教小学生学习个英语字母和音标的方法及诀窍绝对实用
小学生学英语发音的方法技巧
小学生学英语发音的方法技巧英语语音是一门英语专业技能课，具有很强的实践性和应用性。
那么对于刚入门学英语的小学生来讲，要想发音准确，并不是那么容易的，今天在这里为大家分享小学生学英语发音的方法技巧，一起来看一下吧。
1、在课堂上学习音素（音标）时，学生首先要仔细听、认真看、用心记老师发音时的唇位、齿位、舌位、口型和声音，接着模仿所看到的口型及听到的发音，然后跟老师朗读单词、短语和句子，最后自己朗读所学过的内容。
2、牢记不同音素组合的发音，如 -ea, -ee 发 [i:] 音。
3、正确地把握多音节（三个及三个以上音节）单词的重音模式。
重音符号落在哪个音节，哪个音节的声音就得往上提，紧跟其后的其他音节的读音逐步往下降。
如在im'portance 中，重音符号“ ' ” 落在音节-por 上，所以，把-por 的读音往上提，紧跟其后的音节-tance 的读音逐步往下降。
运用此方法，遇到多音节单词时，多读几遍，最终准能把握其正确的读音。
4、牢记句子重音的规律：名词、动词、形容词、数词、疑问词和副词需要重读，代词、冠词、连词、介词和助动词不需重读。
然后，平时经常朗读英语，久而久之，就能熟练地读出和说出自然、得体的英语。
5、失去爆破和连读是语音学习的重点和难点，也是许多英语学习者的弱点。
学习者首先要牢记失去爆破和连读的规则，然后大量朗读含有失去爆破和连读的单词和短语，最后，在口语中习惯地使用失去爆破和连读来表达自己的思想和感情。
6、正确地把握各种句子语调的要求：简单句中的陈述句、祈使句、感叹句和特殊疑问句用降调，一般疑问句则用升调。
在并列复合句中，选择疑问句 or 前的部分用升调，or 后的部分用降调。
在复合句中，从句位于主句之前，从句要用升调，主句用降调；从句位于主句之后，主句用升调，从句则用降调。
在反意疑问句中，附加部分(如：don'tyou?/do you? ) 可用升调和降调，升调表示疑问，降调表示肯定。
教你英语48个音标的快速记忆法
教你英语48个音标的快速记忆法英语学习中，音标就像是汉语中的拼音，是掌握正确发音的基础。
熟练掌握 48 个音标对于提升英语听说能力至关重要。
下面我将为大家分享一些快速记忆音标的方法。
一、认识 48 个音标首先，我们要清楚 48 个音标包括 20 个元音和 28 个辅音。
元音又分为 12 个单元音和 8 个双元音。
单元音中，按发音长短分为 5 个长元音：i:、ɑ:、ɔ:、u:、ɜ:；7 个短元音：ɪ、ʌ、ɒ、ʊ、ə、e、æ。
双元音则有 8 个：eɪ、aɪ、ɔɪ、əʊ、aʊ、ɪə、eə、ʊə。
辅音包括 10 对清辅音和浊辅音，分别是：p和b、t和d、k和g、f和v、s和z、θ和ð、ʃ和ʒ、tʃ和dʒ、tr和dr、ts和dz。
还有 6 个其他辅音：h、l、r、m、n、ŋ。
二、元音的记忆方法1、形象记忆法对于长元音，我们可以想象它们的发音就像在拉长声音唱歌。
比如i: ，可以想象成一只小蜜蜂在“嘤嘤嘤”地长鸣；ɑ: 则像是医生检查喉咙时让你“啊——”。
短元音发音较短促，ɪ就像轻轻拍一下手发出的“咦”；ʌ像是被突然吓了一跳时“啊”的短叫。
2、谐音记忆法ə: 这个音，可以谐音为“饿”，想象一个人很饿，发出的声音；u: 谐音为“屋”，好像在说长长的“屋——”。
3、对比记忆法将相似的元音放在一起对比记忆。
比如 i: 和ɪ，i: 发音长且饱满，ɪ则短而急促。
ɑ: 和ʌ，ɑ: 嘴巴张得大大的，ʌ嘴巴张开程度稍小。
4、结合单词记忆通过熟悉的单词来记住元音的发音。
例如，单词“bee”（蜜蜂）中的“ee”发 i: ；“cup”（杯子）中的“u”发ʌ。
三、辅音的记忆方法1、清浊对比清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。
比如 p 和 b ，可以把手放在喉咙处感受，读 p 时喉咙没有振动，读 b 时有振动。
2、发音动作记忆f 和 v ，发 f 时，上齿轻触下唇，气流从唇齿间吹出；发 v 时，同样的动作，但要振动声带。
26个字母音标口诀
26个字母音标口诀26个字母音标口诀是一种帮助我们记忆英语发音的技巧，它被用来帮助学习者更好地掌握英语的发音。
本文将介绍26个字母音标口诀的内容，主要包括它的意义、它的重要性以及如何使用它来学习英语发音。
首先，26个字母音标口诀是一种将拼音与发音联系起来的方法，通过口诀、韵律等形式，将英语单词的发音记录在口头历史中，从而大大减少了学习者记忆音标的时间和精力。
我们可以用口诀来记住各个音标，例如，/e/,/i:/,/ə/,/aɪ/，它们分别对应口诀中的“everywhere,easely,about,Island”，这样，我们就能够记住它们的发音了。
其次，26个字母音标口诀的重要性体现在它是学习英语发音的有力工具上，因为它将生词的发音和其他学习过程紧密相连，可以帮助学习者记住单词的发音，提高他们学习英语发音的效率和能力。
此外，口诀还可以帮助学习者记忆单词的发音，这些单词又可以帮助学习者更好地掌握英语的语法和词汇，从而帮助学习者更容易地理解整个英语系统。
最后，在使用26个字母音标口诀学习英语发音时，应该采取系统的步骤。
首先，我们需要熟悉口诀的内容，并牢记它们的发音，然后，我们可以根据口诀中提供的单词，遍历每个音标，把它们记录下来，这样，我们就能够记住所有单词的发音了。
此外，我们还可以练习口语和写作，以及做一些有关英语发音的测试和游戏，以便更加熟练地掌握它。
总之，26个字母音标口诀是一种帮助我们记忆英语发音的技巧，它不仅通过口诀、韵律等形式帮助学习者更好地掌握英语的发音，而且还可以帮助学习者记忆单词的发音，提高他们的学习效率及能力。
学习者在学习英语发音时，应该按照规定的步骤来使用这种技巧，这样才能得到最好的学习效果。
英语26个字母发音技巧,快速学发音的方法
英语26个字母发音技巧，快速学发音的方法26个字母的发音非常重要，因为英文是表音文字，即根据外观就能判断发音。
所以要想做到看到单词不用查音标就能读，首先要从26个字母的发音学起。
一、字母的读音教学英语作为一门语言。
语音教学是不可忽略的一个环节。
特别是汉语拼音对初学的孩子们读字母产生了严重的干扰。
所以老师应该在上课过程中给每个字母做好正确的发音示范。
1.应该给每个字母都标上发音音标，并强调5个原因字母。
可以通过书写出每个字母的发音音标，并强调5个原因字母在因故意中的作用，告诉孩子们英语的发音是怎样的，Aa[e]，Bb[bi：]，Cc[si：]，Dd[di：]…尽管这些音标符号告诉他们有些难以理解，但是总比让他们糊糊涂涂地在“鹦鹉学舌”要好的多。
同时这也为以后语音音标教学做铺垫。
这样可以告诉数学英语的孩子们其实英语的学习也可以像汉语拼音一样有规律可循。
从而缓解初学者对英语学习上的恐惧。
2、可以通过对这些字母在发音上的不同进行适当的语音归类为了强化学生对26个字母归类。
在这一环节中，我们先告诉学生能将26个字母划分为七个家族，分别是以A为族长，E为族长，U为族长，I为族长，R和O单独住，他们自己各为族长，/e/的家族没有族长但是还是住着七位成员。
然后让学生通过辨识字母的发音，将26个字母找到自己所属的家族。
虽然这一过程对小学生来说，有点费解，甚至颇有枯燥。
但在小学英语教学的初始阶段，解决好26个字母的正确发音，可以避免孩子们在以后的英语学习上完全靠模仿，靠死记硬背。
派乐多课堂利用学有所用激发了孩子们学习英语的兴趣和信心。
二、字母的认知教学所谓的“认知”应该是孩子们对这些知名在形状上的视觉印象及其整体了解，在教学中，每个英语字母都用形象的图形代替，可以帮助孩子们形象地了解这些知名的构造。
例如A就像一座高高耸立的塔，B就像一副倒立的太阳镜，C就像一只蜷缩着的大虾，D就像是怀孕妈妈的大肚子…同时还可以引导学生说出他们认为这些字母像什么。
小学生学习中的音标学习技巧
小学生学习中的音标学习技巧音标学习是小学生英语学习中的重要环节，良好的音标学习技巧能够帮助孩子准确地发音，并培养他们的听力和口语能力。
本文将从提前准备、注意发音细节和巩固训练三个方面进行讨论，介绍一些小学生在音标学习中提高学习效果的技巧。
1. 提前准备在开始学习音标之前，小学生应该提前做好一些准备工作。
首先，他们可以通过观看英语教学视频或听英语歌曲来熟悉英语语音和发音。
此外，学生可以使用专门的音标教材或音标练习软件，通过自学初步了解英语音标的发音规则和特点。
2. 注意发音细节在音标学习中，正确的发音是至关重要的。
小学生需要特别注意以下几个方面的发音细节：（1）语音元音的正确发音：元音是音标学习中的重点，学生应该掌握元音的正确发音，并注意区分类似听音的元音，如/i:/和/ɪ/或/e/和/æ/。
（2）辅音的正确发音：辅音的正确发音对于语音的准确表达也非常重要。
学生需要特别注意一些辅音的发音形式，如/s/、/z/、/ʃ/等。
（3）连读和弱读：英语中的连读和弱读现象普遍存在，学生需要注意在一些特定情况下的连读和弱读现象，并进行相应的练习。
3. 巩固训练除了提前准备和注意发音细节外，巩固训练也是音标学习的重要环节。
以下是一些建议：（1）反复练习发音：学生可以通过模仿录音、跟读音频等方式进行反复练习，以达到熟练掌握的目的。
（2）语音对比练习：学生可以通过对比同音异音和近音对的发音差异，加深对音标的理解和应用。
（3）音标拼读训练：学生可以通过音标拼读练习，将单词的发音和音标联系起来，提高对单词的准确发音和拼写能力。
综上所述，小学生在音标学习中可以采用提前准备、注意发音细节和巩固训练等技巧来提高学习效果。
通过积极参与练习和不断反复巩固，学生将逐渐熟练掌握英语音标的发音规则，提高听说能力，为进一步学习打下坚实的基础。
小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门
小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门自然拼读法是一种非常有效的学习英语的方法，尤其适合小学一年级的孩子们。
以下是一些基本规则和小窍门，帮助孩子们正确拼读和记忆单词。
1. 字母和字母组合的发音规则：- AEIOU这五个字母通常分别发“a, e, i, o, u”的音。
- 字母组合“CH”发/k/的音，比如“chair”（椅子）。
- 字母组合“SH”发/ʃ/的音，比如“shine”（发光）。
- 字母组合“TH”发/θ/或/ð/的音，比如“that”（那个）。
- 字母组合“WH”通常发/ʍ/的音，比如“white”（白色）。
- 字母组合“CK”发/k/的音，比如“sock”（袜子）。
- 字母组合“NG”发/ŋ/的音，比如“song”（歌曲）。
2. 短元音和长元音的区别：- 短元音发音较短，比如“a”在“cat”（猫）中的发音。
- 长元音发音较长，比如“e”在“tree”（树）中的发音。
3. 辅音和元音的组合：- 辅音和元音组合时，通常辅音发长音，比如“A”在“cake”（蛋糕）中的发音。
4. 注意“S”的发音：- “S”在单词的开头时发/s/的音，比如“sun”（太阳）。
- “S”在单词的结尾时通常发/z/的音，比如“dogs”（狗）。
小窍门：1. 多进行听力练习，通过听懂单词的发音，加深对单词的印象，提高拼读能力。
2. 制作拼读卡片，将常见的单词写在卡片上，孩子可以通过拼读卡片来锻炼拼音能力。
3. 每天阅读英语故事书，通过阅读培养孩子的语感和拼读能力。
4. 利用拼音软件或手机应用程序，配合练习，提高英语拼读能力。
利用自然拼读法的基本规则和小窍门，孩子们能够有更快的进步和更高的学习效率。
在学习过程中，家长和老师的指导和鼓励也是非常重要的。
希望以上建议对孩子们有所帮助，让英语学习变得更加有趣和轻松。
自然拼读法（Phonics）是一种有效的学习英语的方法，尤其适用于小学一年级的孩子们。
通过掌握基本的拼读规则和小窍门，孩子们可以更轻松地理解和拼读英语单词，从而提高阅读和写作能力。
巧记48个音标顺口溜写法和读法
巧记48个音标顺口溜写法和读法示例文章篇一：《巧记48个音标顺口溜写法和读法》音标就像是英语世界的小密码，掌握了它们，我们就能更准确地读出那些奇怪又有趣的单词啦。
那48个音标看起来好像很多，不过要是有个顺口溜，就像有了魔法一样，能让我们轻松记住它们的写法和读法呢。
先来说说元音音标吧。
元音就像是英语单词里的小明星，很重要哦。
长元音[ɑ:]就像张大嘴巴的大老虎，“啊——”，你看它的写法，是不是有点像张大的嘴巴呢？[ɔ:]这个音标呀，读的时候感觉像是在模仿老黄牛叫“哦——”，写法上也是弯弯的，像个小山洞。
[ɜ:]这个音读起来有点难，不过你想象自己在惊讶的时候发出的“呃——”，它的写法也比较特别，像是个反过来的e再加个小尾巴。
[u:]就简单多啦，像吹口哨一样“呜——”，写法就像个弯弯的小火车轨道。
[əʊ]这个双元音就像是从低到高滑滑梯，先“哦”再“乌”，写法就是把两个音标符号连起来啦。
我记得有一次我和我的小伙伴小明在学音标。
小明总是把[ɑ:]和[ɔ:]弄混。
我就跟他说：“你看啊，大老虎[ɑ:]的嘴巴张得更大，就像个大盆子能装好多东西，老黄牛[ɔ:]的嘴巴虽然也大，但是没有那么夸张呀，就像个小盘子。
”小明听了之后，眼睛一下子就亮了，说：“哎呀，这样就好记多啦！”再说说辅音音标。
[p]这个音标就像是气球突然被扎破的声音“噗”，写法就是个小圆圈加一竖。
[b]就不一样啦，它是浊辅音，读的时候喉咙要震动，就像小鼓被轻轻敲了一下“啵”，写法和[p]很像，但是[b]更像是个胖胖的小圆圈加一竖。
[t]这个音读起来很干脆，“特”，写法就是一横加一竖。
[d]呢，和[t]相反，是浊辅音，读的时候感觉像是有东西重重地落下来“得”，写法也是一横加一竖，但是要注意和[t]的区别哦。
有一回，英语课上老师让我们比赛读音标。
我前面的小红在读[t]和[d]的时候老是读错。
我就悄悄跟她说：“你就想[t]是轻轻敲一下小铃铛，很清脆，[d]是重重敲一下大钟，声音很厚重。
小学三年级英语字母教学方法与入门英语学习方法
小学三年级英语字母教学方法与入门英语学习方法英语字母教学方法：1. 辅助工具：使用大号的字母卡片或者字母磁贴等辅助工具，让学生能够清楚地看到和触摸到每个字母。
2. 字母顺序：按照英语字母表的顺序进行教学，从“A”到“Z”。
可以使用字母歌谣或者课堂游戏来帮助学生记忆字母的顺序。
3. 发音教学：教学每个字母的发音，并指导学生正确发音。
可以通过练习说出字母的声音，然后跟随老师的示范进行模仿。
4. 字母形状：指导学生认识每个字母的形状和书写方式。
可以用手指在空中或者纸上模仿写出每一个字母。
5. 字母联想：帮助学生记忆字母的方法可以是和一些简单的词语或者图像联系起来。
例如，“A”可以是“apple”（苹果），学生可以想象一个苹果的形状和字母“A”的形状相似。
入门英语学习方法：1. 日常用语：从日常的用语开始，让学生了解英语在日常生活中的运用场景。
例如，问候语、道别语、谢谢等基本表达。
2. 单词学习：以常用单词为主，使用卡片等辅助工具使学生能够看到和记忆单词。
可以通过与图片的配对、做游戏等方式进行单词学习。
3. 口语练习：鼓励学生进行口语练习，可以进行小组对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 听力训练：通过听录音材料，让学生学会辨别不同的英语音素、单词和句子，并逐渐提高听力的理解和接受能力。
5. 读写练习：让学生进行简单的阅读和书写练习，从认读单词到简单的句子，逐渐培养学生的阅读和写作能力。
总之，通过合理的教学方法和活动安排，可以帮助小学三年级学生更好地学习英语字母和入门英语，培养他们的英语学习兴趣和能力。
英语字母教学方法：6. 字母配对：让学生进行字母配对的练习，将大写字母和小写字母进行对应。
可以使用卡片或者字母磁贴进行游戏，让学生找到匹配的字母。
7. 字母拼写：让学生拼写简单的单词，使用已学过的字母。
可以通过卡片或者字母磁贴，让学生按照正确的顺序拼出单词来，逐渐提高他们的拼写能力。
8. 字母书写：引导学生按照正确的笔画顺序书写字母。
小学英语音标口诀
小学英语音标口诀在学习英语的过程中，学习音标是非常重要的一部分。
音标可以帮助我们正确发音，提升听力能力，加强与外国人的交流。
为了帮助小学生们更好地学习英语音标，我特意整理了一份小学英语音标口诀。
口诀易于记忆，能够帮助小学生轻松掌握英语音标。
1. a [æ] 苹果爸爸发音像惊悚片2. b [b] 波波的小肚子3. c [k] 土豪发音C大写4. d [d] 大象的长鼻子5. e [e] 鹅鹅鹅发音E6. f [f] 飞飞飞快飞7. g [g] 孩子发音G字写8. h [h] 呼的发音呼呼音9. i [i] 一九九九站I字10. j [dʒ] 黑怪怪发音J11. k [k] 鸭嘴发音K字写12. l [l] 大象舌头L13. m [m] 小马帮忙M14. n [n] 鼻子，鼻子嗯15. o [ɔ] 大嘴哥哥发音哦16. p [p] 大胖爸爸在哼17. q [kw] 快速到终点18. r [r] 忍者熊打滚19. s [s] 蛇蛇蛇发音S20. t [t] 大教师的帽子21. u [ʌ] 起跑的U字峰22. v [v] 微笑的笑脸V23. w [w] 瓦罐发音W24. x [ks] 小兔子发音X25. y [i] 一颗星星Y26. z [z] 蜜蜂嗡嗡嗡这些英语音标口诀可以帮助小学生们牢记每个音标的发音。
通过重复和练习，他们将能够轻松地识别和发音英语单词。
除了这些口诀，还可以通过与老师或同学一起合作，进行音标的听说练习。
这样的互动练习可以加强记忆和理解，提高学生的英语水平。
另外，学习英语音标还可以通过听英语歌曲和观看英语电影或电视剧来加强。
通过音标的应用，可以更好地理解和发音歌曲中的单词和短语。
同时，观看英语电影和电视剧可以提高听力能力，培养对语调和语速的敏锐观察力。
除了这些口诀和学习方法，还有一些诀窍可以帮助小学生们更好地学习英语音标。
首先，要保持耐心和坚持。
学习英语音标需要时间和努力，不能期望一蹴而就。
教小学生学习26个英语字母和音标的方法及诀窍 (绝对实用)
4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）R 和O单独住，它们自己是族长。
／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音
（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／
／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／
／z／／T／／j／／w／／dr／／பைடு நூலகம்r／／r／
二、字母书写教学
字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1 字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
怎样教孩子学英语音标方法是什么
怎样教孩子学英语音标方法是什么英语音标是学习英语发音的基础，对于孩子学习英语来说尤为重要。
教孩子学英语音标需要采用一些有效的方法，使他们在学习过程中提高兴趣，加深理解。
本文将介绍几种教孩子学英语音标的方法和技巧。
一、创造有趣的学习环境要让孩子学习英语音标变得有趣，可以通过创造有趣的学习环境。
例如，可以准备一些卡片，上面标有不同的音标符号和对应的单词，然后让孩子们一起参与卡片游戏，通过配对的方式学习音标和单词的对应关系。
此外，可以播放一些有趣的英语歌曲或音频，让孩子们跟着音标唱歌，增加学习的趣味性。
二、利用多媒体资源现在，有很多优质的英语学习App和网站提供美国音标的学习内容，可以利用这些资源来辅助孩子学习音标。
这些多媒体资源通常使用生动形象的动画和音频，将音标符号和发音示范结合在一起，使孩子们更容易理解和模仿。
三、口型和发音练习教孩子学英语音标时，要重视口型和发音的练习。
可以通过示范和模仿的方式，教孩子正确地用舌头、牙齿和嘴唇去发出不同的音标声音。
同时，利用镜子辅助练习，让孩子观察他们的口型是否与示范一致。
通过口型和发音的练习，可以帮助孩子们逐步掌握正确的发音技巧。
四、重复和模仿在教孩子学英语音标时，重复和模仿是非常重要的。
可以选择一些简单的单词和短语，让孩子反复跟读，直到他们能够准确地模仿发音。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多使用英语音标来练习，例如在唱歌、讲故事或者对话中使用。
通过反复和模仿的练习，孩子们可以逐渐提高他们的发音准确度和流利度。
五、游戏和竞赛将学习英语音标的过程转化为游戏和竞赛，可以让孩子们更加积极主动地参与学习。
可以组织一些小组活动，例如拼图游戏，让孩子们根据音标符号拼出正确的单词。
同时，可以设置一些奖励和奖励机制，鼓励孩子们努力学习。
通过游戏和竞赛的方式，可以提高孩子们的学习动力和参与度。
总之，教孩子学英语音标需要选择适合的方法和技巧，使他们在学习过程中保持兴趣和动力。
通过创造有趣的学习环境、利用多媒体资源、口型和发音练习、重复和模仿以及游戏和竞赛等方式，可以帮助孩子们更轻松地掌握英语音标，提高他们的发音能力。
小学英语音标发音拼读规则汇总大全
【诵读】小学英语音标发音、拼读规则汇总大全
一、音标发音
“音标”是英语学习的第一步！您的孩子能正确发音吗？
在平时的教学过程中，我也发现了很多学生都存在这个问题，因此，今天特意整理一份48个英语国际音标快速记忆法，希望可以帮助各位孩子尽快掌握
巧记48个音标
记忆方法(只需记长音就可以)
1单元音
[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
2双元音
[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]
3辅音
[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]
注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。
)。
26个字母的教学方法与技巧
26个字母的教学方法与技巧字母是构建语言和文字的基本元素，教学儿童认识和掌握26个字母是学习阅读和拼写的第一步。
本文将介绍一些教学儿童26个字母的方法与技巧，帮助他们迅速、有趣地学习字母。
一、音标教学法音标教学法通过引导儿童准确发音和拼读字母，帮助他们建立正确的字母声音对应关系。
可以使用音标卡片、韵母表等教具，通过模仿教学和游戏活动让儿童体验每个字母的发音。
二、形状辨识法通过教授每个字母的形状和特点，让儿童学会辨识字母。
可以使用大字母卡片、拼图等教具，让儿童观察和比较字母的形状，逐渐熟悉并记住每个字母的外形。
三、字母连线法可以通过将相似形状的字母连线在一起，帮助儿童区分和记忆字母。
比如“b”和“d”、“p”和“q”等。
在教学中可以使用彩色笔或者线条来展示字母之间的连接关系，让儿童通过视觉印象来记忆字母。
四、字母游戏法游戏是儿童学习的重要方式，可以通过各种有趣的游戏来帮助儿童学习字母。
比如使用字母卡片进行记忆和拼写游戏，通过角色扮演来认识字母，或者运用音乐和歌曲等元素配合教学，增加儿童的学习兴趣和参与度。
五、分组教学法将字母按照一定的规则和特点进行分组，帮助儿童理解字母之间的相似性和相关性。
比如可以将字母根据发音特点分为元音和辅音，或者将字母按照形状进行分组。
通过分组教学，可以减少儿童的学习难度和混淆字母的可能性。
六、趣味故事法为每个字母编写有趣的故事，帮助儿童记忆字母的形状和音标。
故事中的主人公可以是与字母相关的动物或者事物，通过讲述故事来引导儿童学习字母。
这样的教学方法可以激发儿童的联想能力和想象力，提高他们的学习兴趣。
七、多种感官结合法在教学中，可以通过多种感官的刺激来帮助儿童认识字母。
比如使用触摸卡片或者模具来感受字母的形状，使用音乐和歌曲来感受字母的音标，使用食物或者其他材料来感受字母的质地。
通过多种感官的结合，可以增加儿童对字母的记忆和理解。
八、巩固复习方法在教学结束后，要及时巩固和复习儿童对字母的学习成果。
小学生怎样学英语音标有哪些方法
小学生学英语音标的方法1. 熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好选择一种来学习。
比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。
一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。
好了，去网上找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。
注意：1).一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功;2).要反复地练习。
刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。
多学几遍自然就记住了。
你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。
或者一天学完，然后再每天复习一遍。
一直到你能够看到某个音标就能立刻读出它的发音。
2.音标的发展和变化也许你发现有些音标变你不认识了。
不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。
其实它的每一次变化都是很小的，并且变的更合理，更易于学习了，你只要花费一点时间，就能够轻松地掌握它。
3.英语音标的发音规则有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。
这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。
音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，音标并不能完全地表达它。
于是就出现了一些规则来作为补充。
如：连读，重读，爆破及不完全爆破音，清辅音的浊化等等。
学会了这些，才可以说真正学会了音标。
小学生英语音标学习建议听。
学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
读。
在听的时候不仅要用心用脑进行记忆，而且嘴巴也不要闲着，要跟着读，开始读的可能不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，习惯了，就会感觉好一些，甚至看到自己听过的音标还能够脱口而出，那样就基本差不多了。
少儿英语48个音标快速记忆方法
【导语】幼⼉期是语⾔发展的关键期，在这个时期给予两种语⾔的刺激，能促进⼤脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。
因此，为了国家和个⼈的未来，幼⼉期的英语训练是⼤有益处的。
2～6岁的幼⼉正处于语⾔发展的关键期，记忆⼒特别好，模仿⼒强；⽽且胆⼤，敢说，不怕说错，并且当⾃⼰会说⼏句简单的英语句⼦后，感到特别⾼兴、特别⾃豪。
因此，抓住关键期对孩⼦进⾏英语教育就会起到事半功倍的效果。
此外，英国、美国、加拿⼤等多国科学家经过研究后均发现掌握两种或两种以上语⾔的⼈思维的流畅性、灵活性、创新性明显胜⼈⼀筹，他们解决问题时常常会想出新颖奇特的⽅法。
为您整理了少⼉英语48个⾳标快速记忆⽅法，⽅便您辅导孩⼦快速记忆。
元⾳部分：1)、单元⾳：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2)、双元⾳：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]辅⾳部分：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]记忆⽅法(只需记长⾳就可以)：⼀、单元⾳：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ][i:]――谐⾳为：易(yi);像数字1，记忆真容易。
[ɔ:]――谐⾳为：噢(0);噢，这个⾳标就像个o。
[u:]――谐⾳为：雾(wu);杯⼦上有很多雾。
[ə:]――谐⾳为：饿(e);⼀只鹅饿得晕倒了。
[ɑ:]――谐⾳为：啊(a);⾳标的读⾳跟拼⾳⼀样。
[e]――谐⾳为：夜(ye);这只鹅喜欢⾛夜路。
⼆、双元⾳：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu][ei]――谐⾳为：妹(mei);鹅有⼀个妹妹。
三四年级音标总结
三四年级音标总结一、三年级音标学习重点。
1. 字母与音标对应。
- 在三年级开始接触简单的字母发音。
例如，字母a，在单词“cat”中发[æ]音，这是一个短元音，发音时口型要张大，舌尖不抵下齿，舌身压低。
- 字母e在“pen”中发[e]音，也是短元音，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开。
- 字母i在“big”中发[ɪ]音，短元音，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，比发[e]时更扁。
- 字母o在“box”中发[ɒ]音，短元音，双唇收圆，稍突出，舌尖不抵下齿，舌身尽量降低并后缩。
- 字母u在“bus”中发[ʌ]音，短元音，双唇向两旁平伸，舌尖不抵下齿，舌身压低。
2. 简单辅音音标。
- /b/音，例如“big”中的b，发音时双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
- /p/音，像“pen”中的p，发音方法与/b/相似，但送气更强，发音时可以把手放在嘴前感受气流。
- /d/音，在“dog”中，舌尖抵住上齿龈，憋住气，然后舌尖突然放开，使气流冲出，声带振动。
- /t/音，如“cat”中的t，舌尖抵住上齿龈，憋住气，舌尖突然放开，使气流冲出，声带不振动，送气明显。
- /m/音，“map”中的m，双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，使气流从鼻腔中出来，声带振动。
- /n/音，在“no”里，舌尖抵住上齿龈，舌尖放开时，气流从鼻腔出来，声带振动。
二、四年级音标学习重点。
1. 元音音标拓展。
- 长元音：- /ɑ:/音，例如“car”中的ar组合发/ɑ:/音。
发音时口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。
- /ɔ:/音，像“box”中的o发/ɒ/音，而“dog”中的o在某些情况下（如在单词“box”后面加“es”变成“boxes”时，o的发音会向/ɔ:/音转变）。
发/ɔ:/音时双唇收得又圆又小，并向前突出，舌尖不抵下齿。
- /u:/音，“blue”中的u发/u:/音，双唇收圆，突出，尽量收圆，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌身尽量向硬腭尽量靠近。
教孩子学英语字母
教孩子学英语字母教孩子学英语字母英语是全世界适用范围最广的一种语言，而26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置，那么我们的家长应该如何教孩子学习英语字母呢，下面就一起来看看吧。
1 如何教孩子学英语字母1、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。
而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。
2、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。
3、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。
4、给孩子看卡通卡片我们首先可以在市场上去买一些带有字母的卡片，在我们下班的时候就拿着卡片教宝宝学习上面的字母，而且有的卡片上面的字母还是通过一些花样的方法而创意过的DIY方法显示的，所以能够吸引孩子的好奇心，从而是加深孩子们对这些字母的印象最好选择，只要宝宝记住了这些字母，后面学习单词的时候同样可以采用这种办法。
5、带孩子看卡通英语动漫我记得有一种动画片里面的人物是字母的样的，而所讲的语言是英语，我们在有空的时候，就可以带孩子多去看看这类的动画片，可以更好的加深孩子对英语的印象，所以我们要经常对孩子进行培训和交流，只有这样才能够让孩子心中对英语有一个更好的认识，我们只有和孩子经常沟通才会让孩子有更多的印象。
如何教宝宝认识英文字母我相信这就是一个好的办法。
6、多带孩子去外面参加活动我们在平常的时候，我们可以都已都抽一点周末的时间，带着孩子去参加一些户外的英语互动活动，可以更好的激发孩子对英语的兴趣，也可以更好的激发孩子对英语学习的态度，我们要想让孩子更好的学习英语和更好的去接触英语，这样对孩子以后学习英语是最好的帮助。
所以在宝宝小的时候我们不要嫌弃麻烦就不管孩子从小的教育，越是在宝宝小的时候，我们就应该越注重孩子的教育。
英语48个音标完整版速记方法
英语48个音标完整版速记方法元音部分。
长元音 [ɑ:]这个音就像你张大嘴巴打哈欠的样子，“啊——”，想象你看到了超级惊讶的事情，嘴巴张得大大的，保持住这个音就对啦。
长元音 [ɔ:]可以联想成小火车“呜呜”叫的声音，嘴巴拢圆，发出“哦——”的长音，就像小火车开得老远老远。
长元音 [ɜ:]试着先发“鹅”的音，然后把音拉长，舌头要尽量往后缩，舌尖不碰下齿，这个音就出来喽。
长元音 [u:]就像你看到了超级可爱的小动物，忍不住发出“呜——”的声音，嘴唇要尽量收圆，突出去，这就是 [u:] 啦。
长元音 [əʊ]这是由 [ə] 和 [ʊ] 组成的音。
先发 [ə]，再滑向 [ʊ]，就像你看到了好玩的东西，先“呃”一声，然后马上变成“呜”，连起来读快一点就好啦。
短元音 [ʊ]这个音和长元音 [u:] 有点像，但是要短促一些。
可以想象你突然被小针扎了一下，“呜”的一声就收住，嘴唇也要收圆，但是没有 [u:] 那么突出。
短元音 [ʌ]嘴巴张大，舌尖不抵下齿，发出短促的“啊”音，就像你突然被吓了一跳，“啊”的一下。
短元音 [ɒ]有点像“哦”，但是短促又轻快，想象你在逗小宠物，短促地说“哦”。
短元音 [əʊ]先发 [ə]，然后快速滑向 [ʊ]，像你在玩一个惊喜的游戏，先平淡地“呃”，然后突然变成有趣的“呜”。
双元音 [eɪ]由 [e] 和 [ɪ] 组成。
先发 [e]，就像在说“诶”，然后滑向 [ɪ]，像在说“一”，连起来读快一点，就像你在和朋友打招呼“诶，你好呀”那种轻快的感觉。
双元音 [aɪ]先发“啊”，再滑向“一”，就像你看到了一个超级酷的东西，先“啊”地惊叹，然后马上说“一”，这就是 [aɪ] 啦。
辅音部分。
清辅音 [p]这个音就像你轻轻吹灭蜡烛的感觉，闭上双唇，然后突然送气，发出“噗”的声音，但是不要带元音哦。
清辅音 [t]把舌尖抵在上齿龈，然后突然弹开，送气，就像轻轻敲一下桌子的感觉，“特”，短促又清脆。
清辅音 [k]舌根抵住软腭，突然送气，就像咳嗽之前的那一下动作，发出“克”的声音。
英语26个字母发音技巧
英语26个字母发音技巧[ei]音(A H J K)的发音方法。
该音是个双元音，发音时先发/e/音，然后滑向/i/音。
嘴微微张开小口，下唇略低一些，上下齿稍稍分开，能看见部分下齿，舌尖能略微抵触所有下齿，发音时舌头略微向后缩。
[i:]音(B C D E G P T V)发音方法。
嘴微张，嘴角向两边收缩(有酒窝的人能出现酒窝)，上下齿稍分开，可见部分上齿，舌尖能略微抵触所有下齿，发音时舌头后缩。
特别注意发"V'音时上牙齿要轻咬下嘴唇。
[e]音(F L M N S X Z)发音方法。
嘴唇略微张开，比发[ei]音时张的嘴小一些。
上下齿稍稍分开，上下门牙能露出大部分，舌头刚刚或轻轻接触下齿龈。
注意"F、M'发音时，嘴唇要略微闭一下。
[ai]音(I Y)发音方法。
嘴要大口张开，两嘴角向两边使劲烈上下齿分开，且上下齿部分露出，舌尖要向后卷一点。
[iu](U Q W)发音方法。
"iu'是"i和u得结合。
发iu时，先发"i'，然后逐渐把声音过度到"u'。
注意要比单韵母的口形开一些，舌位低一些，嘴巴紧缩成小口。
注意事项要多听听有关英语字母发音的影音资料，边听边跟着大声朗诵。
这样能更加准确的练好英语字母发音。
2英语26个字母书写的规格(1)应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。
(2)每个字母都应稍向右倾斜，约为5，斜度要一致。
(3)大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。
(4)小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。
(5)小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。
(6)小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。
(7)小写字母f g j p q y的下端抵第四线。
(8)小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。
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?教小学生学习26个字母的方法及诀窍满意答案英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。
这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。
学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。
因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。
一、字母读音教学1. 注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。
因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。
在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2. 把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。
比如：南方人容易把A读成/e/。
因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。
例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。
教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。
为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。
首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。
（手势指着自己）R 和O单独住，它们自己是族长。
5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。
比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。
英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1 字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。
有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。
例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。
这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。
同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。
另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
2 字母书写的教学字母的书写是小学生的一个薄弱环节。
小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。
因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
（1）笔顺教学教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。
正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。
但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。
如i 和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。
建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。
比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
（2）格式教学字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。
这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。
同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。
如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。
在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。
这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
三、操练字母操练我们还可以采用游戏的形式。
1 “What's missing?”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
2 “左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
3. “Make letters”游戏让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。
如何辅导小学生英语音标？48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。
这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：（一）先教字母音标目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。
在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。
（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。
这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周教学过程：1、元音（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／a o e i u ü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu②／i／／／／u／③／i／说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j ／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts ／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类分类一：①清浊成对的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分类二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）分类三：（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。
最后，对教英语音标总的说明：1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。
3、教材音标的排序不是笔者这样排的。
教材中的音标教学是分散到全册。