初中化学专题讲座：推断题突破
中考化学专题突破5 化学工艺流程、物质的转化与推断
专题突破五化学工艺流程、物质的转化与推断类型1化学工艺流程题1.工艺流程路线示意图关注流程图中的出线、进线均表示物料流向或操作流程、可逆线表示原料循环使用和核心化学反应。
2．常考操作术语及目的(1)对原料进行预处理的常用方法及其作用①粉碎(研磨)：增大反应物的接触面积，加快反应速率或使反应充分进行或增大转化率。
②灼烧(煅烧)：使固体在高温下分解或使杂质在高温下氧化、分解等。
(2)明确常用的分离方法①过滤：固液分离。
所需仪器有铁架台(带铁圈)、滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒。
②蒸发结晶：提纯溶解度随温度变化不大的溶质，如NaCl。
③降温结晶：提纯溶解度随温度变化较大溶质。
操作过程为加热浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥。
浓缩：蒸发部分溶剂，提高溶液的浓度。
洗涤：尽量除去晶体表面的杂质或干扰物质。
干燥：除去固体中的水。
3．答题技巧(1)所设问题一般都是孤立的，在解答时不要求流程全看懂后再解答，看不懂的地方先跳过去，继续解答后面的问题。
(2)抓住一个关键点：一切反应或操作都是为了获得产品。
(3)推断流程图某一步中的物质，可以从上一步操作中反应物可能发生的反应入手进行分析，同时需注意所加试剂是否有剩余。
(4)陌生化学方程式的书写：根据箭头方向，箭头进入的是原料(即反应物)，出去的是生成物(包括主产物和副产物)；若从已知信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律，可以在反应物或生成物中加上水，然后进行配平，还应注意反应条件的有关信息；若在空气中煅烧或通入空气则还需考虑空气中的氧气是否参与反应。
(5)循环利用的物质：步骤中某一步的产物是另一步的原料，根据图中箭头方向(可逆线)即可判断出可循环使用的物质。
例1(2020百色中考)轻质碳酸钙广泛应用于橡胶、塑料、油漆、水性涂料以及造纸等行业，某同学设计流程(如图)以石灰石(杂质不反应也不溶于水)为原料制取轻质碳酸钙和氢氧化钠固体。
(1)写出第②步反应的化学方程式：CaO＋H2O===Ca(OH)2。
2025年中考化学二轮专题复习：二+框图推断题(河北专用)
（2）反应①的化学方程式为_______________________________。
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四、 解题题眼
1.颜色特征
（1）固体颜色①沉淀颜色：（简记为“一蓝一红五白”）蓝色：_________；红褐色： ；白色：_______、、、、 。
②黑色固体“五黑”：_________________________________。③红色固体：_______________________、 。④暗紫色固体： 。⑤黄色固体：___。⑥银白色固体：镁带、铁丝等金属单质。⑦绿色：铜绿（或碱式碳酸铜）。
石灰石、大理石
生石灰、铁粉
5.组成元素相同的物质（1）气体：_____和____。（2）液体：______和_____。（3）固体：_______和_______。（4）盐类：_______和_______，和，和 。（5）其他：、和 。
6.物质的俗名、学名（或主要成分）和化学式
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（3）加热 ① ：一般为（A）加热分解生成、 和 。 ② ：一般为还原 。（4）催化剂 或 ：一般为（A）分解生成和 。
8.常见物质的类别（1）常见的气体单质：、。（2）常见的固体非金属单质：C。（3）常见的金属单质：、、。（4）常见的金属氧化物：、、、、。（5）常见的非金属氧化物：、、、。（6）常见的酸：、、。（7）常见的碱：、。（8）常见的盐：、、。
9.产物相同的反应（1）碳酸钠、碳酸氢钠分别与盐酸反应。（2）、C分别与氧化铜反应。（3）、C分别与氧化铁、四氧化三铁、氧化亚铁反应。（4）有机物（如甲烷、酒精、葡萄糖等）分别与氧气反应及碳酸分解。（5）氧化铜、氢氧化铜分别与盐酸（或稀硫酸）反应。
初中化学推断题突破口以及需要记忆的常识,总结得很好!
初中化学推断题突破口以及需要记忆的常识，总结得很好！一、初中化学常见物质的颜色（一）固体的颜色1. 红色固体：铜，氧化铁2. 绿色固体：碱式碳酸铜3. 蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体4. 紫黑色固体：高锰酸钾5. 淡黄色固体：硫磺6. 无色固体：冰，干冰，金刚石7. 银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属8. 黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭）9. 红褐色固体：氢氧化铁10. 白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁（二）液体的颜色11. 无色液体：水，双氧水12. 蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液13. 浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液14. 黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液15. 紫红色溶液：高锰酸钾溶液16. 紫色溶液：石蕊溶液（三）气体的颜色17. 红棕色气体：二氧化氮18. 黄绿色气体：氯气19. 无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体.二、初中化学之三1. 我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器.2. 氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化.3. 构成物质的三种微粒：分子，原子，离子.4. 不带电的三种微粒：分子，原子，中子.5. 物质组成与构成的三种说法：（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；（2）二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；（3）一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的.6. 构成原子的三种微粒：质子，中子，电子.7. 造成水污染的三种原因：（1）工业“三废”任意排放，（2）生活污水任意排放（3）农药化肥任意施放8. 收集气体的三种方法：排水法（不容于水的气体），向上排空气法（密度比空气大的气体），向下排空气法（密度比空气小的气体）. 9. 质量守恒定律的三个不改变：原子种类不变，原子数目不变，原子质量不变.10. 不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：增加溶质，减少溶剂，改变温度（升高或降低）.11. 复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀12. 三大化学肥料：N、P、K13. 排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物.14. 燃烧发白光的物质：镁条，木炭，蜡烛.15. 具有可燃性，还原性的物质：氢气，一氧化碳，单质碳.16. 具有可燃性的三种气体是：氢气（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）17. CO的三种化学性质：可燃性，还原性，毒性.18. 三大矿物燃料：煤，石油，天然气.（全为混合物）19. 三种黑色金属：铁，锰，铬.20. 铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁.21. 炼铁的三种氧化物：铁矿石，焦炭，石灰石.22. 常见的三种强酸：盐酸，硫酸，硝酸.23. 浓硫酸的三个特性：吸水性，脱水性，强氧化性.24. 氢氧化钠的三个俗称：火碱，烧碱，苛性钠.25. 碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物：氧化铜，水（氧化氢），二氧化碳.26. 实验室制取CO2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠.27. 酒精灯的三个火焰：内焰，外焰，焰心.28. 使用酒精灯有三禁：禁止向燃着的灯里添加酒精，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯.29. 玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用：搅拌、引流、转移30. 液体过滤操作中的三靠：（1）倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒（2）玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端（3）漏斗下端管口紧靠烧杯内壁.31. 固体配溶液的三个步骤：计算，称量，溶解.32. 浓配稀的三个步骤：计算，量取，溶解.33. 浓配稀的三个仪器：烧杯，量筒，玻璃棒.34. 三种遇水放热的物质：浓硫酸，氢氧化钠，生石灰.35. 过滤两次滤液仍浑浊的原因：滤纸破损，仪器不干净，液面高于滤纸边缘.36. 药品取用的三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道.37. 金属活动顺序的三含义：（1）金属的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去电子变成离子，它的活动性就越强；（2）排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢；（3）排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来.38. 温度对固体溶解度的影响：（1）大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大，（2）少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大（3）极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小.39. 影响溶解速度的因素：（1）温度，（2）是否搅拌（3）固体颗粒的大小40. 使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气.41. 溶质的三种状态：固态，液态，气态.42. 影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度.三、初中化学常见混合物的重要成分1. 空气：氮气（N2）和氧气（O2）2. 水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2）3. 煤气：一氧化碳（CO）4. 天然气：甲烷（CH4）5. 石灰石/大理石：（CaCO3）6. 生铁/钢：（Fe）7. 木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）8. 铁锈：（Fe2O3）四、初中化学常见物质俗称1. 氯化钠（NaCl）：食盐2. 碳酸钠(Na2CO3) ：纯碱，苏打，口碱3. 氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠4. 氧化钙(CaO)：生石灰5. 氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰6. 二氧化碳固体(CO2)：干冰7. 氢氯酸(HCl)：盐酸8. 碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿9. 硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾10. 甲烷 (CH4)：沼气11. 乙醇(C2H5OH)：酒精12. 乙酸(CH3COOH)：醋酸13. 过氧化氢(H2O2)：双氧水14. 汞(Hg)：水银15. 碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打五、初中化学敞口置于空气中质量改变的（一）质量增加的1. 由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸;2. 由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜3. 由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙；（二）质量减少的1. 由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水；2. 由于风化而减少的：碳酸钠晶体.六、初中化学物质的检验（一）气体的检验1. 氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气。
中考化学推断题专题突破训练及答案解析
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考化学专题突破训练：推断题汇编（含解析）一、推断题1．ABCDE都是初中化学中常见的物质，具有如下图的转化关系（反应条件、有些反应物或生成物已省略）。
（1）若A是一种含钙元素的难溶于水的白色固体。
①则D物质在农业生产中作用是_____。
②A→B+C的化学方程式是_____。
（2）若A是常温下的无色液体，E是紫红色单质。
①则B物质的化学式是_____。
②C+D→A+E的化学方程式是_____。
2．图是初中化学常见物质间的转化关系，W是最简单的有机物，E、G为组成元素相同的气体，X、F为组成元素相同的无色液体，H为磁铁矿的主要成分。
试回答：（1）W的化学式是_____；B的一种用途_____。
（2）反应②中C的作用是_____；反应⑥的基本类型是_____。
（3）写出相关反应的方程式：①_____；③_____；④_____；⑤_____。
3．如图所示是初中化学中常见物质之间的转化关系。
已知固体C可用于照明，气体甲、乙都是空气的成分。
试推断：（1）写出下列物质的名称：E________ 乙______（2）气体甲的一种用途是______（3）写出下列化学反应的文字表达式及基本反应类型：反应①：________________；__________反应。
反应②：_________________；4．如图转化关系中，A是紫黑色固体，生成物D能使带火星的木条复燃，G为黑色固体，H能使澄清石灰水变浑浊，E、F组成元素相同，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变。
（1）试判断ABDH各是什么物质，请将其名称填在空格内。
A为_____，B为_____，D为_____，H为_____。
（2）写出②④化学变化的文字表达式②_____④_____5．将某紫黑色固体粉末A 加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B．回答：（1）写出物质D的名称是__________________。
初中化学推断题解题技巧2
2、以物质的用途为突破口：
物质的用途是化学学习的重点，因为我们学习知识的目的最终还是为了运用知识解决实际问题。
新的课程理念尤其重视知识的应用。
在知识的运用中考查学生的各种能力。
所以我们在复习的时更应该重视物质用途的学习与掌握。
一些框图式、叙述式推断题往往涉及到物质的用途等有关信息，故掌握典型物质的用途有利于突破此类推断题的解答。
如：氧气可作助燃剂；二氧化碳可用作灭火剂；一氧化碳、氢气、碳可作冶炼金属的还原剂；熟石灰能用来改良酸性土壤以及配制波尔多液；大理石、石灰石常作建筑材料；稀盐酸助消化、除铁锈；氯化钠可用作调味品、融雪剂；碳酸氢钠可制作发酵粉等等。
3、下图所示的是有关物质的相互转化关系，其中E 是一种金属氧化物，F 是单质，丙是一种有毒气体，G 的溶液呈黄色，部分反应条件已略去。
请回答：
（1）甲起的是 作用；
（2）乙可能是 （写一
种即可）；
（3）反应③的化学方程式
为 ；
（4）反应④在生产、生活中的应用是 。
4、下图中的A →K 分别代表初中化学中的常见物质。
已知：A 、C 两物质组成元素相同； G 溶液为某物质的稀溶液，G 的浓溶液能使小木棍变黑。
图中部分生成物未标出。
请回答下列问题：
（1）写出J 可能的化学式： （任写一种）。
（2）写出下列反应的化学方程式：
① A C + D ： ；
② F + H → E + C ： ；
③ I + 碱 → K ： （任写一种）。
（3）写出实验室制取D 的另一种反应的化学方程式： 。
B。
化学推断题分享教案初中
化学推断题分享教案初中
教案标题：化学推断题分享
教学目标：
1.了解化学推断题的题目形式和解题方法；
2.培养学生运用化学知识进行推断和分析的能力；
3.提高学生的实验设计和结果分析能力。
教学内容：
1.化学推断题的题目形式和解题思路；
2.实验现象和材料的分析；
3.化学知识的运用和推断结论。
教学过程：
1.引入：通过展示一道化学推断题的题目，引导学生思考解题方法，并介绍化学推断题的
题目形式和解题思路。
2.实验现象和材料的分析：给学生提供一组实验现象和材料，要求学生分析实验现象和材
料的关系，找出其中的规律和联系。
3.化学知识的运用：根据实验现象和材料的分析，引导学生运用化学知识进行推断和分析，得出可能的结论。
4.讨论和总结：引导学生就自己的推断和分析进行讨论，分析各种可能的结论的合理性，
并共同总结解题的方法和技巧。
教学评价：
1.课堂表现：学生对实验现象和材料的分析是否准确，化学知识的运用是否到位；
2.合作能力：学生在讨论和总结环节是否积极参与，是否能够理性讨论和合作。
教学反思：
1.教学设计是否能够有效引导学生进行化学推断；
2.学生在实验现象和材料分析中是否能够独立思考和分析。
通过本次化学推断题分享教案的设计和实施，学生可以了解化学推断题的解题方法和技巧，培养他们的实验设计和结果分析能力，提高他们的化学思维和分析能力，为进一步学习化
学知识打下坚实的基础。
初中化学推断题解题技巧
初中化学推断题解题技巧发言稿新民中学：王朝丽2017年11月21日一、近年来推断题的分值分布2013年第15题共4分；2014年第8题和第15题，共7分；2015 年第16题，共5分；2016 年第15题。
二、做推断题的技巧1、寻找题眼，提取重要信息，如：典型的物质变化、物质性质及特殊的反应现象与反应关系、想清楚每加一种物质的目的。
2、根据题眼进行正向或反向的逻辑推理。
主要考查学生对不同类别物质之间的相互反应关系的理解以及化学用语熟练运用, 简单实验方案的设计与评价。
由于部分学生对物质间的相互转换关系模糊不清，不能按要求写出对应的化学反应方程式，而部分学生因为化学用语不过关又造成失分, 对分析综合能力有很强的要求。
三、具体事例分析1、（2014?遵义第15 题）化工生产中需要对原料提纯，以利于提高产品质量．经测定某氯化钠样品中混有硫酸钠，为了除杂质并制得纯净的氯化钠固体，在实验室研究中某学生设计方案如下：回答下列问题.（1）操作②能否用硝酸钡溶液？说明理由不能用硝酸钡溶液，会引入新的硝酸钠杂质无法出去；（2）进行操作②后，如何判断硫酸钠已除尽，方法是向上清液中滴加氯化钡溶液，看是否有沉淀生成；（3）操作③的目的是使钡离子完全沉淀，③、④操作顺序能否交换，其理由是不能，得不到滤液；（4）此设计方案是否严密，说明理由不严密，过量的碳酸钠没有除去考点：此题主要考查了物质的分离操作和除去杂质的方法，要根据物质的性质选择适当的方法或试剂进行解答，本题难度较大，培养学生对知识的应用和理解的能力，简单实验方案的设计与评价。
分析：（1）根据硝酸钡溶液和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，硝酸钠属于新的杂质进行解答；（2）根据氯化钡和硫酸溶液反应会生成硫酸钡沉淀和氯化钠进行解答；（3）根据碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠进行解答；（4）最后根据过量的碳酸钠没有除去进行解答.2、(2016年第15题).氢氧化镁是一种重要的化工原料，某矿石由MgQ FeO、CuO和Si02组成，用它制备氢氧化镁的流程示意图如图：(1)请写出步骤一中发生反应的化学方程式：MgO+2H6 —MgC2+H2O (任写一个)(2)溶液A中所含的阳离子有Mf、Fe3+、Cif、H (填离子符号)(3)已知：部分金属阳离子以氢氧化物形成沉淀时溶液的pH见表步骤二中加入熟石灰，调节溶液的pH范围为 6.7〜9.1(4)3个步骤中均用到的操作是过滤(5)步骤三中生成产品的化学方程式为MgC2+Ca (OH 2—Mg (OH 2 J+CaCb .考点：物质的相互转化和制备；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式等知识点，电离方程式等.分析：本题考查碱的制备．组成矿石的四种氧化物中仅SiO2 不与盐酸反应，其余三种均能反应：MgO+2HCbMgC2+HO Fe2Q+6HCI—2FeCb+3HO CuO+2HG F CuCl2+HO, 溶液A的pH< 1,说明反映后溶液呈强酸性，盐酸过量，因此溶液A中的阳离子有Mg+、Fe3+、Cf、要使Mg （OH 2纯度高、损失少，必须把pH控制在Cf能完全沉淀、但氢氧化镁不能沉淀的范围内，即6.7 < pHv8.6的范围内；溶液B中一定有氯化镁，则B中加入熟石灰的反应为：C d OH+MgC—CaCb+Mg （OH）2四、知识要点归纳突破推断题不仅让学生掌握分析推理的方法,更重的是要引导学生有序灵活构建的“身边的化学物质”知识网络,尤其是以酸、碱、盐为核心的知识网络。
重难点考点07—框式推断题专题突破(一)(解析版)
重、难点考点07—框式推断题专题突破（一）框式推断题常见解题思路：一：根据物质的颜色对物质做出判定：常见物质的颜色：红色的固体——Cu、Fe2O3、P（红磷）黑色的固体——C、CuO、Fe3O4、FeO、MnO2、铁粉白色的固体——MgO、P2O5、P（白磷）、CuSO4（无水硫酸铜）、KCl、NaCl等黄色的固体—— S蓝色的固体——CuSO4•5H2O蓝色絮状沉淀——Cu（OH）2红褐色絮状沉淀——Fe（OH)3常见不溶于酸的白色沉淀——BaSO4、AgCl溶于酸并二氧化碳气体的白色沉淀——BaCO3、CaCO3等不溶性碳酸盐的沉淀溶于酸但不产生气体的白色沉淀——Mg(OH)2、Al(OH)3等不溶性碱的沉淀蓝色的溶液—— CuSO4、CuCl2、Cu(NO3)2等含Cu2＋溶液浅绿色的溶液——FeSO4、FeCl2、Fe(NO3)2等含Fe2＋溶液黄色的溶液——FeCl3、Fe2(SO4)3、Fe(NO3)3等含Fe3＋溶液二：根据物质的状态进行推断：1：具有刺激性气体的气体：NH3、SO2、HCl（皆为无色）2：无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（剧毒）三：根据物质的特点进行推断：1．使带火星木条复燃的气体是O22．使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2，但通入CO2 后变浑浊的溶液不一定是澄清石灰水，也可以是Ba(OH)2溶液。
3．最简单的有机物是甲烷CH44．天然最硬的物质是金刚石（C）5．吸水后由白变蓝的是无水CuSO46．最常见的液态物质是H2O、相对分子质量最小的氧化物是H2O7．常用的食品干燥剂是生石灰CaO8．常用的食品脱氧剂是Fe 粉9．与酸反应有CO2产生的物质是碳酸盐（或NaHCO3）10．与碱反应（研磨）有NH3产生的物质是铵盐（铵态氮肥）11．常温下唯一有氨味的铵态氮肥是NH4HCO3（碳铵）四：根据物质的俗称及用途对物质进行推断：1：一些物质的俗称NaOH-烧碱、火碱、苛性钠；Na2CO3-纯碱、苏打；NaHCO3-小苏打；Hg-水银；CO2-干冰；CaO-生石灰；Ca(OH)2-熟石灰、消石灰；CaCO3-石灰石、大理石；CH4-沼气、瓦斯、天然气；C2H5OH-酒精:2：一些重要物质的主要用途：NaOH：是一种重要的化工原料：可用于造纸、纺织、印染等，生活上可用作炉具清洁剂，实验室中可用于做某些气体的干燥剂，其溶液可用于吸收CO2；可用于制作“叶脉书签”。
初中化学推断题(中考复习)1-28
突破口 式Na2CO3
。
（2）F可能是 HCl或H2SO4 。
Ca(OH)2
Al CuSO4
（3）C和D在溶液中反应的化学方 程式是 Ca(OH)2+ CuSO4= Cu(OH)2↓ + CaSO4
三、推断题的常见突破口：
1. 以特征颜色为突破口 2.以反应条件为突破口 3.以反应现象为突破口 4.以元素或物质之最为突破口 5.以物质的用途为突破口 6.以物质的主要成分或俗名为突破口
7.以化学反应的基本类型为突破口 8.常见物质的相互转化关系为突破口
1. 以特征颜色为突破口---固态物质
红色固体： Cu Fe2O3 黑色固体：C CuO MnO2 Fe3O4 铁粉
知识储备：
1. 以特征颜色为突破口---沉淀
(1)蓝色沉淀： (2)红褐色沉淀：
Cu(OH)2 Fe(OH)3
过量的稀盐酸和铁反应生成氢气
2、如图：通常情况下A是能参与
绿色物植质物特光性合作用的的气体；B在
CO2
工业上广泛用于玻璃物、质造用纸途、纺
织和洗涤剂溶生液产颜等色领域；D的溶液 呈蓝色；E是地壳中含量最多金属
Na2CO3
元素的单质。 物质之最 请回答下列问题：
HCl/H#43; 3CO2
C物质固态时的名称 干冰 ，该固体物质在实际生活中的一种用途是 人工降雨
（3）写出反应③中生成红色固体的化学方程式
Fe + CuCl2
Cu + FeCl2
（4）上图转化中产生无色气体G的原因是：
过量的稀盐酸和铁反应生成氢气
二、推断题的解题思路和方法:
原题 审题
明显条件 找出 隐含条件 突破口
(2021年整理)初中化学推断题专题
初中化学推断题专题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初中化学推断题专题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为初中化学推断题专题的全部内容。
子轩教育学科教师辅导教案白磷、红磷燃烧产生大量的白烟；铁在氧气中燃烧火星四射；能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3、Mg（OH）2、Al（OH）3;不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4等等.抓化学之最空气中体积分数、质量分数最大的物质是N2;地壳中含量最多的元素是氧.含量最多的金属元素是铝；生物细胞中含量最多的元素是氧；形成化合物种类最多的元素是碳；动植物体内含量最多的物质是水；相对分子质量最小的氧化物是水；硬度最大的天然物质是金刚石;最软的矿物之一是石墨；金属活动性顺序中最活泼的金属是钾；最简单的有机物是甲烷;不含中子的原子是氢原子；最理想的燃料是氢气；最常用的溶剂是水；人类应用最早的金属是铜；当今世界上最重要的三大矿物燃料是煤、石油、天然气；检验水的最简便的方法是用无水硫酸铜。
8。
抓物质的热效应①溶于水吸热的物质：硝酸铵;②溶于水放热的物质：氢氧化钠、浓硫酸;③与水反应放热的物质：氧化钙。
9.、以物质之间的转化关系为突破口。
(1）三角形转化关系（2）酸、碱、盐、金属氧化物之间的相互关系一定没有;可能含有。
(填化学式）3．某化工厂排放的污水中.常溶有某些对人体有害的物质。
通过目测。
初步认为可能含有Fe3+、Ba2+、Na+、OH－、CI－、CO32－、SO42－;为了进一步确认。
进行实验检测：(1）取污水仔细观察.呈无色、透明、均一状态。
化学初中推断题讲解教案
化学初中推断题讲解教案
一、教学内容：化学初中推断题的讲解与解题方法
二、教学目标：
1. 了解化学推断题的基本概念；
2. 掌握化学推断题的解题方法；
3. 能够独立解答化学推断题。
三、教学重点与难点：
1. 掌握化学推断题的解题方法；
2. 理解化学推断题中的概念和逻辑关系。
四、教学准备：
1. 教案、教材、黑板、彩色粉笔；
2. 化学推断题样题。
五、教学过程：
1. 导入：通过一个实际生活中的例子引导学生了解推断的概念，并介绍化学推断题。
2. 教学：讲解化学推断题的解题方法，包括根据题目信息进行推理和逻辑思维。
3. 演示：在黑板上进行化学推断题的演示，让学生跟随老师一起解题。
4. 练习：让学生在课堂上进行化学推断题的练习，老师针对学生的解题过程进行指导和纠正。
5. 拓展：让学生尝试解答更复杂的化学推断题，培养学生的综合分析和判断能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调化学推断题的重要性和解题方法。
六、教学反思：
在教学过程中，要根据学生的学习情况随时调整教学方法，关注学生的思维过程和解题思路，帮助学生养成正确的解题习惯和逻辑思维能力。
同时，要引导学生理解化学推断题的题意和解题逻辑，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
初中化学物质推断解题技巧和方法
A
反应池 1
B
河
C
流
C
反应池 2
D
探究 二、解题步骤 ——方法与技巧
❖ 思考与讨论: 通过例题1、２的学习，请你小结推断题 的解题方法与技巧（或步骤）有哪些呢？
解推断题的方法与技巧
❖ 1、审题——仔细读题、审清题意,明确已知条件，挖掘隐 蔽条件。
❖ 2、找突破口——分析结构特征、性质特征、反应条件、 实验现象等，确定某物质或元素的存在。
❖ 例3、某化学试剂厂A、B、C、D四个车间排放的废水
中，分别含有氢氧化钠、氯化铁、碳酸钠、盐酸中的一
种。在不加试剂的情况下，若控制流量，将它们排放到
反应池中，使其恰好完全反应，最后可形成不污染环境 的废液排入河流。已知B车间排放的污水显碱性，C车 间排放的污水有颜色，反应池1中有气泡产生，则A车 间排放的废水中含有_盐_酸__________，D车间排放的废 水中含有__氢__氧_化__钠______。反应池2中反应的化学方程 式为__Fe_C_l_3+_3_N_a_O_H__=_F_e(_O_H)3↓+3NaCl ，最后排入河流 的废液中含有的主要物质是_氯__化_钠__________。
反 应 条 件
1、点燃（有O2参加的反应）： 2、通电（电解H2O）； 3、催化剂（KClO3或H2O2分解制O2）； 4、高温（CaCO3分解；C、CO还原CuO、Fe2O3）； 5、加热（KClO3、KMnO4等的分解）。
1．常用的食品干燥剂是生石灰CaO
物 2．常用的食品脱氧剂是Fe粉
质
的
3、用于改良酸性土壤的是熟石灰
用
4、常用于灭火的气体是二氧化碳
途
5、常用的还原剂有C、CO、H2
中考化学《框图推断题》突破口分类例析
中考化学《框图推断题》突破口分类例析框图推断题是中考化学试题中的一种十分重要的题型，这类题具有条件隐蔽、关系复杂、思维强度大、综合性强等特点，是近年来中考必考的热点题型.在近年来各地中考中，框图推断题的命题水平越来越高，试题的灵活度也越来越大，在考查知识的同时侧重考查学生的分析、推理、综合应用知识等能力，具有很强的选拔功能.而框图推断题的难点就是在于如何寻找推断的突破口，下面以中考化学试题为例，略谈一下框图推断题的突破口.一、以物质的特征颜色为突破口例1.已知A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质. C的水溶液呈蓝色，D是一种红色固体，B→D的反应过程较为复杂，D→B的反应用于冶金工业.图中“一”表示相连物质可以发生反应，“→”表示一种物质生成另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件省略).(1)D的化学式.(2)C→D是化学方程式，说明反应能够发生的理由.溶液中发生的一个置换反应方程式，其微观实质是.解析本题是一道以物质的特征颜色为突破口的推断题，要求学生能熟记常见物质的颜色.C 的水溶液呈蓝色，因此C是可溶性铜盐; D是一种红色固体，B→D的反应过程较为复杂，D →B的反应用于冶金工业，根据所学知识可推出: D是铁锈(主要成分Fe2O3 ) , B是铁; A能够和铁反应，且能够转化为铜盐，因此A是酸，C和E可以相互转化，C是可溶性铜盐，则E 应该属于碱.(1)D是铁锈的成分，化学式为Fe2O3(或Fe2O3·xH2O)(2)C→D的反应可以是可溶性铜盐和可溶性碱反应产生氢氧化铜沉淀的反应，碱与盐反应的条件是:反应物碱和盐都可溶，生成物有沉淀;溶液中发生的一个置换反应可以是B和C 的反应，也可以是B和A的反应.答案:(1)Fe2O3(或Fe2O3·xH2O )(2)CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+ Na2SO4反应物碱和盐都可溶，生成物有沉淀Fe+CuSO4===FeSO4+Cu(或Fe + H2SO4=== FeSO4 + H2↑)铁原子和铜离子转变成亚铁离子和铜原子(或铁原子转变成亚铁离子，氢离子转变为氢原子，氢原子结合成氢分子) 小结常见物质的颜色主要是:白色MgO、P2O5、CaO、Ca(OH) 2、NaO H、Na2CO3、NaCl、CaCO3、无水CuSO4银白色金属黑色CuO、Fe3O4、C、MnO2、铁粉红色Cu、Fe(OH)3、Fe2O3、红磷蓝色CuSO4溶液、Cu( NO3)2溶液、CuCl2溶液、Cu(OH)2、CuSO4·5H2O绿色FeCl2溶液、FeSO4溶液、Fe ( NO3)2溶液黄色硫、FeCl3溶液、Fe2( SO4) 3溶液、Fe( NO3) 3溶液二、以物质的特征组成为突破口例2.A、B、C、D、E、F都是初中化学中常见的物质，A、C组成元素相同，D为红色固体单质，它们之间的相互转化如图所示:(图中“→”表示物质间存在的转化关系，反应条件已略去)(1)分别写出E、F的化学式:E, F;(2)写出A和B反应的化学方程式.解析本题是一道以物质的特征组成为突破口的推断题.(1)D为红色固体单质，故D为铜;A、C组成元素相同，则A是一氧化碳，C是二氧化碳，B是氧化铜;根据C与E反应生成A，可知E是碳,D和F反应生成B，可知F是氧气.(2)A和B反应生成C和D，是CO和CuO反应生成Cu和CO2，反应条件是加热.△答案: (1) C O2(2) CuO+CO=== Cu+CO2小结组成元素相同，或某两者含有相同元素的物质主要有:CO和CO2、H2O和H2O2、SO2和SO3、Fe3O4和Fe2O3、CuO和Cu2O.三、以物质的特殊性质为突破口例3.A～F为初中化学常见的六种物质，且都含有一种相同元素，它们相互间的关系如图所示.己知A、B、C、D、E是不同类别的物质，C俗称纯碱, F是人体中含量最多的物质.(部分反应物、生成物及反应条件己略去).请回答:(“一”表示反应关系，“→”表示转化关系)(1)写出A、D、F的化学式:A, D, F .(2)写出B物质的一种用途, C与E反应的化学方程式是.(3)图中物质相互间发生的反应.未涉及的基本反应类型是 .解析本题是一道以物质的特殊性质为突破口的推断题，主要考查学生处理信息和推断问题的能力.(1)C是纯碱，纯碱是Na2CO3的俗名，人体中含量最多的物质是水，故F是H2O;由于这六种物质中都含有一种相同元素，由Na2CO3和H2O的化学式可以推知这种元素是O 元素.由于F可以与A相互转化，而A中必须含有O元素，则A是O2.由于C( Na2CO3)与B 可以相互转化，且B可以由A(O2)转化，则符合这一条件的常见物质是CO2，由于A、B、C、D、E是不同类别的物质，则D、E应是酸和碱，而E能由F( H2O)转化，则最常见的是Ca(OH)2,Ca(OH)2属于碱，则D属于酸，因为必须含有O元素，则最常见的酸是H2SO4. ( 2 ) CO2不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大，可以用来灭火，固体二氧化碳即干冰，可以用做制冷剂、人工降雨剂等，二氧化碳是光合作用的主要原料，可以用作气肥.C与E的反应是氢氧化钙和碳酸钠反应生成白色的碳酸钙沉淀和氢氧化钠.(3)图中F转化为A涉及分解反应，A转化为F、F转化为E涉及化合反应，D、E、C之间的转化涉及复分解反应，所以未涉及的基本反应类型是置换反应.答案:(1)O2H2SO4H2O(2)灭火(制冷剂、人工降雨剂、气肥等其他符合题意的答案均可)Ca(OH)2+ Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH(3)置换反应小结以物质的特殊性质为突破口的主要有:标准状况下密度最小的气体是H2;人体内含量最多的物质是H2O，能使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2;能使带火星的木条复燃的气体是O2;能使燃着的木条熄灭的气体是N2和CO2;能使黑色CuO变红(或红色Fe2O3变黑)的物质，气体有CO和H2，固体有C;在空气中燃烧能生成CO2和H2O的物质是有机物;加酸产生使澄清石灰水变浑浊的气体的物质为碳酸盐;加碱产生使酚酞变红的(或紫色石蕊变蓝)气体的物质为铵盐;不溶于稀硝酸的沉淀有BaSO4和AgCl.四、以物质的特殊用途为突破口例4.A～E是五种不同类别的常见物质:铁、二氧化碳、氢氧化钙、氯化铜、硫酸中的某种，B常用于中和酸性土壤,E属于酸类.他们之间的相互关系如图所示(其中实线表示物质间可以相互反应，虚线表示物质间不能反应).请回答下列问题:(1)E的化学式为,B与E反应的化学方程式为，该反应的类型是反应.(2)C与D反应的化学方程式为.(3)虚线相邻物质间存在转化关系的是→(填化学式).解析本题是一道以物质的特殊用途为突破口的推断题，考查学生灵活运用知识的能力.(1)B常用于中和酸性土壤，则B为氢氧化钙，E属于酸类，则E为硫酸，化学式为H2SO4;氢氧化钙和硫酸反应生成硫酸钙和水，此反应属于复分解(或中和)反应.(2)与硫酸反应的物质只有氢氧化钙和铁，根据图中与E(硫酸)相连的实线可推知，C为铁，而铁还能与氯化铜反应，由C与D的连线(实线)可推知，D为氯化铜，C与D的反应，即铁与氯化铜反应生成氯化亚铁和铜.(3)A(二氧化碳)、E(硫酸)、D(氯化铜)物质间存在的转化关系是H2SO4→CO2，如硫酸与可溶性碳酸盐反应生成硫酸盐、水和二氧化碳，B(氢氧化钙)和C(铁)之间不存在转化关系.答案:(1)H2SO4Ca ( OH ) 2+H2SO4===CaSO4+2H2O 复分解(或中和)(2)Fe+CuC12===FeC12+Cu (3)H2SO4CO2小结以物质的特殊用途为突破口的主要有:常用的灭火剂是CO2;农业上常用于改良酸性土壤的物质有生石灰和熟石灰;工业上常用于金属除锈的为盐酸和稀硫酸;人体胃液中用于帮助消化的酸是盐酸;可用作生活调味品的是氯化钠;焙制糕点所用发酵粉的主要成分是。
初中化学物质推断题的突破口
初中化学物质推断题的“突破口”其实解推断题就好比是公安人员侦破案情，要紧抓蛛丝马迹，并以此为突破口，顺藤摸瓜，最终推出答案。
解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征），导出结论，最后别忘了把结论代入原题中验证，若“路”走得通则已经成功。
1．以物质特征颜色为突破口⑴固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）；Cu2(OH)2CO3（绿色）；CuSO4·5H2O （蓝色）。
⑵溶液颜色：CuCl2、CuSO4（蓝色）；FeCl2、FeSO4（浅绿色）；FeCl3、Fe2(SO4)3（黄色）。
⑶火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。
⑷沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；Cu(OH)2（蓝色）；Fe(OH)3（红褐色）。
2．以物质特征状态为突破口常见固体单质有Fe、Cu、C、S；气体单质有H2、N2、O2；无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常温下呈液态的物质有H2O。
3．以物质特征反应条件为突破口点燃（一般有O2参加的反应）；通电（电解H2O）；催化剂（过氧化氢、KCIO3分解制O2）；高温（CaCO3分解，C、CO还原CuO、Fe2O3）；加热（KCIO3、KMnO4、Cu2(OH)2CO3等的分解，H2还原CuO、Fe2O3）。
4．以物质特征现象为突破口⑴能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。
⑵能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。
⑶能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2。
⑷能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。
⑸在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。
⑹在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等。
提分技巧丨初中化学8个方法巧解推断题.doc
提分技巧丨初中化学8个方法巧解推断题初中化学推断题方法，思路及突破口推断题不仅能考查学生对元素及其化合物知识的掌握情况，更能考查学生的分析、推理、综合应用知识的能力，具有很强的区分度与选拔功能。
它的特点是题面容量大，覆盖面广。
常涉及物质的组成、性质、用途和制备等知识内容。
拥有清晰的思路是解题的前题；选择合适的突破口是解题的关键；应用合理的方法是解题的保障。
一、解题思路阅读题目：要求通阅全题，统领大局。
关键点要反复读，读得它“原形毕露，真相大白”。
寻找突破：要求在读题的过程中找出明显条件，挖掘隐含条件，寻找解题的突破口。
正确推断：要求从突破口入手将明显条件与隐含条件相结合，运用合理的方法正确推断。
验证答案：要求将推出的结果代入题中逐步检验。
二、解题方法顺推法：通常以题首为突破口，按照物质的性质，以及物质间的相互反应为依托逐步深入下去，直至顺利解题。
逆推法：通常以题给的结论或实验现象为突破口，从题尾入手依次向前逆推，从而获得问题的答案。
分层法：将整个推断过程分层进行，先得出每层的结论，再统摄整理。
剥离法：根据已知条件把推断过程中存在的有明显特征的未知物质先剥离出来，再将其作为已知条件来逐个推断其他物质。
三、寻找突破1.以物质的特征颜色为突破口黑色的物质：按思考选择的顺序依次为氧化铜、碳、四氧化三铁、二氧化锰、铁粉；红色的单质：铜或红磷；绿色的物质：碱式碳酸铜（铜绿）；红棕色（或棕红色）的物质铁锈（或氧化铁）；蓝色的溶液：含有Cu2+的溶液（如：硫酸铜、氯化铜、硝酸铜溶液）；蓝色的物质：胆矾（蓝矾CuSO4•5H2O）；黄色的单质：硫磺（S）；黄色的溶液：含有Fe3+的溶液（如：氯化铁、硫酸铁、硝酸铁）；浅绿色的溶液：含有Fe2+的溶液（如：氯化亚铁、硫酸亚铁、硝酸亚铁）；紫红色溶液：高锰酸钾溶液；蓝色沉淀：氢氧化铜；红褐色沉淀：氢氧化铁。
常见的白色沉淀：碳酸钙、碳酸钡、氢氧化镁、氢氧化铝、硫酸钡、氯化银。
中考化学人教版 题型突破练五 物质推断题
小小苏苏打打 大理石、石灰石
食盐 沼气、天然气 铁锈、赤铁矿
磁铁矿 胃液
碳酸氢钠 碳酸钙 氯化钠 甲甲烷 烷 氧化铁 四氧化三铁 盐酸
NaHCO3 CaCO3 NaCl CH4 Fe2O3 Fe3O4 HCl
题眼突破 3：物质的性质和用途 (1)能使带火星的木条复燃、供给呼吸、支持燃烧的气体是 OO2 2(填化学 式，下同)。 (2)作燃料、用于冶炼金属的气体是 HH22、、CCO。 (3)能使黑色 CuO 变红(或红棕色 Fe2O3 变黑)的气体单质是 HH2 2。 (4)具有可燃性、极易与血红蛋白结合的有毒气体是 CCOO 。 (5)固态时用于人工降雨、作制冷剂、用于灭火的气体是 CCOO2 。
C．戊可以是碱，能用于治疗胃酸过多
D．丁→戊的反应过程中会吸收大量的热
类型 2：条件假设式推断
3．★(2022·岳阳)甲、乙、丙是初中化学常见物质，它们的转化关系如
图所示(“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去)，下列推
测不正确的是 A．若反应均是化合反应，则乙可为 CO
( B)
B．若反应均是分解反应，则甲可为 H2O C．若甲、乙、丙均是碱，则丙可为 Fe(OH)3
3
(11)可用作厨房的调味品的物质是 NNaCalCl 。 (12)可用作建筑材料的是 CCaCaOCO33。 (13)可用作发酵粉的物质是 NNaHaCHCOO33。 (14)可用于配制波尔多液的是 CCuSuOSO44、CCa(aO(OHH))22。 (15)广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂生产的物质是 NNaa22CCOO33。
（3） 黑色：CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、碳粉、FeO 固体红暗色紫：色C：u（KM单nO质4 ）、Fe2O3（氧化物）
初中化学专题讲座：推断题突破
初中化学专题讲座：推断题突破化学推断题是初中化学试题中的一种重要题型。
这类题的特点是条件隐蔽，文图较多，关系复杂，思维强度大，综合性强。
近年来，各地中考试题中的推断题命题水平越来越高，试题的灵活度也越来越大。
要快速、准确解答物质推断题，首先要找准题中最“显眼”的地方，即解题的突破口——“题眼”。
再根据题意逐步进行逻辑推理分析，进而找到答案。
一、推断题常用的突破口解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口，导出结论，最后别忘了把结论代入原题中验证，若“路”走得通则已经成功。
1.以物质特征颜色为突破口黑色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4、Cu、Fe2O3绿色：Cu2(OH)2CO3（铜绿）黄色：硫磺（S）、FeCl3、Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3紫黑色：高锰酸钾（KMnO4）蓝色：CuSO4、Cu(NO3)2、FeCl2、Fe(NO3)2、FeSO4等含Cu2+或Fe2+的溶液颜色黄色：FeCl3、Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3等含Fe3+的溶液淡蓝色：H2S（空气中）火焰颜色蓝色：CO、CH4蓝紫色：S（氧气中）沉淀：Cu(OH)2、Fe(OH)3白色沉淀（可溶酸）：CaCO3、BaCO3、Mg(OH)22.以物质特征状态为突破口常见固体：Fe3O4、CuO、MnO2、C粉、Fe粉、Cu、赤铁矿、铁锈主要成分（Fe2O3）、红磷（P）常见气体：O2、N2、H2、CO、CO2、CH4、SO2、NH3、HCl常见液体：H2O3.以物质特征反应条件为突破口点燃（有O2参加的反应）；通电（电解H2O）；催化剂（KCIO3分解制O2）；高温（CaCO3分解，C、CO还原CuO、Fe2O3）；加热（KCIO3分解）。
化学推断题需要找准题目中的突破口，进行逻辑推理分析，最后验证答案。
常用的突破口有物质特征颜色、状态和反应条件。
掌握这些突破口，可以更快速、准确地解答化学推断题。
初中化学推断题(讲义及答案)附解析
初中化学推断题(讲义及答案)附解析一、选择题1．A﹣H是初中化学常见的物质，其相互转化关系如图所示，其中A是人体胃液中帮助消化的物质，B用于改良酸性土壤．（1）D的化学式为_________（2）A转化为E的化学方程式为_________，其反应基本类型属于___________；B转化为H的化学方程式为_______________________。
（3）分别写出物质F和H的一种用途___________；____________________。
答案：CaCl2 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 置换反应Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 供给呼吸重要的建筑材料【解析】【分析】A是人体胃解析：CaCl2 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑置换反应 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 供给呼吸重要的建筑材料【解析】【分析】A是人体胃液中帮助消化的物质，那么A是稀盐酸；B用于改良酸性土壤，故B是熟石灰氢氧化钙；稀盐酸与氢氧化钙发生中和反应生成氯化钙和水，根据反应条件可知C是水，D是氯化钙；水电解生成氢气和氧气，稀盐酸能转化为E，故E是氢气，那么F是氧气；氯化钙能与碳酸钠等物质反应生成碳酸钙，即白色沉淀物是碳酸钙。
【详解】（1）D是氯化钙,D的化学式为CaCl2。
（2）A是稀盐酸，E是氢气，A转化为E的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，其反应基本类型属于置换反应；B是熟石灰，H是碳酸钙，故B转化为H的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
（3）物质F是氧气，氧气可以供给呼吸，H是碳酸钙，是重要的建筑材料。
考点：物质的推断2．现有一包白色粉末，可能是由氯化钾、氢氧化钠、硝酸钠和硫酸铜中的一种或多种物质组成。
为确定其成分,某兴趣小组同学进行了如下探究。
(1)甲同学通过观察颜色,认为该粉末中不含硫酸铜,他是根据物质的____性质得出该结论的。
乙同学认为甲同学的方法不能确定该粉末中不含硫酸铜。
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推断题精讲专题透视及分析化学推断题是初中化学试题中的一种十分重要的题型。
这类题具有条件隐蔽，文图较多，关系复杂，思维强度大，综合性强等特点。
近年来的各地中考试题中，推断题的命题水平越来越高，试题的灵活度也越来越大。
要快速、准确解答物质推断题，首先要找准题中最“显眼”的地方，亦即解题的突破口——“题眼”，即题目中的“题眼”是十分必要的。
再根据题意逐步进行逻辑推理分析，进而找到答案。
一、推断题常用的突破口解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征），导出结论，最后别忘了把结论代入原题中验证，若“路”走得通则已经成功。
固体颜色黑色Fe（主要反应①氧气②酸③盐）、C（主要反应①氧气②氧化铜）、CuO（主要反应①还原氢气、一氧化碳②酸）、MnO2、Fe3O4（主要反应①酸）；红色Cu（主要反应①氧气）、Fe2O3（主要反应①还原氢气、一氧化碳②酸）；绿色Cu2(OH)2CO3（铜绿）黄色硫磺（S）紫黑色高锰酸钾（KMnO4）溶液颜色蓝色CuSO4、Cu(NO3)2等含Cu2+的溶液浅绿色FeCl2、Fe(NO3)2、FeSO4等含Fe2+的溶液黄色FeCl3、Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3等含Fe3+溶液紫红色KMnO4溶液火焰颜色淡蓝色H2、S（空气中）蓝色CO、CH4蓝紫色S（氧气中）沉淀颜色蓝色沉淀Cu(OH)2红褐色沉淀Fe(OH)3白色沉淀（可溶酸）CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2常见固体黑色Fe3O4、CuO、MnO2、C粉、Fe粉红色Cu、赤铁矿、铁锈主要成分(Fe2O3)、红磷(P)常见气体无色无味O2、N2、H2、CO、CO2、CH4有刺激性气味SO2、NH3、HCl常见液体H2O3．以物质特征反应条件为突破口点燃（有O2参加的反应）；通电（电解H2O）；催化剂（KCIO3分解制O2）；高温（CaCO3分解，C、CO还原CuO、Fe2O3）；加热（KCIO3、KMnO4、Cu2(OH)2CO3等的分解，H2还原CuO、Fe2O3）。
4．以物质特征现象为突破口⑴能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。
（但通入CO2后变浑浊的溶液不一定是澄清石灰水，也可以是Ba(OH)2溶液）⑵能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。
⑶能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2。
⑷能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。
⑸在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。
⑹在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等。
⑺能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3；不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。
⑻在初中化学里，有剧毒、能跟血红蛋白结合的气体是一氧化碳。
⑼常用的食品干燥剂是生石灰CaO、常用的食品脱氧剂是Fe粉⑽与酸反应有CO2产生的物质是碳酸盐（或NaHCO3）⑾与碱反应（研磨）有NH3产生的物质是铵盐（铵态氮肥）⑿常温下唯一有氨味的铵态氮肥是NH4HCO3（碳铵）5．以元素或物质之最为突破口⑴地壳中含量最多的元素是O，含量最多的金属元素是AI。
⑵人体中含量最多的元素是O。
⑶空气中含量最多的元素是N。
⑷形成化合物最多的元素是C。
⑸质子数最少的元素是H。
⑹相对分子质量最小、密度也最小的气体是H2。
⑺相对分子质量最小的氧化物是H2O。
⑻自然界中硬度最大的物质是金刚石。
⑼空气中含量最多的气体是N2。
⑽最简单的有机物是CH4。
⑾最常用的溶剂是H2O。
⑿人体中含量最多的物质是H2O。
6.一些常用物质的相对分子量H2O-18；CO2-44；CaCO3-100；HCl-36.5；H2SO4-98；NaOH-40；Ca(OH)2-74；7.一些物质的俗称NaOH-烧碱、火碱、苛性钠；Na2CO3-纯碱、苏打；NaHCO3-小苏打；Hg-水银；CO2-干冰；CaO-生石灰；Ca(OH)2-熟石灰、消石灰；CaCO3-石灰石、大理石；CH4-沼气、瓦斯、天然气；C2H5OH-酒精二、物质推断题的题型及解题技巧1.文字叙述型推断题给出物质范围和实验现象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质。
解答时以文字信息为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”。
这就要求考生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”。
【例1】有一包固体粉末，可能由碳酸钙、硫酸钾、硝酸钠、氯化铁、氯化钡中的一种或几种组成，做实验得到以下结论：（1）将此固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层溶液为无色。
（2）该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。
从实验可判断出，该粉末中一定含有＿＿＿＿，一定不含有＿＿＿＿。
答案：原固体粉末中一定含有碳酸钙、硫酸钾和氯化钡，一定不含有氯化铁，可能含有硝酸钠。
【变式题】有一包粉末，可能由NaCl 、Na 2CO 3、FeCl 3、Na 2SO 4中的一种或几种组成，依次进行如下实验：(1)白色粉末溶于水，得无色透明溶液，加入足量BaCl 2溶液生成白色沉淀； (2)过滤后，向所得沉淀中加入盐酸，沉淀不溶解；(3)向滤液中加入AgNO 3溶液，产生白色沉淀，再加入足量稀硝酸，沉淀不溶解。
以上实验，不能确定混合物中是否含有 ，若要检验不能确定的物质是否存在，则上述实验的操作(1)中应加入的试剂是 。
答案：不能确定混合物中是否含有：NaCl ，操作(1)中应加入的试剂是Ba(NO 3)2【例2】某化工厂排放的污水中，常溶有某些对人体有害的物质。
初步认为可能含有Fe 3+、Ba 2+、Na +、OH －、CI －、CO 32－、SO 42－；为了进一步确认，进行实验检测：（1）取污水仔细观察，呈无色、透明、均一状态。
（2）向取样的污水中滴入稀硫酸有大量白色沉淀产生，再加稀硝酸白色沉淀不消失。
（3）用pH 试纸测定污水的pH 值，试纸显深蓝色。
由此可知，该污水中，肯定含有离子是 ，肯定没有的离子是 ，可能含有的离子是 。
答案：污水中肯定含有离子是Ba 2+、OH －，肯定没有的离子是Fe 3+、CO 32-、SO 42-，可能含有的离子是Na +、CI －。
2．框图型推断题这类题型一般不限定物质范围，给出各物质转化关系，要求考生推断出各未知物。
此题型要以物质的转化关系为依据，用逆推法由果求因，再用顺推法加以验证。
【例3】下图中的各物质均为初中化学常见物质。
请根据图示关系回答：⑴甲物质中的元素共有 _种。
⑵反应②的基本反应类型为______ 。
⑶若常温下乙为无色液体，则A 为_ ；反应②的化学方程式可能为___________。
解析：⑴ 据“单质B+单质C→化合物甲”，可知甲物质中含有两种元素。
⑵ 反应②属于置换反应。
⑶据“常温下乙为无色液体”，推断乙为H 2O ，再结合所学过的有H 2O 生成的置换反应（即H 2还原CuO 或Fe 2O 3），可知A 为H 2，则C 为O 2。
反应②的化学方程式可能为H 2+CuO == Cu+H 2O 或3H 2+Fe 2O 3 == 2Fe+3H 2O 。
混合物甲可能是CuO 或Fe 2O 3，单质B 可能是Cu 或Fe 。
【例4】常见金属D 的制取与转化关系如下(有些反应物和生成物已略去)：A ：黑色单质B ：能与红色蛋白质结合的有毒气体C ：红棕色的金属氧化物D ：能被磁铁吸引的金属：最轻的气体F ：常见的紫色金属元素氧气点燃高温①②③盐酸(1)写出下列物质的化学式： A 是 ；E 是 ；(2)写出上图中①②两反应的化学方程式：① ； ② ； (3)反应③的基本反应类型是： 。
题目分析：本题的信息采集点 ①能与血红蛋白结合的有毒气体—CO ；②能被磁铁吸引的金属—Fe ；③最氢的气体—H 2；④常见的紫红色金属—Cu ；⑤能与一氧化碳反应生成铁的红棕色金属氧化物—Fe 2O 3形成物质间的反应网络：△△CO O 2Fe2O 3FeH 2Cu【例5】小红对暗紫色消毒粉A 进行实验，实验过程如下图。
请回答下列问题：(1)写出下列物质的化学式：B__________； E__________； F__________； G__________ (2)写出A 受热分解的化学方程式：____________________________________。
题目分析：本题的信息采集点：①能使带火星的木条复燃的无色气体B —O 2 ②铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体E —Fe 3O 4 ③加热能生成O 2的暗紫色粉末A —KMnO 4 ④不溶于水的固体C —MnO 2 ⑤固液反应生成氧气 ⑥ 固固加热生成氧气形成物质间的反应网络：KMnO 42MnO 22MnO 4O 2Fe3O 422【例6】氧化物A 加水生成溶液B ，将B 溶液分成两份，分别作实验，步骤如下：试推断A 、B 、C 、D 、E 、F 各是什么物质。
【例7】A、B、C、D分别是氯化钠、硝酸钡、氢氧化钠、和盐酸四种无色溶液中的一种。
现用一种无色溶液X把A、B、C、D一一鉴别来开，已知X是含有镁元素的化合物。
鉴别方法见于下图所示（所加溶液均过量，使反应完全）。
确定A、B、C、D和X代表什么物质（用化学式表示）A ；B ；C ；D ；X ；3．表格型推断题给出了物质范围和以表格的形式罗列出了实验现象，要求考生推断出各未知物，这类题型可采用：列表对照法解答。
【例8】有A、B、C、D、E五瓶失去标签的无色溶液，它们分别是NaOH、HCI、MgSO4、K2CO3中的一种。
为了鉴别，各取少量溶液两两混合实验结果如表一所示。
表中“↓”表示生成难溶或微溶的沉淀；“↑”表示有气体产生；“－”表示观察不到明显的现象变化（本实验条件下，生成的微溶物均以（2）请从A---E这5种物质中选取适当物质，通过一种合理的途径制取氧化镁。
按顺序写出各步反应的化学方程式。
解析：将这五种物质两两混合，列表在相应仕置标出有关的实验现象，如表二：【变式题】有失去标签的硝酸钾、碳酸钠、硝酸银、硝酸钙和稀盐酸五瓶溶液。
将其任意编号：（1）试推断并写出五种溶液中溶质的化学式。
A ，B ，C ，D ，E 。
（2）写出有关反应的化学方程式。
A+E B+E4．方程式叙述型推断题【例9】已知A、B、C、D、E、F6种物质的转化关系如下：(1)A+B→C+H2O (2)C+KOH→D↓(蓝色)+E (3)B+D→C+H2O (4)E+BaCl2→F↓(白色，不溶于稀硝酸)+KCl根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：A ；B ；C ；D ；E ；F 。
5．流程线式推断题【例10】现有全透明液体物质A和固体物质B，用其进行实验的步骤和产生的现象如下图所示：（1）根据上述变化可推断A、B、C、D、E、F6种物质的名称依次是：、、、、、。