初中语文陶渊明饮酒其五一等奖优秀课件

合集下载

饮酒(其五) 精美教学课件(大赛一等奖作品) 公开课一等奖课件

之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。
这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。
王国维说：“以我观物，故物皆着我之色
彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
语文
小魔方站作品盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
喧嚣扰攘的尘世
结庐在人境，
而无车马喧。
陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几
度出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。
但当他看到“真风告逝，大为斯兴”
（《感士不遇赋》），官场风波险恶，世
俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗，于是便选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居田园，躬耕自资。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名
上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人
悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。
课堂小结
这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民的情感。

人教部编八年级语文上册《饮酒(其五)》示范公开课教学课件

三十五岁
二十九岁
仕荆江二
为江州祭州刺史桓酒，不堪玄参军。吏职，少日自解归。
三十七岁
母孟氏卒，渊明还浔阳
居丧。
四十岁
任刘裕参军，同年
辞职。
四十一岁 8月任彭泽令,11 月辞宫归隐，不
再出仕。
归园田居其三陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
艺术特色
1.景、情、理自然交融
全诗融写景、抒情、说理于一体。如“山气日夕佳，飞鸟相与还”是写景，但在写景中流露出诗人归隐后怡然自得的情怀，将情融于景中。诗的最后两句 “此中有真意，欲辨已忘言”是直接抒情，同时又蕴含了丰富的人生哲理。
2.语言平淡，意蕴深厚
这首诗语言看似平淡，实则浑然天成，意蕴深厚。如“心远地自偏”，诗人提出只要心灵避离尘世，即使置身于喧闹的人境，依旧能够与自然相契合。诗人在本诗中，将哲理与诗意完美地融合在一起，赋予了作品丰富的理趣。
如何理解“飞鸟相与还”的“还”，作者想借飞鸟还表达何种情感呢？
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——《归园田居》云无心以出岫，鸟倦飞而知还——《归去来兮辞》
鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？诗人不光在勉励自己“还”，还在规劝其他人，不妨也 “还”吧。表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。
读出节奏读出感情
任务二：读懂诗意
建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。喧嚣扰攘的尘世。
结庐在人境，而无车马喧。
如此，这样。
问君何能尔，心远地自偏。
翻译：居住在人世间，却没有车马的喧闹。问我为什么能如此，心远离世俗，自然觉得住的地方就僻静了。

第26课《诗词五首——饮酒(其五)》课件(共26张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

理解诗歌
饮酒陶渊明结庐/在/人境，而无/车马/喧。问君/何/能尔？心远/地/自偏。采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。此中/有/真意，欲辨/已/忘言。
注释 • 结庐: 建造住宅，这里指居住的意思。 • 车马喧: 指世俗交往的喧扰。 • 君: 指作者自己。 • 何能尔: 为什么能这样。尔：如此、这样。 • 悠然: 自得的样子。 • 见: 看见，动词。 • 南山: 泛指山峰，一说指庐山。 • 日夕: 傍晚。 • 相与还: 结伴而归。相与：相交，结伴。
陶渊明的“庐”是怎样的？庐
“在人境”，“无车马喧嚣”，建造在喧嚣扰攘的尘世，但并没有车马的喧嚣声。
“庐”本义特指田中看守庄稼的小屋，可以意会为“简陋的居所”，往往和茅草屋顶联系在一起。 “庐”字和后面的“车马”是对立的。
“问君何能尔？心远地自偏。”，虽然居住在污浊的人世间，却不受尘俗的烦扰。因为“人近（境）”，才反衬出“心远”，构成一种悠然、超然的境界。
通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴，表现自己悠然自得的心境。
写自己穷困和农村凋敝。如《归园田居》其四： “井灶有遗处，桑竹残朽株。”
学习目标
• 读：诵读、背诵此诗。
• 写：写出炼字、炼句鉴赏文字。
• 感：品味作者悠然、自适、恬淡的心境和超脱世俗的追求。
朗读诗歌
饮酒陶渊明结庐/在/人境，而无/车马/喧。问君/何/能尔？心远/地/自偏。采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。此中/有/真意，欲辨/已/忘言。
不为五斗米折腰
• 陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。在那年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。

陶渊明《饮酒(其五)》(11)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

饮酒
陶渊明
走近作者
陶渊明（365～427），名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋诗人。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派旳开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。
东晋统治者注重门阀（出身），诸多品质低下，才干平庸旳人占据高位，某些品德良好，才干出众旳优异人才却屈居低位。陶渊明当过十数年旳地方小官，每逢上级来地方巡视旳时候，他都必须前往迎接，曲尽礼节。久而，他很厌烦这种情形，有一次他终于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿。”成果他就归隐田园，并写下诸多诗来体现这种生活，而且这些诗都到达了很高旳水平，所后来人称他为我国第一位田园诗人，对唐朝旳王维、孟浩然等人影响很大。
主旨
• 这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得旳归隐生活，充分体现出他对官场生活旳厌恶，对农村淳朴生活旳热爱。
第一层描写旳是“身居闹市，一尘不染”，其根本旳原因就是“心远”，“远”旳对象是什么？是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。这四句从感觉方面肯定了自己“心远”旳正确。
“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么了解？ “采菊”这一动作包括着诗人怎样旳志趣？
在东边旳篱笆下，诗人在采撷菊花，正在用心聚志悠闲地采，偶一昂首，无意间望见了悠远旳南山。
2.朗诵诗歌，初步感悟意境。饮酒陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。问君\何\能尔，心远\地-自-偏。采菊\东篱\下，悠然\见\南山。山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。此中\有\真意，欲辨\已-忘-言。
【译文】生活在人间，却没有车马旳嚣喧。
你问我何能如此，心灵清远，地自静偏。
采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处旳南山映人眼帘。

八年级初二上册语文部编版第课诗词五首——饮酒(其五) 名师教学获奖PPT课件

课文研读
再读诗歌，你从中能看出陶渊明隐居之后是一种怎样的生活状态？用诗词里面的词语概括。
悠然
悠闲自得
陶渊明在《五柳先生传》里真实地告诉我们他隐居后的物质生活：种豆南山下。草盛豆苗稀。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。陶渊明为何能做到如此悠然呢？
课文研读
哪些地方可以感受到陶渊明生活的悠闲？
合作探究
如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意” 二字？诗人借饮酒想抒发什么情感？
“真意”即人生的真正意义。诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。所谓 “忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。
属于王国维诗歌境界中的“无我之境”。即以物观物，故不知何者为我，何者为物。”无物之境，物我同一，这是一种超脱的境界。陶渊明这里表达的正是这种超脱的忘我的完美的境界。
合作探究
无我之境
‘采菊东篱下，悠然见南山。’采菊之次，偶然见山，初不用意，而境与意会，故可喜也。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ——王安石
课文研读
写作背景
这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，即公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。
自主学习
听朗读，唱诗歌。读准字音，读准节奏。注意停顿和重音。
饮酒
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。问君\何\能尔，心远\地\自偏。采菊\东篱\下，悠然\见\南山。山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。此中\有\真意，欲辨\已\忘言。

《饮酒(其五)》优课一等奖课件

（二）联系诗人身世遭际
陶渊明“不为五斗米折腰”的故事东晋末年，朝政日益腐败，官场黑暗。公元405年秋，陶渊明为了养家糊口，再次出任彭泽县令。这年冬天，到任八十一天时，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。县吏让陶渊明穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小人折腰！”（意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。）说罢，索性取出官印，辞职还乡。
三、品味词句。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
三、品味词句结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
——周敦颐《爱莲说》
高洁傲岸，淡泊名利。
其它作品：《五柳先生传》《桃花源记》《归园田居》等。
外部信息小结——
生活贫困但“不为五斗米折腰”，归隐田园，开创“田园诗派”。
归田十二年，借饮酒抒情言志。高洁傲岸，淡泊名利。
生活贫困但“不为五斗米折腰”，高洁傲岸、淡泊名利。归田十二年，借饮酒言志。
一、疏通大意。结庐在人境，而无车马喧。
一、疏通大意。问君何能尔，心远地自偏。
一、疏通大意。
采菊东篱下，悠然见南山。
一、疏通大意。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
一、疏通大意。
此中有真意，欲辨已忘言。
一、疏通大意。
饮酒(其五) 陶渊明
结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔? 心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。

《饮酒(其五)》精品原创课件

课堂检测
2、下面对《饮酒（其五）》的赏析，不正确的一项是（ C ） A.“结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。 B.“问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。 C.“采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。 D.“山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。
合作探究
“采菊东篱下，悠悠见南山”两句该怎么理解？
这两句写诗人在自家的菊园里采菊以佐酒，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色，刻画了一个情景交融的优美意境，展示出诗人悠闲自得、热爱自然的情感和旷达的心胸，最有妙处。
合作探究
“悠然见南山”一句中“见”字能否换为“望”，为什么？
不能。诗人在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲适悠然的氛围相吻合，达到了物我合一的境界；而“望”字更有目的性，更像有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。
合作探究
“山气日夕佳”一句在结构上有什么作用？
起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。
合作探究
“山气日夕佳，飞鸟相与还”有何深意？
鸟飞倦了，也知还家，那么人呢？也应该返归这美丽宁静的大自然，享受田园生活的惬意，不要再为名利奔波劳累。此二句虽写景，实则抒怀悟理，用飞鸟相与还的现象类比人应知“反璞归真”。
情景理融合
拓展延伸
你还知道哪些田园诗的名句？
（1）种豆南山下，草盛豆苗稀。 ——陶渊明
（2）绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然
（3）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ——陆游

饮酒(其五) 公开课一等奖课件

后，有诗一百六十多首，辞赋散文等十多
篇。在这些作品中，作者写农耕劳动，写
与农民的交往，写农村恬静优美的自然景
色，着力表现了自己田园生活的怡然自得
之乐。情意真切，格调清新，简洁含蓄，
富有韵味，称为“田园诗”。
诗歌诵读
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
语文
小魔方站作品盗版必究ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园
生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐
趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。
课堂小结
这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的
心境。“通章意在‘心远’二字，‘真意’ 在此，‘忘言’亦在此。从古高人只是心无凝滞，空洞无涯，故所见高远，非一切名象之可障隔，又岂俗物之所妄干。”（王士祯《古学千金谱》）
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。

《饮酒》(其五)课件(共19张PPT)

பைடு நூலகம்
陶渊明
（其五）
《饮酒（其五）》这首诗，属于《饮酒》组诗二十首之五，陶渊明自己在前面有个小序，说：
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之,以为欢笑尔。
陶渊明
三十五岁
• 仕荆江二州刺史桓玄参军。
四十岁 • 任刘裕参军，同年辞职
“见南山”可否改为“望南山”，说说你的想法。
“望南山”，指带着目的地看，不够洒脱，不够自然。“见南山” 则体现出诗人对于美好的景观也是悠然、怡然、随意和无目的的姿态。更能体现出诗人的洒脱之姿。
此中有真意欲辨已忘言
“真意”，所谓“真”，即是人的自然本性，陶渊明在田园中涵养了一种自得的精神境界。使他能够独立于虚伪、污浊的社会之外。从大自然中领悟到这一“真意”就是其人生理想，作者虽然身居闹市，但因为他心志高远、淡泊名利，并没有被那些喧闹困扰，仿佛是生活在幽静的田园中一样。
。
二十九岁
• 为江州祭酒，不堪吏职，少日自解归。
•
三十七岁 • 母孟氏卒，渊明还浔
阳居丧。
四十一岁
• 8月任彭泽令,11月辞宫归隐，不再出仕。元熙二年(420年）六月，刘裕废晋恭帝为零陵王。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。陶渊明创作《桃花源记》，寄托作者美好的社会理想。
目录
壹读诗歌贰赏意象叁悟真意
壹
读诗歌
朗读诗歌
饮酒（其五）结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。
饮酒（其五）

饮酒(其五)PPT【市一等奖】

初读诗歌——读懂大意
这首诗的大意你有不懂的地方吗？
居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
陶渊明
饮酒
读懂诗人
陶渊明 (东晋诗人) 陶渊明(352或365年—427年)，字元亮，又名
潜，私谥“靖节”世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
初读诗歌——读准字音
饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
初读诗歌——读准节奏
饮酒陶渊明结庐/在/人境，而无/车马/喧。问君/何/能尔？心远/地/自偏。采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。此中/有/真意，欲辨/已/忘言。
读懂诗情
可是，诗人为什么“欲辨已忘言”呢？他真的忘了吗？
“天地有大美而不言”更是一种悠然、超少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

饮酒(其五)优课一等奖课件

孟
子
陶
渊
明
饮酒（其五）
饮酒之谜
《饮酒》序文
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮，顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑耳。
读酒之美
（一）读准字音。
读酒之美
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
读酒之美
（二）听范读，注意节奏、重音。
读酒之美
一二声平三四仄，平声音长仄声短，韵字平仄皆回缓。
读酒之美
饮酒（其五）
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。
问君\何\能尔？心远\地\自偏。
采菊\东篱\下，悠然\见\南山。
山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。
此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
读酒之美
（三）同桌互读，译读诗句。
读酒之美饮
建造、构筑
酒陶渊明
我在喧嚣扰攘的地方建造屋子，
结庐在人境，而无车马喧。但却没有世俗交往的纷扰。
简陋的房屋喧嚣扰攘的尘世
问我为什么能这样呢？因为心远离
问君何能尔，心远地自偏。尘世，所在的地方自然变得僻静了。
这样
采菊东篱下，悠然见南山。在偶东抬边头的无篱意笆之下中采看摘见菊了花南，山。
采菊\东篱\下，悠然\见\南山。
山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。
此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
品酒之情
结庐在人境，而无车马喧。
品酒之情
知其人
陶渊明（约365～427）, 名潜，字元亮，谥号靖节,人称靖节先生, 自称五柳先生。东晋文学家。开创山水田园派，并将其推向高峰。后世称其“百世田园之主，千古隐逸之宗”。和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。主要作品《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》