幼儿教师(绘本教学)培训

选择大于行动
内容、人数与幼儿年龄段相符
小班
1：角色数量3~4人之间 2：播放动画绘本，拿道具模仿 3：三四页画面的模仿表演
中班
1：可尝试表演完整绘本故 事内容
大班
1：进行绘本故事的延伸想象表 演，不局限于绘本的模仿 2：幼儿尽可能的脱稿进行表演， 不限制幼儿的发挥
表演重点的把握
道具使用、动作发展、语言发展
大班
语言＞动作＞道具
1、大班幼儿语言发展完善，需要通过绘本表演锻炼语言表达 2、大班幼儿喜欢假想游戏，不需要借助道具就可以实现自我与 角色之间的转换
月主题设计
主题来源
年龄 季节 教学 兴趣 已有 特征 时间 需求 爱好 经验
小班月主题计划
我爱妈妈
美术活动 妈妈的头发
中班月主题计划
夏天来了
家园阅读成长计划 教师培训（中级）
李双奎
参加培训能获得什么？
· 动画绘本的教学应用及实操 · 动画绘本幼儿园活动的实施 · 动画绘本主题活动的开展
绘本与动画绘本
故事内 容呈现
对幼儿 吸引力
教师授 课方式
园所活 动应用
动画绘本
绘本≠教材 绘本≈载体
为何动画绘本可以教学？
动画交互
美术绘画
选择非常重要
内容、画面与绘画主题相关
活动实操
绘本表演
绘本表演
·小班
1：绘本中的角色数量控制在3~4人之间 2：一边播放动画绘本，幼儿一边拿着道具模仿即可 3：只需要进行三四页画面的模仿表演即可
·中班
1：数量不限制，可尝试表演完整绘本故事内容。
·大班
1：大班可以进行绘本故事的延伸想象表演，不局限于绘本的模仿 2：幼儿尽可能的脱稿进行表演，不限制幼儿的发挥
吹画、点画
科学探索
影子的形成
观察记录
观察记录的方法
活动实施
绘本阅读
·准备
动画绘本中因为每页都有交互，教师需要阅读一遍绘本故事， 关键是了解绘本中的交互，选择有利于实现教学目标的互动。
·互动
一个是点触有利于实现教学重难点的互动，声音、动作等， 一个是在阅读活动中，根据需要分组进行角色扮演表演绘本。
·提问
与纸质绘本一样，绘本阅读中要多给孩子留下思考的空间， 提问的方式以开放性问题为主，且尽量减少提问的频率。
庆节日活动
职业体验月
感恩月活动
美术活动
·选择
进行美术活动前，首先要进行绘本的选择，选择内容、画面 与绘画主题相关的动画绘本。
·顺序
一个动画绘本引入活动，完整的进行绘本的播放（提示幼儿观 察绘画主题或者目标的形象、或者要进行画画技法学习的画面） 然后，幼儿根据绘本中的画面、人物形象等进行美术创作。
主题 教案
Fra Baidu bibliotek
大班月主题计划
美丽的大海
美术活动 海洋世界
活动设计实操
谢谢您的观看
小班
道具＞动作＞语言
1、道具的加入，能够让幼儿更快的进入角色，引发幼儿兴趣 2、小班幼儿处于身体动作快速发展以及语言吸收积累阶段，以 表演动作带动语言发展，更符合小班幼儿发展特点
中班
道具＞动作＝语言
1、中班幼儿喜欢更加形象的表演道具，女孩喜欢美丽的服装， 男孩喜欢各种棍棒等道具，道具的使用符合幼儿的心理需求 2、中班阶段，需要通过游戏活动的方式提升幼儿的语言表达， 3、表演动作从身体动作发展需要，转变为语言行为表达的完善