的家园》这一课旨在让儿童负责任、有爱心地生活，培养学生的责任意识和道德修养，让学生知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，学会树立环保责任意识，践行保护环境的道德要求，力所能及地参与环保行动。
【学情分析】《地球——我们的家园》这一课的主题是环境保护。
小学阶段关于环保主题的学习一直在延续（见下图一），学生的学习与理解能力随着知识储量的增加一直在螺旋式上升。
六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）关系、保护环境和资源的意义等有了初步了解。
这一阶段的学生普遍具有好奇心强、乐于探究、乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的能力。
虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关环境问题的报道，但局限于视野较窄和未成年人的思维以及极少的实际经历，他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境问题与自己的日常生活方式和行为习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问题。
因此，由“知”到“行”，还需要一个过程，通过更直观的方式增强学生的环保意识和社会责任感这样的道德层面的要求就显得尤为重要。
【教学目标】（核心素养目标）1.道德修养层面（1）自觉保护地球，践行保护环境的道德要求。
（2）养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
最新整理思想品德与社会小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案课题地球我们共同的家园主备人教学目标1.认识到地球是人类唯一的家园。
2.了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。
3.了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
教学重难点1.了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。
2.了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
教法与学法谈话交流法、资料展示法、合作探究法教学课时2教具、学具准备课件；布置学生课前搜集有关地球的资料教学流程个性化修改第一课时一、猜谜导入师：同学们，今天老师给大家带来了一则谜语，请看大屏幕（出示课件）说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物动物和植物，全都生活在里头。
高山森林处处见，江河湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？生：地球师：回答正确。
（板书：地球）今天就让我们一起开启一段难忘的地球学习之旅。
二、我眼中的地球1、师：说到地球，你了解它吗？谁能根据自己课前搜集的资料，介绍一下你眼中的地球。
预设：生1：地球存在与浩瀚的宇宙中，是一颗蓝色的椭圆形的星球，不仅会自传外，还会围绕太阳进行公转。
生2：地球上生活中许多生物，不仅有植物、动物和人类，还有美丽的大自然……生3：……2、师：听了这几位同学的介绍，我也越来越喜欢地球了。
它是目前所知的宇宙中唯一一颗适合人类生存的星球，让我们看看它给我们带来了哪些“财富”吧.（播放几组图片：四季风雪雨露山川河流矿产等资源）师：看了这几幅图片，你想说什么？生：……师总结：是呀，我们要感谢地球，它不仅孕育了人类，还为我们人类提供了生存和生活的保障，可以说，它就是我们生活的家园。
（补充课题：我们的家园）三、假如离开了地球1、看表格，谈想法。
师：地球对于我们人类来说，真的重要吗？现在就让我们来设想一下，假如我们离开了地球，还能生存吗？请看下面的表格！（出示月球和火星的对比表格）谁能用自己的话来介绍一下这张表格要传达的信息？生介绍。
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第一课时教学设计
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第一课时教学设计一. 教材分析《地球我们共同的家园》是小学六年级下册道德与法治课程的一部分，主要目的是让学生认识到地球是我们共同的家园，需要我们共同爱护和保护。
通过本节课的学习，学生将了解到地球的重要性，认识到人类活动对地球的影响，学会从自身做起，保护地球。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对地球有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在生活中可能会遇到一些与环保相关的问题，但可能缺乏解决问题的方法和能力。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从自身做起，积极参与环保活动。
三. 教学目标1.让学生认识到地球的重要性，意识到保护地球的紧迫性。
2.培养学生爱护地球、保护环境的意识，引导学生从自身做起，积极参与环保活动。
3.提高学生解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的环保问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到地球的重要性，培养学生爱护地球、保护环境的意识。
2.难点：引导学生从自身做起，积极参与环保活动，提高学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受地球的重要性，提高学生的环保意识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生参与环保活动，让学生亲身体验，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.素材：准备一些与环保相关的案例，以便在课堂上进行讨论。
3.道具：准备一些环保道具，如垃圾分类桶、环保标语等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的美景，引导学生欣赏地球的魅力，激发学生对地球的热爱。
然后提问：“你们知道地球的重要性吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一些与环保相关的案例，如气候变化、环境污染等，让学生了解地球面临的问题。
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教学设计
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教学设计一. 教材分析《地球我们共同的家园》是小学六年级下册道德与法治的一节课，本节课主要让学生认识到地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
通过本节课的学习，让学生了解环境保护的重要性，学会从自己做起，从身边的小事做起，保护环境，爱护地球。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境保护有一定的了解。
但是，对于如何将环保理念融入到日常生活中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际出发，将环保理念付诸行动。
三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
2.培养学生爱护环境、保护地球的良好习惯。
3.引导学生从自己做起，从身边的小事做起，为保护地球贡献自己的力量。
四. 教学重难点1.让学生理解地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
2.培养学生将环保理念融入到日常生活中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受地球的美好，从而激发学生保护地球的情感。
2.案例分析法：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性，学会从自己做起。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的环保做法，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备相关的环保案例资料。
2.准备与课程内容相关的视频或图片。
3.准备课堂讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示地球的美好景色，引发学生对地球的喜爱之情。
然后提问：“地球给我们带来了这么多美好的事物，我们应该如何回报它呢？”2.呈现（10分钟）呈现环保案例，让学生了解环保的重要性。
可以通过讲解或分组讨论的方式，让学生分析案例中的人物是如何做到环保的，他们有哪些值得我们学习的地方。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的实际情况，思考如何将环保理念融入到日常生活中。
可以让学生分组讨论，每组提出一些具体的环保做法，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》优质教案设计
部编版道德与法治六年级下册《4 地球——我们的家园》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解地球家园的现状，认识到地球资源的有限性和环境问题的严重性。
2、能力目标：培养学生关爱地球、保护环境的能力，提高其在日常生活中节约资源、保护环境的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生对地球家园的热爱和责任感，树立可持续发展观，形成绿色生活方式。
二、教学重点了解地球家园的现状及面临的环境问题。
认识到地球资源的有限性及保护环境的重要性。
三、教学难点如何引导学生深入理解地球家园的现状及环境问题的严重性。
如何让学生在实际生活中真正践行节约资源、保护环境的行动。
四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组地球家园的美景图片，引导学生观察并思考：地球家园有哪些美丽的自然景观？为什么我们要保护地球家园？学生活动：欣赏图片，独立思考后回答问题。
设计意图：通过展示地球家园的美景图片，引起学生对地球家园的关注和兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课活动一：了解地球家园的现状及环境问题教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，探讨地球家园的现状及面临的环境问题。
小组代表发言后，教师进行总结和补充。
学生活动：小组讨论，积极发言。
设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究地球家园的现状及环境问题，培养其分析和归纳能力。
3、活动二：认识到地球资源的有限性及保护环境的重要性教师活动：引导学生阅读教材中关于地球资源的有限性和环境问题的严重性的内容，并思考其中蕴含的道理。
通过具体实例，强调保护环境、节约资源的重要性。
学生活动：阅读教材，思考问题。
设计意图：通过阅读教材的方式，帮助学生深入理解地球资源的有限性和环境问题的严重性，培养其批判性思维。
4、活动三：学会在实际生活中节约资源、保护环境教师活动：请学生分享自己曾经经历或听过的关于节约资源、保护环境的故事，并谈谈自己的感悟。
教师给予积极评价和引导，强调节约资源、保护环境在实际生活中的运用。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球我们的家园爱护地球共同责任》优质教案设计
课题：地球—我们的家园（第一课时）设计者: 审核者: 执教者: 使用时间：学习目标：1.情感态度与价值观：初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识，萌发感恩与保护地球的情感。
2.过程与方法：通过案例分析，感悟人鱼自然和谐相处的古老智慧，懂得利用自然的同时，应该顺应自然和尊重自然。
3.知识与技能：通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。
学习重点:意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
学习难点:树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。
教学过程:课题：地球—我们的家园（第二课时）设计者: 审核者: 执教者: 使用时间：学习目标：1.情感态度与价值观：树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
2.过程与方法：利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
3.知识与技能：了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。
学习重点:意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
学习难点:树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
教学过程:设计者: 审核者: 执教者: 使用时间：学习目标：1.情感态度与价值观：从环保节日切入，引导学生从“知”落到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒学生的环保意识。
2.过程与方法：能与同伴交流、分享探究的过程或结果，知道人类社会为保护地球家园，正在作出各种有益尝试，认识到保护地球是全世界的责任。
3.知识与技能：了解相关环保法规，懂得签订协议、制定法律是限制人类对地球伤害的重要手段，增强法治意识。
学习重点:知道人类社会为保护地球家园，正在作出各种有益尝试，认识到保护地球是全世界的责任，引导学生从“知”落到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒学生的环保意识。
学习难点：引导学生从“知”落到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒学生的环保意识。
教学过程:学习目标：1.情感态度与价值观：初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识，萌发感恩与保护地球的情感。
4 《地球--我们的家园》(教案)部编版道德与法治六年级下册
《地球–我们的家园》（教案）部编版道德与法治六年级下册知识背景生态环境保护已经成为当下全球关注的焦点，并受到了各国政府的高度关注和重视。
而生态环境保护离不开对“地球–我们的家园”的认知和尊重。
由于人类的不合理行为，生态环境遭受破坏，我们的生活变得越来越不好。
因此，在教育过程中，我们需要增强学生对于环境的认知和尊重，增强他们对这个地球的责任感和使命感。
教学目标1.了解“地球–我们的家园”的概念和作用；2.掌握地球的构造和地球上的水资源、地球上的生命等基础概念；3.了解地球上的环境问题，并思考自己应该如何参与保护行动；4.提高学生对于环境保护的责任感和使命感。
教学重点和难点•教学重点：地球的构造、地球上的水资源、地球上的生命、环境问题；•教学难点：环境问题的原因、改变环境问题的方法。
教学过程设计导入（5分钟）1.出示一张地球卫星照片，引导学生关注地球的外形和地球所处的位置。
2.询问学生对于地球的了解和认知，鼓励学生自由发言。
1. 地球的构造（10分钟）1.出示地球横截面图，引导学生认知地球的层次结构和各层的特点。
2.带着问题：地球的外部是什么，内部是什么，外部和内部有什么区别？帮助学生理解地球的构造。
2. 地球上的水资源（10分钟）1.介绍地球上的水资源，引导学生认识水是生命之源，无水不可生存的重要概念。
2.提问：地球上最多的水在哪里？地球上的水可以分为哪几种？引导学生了解淡水和盐水的区别。
3. 地球上的生命（5分钟）1.介绍地球上的生命，引导学生认识生命的重要性。
2.出示地球上的生物多样性图，帮助学生了解生物多样性的概念。
4. 环境问题（10分钟）1.引导学生了解地球面临的环境问题，例如气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性下降、海洋污染等。
2.让学生思考自己可以从哪些方面参与到保护行动中去，例如节约用水、减少垃圾、重视自然环境等。
练习（10分钟）1.安排学生阅读作业中的《小学生环保手册》；2.学生完成作业中的填空题、选择题和答题题；3.引导学生讨论如何减少碳排量、如何保护生态环境等问题。
4 地球—我们的家园 (教案)-部编版道德与法治六年级下册
4 地球—我们的家园 (教案) - 部编版道德与法治六年级下册教学目标1.了解地球的基本构造和地球表面的特征；2.了解地球上的不同气候和自然灾害；3.培养学生的环保意识，增强保护地球的重要性。
教学重难点1.教学重点：地球的构造和特征，不同气候和自然灾害；2.教学难点：学生对于环保意识的理解和实践。
教学过程导入（5分钟）1.向学生问候，告知本课的主题是“地球—我们的家园”。
2.让学生谈论一下地球是什么，地球是我们最熟悉的星球吗？讲解（25分钟）1.看图片，了解地球的基本构造和特征，包括大陆、洋底、山脉、平原等不同的地貌。
2.了解地球上的不同气候，让学生理解气候的概念，了解如何进行气象观测，探究不同气候和自然灾害的关系，例如洪水和干旱。
3.通过图片和视频让学生了解自然灾害的破坏性和不可预测性，加强了解环境保护的重要性。
实践（15分钟）1.让学生在带有空气污染的场所中集体歇息，然后再评估此景象产生的污染。
2.让学生分组进行环境保护宣传，小组成员发挥自己的特点，设计海报、标语等形式进行宣传。
3.通过视频和图片的欣赏，让学生深入了解一些著名的社会环保组织和个人，搜集他们的信息，了解他们为何致力于保护环境。
总结（5分钟）1.学生根据本课的学习，总结出如何保护地球。
2.教师引导学生，开始形成一份行动计划，让学生实践保护地球的行动，并记录学生的行动和成果。
作业1.学生可以为自己画一个小地球图像，并在图片周围用一些词语记录如何保护地球。
2.在课堂上学生已经组成了小组，让小组在一起寻找一个平时常用物品的制作原料，尝试制造一个环保版本，并在下一次课堂分享他们制作这个环保版本的过程和成果。
教学反思通过一些案例或教学实践，能够帮助学生对环境保护有着更好的理解和实践，让学生深入的了解地球是我们生存的基础和家园。
在教学过程中，应该多使用图片和视频，更直观的展示地球的构造和特征，不同气候和自然灾害的相关知识。
通过实践，让学生更深入地了解环保的重要性，并采取实际行动亲身体验和实践，以此来达到主题教育的目的。
小学道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》第一课时教学设计
小学道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》第一课时教学设计教材分析：《地球——我们的家园》是部编版《道德与法治》六年级下册第二单元“爱护地球共同的责任”的第一课。
本课分为三个话题：我们生存的家园、环境问题敲响了警钟、我们共同的责任。
“我们生存的家园”是介绍“知”，“环境问题敲响了警钟”也是“知”，“我们共同的责任”是“行”，所以本单元坚持了“知行合一”的教育理念。
学情分析：六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）关系、保护环境和资源的意义等有了初步了解。
他们普遍具有好奇心强、乐于探究、乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的能力。
虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关环境问题的报道，但局限于视野较窄和未成年人的思维，他们对外界触目惊心的环境事故还是了解不多。
他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境问题与自己的日常生活方式和行为习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问题。
因此，增强学生的环保意识和社会责任感就显得尤为重要。
教学目标1.懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球；树立环保的意识，自觉维护有关环境保护的有关法律法规；积极参与环保活动，大力支持环保工作。
2.自觉养成珍惜地球、保护地球的习惯，从自身做起，从小事做起，做保护环境的践行者（如低碳出行、节能减排、垃圾分类等）3.认识到地球是人类生存的家园，增强保护环境的意识。
在知道人类面临严重环境问题、资源短缺等诸多问题的情况下，积极探讨从自身做起保护环境的方法。
教学重点1.体会“我们生存的家园”的含义2.通过查阅、整理、分析资料，认识到环境问题对人类发展的严重威胁。
教学难点1.对环境污染的分类及危害等世界性社会问题的认识。
2.在分析、交流的过程中，真正树立保护环境的意识，并做到知行合一。
课前准备：搜集“美丽地球”资料、“水俣病”资料；了解其它星球生存条件；设计教学用PPT教学过程一、猜谜语导入“有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第四课《地球-我们的家园》第1课时教案教学设计课程背景本课时是道德与法治课程下册第四单元第一课时，主要内容是向学生介绍地球是我们共同的家园，要提醒学生保护地球、爱护地球的重要性。
在学习本单元前，学生已经对自然界、环境保护有了一定的了解，本节课的目的是通过生动的案例和实际的环境现状，引导学生了解地球上的自然环境，强调保护地球的重要性，让学生进一步认识到人类与自然的关系，引导学生向着绿色发展的方向迈进。
教学目标1.了解地球与人类生存的关系，引发学生对环境保护的重视；2.学会珍惜每一份资源，保护地球，致力于绿色发展；3.提高学生的环保意识，营造良好的环保氛围；4.学生能够通过参与环保行动与实践，提高环境保护能力。
教学重点1.认识地球-我们的家园，并意识到自己与大自然的关系；2.珍惜、保护自然资源。
教学难点1.如何在学生中间引发环境保护意识；2.如何让学生自觉珍惜、保护自然资源。
教学内容课前导入1.在班级里贴布告：保护地球就是保护我们自己，珍惜资源，从点滴做起；2.轮流发言：我知道什么叫环保。
学习活动活动1：我们的家园1.开宗明义，先请学生看一段视频，介绍地球，让学生了解地球是什么，学生可以自由发言，说出自己一些对于地球的认识；2.让学生画出地球和自己，大家看这副画告诉你什么：人与地球之间有一种极了不起的关系，人类是依赖地球上的各种资源和自然环境生存的；3.让学生分享感想，有一些学生可能会意识到我们应当爱护和保护我们的家园，从而引发保护地球的意识。
活动2：派发环保单和垃圾桶1.可以先通过课前作业，邀请学生到社区内旁边的垃圾桶去打听，垃圾桶为什么需要分类？为什么需要垃圾桶？了解家庭、社区和城市的垃圾分类有哪些要求；2.在课堂上请学生说出垃圾分类分类的标准，很多同学会说出类别和颜色，似乎很简单，但在实际处理中，我们仍然会出现许多问题，很多同学认为垃圾分类会麻烦，非常烦人；3.派送一张环保单和一个垃圾桶给每个学生，告诉他们分类垃圾是保护环境的一种做法，也是学生们应尽的社会责任。
新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》教案设计
4《地球——我们的家园》一．教学目标1.能运用证据说明目前地球是唯一适合人类居住星球。
2.通过具体事例分析，懂得尊重、善待自然是人与自然和谐相处的方式。
二．教学重难点教学重点：地球是唯一的家园。
教学难点：人与自然和谐相处的方式、树立保护地球的意识。
三．教学过程（一）导入新课1.谈话导入教师询问学生对神州十三号的了解，播放神州十三号视频，增强学生对太空的了解。
继而抛出问题“人类为什么要进行太空探索”。
预设回答1：寻找地外家园。
预设回答2：好奇心，探索宇宙。
2.“小诤”邀请，感知地球作用师：小诤是世界首位电子航天员，今天我们班同学无比荣幸地收到一封来自小诤的邀请，邀请我们去太阳系不同星球探秘。
（出示邀请函）邀请函内容：你好，我是小诤，全球首位电子航天员，奔赴浩瀚天空，见证属于中国人自己的太空故事，与未知相遇，迎来属于我们自己的宇宙世界。
如果地球环境恶化，资源枯竭，我们有没有可能去太阳系其他星球呢？我们有没有可能造出一个人类的地外空间吗？3.星球对比，感知地球唯一教师播放视频《人类在太阳系其他行星能够存活多久》，师生一起跟随小诤去太阳系，询问学生看完的感受。
预设1：地球生活最好。
其他星球太危险了。
再通过“嫦娥计划”“天问一号”让学生了解目前对不同星球的探索，继而出示《月球、火星、地球对比资料》表格。
经过视频资料和表格资料，大家得到了什么知识？总结：地球目前是人类探索到的唯一能够生存地星球。
教师总结：地球是我们唯一的家园。
高科技的手段也无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。
人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。
经过人类科学家的检测，目前并未发现有适合人类生存的星球，地球为人类提供了空气、水和适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。
【设计意图】将地球置于更大的空间范用，通过“我们的星空探索地球”的任务，引起学生兴趣上、心理上的共鸣，给与学生虚拟情境的间接体验。
通过让结合事实“神州十三号”载人飞船，创设虚拟情景，通过视频及再发问“去太阳系不同星球探秘”，启发学生逆向感知地球的重要性，地球才是我们赖以生存的家园。
4地球--我们的家园《我们的共同责任》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册
示例拓展材料：
-阅读材料：《地球上的生态危机》（《自然杂志》）；《可持续发展：理念与实践》（《环境保护》杂志）。
-视频资源：纪录片《地球脉动》（BBC）；《环保行动：我们的力量》（绿色和平组织）。
(1)学生可以利用课余时间查阅相关资料，深入了解环保案例、环保法规、环保组织及环保技术等内容，提高自己的环保意识和法治观念。
(2)学生可以参加一些环保实践活动，如志愿者活动、环保项目调研等，亲身体验环保行动，提高自己的实践能力。
(3)学生可以尝试运用所学知识解决实际生活中的环保问题，如家庭垃圾分类、节能减排等，培养自己的解决问题能力。
(4)学生可以加入环保社团或组织，积极参与环保活动，为地球环境保护贡献自己的力量。
课后拓展
1.拓展内容：
(1)阅读材料：教师可以推荐一些与本节课内容相关的阅读材料，如关于环保的书籍、文章、研究报告等，以便学生进一步了解和深化对环保知识的理解。
(2)视频资源：教师可以推荐一些与环境问题、可持续发展、环保行动等相关的视频资源，如纪录片、讲座、新闻报道等，以便学生通过视觉方式更直观地了解和感受环保的重要性。
(3)环保组织：教师可以介绍一些国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解这些组织在环保方面的工作和取得的成果。
(4)环保技术：教师可以介绍一些环保方面的技术创新，如太阳能、风能、电动汽车等，让学生了解这些技术在环保方面的作用和前景。
2.拓展建议：
2.进一步加强学生的思考和拓展训练。可以设计更多启发性的问题和案例，引导学生深入思考环保问题的本质和解决途径，培养他们的批判性思维和创新能力。
【部编版】六年级道德与法治下册《地球一一我们的家园》优质课 教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册《地球一一我们的家园》优质课教学设计一. 教材分析《地球——我们的家园》是部编版六年级道德与法治下册的一节课。
本节课旨在让学生认识地球，了解地球的特点，培养学生爱护地球、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、实例和问题，引导学生思考人类活动对地球的影响，以及我们应该如何保护地球。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有一定的了解。
但部分学生可能对地球的科学知识掌握不深，对地球环境保护的实际操作了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重知识的引导和实际操作的指导，帮助学生更好地理解地球，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的特点，知道人类活动对地球的影响，学会保护地球的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的特点，知道人类活动对地球的影响，学会保护地球的方法。
2.难点：培养学生爱护地球、保护环境的意识，将理论知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和问题，引导学生思考人类活动对地球的影响，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践教学法：引导学生参与环保活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教学素材：准备与地球相关的图片、实例和问题，制作PPT。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
3.环保材料：垃圾袋、一次性筷子、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的美丽景象，引导学生欣赏地球的美，激发学生对地球的热爱。
提问：“你们知道地球的特点吗？人类活动对地球有什么影响？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现人类活动对地球的影响，如环境污染、资源过度开发等。
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示地球的美丽图片和生态环境的恶化图片，引发学生对地球环境保护的关注，提出本节课的主题——《地球我们的家园》。
2.教师提出问题：“为什么我们要保护地球？地球现在面临哪些பைடு நூலகம்境问题？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.教师在小组合作过程中，要关注每个学生的参与情况，引导他们充分发挥自身优势，提高合作效率。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在课后进行自我反思，总结学习收获和不足，不断调整学习方法，提高学习效果。
2.教师要定期对学生的学习成果进行评价，既要关注知识技能的掌握，也要关注学生在情感态度与价值观方面的表现。
3.创设多元化的评价方式，如学生互评、小组评价、家长评价等，让评价更加全面、客观。
2.鼓励学生提问，激发他们的求知欲，培养独立思考和批判性思维能力。
3.教师在课堂中适时提问，检查学生对知识点的掌握情况，并及时给予指导和反馈，提高教学效果。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.设计丰富多样的合作任务，如小组讨论、调查报告、环保实践等，让学生在合作中共同成长。
5.反思与评价的持续改进
案例中强调反思与评价的重要性，鼓励学生及时总结学习收获和不足，调整学习方法。教师通过多元化的评价方式，全面关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习动力。这种持续改进的教学理念，有助于提高学生的学习效果和教学质量。
本节课旨在帮助学生建立地球是我们共同家园的观念，引导他们从日常生活做起，践行低碳生活，为保护地球环境贡献自己的力量。教学内容紧密结合道德与法治学科特点，以课程标准和教材为依据，注重实践性和实用性，旨在提高学生的道德素养和法治观念。
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最新整理思想品德与社会教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》优秀教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》优秀教案
教学目的要求
1、教育学生懂得地球是人类和生物的共同家园，保护物种的多样性就是保护人类自己，我们应该友善地对待一切生物。
2、引导学生掌握一些保护物种资源的方法，培养学生的观察能力。
教学重点和难点
重点：指导学生认识物种多样性的价值和意义，明确地球是人类与各种生物共同的家园。
难点：组织学生调查珍稀动植物种类，作好记录，并提出合理化的保护建议。
教学设计
一、课前准备
1、收集珍稀动植物的资料、图片、投影片或录象资料。
2、《森林法》、《野生动物保护法》等有关文件。
二、教学过程
（一）导入新课
1、提问：太阳系的九大行星中，哪个星球上有生命？
2、谈话：地球是太阳系中唯一有生命的星球，你们知道地球上有哪些生物吗？
3、讲述：动物、植物、人都生活在地球上，地球是我们和动植物共同的家园。
（板书课题）
（二）学习新课
1、介绍地球物种，指出生物资源的重要性。
（1）谈话：地球上的生物种类繁多、形态各异，构成了丰富多彩的生物世界。
你们知道地球上生存着多少种生物吗？
（2）讲述：地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的自然资源，是人类生存与发展的重要的物质基础。
2、认识保护物种的多样性就是保护人类自己。
（1）讲述：动植物是人类的朋友，它是一种宝贵的自然资源，然而，这些宝贵的资源正在遭受破坏。
（2）指导学生看课本第70~71页阅读资料的第1~2页。
（3）提问：你们知道地球上哪些物种已经灭绝了？灭绝的原因是什么？还有哪些物种正濒临灭绝？
（4）讲述：随着物质文明的不断发展，动植物灭绝的速度也越来越快。
如果再不进行保护，恐怕要不了多少年，人类的生存将遇到更大的困难。
所以说，丰富多彩的物种资源是全人类共有的财产，保护物种的多样性就是保护人类自己。
（5）指导学生阅读第3~6节。
（6）提问：生物的多样性具有哪些价值？
（7）讲述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它们都是人类的朋友，我们应友善地对待它们。
伤害它们，就等于伤害人类自己。
3、指导学生观察珍稀动植物的图片、投影片或录象。
（1）谈话：我国领土面积居世界第三位，地域辽阔，地理环境复杂，气候多样，生物资源丰富，适合多种生物生存，所以，我国的物种数量排在世界前列，其中有些物种还为中国独有。
你们知道哪些动植物属于珍贵稀有的吗？为什么说它珍贵稀有？
（2）指导学生看我国珍稀动植物的图片、投影片或录象，讨论它们的珍贵和稀有表现在哪里？
（3）提问：你知道世界上还有哪些珍稀动植物？
4、引导学生了解怎样保护物种资源？
（1）提问：现在全社会都在维护生态平衡，保护物种多样性，你知道人们是怎样保护物种资源的吗？
（2）引导学生观察课文中保护物种资源的插图，分组讨论并汇报。
（3）讲解：为了保护物种，国家还专门制定了法律法规。
介绍《野生动物保护法》、《森林法》中的有关规定。
（4）讨论：小学生应该怎样保护物种资源。
（5）汇报讨论结果。
（6）小结：地球资源是有限的，我们只有一个地球，它是人类和各种动植物共同的家园，保护好这个家园，人类才能生存、发展。
这是我们每个人的责任，也是大家应尽的义务。
（三）巩固总结
1、概括本课的学习内容。
2、提问：
（1）我国有哪些珍稀动植物？
（2）生物多样性具有哪些价值？
（3）为什么说保护物种资源是一项紧迫的任务？
（四）布置作业。