医院临床教学工作总结2篇.doc
临床教学实践个人总结(3篇)
第1篇一、前言随着医学教育改革的不断深入，临床教学在医学人才培养中的地位日益凸显。
作为一名临床教师，我有幸参与临床教学实践，深感责任重大。
现将我在临床教学实践中的收获与体会总结如下。
二、实践内容1. 理论知识教学在临床教学实践中，我主要负责理论知识的教学。
为了提高教学质量，我努力做到以下几点：（1）精心备课：在备课过程中，我认真研究教材，查阅相关资料，确保教学内容充实、新颖。
（2）丰富教学方法：我采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
（3）关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，我采取有针对性的教学策略，使每位学生都能在课堂上有所收获。
2. 临床技能培训在临床技能培训方面，我注重以下几点：（1）理论联系实际：将理论知识与临床实践相结合，让学生在实践中掌握临床技能。
（2）规范操作：严格要求学生按照规范流程进行操作，确保临床技能的准确性。
（3）注重细节：在临床技能培训过程中，我注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 临床病例讨论临床病例讨论是临床教学的重要组成部分。
在病例讨论中，我努力做到以下几点：（1）引导学生思考：在病例讨论过程中，我鼓励学生积极发言，提出自己的观点，培养学生的临床思维。
（2）激发学生兴趣：通过生动的病例，激发学生对临床医学的兴趣，提高学习积极性。
（3）培养团队合作精神：在病例讨论中，我强调团队合作的重要性，培养学生的沟通能力和协作精神。
三、实践体会1. 提高自身素质在临床教学实践中，我深刻认识到自身素质的重要性。
为了更好地完成教学任务，我不断提高自己的专业知识和临床技能，努力成为学生的良师益友。
2. 注重教学方法创新在教学过程中，我不断探索新的教学方法，以提高教学质量。
例如，采用案例教学法、问题引导式教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 关注学生个体差异在临床教学中，我关注每位学生的个体差异，根据学生的特点制定有针对性的教学方案，使每位学生都能在课堂上有所收获。
医院老师年终总结范文(3篇)
第1篇尊敬的院领导、亲爱的同事们：时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，一年又即将过去。
在这一年中，我们医院全体医护人员在院领导的正确领导下，团结一心，勤奋工作，取得了显著的成果。
作为一名医院老师，我有幸参与了医院的教学工作，现将本年度的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进。
一、工作回顾1. 教学计划与实施本年度，我严格按照医院的教学计划，结合临床实际，制定了详细的教学大纲和教案。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过病例分析、操作演示、课堂讨论等多种形式，提高学生的临床思维能力和实践操作技能。
2. 临床带教作为临床带教老师，我认真负责，以身作则，严格要求学生。
在带教过程中，我注重培养学生的独立思考能力和团队协作精神，鼓励他们积极参与临床工作，提高临床实践能力。
3. 学术交流本年度，我积极参与医院组织的各类学术交流活动，包括学术讲座、研讨会等。
通过这些活动，我不断拓宽自己的知识面，提高自己的学术水平，同时也为医院的教学和科研工作贡献了自己的力量。
4. 教学成果在本年度的教学工作中，我所带教的学生在临床技能考核、理论知识竞赛等方面取得了优异的成绩。
这充分证明了我们的教学方法和带教模式的有效性。
二、工作亮点1. 创新教学方法针对传统教学模式存在的不足，我积极探索创新教学方法，如利用多媒体技术进行教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 加强师生互动在教学过程中，我注重与学生进行互动，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。
3. 关注学生心理健康我深知心理健康对医学生的重要性，因此，在带教过程中，我不仅关注学生的学术成长，还关心他们的心理健康，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
三、工作不足与反思1. 教学资源不足在教学过程中，我发现医院的教学资源相对匮乏，如模拟人、教学模型等，这限制了教学效果的提升。
2. 教学时间紧张由于临床工作的繁忙，我有时难以保证充足的教学时间，导致教学计划无法完全实施。
护理临床带教工作总结
护理临床带教工作总结篇一：护理临床带教工作总结临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下：1 制定带教计划1．1 重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1．2 引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1．3 理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1．4 采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
年度医院教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国医疗卫生事业的不断发展，医院教学工作在提升医疗服务质量和人才培养方面发挥着越来越重要的作用。
本年度，在医院党政领导的重视和支持下，在全院各级带教及管理人员的共同努力下，教学工作任务圆满完成。
现将本年度医院教学工作总结如下：二、教学工作取得的主要成绩1. 领导重视，组织健全，确保实习质量本年度，医院将教学工作纳入全年工作计划，成立了由业务院长挂帅的院教学管理委员会，各学科带头人、科主任参与其中。
同时，设立了多个教研室和教学小组，形成了领导统筹、机关督促、科室管理、带教负责的多层次教学管理网络。
2. 强化制度，规范教学实习生入院后，我们组织学生认真学习教学工作制度、实习管理制度和培训内容。
通过制定《医疗质量考核方案及考核细则》、《绩效工资分配方案》等一系列管理制度，确保教学工作有序进行。
3. 提升师资力量，优化教学资源本年度，我们加强了师资队伍建设，选拔了一批优秀医师担任带教老师，提高了带教质量。
同时，优化了教学资源，为实习生提供了良好的学习环境。
4. 创新教学方法，提高教学效果本年度，我们积极探索创新教学方法，开展多种形式的临床教学活动，如病例讨论、操作技能培训等，提高了学生的临床实践能力。
三、存在的问题及改进措施1. 存在问题在教学过程中，我们发现部分带教老师对教学方法的掌握不够熟练，导致教学效果不尽如人意。
2. 改进措施针对这一问题，我们将加强对带教老师的培训，提高其教学水平。
同时，鼓励带教老师参加各类教学研讨活动，交流教学经验，共同提高。
四、展望未来在新的一年里，我们将继续加强医院教学工作，努力提高教学质量，为我国医疗卫生事业培养更多优秀人才。
具体措施如下：1. 深入推进教学改革创新，不断提高教学水平。
2. 加强师资队伍建设，提高带教老师的综合素质。
3. 优化教学资源配置，为学生提供更好的学习环境。
4. 加强与兄弟医院的交流与合作，共同提升教学水平。
总之，本年度医院教学工作取得了显著成绩，但也存在一些不足。
2024年医院医教科工作总结3篇
2024年医院医教科工作总结2024年医院医教科工作总结精选3篇〔一〕在2024年，医院医教科工作已经获得了一定的成果和进展。
本文将进展总结。
首先，在教学方面，我们获得了丰硕的成果。
为了让医学生学习更加深化有效，在医院内设立了多个模拟诊断和疾病模型课程模拟实验室。
医生可以在这里进展理论操作和模拟教学，进步自身的诊疗程度。
在教材和课程方面，我们对医学生的学习需求进展了调查，交融了各方面资，制作出了更加生动和贴近实务的医学课程教材。
教学效果也有了显著进步。
其次，在科研方面，我们也获得了一些进展。
医生们始终保持着对新技术、新疗法、新药物和新设备的关注，积极参加学术交流和会议。
同时，我们也为医务人员建立了科研平台，鼓励和支持医疗团队进展科研工作。
在骨科、神经外科、胃肠科和心脑血管等多个领域，我们都有了一些打破性的研究成果。
再次，在临床工作方面，我们也获得了一些进展。
我们始终保持着对医疗现场的关注，严格执行诊疗标准，进步治疗效果和平安性。
我们也在临床质量管理方面获得了一些进展。
建立了一套完好的质量管理系统，定期开展内部审核和评估，对医院各项临床工作进展监视和改良。
最后，关于医患关系，我们也有了一些有益的探究。
我们强调医患沟通，加强医患语言才能和沟通技巧培训，以解决患者和医生之间的沟通矛盾，从而进步医疗效劳质量和患者满意度。
总之，2024年是医院医教科工作不断进步和开展的一年。
我们在教学、科研、临床工作和医患关系等多个方面获得了丰硕的成果。
我们将继续努力追求更高的医疗效劳程度，为人民群众提供更高质量的安康效劳。
2024年医院医教科工作总结精选3篇〔二〕2024年医院医教科工作方案近年来，随着医学科技的不断开展和社会的快速进步，我们生活中越来越重视医疗保健领域的质量和效劳。
而医教科作为医院开展的重要组成局部，更是关乎医院核心竞争力与综合实力的表达。
因此，为了进一步进步医院效劳质量和医疗技术程度，我们草拟了2024年医院医教科工作方案。
医院临床教学年终总结以及2024年计划参考（二篇）
医院临床教学年终总结以及2024年计划参考一、护理人员坚定政治立场，积极提升思想道德修养护理人员深入学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，继承和发扬优良传统，始终坚持以患者为中心的服务理念。
加强医患沟通，不断提升自身思想道德水平，积极开展自我批评，强化职业道德建设。
二、护理人员严格遵守各项规章制度全科护理人员自觉遵循医院规章制度及劳动纪律，秉持原则性与风格，确保工作和谐有序。
分工明确，各司其职，克服人员紧张、工作繁重等困难，确保护理工作正常运行。
严格实施查对制度，确保护理安全，加强基础护理，营造整洁温馨的病区环境。
三、提升护理人员业务素质，加强三基培训购置神经内科专业护理书籍，定期组织学习与考核。
定期召开科室会议，组织业务学习与查房，提高护理人员的业务技术水平和自信心。
积极参与医院的业务学习，不断提升护理业务能力。
四、注重服务细节，提升患者满意度坚持以患者为中心，以质量为核心，提供优质服务。
加强医德医风建设，落实行为规范，推广微笑服务和文明用语。
通过满意度调查、工休座谈会等方式，及时了解患者需求，改进服务质量。
深入开展健康教育，提前安排治疗时间，提供细致周到的服务，得到患者及家属的好评。
五、加强院内感染管理，严格执行消毒隔离制度科室坚持定期进行病区治疗室的空气培养，每日进行紫外线消毒并记录。
规范处理一次性用品，加强消毒液的日常使用与管理。
确保病区环境的清洁卫生，为患者提供安全、舒适的就医环境。
医院临床教学年终总结以及2024年计划参考（二）在过去的一年中，在医院及科室领导的悉心指导和同仁们的鼎力支持下，本人顺利完成了各项工作任务，迅速适应了新的工作环境，并在工作态度、专业技术能力等方面实现了显著提升。
以下为本人一年来工作总结的几个主要方面：一、秉持正确的工作态度，热忱服务患者作为一名医务工作者，为患者提供优质的医疗服务，既是我们的职责所在，也是我们的基本义务。
鉴于本院在本地居民中的新兴地位，要想在短时间内提升医院品牌，我坚信提升服务质量至关重要。
临床年度教学总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度的临床教学工作已接近尾声。
在过去的一年里，我们始终坚持“以患者为中心，以提高医疗服务质量为目标”的教学理念，紧紧围绕临床教学各项工作，积极开展教育教学改革，取得了显著成效。
现将本年度临床教学工作总结如下：一、教学组织与管理1. 建立健全教学管理体系。
本年度，我们进一步完善了临床教学管理制度，明确了教学目标、教学计划、教学要求，确保了临床教学工作的顺利开展。
2. 加强师资队伍建设。
通过开展师资培训、教学研讨、教学观摩等活动，提高了教师的教学水平和临床技能。
3. 优化课程设置。
根据临床医学发展需求，调整课程设置，增加实践课程比例，提高学生的实践操作能力。
二、临床实习教学1. 实习生选拔与培训。
严格按照实习医师选拔标准，选拔优秀学生参与临床实习。
对实习生进行岗前培训，使其熟悉临床工作流程、诊疗规范和医院规章制度。
2. 强化实习带教。
选派具有丰富临床经验的高年资医师担任带教老师，实行一对一指导，确保实习生在实习期间得到充分的临床实践机会。
3. 优化实习考核。
完善实习考核制度，将理论考核、技能考核、病例分析、实习报告等方面纳入考核范围，全面评价实习生的实习效果。
三、临床技能培训1. 开展临床技能培训课程。
针对临床医生、护士、医技人员等不同岗位，开展心肺复苏、止血包扎、静脉穿刺等临床技能培训。
2. 举办临床技能竞赛。
通过举办临床技能竞赛，激发医务人员学习临床技能的积极性，提高临床操作水平。
3. 建立临床技能培训基地。
设立临床技能培训中心，配备先进的模拟设备，为医务人员提供良好的培训环境。
四、教学质量监控1. 定期开展教学质量检查。
通过听课、查房、学生反馈等方式，对临床教学工作进行定期检查，及时发现和解决问题。
2. 建立教学质量评价体系。
制定教学质量评价指标，对临床教学工作进行全面评价，确保教学质量。
3. 加强教学督导。
聘请专家对临床教学工作进行督导，提出改进意见，推动教学质量提升。
医院临床科室的年终总结(3篇)
第1篇一、前言岁月如梭，转眼间又到了年终，回顾过去的一年，我国医疗事业在党的领导下取得了长足的进步。
我院临床科室在全体医护人员的共同努力下，紧紧围绕医院工作总体要求，以病人为中心，以提高医疗服务质量为核心，积极开展各项工作，取得了显著的成绩。
现将我院临床科室一年来的工作总结如下：二、工作回顾（一）医疗服务质量持续提升1. 严格执行医疗规章制度：科室严格执行医院各项规章制度，加强医疗质量监控，确保医疗安全。
全年未发生重大医疗差错和事故。
2. 加强医疗质量管理：科室定期开展医疗质量分析，针对存在的问题，及时采取整改措施。
通过加强业务培训、提高医护人员业务水平，有效提升了医疗服务质量。
3. 优化就诊流程：科室简化就诊流程，提高就诊效率，为患者提供便捷、高效的医疗服务。
（二）学科建设取得新突破1. 加强人才培养：科室注重人才培养，鼓励医护人员参加各类学术交流和培训，提高自身业务水平。
全年共培养进修生、实习生30余人。
2. 开展新技术、新项目：科室积极开展新技术、新项目，如开展微创手术、介入治疗等，提高了科室的技术水平。
3. 科研工作取得进展：科室全年共发表论文20余篇，其中核心期刊10篇，科研立项3项。
（三）医德医风建设成效显著1. 加强医德医风教育：科室定期开展医德医风教育，提高医护人员职业道德素养。
2. 强化廉洁自律意识：科室严格执行廉洁自律规定，坚决杜绝收受患者红包、回扣等现象。
3. 积极开展志愿服务：科室组织医护人员参与志愿服务活动，为患者提供优质、贴心的服务。
三、工作亮点（一）提升患者满意度1. 开展满意度调查：科室定期开展患者满意度调查，了解患者需求，及时改进服务质量。
2. 优化服务流程：针对患者反映的问题，科室及时调整服务流程，提高患者满意度。
（二）加强科室协作1. 强化科室间沟通：科室加强与各科室的沟通协作，提高诊疗水平。
2. 开展联合诊疗：针对复杂病例，科室积极组织联合诊疗，提高诊疗效果。
医院教学年度工作总结（2篇）
医院教学年度工作总结一、工作概述经过一年的努力和不懈的追求，医院教学工作取得了一些重要的成绩。
在教学质量、教学大纲和教学改革等方面都有了明显的提升，取得了良好的口碑和社会认可。
二、教学质量在过去的一年中，我们医院注重提高医学生的综合素质和专业技能，加强了对学生的管理和培养，取得了显著的成果。
首先，我们加强了对课程建设的控制和监督，确保教学内容符合实际需求和最新的学术发展。
其次，我们组织了大量的临床实践和实习活动，让学生更好地接触和应用所学知识。
最后，我们加强了对学生的考核和评价，确保学生的学习效果和综合能力的提高。
三、教学大纲在过去的一年中，我们对医学专业的教学大纲进行了全面的修订和完善。
我们结合实际需求和社会发展，对大纲中的内容进行了优化和调整，使之更加符合学生的学习需求和社会需求。
同时，我们还加强了对大纲的宣传和培训，确保教师和学生都能理解和掌握大纲的要求，提高教学质量和学生的综合能力。
四、教学改革在过去的一年里，我们医院注重教学改革，积极探索新的教学模式和方法。
首先，我们推进了问题导向的教学模式，鼓励学生主动思考和解决问题。
其次，我们加强了对教师的培训和发展，提高他们的教学水平和能力。
最后，我们注重了教学资源的整合和利用，充分利用现代技术手段和教育资源，提高教学效果和学生的学习积极性。
五、教学平台建设在过去的一年里，我们医院注重教学平台的建设和运营，打造了一批高质量的教学资源。
我们丰富了教学课件和教学案例，提供了更多的学习资料和学习工具，让学生更好地进行自主学习和思考。
同时，我们开通了网上教学平台，提供在线学习和交流的机会，方便学生和教师的沟通和学习。
六、存在问题和改进措施在教学工作中，我们也存在一些问题，例如教学设备不足、师资力量不够强等。
对于这些问题，我们将采取以下措施进行改进：购置新的教学设备，提高教学效果；加强对教师的培训和发展，提高教学水平；扩大招聘范围，引进更多的优秀教师。
七、展望未来展望未来，我们将继续加强教学工作，提高教学质量和影响力。
教师临床实践报告总结(2篇)
第1篇一、前言为了提高教师的专业素养和实践能力，我校组织了一次教师临床实践活动。
本次实践旨在让教师们深入临床一线，了解医疗工作的实际情况，提升自身的教育教学水平。
以下是本次临床实践活动的总结。
二、实践背景随着我国医疗卫生事业的快速发展，对教师的专业素养和实践能力提出了更高的要求。
为了使教师更好地适应新时代的教育教学需求，我校组织了本次教师临床实践活动。
通过实践，教师们可以亲身体验医疗工作的艰辛与快乐，从而提高自己的教育教学水平。
三、实践内容1. 参观医院本次实践的第一项内容是参观医院。
教师们先后参观了医院的门诊部、住院部、急诊科、手术室等科室，了解了医院的组织架构、医疗设备、护理流程等。
2. 临床观摩在临床观摩环节，教师们跟随医生查房，了解患者的病情、治疗方案和护理措施。
同时，教师们还观摩了医生与患者的沟通技巧，学习了医患关系的处理方法。
3. 交流研讨在实践过程中，教师们与医护人员进行了深入的交流研讨。
他们就教育教学、医疗护理、患者沟通等方面的问题进行了探讨，相互借鉴经验，共同提高。
4. 亲身体验为了更深入地了解医疗工作，教师们还亲自参与了部分医疗工作。
如协助护士进行患者护理、参与病例讨论等。
四、实践成果1. 提高了教师的专业素养通过本次实践，教师们对医疗卫生事业有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。
他们认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
2. 增强了教师的教育教学能力实践过程中，教师们学会了如何将临床经验融入教育教学工作中。
他们通过观察、分析、总结，将临床案例与教学内容相结合，提高了教育教学质量。
3. 促进了教师与医护人员的交流与合作本次实践为教师们提供了一个与医护人员交流的平台。
通过相互学习、借鉴，教师们与医护人员建立了良好的合作关系，为今后的教育教学工作奠定了基础。
4. 培养了教师的团队协作精神在实践过程中，教师们需要与医护人员、学生等多方合作。
医院教学年度总结(3篇)
第1篇2022年，我院在教学工作中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，紧紧围绕医院中心工作，全面深化教育教学改革，不断提高教育教学质量，取得了显著成效。
一、教学工作总体情况1. 加强组织领导，健全教学管理体系。
我院成立了教学工作领导小组，明确了教学工作的总体目标和任务，确保教学工作有序开展。
同时，建立健全了教学管理制度，确保教学工作的规范化、科学化。
2. 深化教学改革，提高教学质量。
一是加强课程建设，优化课程体系。
通过调整课程设置、更新教学内容，使课程体系更加适应医学发展需求。
二是创新教学方法，提高教学效果。
积极开展线上线下混合式教学、案例教学、情景模拟教学等，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
三是加强实践教学，提升学生临床技能。
加大实践教学投入，完善实践教学体系，提高学生临床实践能力。
3. 加强师资队伍建设，提升教师教学水平。
一是加强师德师风建设，提高教师思想政治素质。
二是开展教师培训，提升教师教育教学能力。
三是实施教师分类管理，鼓励教师参加学术交流和职称晋升，激发教师教学热情。
4. 加强教学管理，提高教学效果。
一是加强教学质量监控，确保教学过程规范、质量稳定。
二是开展教学检查，及时发现和解决教学中存在的问题。
三是加强教学资源建设，为教师和学生提供优质教学资源。
二、教学工作亮点1. 教学成果丰硕。
2022年，我院教师在省级以上学术期刊发表论文30余篇，主持省级以上科研项目10项，获得省级教学成果奖1项。
2. 学生综合素质不断提高。
2022年，我院学生在全国大学生医学技能竞赛、全国大学生英语竞赛等比赛中取得优异成绩。
3. 教学管理规范有序。
2022年，我院教学管理工作得到上级主管部门的充分肯定，荣获省级教学管理先进单位称号。
三、存在问题及改进措施1. 教学资源不足。
针对这一问题，我们将加大教学资源投入，积极争取上级支持，改善教学条件。
2. 教学质量有待提高。
医院教学年度工作总结(四篇)
医院教学年度工作总结一年来，在院领导的正确领导下，在医院各科室的大力支持下，我科室同志齐心合力，坚持以病人为中心，提高医疗服务质量为主题，树立高度的事业心和责任心，努力学习、钻研业务，围绕本科室的工作性质，求真务实、踏实苦干，较好地完成医院下达的各项工作任务，现将本年度的工作总结和科室开展情况作一系统回顾：一、基本情况放射科分为ct室和普放两个科室，现有医务人员____人，其中____人为聘用人员，ct室____人，普放____人。
获资格证书____人，放射上岗证____人具有。
医疗设备方面：ct室、西门子ct机一台、柯机激光相机一台、洗片机____台、空调____台，为了报告单的规范整洁，并配置了电脑及打印报告工作部。
普放方面：现有上海500ma及北京万东300ma____光机各一台，洗片机____台，空调____台，除湿机____台，为了报告的规范性也配置了电脑以及打印机。
二、工作开展情况科室全体人员积极参加院内外的业务学习，努力提高自己的业务素质和业务水平，不断更新、知识、提高技术水平，加上我院积极开展树行业新风，创一流服务活动，就医人员不断增加，截止到____月____日1、普放摄片人数达到____张，其中合医____张，医保____张，门诊和住院病人检查____人次，检查人次比____年增加____人次。
甲片率张数3616，其符合率达到____%，乙片张数452，其符合率小于____%。
诊断符合率达到____%。
2、____方面：干部职工健康体检____人次，学生____人次，征兵体检____余人次。
特殊造影：48例。
其总收入为____元。
ct室：由（____月____日至____月____日）共接待病人____人次，总收入____元。
月收入突破____万元以上。
三、存在的问题1、书写报告不规范，详简不一，没有统一认可的标准，漏诊率较高，导致临床不信任放射科报告。
2、提高质量不高，许多体位不够标准，有责任心因素，技术因素，暗房及胶片因素。
临床教学工作总结5篇
临床教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学医院教学工作总结(通用7篇)
教学医院教学工作总结（通用7篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的教学医院教学工作总结（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学医院教学工作总结1在为期一年左右的工作中，对于对口医疗机构主要从常见病、多发病和重大疾病医疗救治等方面给予了较大的支持，使农民就近得到较高水平的基本医疗服务，一定程度上缓解看病难问题；对对口医疗机构内工作人员进行了广泛的交流，并实施各种形式的培训，提高基层医疗机构的业务水平。
同时我院的医务人员也亲身感受到了农村医疗卫生的现状，收获、体会颇多。
一、医疗任务完成情况：每位城市医生结合各支援学科的实际情况，合理安排门诊、病房工作，共完成门诊X次，查房X人次，手术X人次（包括麻醉科麻醉），并协助完成会诊工作。
以有限的药物和检查手段，尽量给予病人满意的治疗。
在临床工作中注重随时对患者及其家属进行宣教，增加群众的健康知识及防病、治病的意识。
二、我院医务人员发挥接触国内外专业知识较多的优势，在各个支援的科室内共进行小规模讲课X次，参与X继续教育讲课8次，将一些国内、外领域的学科新进展带到基层医院。
发挥X院教学医院的特长，对于住院医、转科医生以及实习学生，言传身教并严格要求，通过典型病例的分析，帮助他们尽快提高业务水平。
三、根据各科室的实际情况和要求，帮助年轻医生建立科研思维，在临床工作中寻找科研点。
四、将病历书写、查房制度等基本医疗管理制度切实的运用到实际工作中，促进基层医疗机构的医疗管理水平的提高。
并根据工作体会，为对口支援的医疗机构提供了多条合理化建议及改进措施，为其发展献计献策。
五、我院医务人员从他们身上学到了如何与患者更好的沟通建立和谐的医患关系使患者的依从性更好，有利于疾病的治疗。
六、在卫生支援的过程中，广大医务人员体会到：我市郊区县卫生事业已取得了很大发展，医院基础设施建设相当完善，病人就诊环境明显改善。
临床教学总结（通用3篇）
临床教学总结临床教学总结（通用3篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编整理的临床教学总结（通用3篇），希望对大家有所帮助。
临床教学总结1一、完善教学管理机构，积极完成教学工作20xx年8月，新疆医科大学第三临床医学院在医院正式挂牌。
近五年的实践，学院不断完善教学运行管理体制，加强教育教学质量工程建设，使第三临床医学院的本、专科医学教育工作及教学管理工作迈上了一个新台阶。
目前学院有教学主管院长一名，专职教学管理人员6名，并且先后成立了外科学教研室、内科学教研室、妇科学教研室、放射治疗学教研室、临床检验学教研室、麻醉学教研室、医学影像学教研室、临床护理学教研室、医学工程教研室、肿瘤病理学教研室、临床流行病学与循证医学教研室、医院管理教研室、临床药学教研室13个教研室，38个教学组。
每个教研室设教研室主任及教学秘书各1人，各教研室下设若干教学组（以临床科室为单位），每个教学组亦设教学组长和教学秘书，以上人员均由临床教师兼职。
各教研室、教学组在教学科的组织协调下，积极承担新疆医科大学本、专科教学任务。
从20xx年9月至今，共计23497学时，其中理论课10296学时，示教/实验课13201学时。
教学过程中，教师认真负责，教学秩序平稳，每学期都能够圆满完成所承担的教学任务。
二、逐步增加教学经费投入，加强软硬件设施建设学院近年来逐年加大教学经费投入，包括教学基础设施建设、实验室建设、教学仪器设备的购置、教学督导评审、教师培训、学生补助、教师过节费、课时津贴、教学管理津贴、质量工程建设等经费。
从20xx年至今教学经费累计投入2374、5万，近两年投入达564万元。
为提高教师待遇，经学院党委讨论自20xx年起，我院每位授课教师每学期在学校津贴的基础上按1：1配比发放课时津贴，教研室主任、教学秘书发放教学管理津贴。
护理临床教学工作总结
护理临床教学工作总结护理临床教学工作总结篇一上半年，在医院领导的正确指导和关心下，护理部稳步完成日常工作，在一手抓管理，一手抓效劳质量的同时，加强了对护理队伍的素质建设，继续医院管理年活动所倡导的以“病人为中心，以提高医疗效劳质量〞为主题的效劳宗旨，认真执行本年度护理工作方案，按医院护理效劳质量评价标准的根本要求及标准考核细那么，完善各项护理规章制度，改进效劳流程，改善住院环境，加强护理质量控制，保持护理质量持续改进，圆满的完成了上级交给的各项工作任务。
现总结如下：一、积极完成医院各项指令性任务1、护理部作为职能部门，较好地做好上情下达，下情上递工作，围绕医院的中心工作，较好的完成医院布置的各项任务。
2、在“医院管理年〞检查工作中我院护理人员精神风貌好，健康教育、根底护理落实到位，护理质控有特色，真正表达了护理质量的持续改进，得到了市卫生局检查组的充分肯定，获得了全市第一名的好成绩，在全市卫生工作会议上分管护理工作的院领导曾宏伟书记代表护理部作了典型发言。
3、在迎接省“创卫〞检查工作中，各科室落实了病人健康知识宣教，进行了“搬家式〞卫生清扫，并顺利通过卫生检查。
4、对全院护理人员进行了优化组合，按双向选择的原那么，护理部根据人员年龄、资质进行宏观调控，保证各科护理人员合理配备。
5、顺利完成了中医科的搬迁工作，创立了神经内外科，成立神内外监护病房。
6、配合医院防冻救灾及抗震救灾工作，成立了医疗队，组织护理人员为灾区人民献爱心活动，自愿献血者数名。
7、医院进行了岗前培训及三基考试考试。
8、认真贯彻国家政策，顺利启动医保工作。
9、按医院领导的安排，5.12护士节为每一位在职护士发放一份纪念品并表达了对全院护理人员的关心和爱戴。
二、加强护理管理队伍内涵建设，提升管理水平1、为了更好的促进我院护理事业的开展，医院领导找护士长交流思想动态，征求意见，并提出了“你认为目前我院护理工作还存在哪些缺乏〞“你对护理部有没有好的建议〞“你个人及你对医院工作有什么打算〞的问题，以促进工作，充分发挥护理管理者的职能。
从事临床教学工作总结简短
从事临床教学工作总结简短
作为一名从事临床教学工作的医生，我深知教学工作的重要性和挑战。
在过去的工作中，我不断总结经验，不断改进教学方法，力求让学生在临床实践中获得更多的知识和技能。
首先，我注重理论与实践相结合。
在课堂教学中，我会结合临床案例和真实病例，让学生通过讨论和分析，将理论知识与实际应用相结合。
在临床实践中，我会亲自带领学生进行病例讨论和病例分析，让他们在真实的临床环境中学习和实践。
其次，我注重学生的主动性和参与度。
我鼓励学生提出问题，参与讨论，提出自己的见解和观点。
在临床实践中，我会给予学生一定的自主权，让他们在我的指导下自己完成一部分临床工作，提高他们的实际操作能力和临床思维能力。
最后，我注重个性化教学。
每个学生的学习能力和兴趣都不同，我会根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，帮助他们更好地学习和成长。
通过这些教学方法和策略，我希望能够培养出更多优秀的临床医生，让他们在未来的临床工作中能够胸怀医德，具备扎实的临床技能，为患者的健康贡献自己的力量。
我将继续努力，不断改进教学方法，让我的教学工作更加出色和有成效。
医学院实践教学工作总结(2篇)
第1篇一、前言医学院实践教学是医学教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高临床能力的关键环节。
近年来，我校医学院在实践教学方面取得了一定的成绩，现将实践教学工作总结如下。
二、实践教学工作的总体情况1. 实践教学体系建设我校医学院高度重视实践教学体系建设，不断优化实践教学课程体系，形成了以临床技能培养为核心，实践教学与理论教学相结合的课程体系。
具体包括：（1）临床技能课程：包括基础技能、基本技能和高级技能三个层次，涵盖临床诊断、治疗、护理等各个方面。
（2）实习课程：临床实习是实践教学的重要环节，我校医学院与多家医院建立了合作关系，为学生提供良好的实习平台。
（3）实践教学活动：包括病例讨论、临床见习、学术讲座、技能竞赛等，旨在提高学生的临床思维能力和实践操作技能。
2. 实践教学资源建设（1）实验室建设：我校医学院拥有多个实验室，如解剖实验室、生理实验室、病理实验室等，为学生提供良好的实验条件。
（2）临床基地建设：与多家医院建立了合作关系，为学生提供实习和见习的机会。
（3）多媒体教学资源建设：利用多媒体技术，开发了一系列实践教学课件，丰富实践教学资源。
3. 实践教学师资队伍建设（1）引进和培养双师型教师：通过引进具有丰富临床经验的教师，提高实践教学水平。
（2）开展实践教学培训：定期组织教师参加实践教学培训，提高实践教学能力。
三、实践教学工作的成效1. 学生实践能力显著提高通过实践教学，学生的临床技能、临床思维能力和实践操作技能得到了显著提高，为今后从事医学工作奠定了坚实基础。
2. 实践教学成果丰硕近年来，我校医学院学生在各类实践教学活动中取得了优异成绩，如全国医学技能竞赛、省级临床技能竞赛等。
3. 社会认可度不断提高我校医学院毕业生在就业市场上具有较高竞争力，受到用人单位的广泛好评。
四、存在的问题与不足1. 实践教学资源不足部分实践教学资源如实验室、临床基地等仍存在不足，影响了实践教学效果。
2. 实践教学师资力量薄弱部分实践教学教师缺乏临床经验，实践教学能力有待提高。
临床教研室教学工作总结
临床教研室教学工作总结
近年来，随着医学教育的不断发展和医学技术的不断更新，临床教研室在教学工作中扮演着越来越重要的角色。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们不断探索和总结，努力提高教学质量，为培养优秀的医学人才做出贡献。
首先，临床教研室在教学工作中注重理论与实践相结合。
通过课堂教学、临床实习和病例讨论等多种教学形式，使学生在理论知识的基础上能够灵活运用到临床实践中，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
其次，临床教研室在教学工作中注重师生互动。
老师们积极引导学生思考，鼓励学生提出问题和观点，促进师生之间的交流和互动，营造积极向上的教学氛围。
同时，临床教研室还注重实践教学和科研工作的结合。
通过引导学生参与科研项目和临床实践，培养学生的科研意识和实践能力，使他们能够在未来的临床工作中做出更大的贡献。
在教学工作中，临床教研室还注重学生的综合素质培养。
不仅注重学术水平的提高，还注重学生的人文素养和职业道德的培养，使学生成为既懂医术又懂人情的优秀医生。
总的来说，临床教研室在教学工作中不断探索和总结，努力提高教学质量，为医学人才的培养做出了积极的贡献。
相信在不久的将来，临床教研室的教学工作会更加完善，培养出更多优秀的医学人才，为医学事业的发展做出更大的贡献。
临床教学个人工作总结
临床教学个人工作总结在临床教学工作中，我充分发挥个人专业知识和临床经验，认真负责地完成教学任务。
在教学过程中，我注重患者的整体状况和个体差异，积极引导学生，帮助他们全面观察、分析和处理患者的临床问题。
通过我自身的示范和引导，学生的临床技能和医疗观察力都有所提高。
在临床教学中，我善于利用临床案例和病例讨论教学方法，激发学生的学习热情和主动性，培养他们对疾病诊治的综合思维能力。
同时，我还注重教学过程中的交流互动，鼓励学生勇于提问和思考，引导他们不断地进行知识探索和实践积累。
在教学中，我还注重鼓励学生注重团队合作和沟通能力的培养，提倡多学科协作，加强学生在团队工作中的沟通和合作能力。
总的来说，通过努力和实践，我将临床教学的个人工作总结为注重患者个体化的教学模式，强调案例分析和病例讨论，以及培养学生的综合思维能力和团队合作意识。
希望通过我的不懈努力，能够将更多优秀的医学人才培养出来，为医疗事业做出更大的贡献。
作为一名临床教学工作者，我始终坚持以患者为中心的理念开展教学工作。
在临床教学过程中，我不仅注重学生的理论知识和临床技能的培养，更注重让他们明白医学是为了患者服务的，患者的需求应当贯穿于整个医疗过程中。
因此，我注重培养学生的人文关怀能力，并通过实例教学让学生理解患者的病情、痛苦和需求，从而引导他们将学习到的知识和技能真正应用于临床实践中，以服务患者。
在教学过程中，我还注重将最新的临床研究成果和医疗技术引入到教学中，让学生了解医学知识是不断更新的，鼓励他们保持学习的热情，不断更新自己的医学知识和技术，以适应医疗领域的发展和患者的需求。
除此之外，我还注重培养学生的自主学习和自主思考能力。
在学生的临床实习中，我鼓励他们面对患者的实际情况时，能够独立分析和处理问题，培养他们的独立思考和自主判断能力。
同时，我也善于发现学生的优点和不足，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法和辅导策略，帮助他们克服自身的不足，全面提升自己的医疗水平。
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【】医院临床教学工作总结2篇【导语】临床指疾病发展到了比较严重的程度，到了需要躺到床上的地步，称为临床。
下面关于医院临床教学工作总结，希望可以帮到您!【篇一】医院临床教学工作总结一、全科人员在政治上认真学习“三个代表”精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬党的优良传统，牢固树立“一切为病员服务”的理念，加强医患沟通，用“八荣八耻”的标准规范自己的言行，不断提高思想道德修养，认真开展自我批评，坚决抵制药品购销中的不正之风，将反商业贿赂提高到政治思想的高度来认识和对待，科室内无医药回扣现象发生。
二、全科人员能够自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律，做到小事讲风格，大事讲原则，从不闹无原则纠纷，工作中互相支持，互相理解，科工作人员分工明确，各司其职，各负其责，团结务实，克服人手少、任务重、人员结构不合理的状况，保证正常医疗服务工作的顺利开展。
按照“三级甲等”中医院的要求完成各项临床工作，并高质量完成各种软件、台帐的整理工作，认真学习岗位职责、核心制度，并严格按照职责、医`学教育网搜集整理制度的要求工作，认真学习“三基”并开展岗位练兵，做到严格要求、严谨作风、严密组织。
严格执行“三合理”规范，做到合理用药、合理收费、服务到人，科室奖金发放不与经济挂钩，较好地完成了领导交办的各项工作任务。
三、“总量控制、结构调整”。
科室内部积极调整医疗结构，采取有效措施，想方设法降低医疗费用，取得显著效果。
一是抓合理用药。
二是抓单病种费用。
三是抓一次性材料的使用。
四是加快病床周转。
通过采取一系列强有力措施，保证了科室今年圆满完成医院下达的各项费用指标，在科室业务增长速度较快的情况下，使各项费用维持在相对较低的水平，切实减轻群众的负担。
四、积极引进和运用新技术，今年加大了对pph手术的推广和运医学`教育网搜集整理用，引进了微波治疗仪，在保证疗效的基础上积极寻求新的手术方法，总结临床经验，切实让病人花最少的钱得到最好的效果。
五、在宣传工作上，充分利用多种形式，结合我院实际，深入广泛宣传我院整体功能、医疗范围、专科专病、名医、名药、大型医疗设备以及开展的新项目、新业务等，增强了医院整体知名度和部分专家名医以及专科专病知名度，为医院业务的发展起到了较大的推动作用。
一年来，通过全科同志的共同努力，较好地完成了科室各项工作任务，但工作标准和工作质量与领导的要求还有差距，思路还需要更加宽阔。
在新的一年里，要加大政治学习力度，提高工作质量，团结一致，扎实工作，高标准完成本科的工作任务和领导交办的各项临时指令性工作任务。
【篇二】医院临床教学工作总结临床实习是医学实习生向医生过渡的重要阶段，在此期间，使他们树立高尚的医德医风;端正其学习、工作态度，增强其工作责任心;及时消除其在实习中出现的各种心理问题;培养他们以实际技能操作为重点，坚持理论与实践相结合的临床思维方式;传授其建立和谐医患关系的技巧，将为他们以后的医学职业生涯奠定扎实的基础。
现将我们在临床实习带教过程中的体会总结如下。
1.把握实习生不同的心理特点实习生初次进入临床，由于对环境、带教教师、临床各专业技术等比较陌生，表现为对患者束手无策，特别是在骨科专业技术操作性强的科室，绝大多数临床实习生因担心出差错而感到茫然，因而出现了难以抑制的紧张心理;部分临床实习生因个性等方面的原因，心理承受能力较差，对带教教师或同伴的评价比较敏感，担心自己给带教教师留下的印象不佳影响实习成绩等，因此出现紧张心理。
由于缺乏社会阅历，有的临床实习生难以与患者进行有效沟通。
导致患者不愿配合临床实践，甚至拒绝其为自己进行诊治。
此时，临床实习生容易产生自责心理，感到心理压力很大。
带教教师应充分发挥主导作用，以和蔼的态度、亲切的话语，耐心、细致地进行临床教学指导，对临床实习生多给予表扬与鼓励，不因临床实习生的失误而嘲笑或严厉批评他们，帮助临床实习生摆脱心理束缚，使他们尽快适应环境，熟悉各项临床医疗工作。
同时，指导临床实习生重视培养沟通能力以及形成和谐的人际关系，对患者怀有同情心，学会恰当地安慰患者，设法使患者感到舒适。
在与人交往中，对他人持积极、肯定的态度，不过分强调自我。
在生活上，带教教师应给予临床实习生更多的体贴和关怀，使临床实习生愿意接近带教教师。
从而使实习由被动变为主动。
实习后期临床实习生已基本适应了医院的工作环境，并与社会有了更广泛的接触。
他们的世界观、人生观、价值观都有了一定的变化。
此外，面临就业、考研以及各种等级考试等，临床实习生易出现松懈心理，不能安心实习。
带教老师可给予适当的就业指导和操作培训，使其处理好实习与就业的辩证关系，从而避免工作中的差错或事故。
带教教师除了对他们进行正面教育外，还应注意捕捉临床实习生思想及心理上的偏差，加强对其实习态度、实习质量的管理，使临床实习生的临床实习与在校所受的教育保持一致，严格考勤，综合考评，对临床实习生形成一定的约束力，从而使实习计划顺利完成。
在工作中可以朋友的身份给临床实习生提建议，指导他们的学业及就业，做到“传道、授业、解惑”。
2.对学生进行医患沟通能力的培养作为一名实习生由于初涉医疗工作，临床阅历浅,缺乏医患沟通经验，往往对如何处理医患关系感到茫然，容易忽视患者心理变化和心理需求，不懂得尊重患者，缺少与患者及家属沟通的技巧，不擅于回答患者及家属的问题，说话不留余地，容易导致患者及家属的不满，随意作出肯定或否定的结论，有时无意中泄露保护性医疗的内容，往往成为医疗纠纷的导火索。
教师应有意识地培养学生与患者沟通的技巧，强调职业道德与人文关怀，让学生明白如何以尊重、关怀、理解的态度对待患者，如何随时注意观察患者的情况，如何倾听患者的诉说，如何对问题进行分析和思考等。
要让实习生认识到，具有广博的医学知识、精良的医疗技术，同时能诚恳巧妙地同病人交流，得到患者及家属充分合作的医生才是真正优秀的医务工作者。
实习生进行诊疗操作及手术，应在上级医生的指导下进行，指导教师做到“放手不放眼”，学生不自作主张，不单独发表诊疗观点。
我们要求实习生对所管病人要尽量做到第一个接触病人，每日必须到病房和病人交流，目的是让实习生和病人建立感情，同时对实习生确立医患沟通的观念、掌握沟通的技巧均大有益处。
实习生常常作为第一个接触病人的“准医生”，要着力塑造乐观、稳重、开朗的医生形象，培养爱伤意识。
在与病人及家属沟通时，要时刻给人一种健康、自信、关爱的感觉，以增加病人和家属的信任感，消除病人紧张情绪，添加愉悦气氛，有利于疾病诊疗。
3.加强骨科基本功的训练骨科是一门实践性很强的学科，在教学过程中，应加强“三基”训练，特别是基本操作技术的训练。
加强临床技能培训，重视实践操作，增强动手能力。
要求实习生掌握石膏、牵引、清创术、骨折手法复位的原则、操作程序及注意事项，注意培养他们各种操作方法、步骤、动作的规范，观察的注意点及胆大心细的作风。
使得实习生在掌握骨科专业知识与外科基本技能两方面平衡发展，为其在未来医学事业全方位发展中打下坚实的基础。
在临床带教中注重实习生动手能力的锻炼，要做到提前预习，熟悉操作步骤，在教师现场指导下，认真仔细操作，过后复习，多上手锻炼，从而使实习生的基本技能在实际工作中得到锻炼和培养。
实习过程中实习生的不规范行为比较常见，带教老师要及时纠正实习生操作中的错误，逐步丰富和提高其专科知识与能力。
体检在骨科疾病的诊断中占据着举足轻重的地位，也是临床教学的重点和难点，有些检查甚至能直接确立诊断。
但是骨科专业性强，许多专科检查在诊断学中未涉及，况且多数实习生体格检查基本功不扎实，普遍感到骨科检查太难。
因此，很有必要加强这方面的训练。
对每一部位的骨科检查应按照望、触、动、量、反射、特殊试验等的顺序进行，注意双侧对比;自动检查与被动检查相结合;正确示范检查的手法;课后实习生间的模拟检查;教师对常见病、多发病进行指导与示范。
骨科疾病的诊断多数要依赖影像学资料的支持。
其中阅读x线照片是每个骨科医师必备的基本技能，绝大部分骨科病人都需要作x线检查，而且大部分骨折病人通过x线检查即可确诊，因此，在教学中要逐步培养实习生的阅片能力。
对实习生强调不能一眼仅见骨折，而是应由外及里，全面观察，并重点分析骨折的部位、骨折线的形状、骨折块移位特点等，养成看片联系有关解剖，边看边想骨折的诊断、分型。
同时也要讲明，也许很难一开始就看得头头是道，但一定得逐步养成习惯。
由于诊断技术的发展，不同病人往往还有ct、mri的片子，如果有时间，还可以将这些资料放在一起，大家讨论，在讨论中帮助实习生分析诸多检查的意义，彼此之间的区别与联系，使实习生在此之中明了影像学检查的选择尺度。
4.规范医疗文书的书写医疗文书是一切医疗活动的载体，是医护人员在临床诊疗过程中全面而客观的记录和总结。
病历书写的质量是衡量医院管理水平、医疗质量和医生医术水平的重要依据;也是教学、科研的重要资料，是具有法律效用的医疗文书。
这种能力的培养是需要长时问的临床实践和扎实的理论知识作基础的。
因而实习生进入临床的第一课就是从病历书写开始的，它是临床的基本功，也是实习生要迈过的第一个“坎”。
也是考核实习生基本理论水平、临床思维能力和实践能力的重要指标。
带教老师首先应该将病历的书写有关规定、专科病历书写的特殊要求、病历书写中的常见错误等问题给学生进行讲解。
其次是如何采集病史，如何体检，如何运用医学术语准确得当的表达。
骨科患者由于较多的牵涉到保险，交通事故处理以及医疗纠纷等事务;对病历的书写有更加严格的要求。
骨科病史的采集需要突出专业特点，注意对专科情况的详细了解，这方面尤为重要，也是实习生容易忽视的问题。
另外，应注意医患交流的技巧，提高问诊艺术。
在这方面实习生易犯的错误是用枯燥难懂的医学术语直接询问病人，其次，应将问诊语言形象化。
这就要求带教老师对于骨科患者病史的采集,规范的体检,准确的诊断等方面认真带教、严格把关;结合理论知识详细为实习生讲解，以期给实习生留下深刻的印象。
对同学书写的病历认真批改，对不足之处认真点评，帮助实习生分析临床现象，及时查找修改病历书写中的问题，让他们随时改正，下次遇到类似的地方不至于犯同样的错误。
医疗文书既是确定诊断及制定治疗措施的依据，同时又是临床科研的重要资料，更是检验诊疗活动是否合理、合法的法律文书，常成为解决医患纠纷的重要法律依据。
要让学生认识到，一点很小的疏忽可能导致医务人员在医疗纠纷中处于不利位置，必须要求实习生以极端负责的精神和实事求是的科学态度，严肃、认真地书写医疗文书，提高病历质量，规避医疗风险。
5.重视床旁教学骨科是一门实践科学、循证科学，在某种程度上说，还带有一些经验科学的性质。
实习生刚进入临床，临床思维能力差，操作不熟练、不规范，临床观察不仔细，欠准确。