《工艺》教案

你可以尝试下。最好在别的班试试 我很同意你的指点 非常感谢你 引入就直接用木制工具好点 祝成功 直接用一个小木锤，问制作一个小木锤需要什么工具，如何 正确使用 火炬的例子不好用。这样又没有什么吸引学生 纯木工具很多的 优点浮夸的感觉是吗？ 我这张是木做的风柜，南方用来风谷的 你们那里没有 没有，第一次见 是用来干燥粮食的吗 你就问：制作那么漂亮和精致的木家具，是用什么工具制作 的？ 是把谷和杂物分开的 是靠风力把杂物吹走吗？ 是的
活动 3：开展自评与互评活动。
四、课堂小结（ 5 分钟）
1、常用木工工具的正确使用方法及 安全注意事项。
2、作业： 课后完成设计方案试验报告。
3、整理工具、清扫卫生。
下节课我们将继续学习和掌握钳工工具的使用方法和要领。
五、教学反思
学生：动脑思考，动手制作。 教师：巡视，指导，及时肯定与表扬。
师生：展示制作的小木锤， 给予正确评价， 指出优点与不足， 评出比较好的作品，给予大力表扬。 学生：展开评价活动
程 方
法 通过三个问题的探究和教师对木工工具的正确操作示范，引 领学生能够正确安全地使用工具，并经历小木锤设计方案转 化为实物的过程，初步学会木工工艺的操作、装配和调试方 法，从而培养学生的创新精神和动手设计、制作作品的实践 能力，并体验木工加工工艺带来的乐趣和成功感。 情感态度
与价值观 认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度， 培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性 品质。 教学 重点 初步学习并掌握常用木工工具的使用方法及安全注意事项。 教学 难点 学习和掌握各种常用木工工具的使用方法与技巧 教学 用具 多媒体、台虎钳、锯子、刨子、凿子、羊角锤、手电钻、木 锉、小木锤、 斧子、钢直尺、钢直角尺、 2B 铅笔、钉子、木块、木棒等。 教学方法 复习法、探究法、归纳法、实验法、示范法等 教学环节与教学内容 师
学生：总结各种常用木工工 具使用方法、安全注意事项。
学生：组长整理清点工具，组织组员清扫卫生。
鼓励学生积极参与动手实践，培养学生动脑创新精神和动手 实践能力。引领学生感悟成功的喜悦，激发学习热情。
培养学生评价与自我评价的能力。
培养学生归纳、 总结的能力。
培养学生养成良好的技术试验习惯、努力提高学生的技术素 养。 板书设计（见 ppt ）
生 活 动
设计意图 教
学
过
程 一. 复习回顾（ 3 分钟） 1．工艺的含义是什么？ 2．常用工艺种类有哪些？ 二. 新课导入 . （ 1 分钟） 请同学们看这样一把小木锤，她是由我采用木工加工工艺制
作完成的，同学们想不想也制作这样一把小木锤呢？这节课， 就让我们一起来了解和学习常用木工工具的有关知识。 三. 课堂探究（ 36 分钟） 探究问题一： 常用木工工具有哪些？ 探究问题二： 各种常用木工工具的正确 使用方法及安全使用注意事项有哪些？ 正确使用方法示范： 各种常用木工工具的正确 使用方法示范并强调说明工具的安全使用注意事项。
《工艺》教案
姓名 杨启厚 单位 鸡西市第一中学 时间 XX 年 5 月 22 日 年龄 36 岁 教龄 12 年 职称 中学物理一级 学科 通用技术 课题 工艺—学习常用木工工具的使用 班级 高一 .2 班 课型 新授课 目
标 知
ห้องสมุดไป่ตู้识 技
能 通过探究、归纳和示范等方法，使学生了解和掌握常用木工 工具使用方法和要领，能选择适当加工工艺并正确安全地操 作。 过
教师： ppt 展示祥云火炬构造 学生：思考、回答 教师： ppt 展示答案
教师：展示小木锤实物
教师： ppt 展示课题 学生：思考、回答 教师：展示工具图片和实物
学生：示范工具的使用方法 教师：观察并及时给予指导 教师：示范工具正确使用方 法并强调安全注意事项
激发学习兴趣 温故而知新，为新课教学做铺垫。 创设情境，激发学生兴趣与热情。
把火炬的图片和文字部分分两页 小木锤最后再显示好点，否则会制约学生的创意 和学生做出来的比较 但要注意这节课的重点是学习使用，应该重点不是制作小木 锤 能不能够点到，如果我们要制作一个小木锤，我们要用到刚 才介绍的哪些木工工具？怎样使用？小木锤由那些部分组 成？每部分怎样用工具去完成？好，请同学们分组去试验 确实，你说的对，重点是使用方法的学习，但我想把做小木 棰作为载体，通过制作小木棰来练习锯子、凿子、锤子、刨 子等的使用 对，要连接好过渡好 因为是公开课，我希望学生能最后把小木棰制作成功，并能 正确的评价 我感觉时间很紧张 使用 -- 制作 -- 比较评价，时间不一定够。我也担心你把重心 引去了制作出来的小木锤了 那我把大块时间放在工具使用的示范上，最后在总结时回到 工具使用上 你要强调，木锤评价时，跟怎样用工具有关。如不光滑，是 没有用好刨子 评价让学生说，不好是因为没有用好哪工具
主 板书
电子板书
大屏幕 ……
副板书 电子板书
引入的内容跟你的新课的关系你怎样联系？ 是说火炬图片吗？ 我想对于工具的使用示范， 先请学生说或示范， 我给予指导， 再正确做示范，如何更好呢 对，先让学生拿着工具说，其他同学补充 通过火炬构造回顾工艺的种类 老师总结使用的注意事项，在屏幕显示 火炬的例子很好，情感态度价值观的体现，也紧贴热点 填写需要时间，说了小结，显示出来就可以了。 怎样把火炬例子用好是关键 同学们，这是什么？原来设计时只是图纸，要怎样才把设计 的理念转化为实物呢？
培养学生养成善于观察生活习惯。
培养学生动手实践、安全使用工具的能力，并进行爱护公物 德育教育。
培养学生善于观察、思考的能力。 教
学
过
程
共同体验工艺：
活动 1：请同学们根据自己小组提前制定的小木锤设计方案 和今天学习到的各种常用木工工具正确使用方法及安全注 意事项进行加工制作小木锤。
活动 2：各小组展示制作作品，并检查是否达到设计方案中 的设计要求。